關(guān)于幼兒園教研計劃范文9篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_關(guān)于幼兒園教研計劃范文9篇 幼兒園教研計劃 篇1 新世紀(jì)，地球村，都在見證人類社會全球化進程的加快，教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育必須加強世界性的合作 ，加強不同文化之間的交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育，“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實施要求，引進陽光幼兒英語北大幼兒英語兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語教育方面取得過成績，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期成立英語教研組，力圖通過一些里有計劃的組織活動，豐富本園的英語教學(xué)理論與實踐，豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量

2、。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式，為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實踐的依據(jù)。一、指導(dǎo)思想：幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。二、英語教研的目標(biāo)：幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，

3、激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。此外，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標(biāo)：小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。（3）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應(yīng)。（4）使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá)，樂意與人交往。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。中班：（1）、能完成兩個連續(xù)的英語指令，試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。（2）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。（3）愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最

4、常見的物品。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。（5）、能主動用英語向老師和他人問候。大班：（1）能完成多個連續(xù)的英語指令。（2）知道何時用英語回答問題。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。（4）能用簡單的英語介紹自己。（5）能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。（6）能借助圖片，用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。（8）幼兒英語交往能力大大增強，態(tài)度自然大方，能主動用英語與他人交往，表現(xiàn)出熱情。三、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認(rèn)知事物是

5、隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律，就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。一、將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的，因此，情景教學(xué)成了

6、我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué)，而在孩子來園的一日活動中，在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣，我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變，允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展，好處在于集體學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力，教師

7、的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo)。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。二、將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合語言的誕生離不開交流，尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的，因此，我們不時地穿插一些小故事，讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解

8、交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方，商店、圖書館、公園等，讓孩子與各類人員交流，大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。同時，我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá)，讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如，“再見”Bybye。 See you later。 See you tomorrow。另外，教師在日?；顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的，就盡可能地運用。三、 英語學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合語言與思維是同步的，而在非母語學(xué)習(xí)中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把

9、思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體中文英語”的三段式思維，專家告訴我們，如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí)，這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明：我們認(rèn)識“banana”時，就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片，直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子，我們則

10、利用Big book與猜謎的形式，通過“l(fā)ongyellowsweet”，再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象，進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí)，我們還處于嘗試階段，有待繼續(xù)深入的研究與實踐。 幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、教育得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性，孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口，我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響。四、教研工作措施：1、 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于

11、幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法。積極參加英語等級考試。2、各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達(dá)能力。平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，組織英語日?？谡Z測試。3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正。4、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課，組織公開觀摩活動，認(rèn)真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。5、在班中開設(shè)英語角，讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。五、教研工作具體步驟安排：9月份：（1） 制定各年齡班的英語學(xué)期計

12、劃。（2） 準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動。（3） 英語教研組活動（教師日常用語通練學(xué)習(xí)）（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。10月份：（1） 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。（2）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果。（3）英語教研組活動（教師英語口語訓(xùn)練）。（4）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。11月份：（1）家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家

13、長溝通，得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持，獲取家長的支持、配合，努力達(dá)到家園同步教育。（2）教研組活動：英語教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。12月份：（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。（2） 英語教學(xué)活動匯報。（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）（4）教研組計劃總結(jié)為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力

14、，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大。 幼兒園教研計劃 篇2 教研活動是以科學(xué)理論為依據(jù)，用教育科學(xué)方法對學(xué)科教育領(lǐng)域的實踐和理論進行有意識探索活動。它給教師提供了一個交流的平臺，學(xué)習(xí)如何自我的成長和塑造。在探究和爭辯的過程中，不同教育理念碰撞產(chǎn)生的靈感成為我們教學(xué)中的動力源泉。同時，一場思維的分享使科學(xué)的教學(xué)理念得到了認(rèn)同和傳播，實踐中產(chǎn)生的問題在團隊的共同努力下得到了解決，這些努力直接影響了教師的教學(xué)水平！當(dāng)然，在教育資源相對落后和教師隊伍水平相對薄弱的的農(nóng)村幼兒園，教研活動對提高教師素質(zhì)無疑起著重要的作用！新學(xué)期新氣象，我們在認(rèn)識教研

15、活動的重要性的同時，要把教研活動的作用真正發(fā)揮起來，將教研活動落到實處，讓教研活動影響教師影響孩子！本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的教研采用理論和實踐相結(jié)合的方法，以“理論學(xué)習(xí)+技巧講述+優(yōu)質(zhì)課欣賞”為月模板，在教師相對薄弱的理論知識方面和環(huán)節(jié)下大功夫，為教師提供一個學(xué)習(xí)平臺。現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下：9月份 第一周：各年齡段幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和任務(wù)第二周：數(shù)學(xué)活動設(shè)計的幾種策略第三周：優(yōu)質(zhì)課欣賞（評課）第四周：時事討論10月份 第六周：幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期第七周：蒙臺梭利教學(xué)法的介紹第八周：蒙氏授課欣賞第九周：時事討論十一月份 第十周：意大利瑞吉歐教育第十一周：家長工作技巧第十二周：優(yōu)質(zhì)課欣賞第十三周：

16、時事討論十二月份： 第十四周：環(huán)境教育第十五周：環(huán)境布置的技巧講述第十六周：環(huán)境布置的圖片欣賞第十七周：元旦活動設(shè)計討論第十八周：時事討論教研活動在給教師發(fā)展提供機會的同時，大大提高了幼兒園的教學(xué)水平和影響力，是一個雙贏的平臺！新的學(xué)年愿我們一起努力，共同打造一個有水準(zhǔn)的教師隊伍！ 幼兒園教研計劃 篇3 一、 工作思路:依據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標(biāo)，不斷深化開放教育的實踐和研究，完善落實教師工作流程中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將教研,培訓(xùn),科研相結(jié)合,根據(jù)我園教師隊伍的情況，進一步提高教師的師德修養(yǎng)，專業(yè)知識，教育能力，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法，提高教師的綜合素質(zhì)，形成以知識的優(yōu)

17、良，教育教學(xué)能力過硬，且有個性特長的教師隊伍。二、主要工作：德育教育具體目標(biāo):1. 以“感恩”教育為主題，教育幼兒愛父母，尊重長輩，了解他們的辛苦，愿意接受他們的教育。2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的各種活動并納入到教育目標(biāo)中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中。3. 深入開展“禮貌禮儀”教育，規(guī)范幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標(biāo)和要求.4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關(guān)經(jīng)驗，完善心理訓(xùn)練課程的內(nèi)容體系。主要措施：1、結(jié)合三八節(jié)，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。2、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動，評選“禮儀小標(biāo)兵”，制定

18、出各年齡段“禮儀小標(biāo)兵”的評選標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。3、圍繞禮儀主題，歸納出各年齡段相關(guān)的教育內(nèi)容，總結(jié)出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材，形成品德教育常規(guī)。4、進一步完善“幼兒心理活動室”，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件，建立教學(xué)研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃具體目標(biāo)：1、 驗證、總結(jié)、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，并成為工作落實的有效依據(jù)。2、建立標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)系統(tǒng)的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制，有效的促進課程計劃100%的全面落實；主要措施：1、健全、完善教學(xué)管理者工作流程“備課管理流程”、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實。

19、2、落實并完善教師教學(xué)工作流程“課程實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“區(qū)域活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“戶外活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”，以推進全面落實課程計劃。3、以“研究課”的形式來驗證教師教學(xué)工作流程的落實和有效性。4、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中，以保證其落實的有效性。優(yōu)化教與學(xué)：具體目標(biāo)：1、 從教師問題情景創(chuàng)設(shè)入手，提高教師面對幼兒各種行為能夠準(zhǔn)確地提出有效的關(guān)鍵問題的能力，進一步提升教師語言組織能力。2、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應(yīng)”為核心創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說、敢說、喜歡說、會說的語言表達(dá)能力。3、 以促進幼兒身體素質(zhì)的提高為核心，總結(jié)歸納戶外體育活動

20、的組織流程與標(biāo)準(zhǔn)，初步形成體系，進一步提高戶外體育活動的質(zhì)量。主要措施：1、開展各種教學(xué)論壇活動“教學(xué)專題論壇”、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達(dá)能力。2、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓(xùn)和實踐體驗，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎(chǔ)上，運用適宜的語言組織教育教學(xué)活動，達(dá)到有效溝通。3、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動，圍繞創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境為核心，進一步提升幼兒語言表達(dá)能力的目的。 4、規(guī)范體育教師工作標(biāo)準(zhǔn)與流程，細(xì)化工作內(nèi)容與要求，提升體育教學(xué)的的質(zhì)量。5、深入落實戶外體育活動的流程與標(biāo)準(zhǔn)，開展觀摩與互學(xué)活動，提升戶外活動質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量：具體目標(biāo)：

21、1、深入落實開放教育課程模式的相關(guān)流程與經(jīng)驗，全面提高保教質(zhì)量。2、以語言領(lǐng)域為重點形成系統(tǒng)、科學(xué)的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標(biāo)，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù)，并保證幼兒該領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上。3、形成科學(xué)的開放教育課程家長參與管理的實施流程，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質(zhì)教育的問題。具體措施：1、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標(biāo)，并在每學(xué)期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達(dá)標(biāo)率在90%以上。2、嚴(yán)格落實課程計劃的實施標(biāo)準(zhǔn)與流程，加大管理力度，促進保教質(zhì)量的提高。3、以自治家委會為牽頭，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念。教科研：具體目標(biāo)：1. 總結(jié)“十一五”

22、各類課題的相關(guān)科研成果與課題經(jīng)驗。2. 完善科研檔案的管理。3. 力爭教師有質(zhì)量較高的專題研究論文、總結(jié)在市、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市、區(qū)級相關(guān)刊物上發(fā)表。4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。具體措施：1、落實和完善科研工作管理流程和制度，保證教科研的實效性。2、總結(jié)課題經(jīng)驗，建立有價值的論文集、案例集、經(jīng)驗集，在園內(nèi)進行推廣與交流。3、積極總結(jié)教科研過程管理資料，做到檔案資料齊全、規(guī)范，全面地體現(xiàn)研究的全過程。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究，加強對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔(dān)人能順利開展研究工作。教師隊伍建設(shè)：具體目標(biāo)：

23、1、進一步調(diào)整教師梯次培養(yǎng)目標(biāo)，力求示范型教師達(dá)，骨干型教師達(dá)，成熟型教師達(dá)。2、開展技能技巧練兵活動，評選出園級示范標(biāo)兵，力爭50%以上達(dá)到技能技巧考級優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。3、加大理論考核，力求達(dá)到教師專業(yè)考核合格率達(dá)100%以上，優(yōu)良率達(dá)80%以上。4、定向培養(yǎng)的教師，將學(xué)習(xí)到的理論進行教學(xué)實踐和展示，逐步形成特色。5、保育員持證上崗率達(dá)80% ，保健員大膽進行保健工作管理實踐，總結(jié)科學(xué)的管理方法。主要措施：1、將教師準(zhǔn)確定位，把不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向，從而保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實。2、探索和總結(jié)促進各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略，建立符合幼兒園實際發(fā)

24、展需求的教師培養(yǎng)體系。2、開展全園帶教活動，通過整體帶教，自助帶教，合作帶教等途徑，開展不同層次的帶教活動。保證教師培養(yǎng)目標(biāo)的落實。3、以平行班組為單位推選示范班，形成引領(lǐng)。4、開展名師培養(yǎng)對象、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動，進一步發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，帶動整體教學(xué)質(zhì)量的提高。5、規(guī)范外出培訓(xùn)的實施流程與要求，強化二級培訓(xùn)的力度，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度，促進整體的學(xué)習(xí)。6、加大集體看課、評課的力度，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師課程7、開展教師技能技巧比武，評選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平。8、針對一園兩址的特點，開展園本式

25、“聯(lián)園互動”的教研活動，保證信息的溝通與交流。9、園內(nèi)開展“智慧杯雙評”初評活動，以促進兩支隊伍（中年、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽。10、完善課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范特色課程的管理，鼓勵教師形成專項課程特色，保證課程落實質(zhì)量。師德建設(shè)：具體目標(biāo)：1. 落實師德建設(shè)方面的課題研究成果-教師如何創(chuàng)設(shè)有效的語言情境，進行分析、檢查，突出研究的實效性。2. 開展我園區(qū)、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結(jié)對子的活動，發(fā)揮其輻射作用。3. 調(diào)動家長、幼兒共同參與教師師德建設(shè)的評估工作，且滿意率不得低于95%。主要措施：1、開展師德主題演講和征文活動。2、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動，推薦優(yōu)秀書目

26、，并以讀書會的形式進行分享與交流。3、學(xué)期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”，在家長中及時宣傳。4、開展“師德談心結(jié)對”活動，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用。 幼兒園教研計劃 篇4 一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入貫徹綱要。二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：開展觀摩課活動，切實教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共

27、同進步;通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學(xué)能力。三、具體目標(biāo)與措施：1、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進教研活動開展，并使活動有實際成效。2、開展觀摩課活動。一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結(jié)合，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開展觀摩課活動，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。3、繼續(xù)開展

28、集體備課活動。要求要有說課稿，教案詳細(xì)、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討。4、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。(2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中。四、具體工作安排：時間 內(nèi)容第二周 1、學(xué)習(xí)教研活動制度。

29、2、宣讀教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當(dāng)調(diào)整及修改。3全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操。第三周 1布置集體備課。內(nèi)容：第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：朱秋華。第四周 1、分組討論集體備課。2、理論學(xué)習(xí)：第五周 1由朱秋華老師說集體備課稿。2討論集體備課。第六周 放國慶假第七周 1由朱秋華老師集體備課進行反思和分析。2布置集體備課。3內(nèi)容：第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：歐陽麗琴。4歐陽麗琴老師說集體備課稿。第八周 1.由歐陽老師集體備課進行反思和分析。2布置集體備課。內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：溫珍琴。3溫珍琴老師說集體備課稿。第九周 1由溫珍琴老師集體備課進行反思。2布置集體備課。內(nèi)容第

30、九周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：賴青。3賴青老師說集體備課稿。第十周 1由賴青老師對集體備課的內(nèi)容進行反思。2、由各位教師進行分析。3由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課第十一周 1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課。2上課老師進行反思。3全體教師進行分析第十二周 理論學(xué)習(xí)。第十三周 1集體備課。2內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆鐘紅3全體教師進行分析。第十四周 1、由鐘紅老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思。2布置觀摩課。上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內(nèi)容自選。3由韓芳老師對下節(jié)觀摩課進行說課。第十五周 1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時到韓芳老師班上進行觀摩課。2上課老師進行反思。3全體教師進行分析第十六周 1布置集

31、體備課內(nèi)容：第十八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：繆紅2繆紅老師說集體備課稿。3理論學(xué)習(xí)。第十七周 1、由繆紅老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思。2全體教師進行分析3內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆：邱葵華。3邱葵華老師說集體備課稿。第十八周 1、由邱葵華老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思。2全體教師進行分析3鐘永群老師說集體備課稿第十九周 1、由鐘永群老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思。2全體教師進行分析3謝田華老師說集體備課稿第二十周 1、總結(jié)本學(xué)期教研活動開展情況。2、組員對下學(xué)期教研活動提出建議。幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學(xué)習(xí)，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，

32、以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階。 幼兒園教研計劃 篇5 幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要組成部分。因此，我們語言組將努力做好教研工作，以期解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實際問題，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想：本期，我們語言教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”

33、的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入貫徹綱要。二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：開展觀摩課活動，切實提高青年教師的說課、上課、反思能力及組員的評課能力；繼續(xù)開展集體備課，使大家集思廣益，共同進步；通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學(xué)能力。三、加強語言教研組隊伍建設(shè)，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長：、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備，每位組員準(zhǔn)時參加

34、教研活動，圍繞教研活動的主題，理論聯(lián)系實際，踴躍發(fā)表自己的觀點。促進教研活動開展，并使活動有實際成效。2、開展觀摩課活動。一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結(jié)合，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開展觀摩課活動，一個月一次，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng)。其他組員也要認(rèn)真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。3、繼續(xù)開展集體備課活動。以集體備課為契機，教師間深入進行課后反思交流，提高教師的課后反思能力。4、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各

35、個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：（1）觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補短。（2）集中學(xué)習(xí)一些理論知識，提高理論水平，開擴教育教學(xué)視野，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中。（3）論壇式研討。本學(xué)期，我園中心教研組開展了論壇式研討，我們語言組組選定了三個內(nèi)容進行研討。一是如何在分享閱讀中有效開展伴隨識字活動！ 二是特色閱讀活動促進幼兒自主閱讀能力的提高？ 三如何扎實上好讀本，四、提高教師科研能力，形成教科研合力。我們積極引導(dǎo)鼓勵每位教師都

36、能申報課題，研究過程中相互幫助配合，盡量做到人人有課題、人人有研究。 幼兒園教研計劃 篇6 一、指導(dǎo)思想。在深刻領(lǐng)會幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性。二、常規(guī)管理。1、成員組成。大班組中班組小班組2、教研組活動。a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負(fù)責(zé)人自行組織。雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能

37、室。b、學(xué)期展示。每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。c、文章學(xué)習(xí)。教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。d、教學(xué)案例。每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例。3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。三、工作重點。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教育生活化。當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo)、價值取向和指導(dǎo)策略的變化上。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的

38、數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”同時強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！奔磸娬{(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。數(shù)學(xué)知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，

39、將其生成為數(shù)學(xué)活動。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機。2、活動目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來。3、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些

40、生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。4、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。在準(zhǔn)備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。5、創(chuàng)設(shè)模

41、擬現(xiàn)實生活的活動情境。在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁。6、數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中。a、在生活中感受數(shù)學(xué)幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備。b、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學(xué)知識，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對

42、幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中。c、在生活中運用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”。四、考核辦法。1、每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結(jié)與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。2、組內(nèi)成員及時上交教學(xué)案例、推薦文章及推薦課例。3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動，并且積極發(fā)

43、言。 幼兒園教研計劃 篇7 一、問題的提出：美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的游戲活動中，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效。然而，我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育，存在著以下主要問題：1、在培養(yǎng)目標(biāo)方面，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū)。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就

44、完成了任務(wù)，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感、智力、審美心理素質(zhì)等）培養(yǎng)。2、在教育內(nèi)容方面，以學(xué)科為中心，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn)。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個班級里，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物、動物的形象。3、在教學(xué)方法方面，以教師為中心，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脫離兒童實際，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑。4、在教學(xué)評價方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn)

45、，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才，忽視了幼兒的個性及個體差異。面對這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)識到，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展，必須進行改革。我們意欲通過切實有效的改革，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、實踐能力為目的，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造性表現(xiàn)，通過探索掌握初級美術(shù)語言，學(xué)會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定、靜止與變化的各種知識，以美術(shù)帶思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發(fā)展。二、課題研究的目標(biāo)及內(nèi)容：（一） 研究目標(biāo)：1、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2、探索建構(gòu)符

46、合本園實際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動的課程體系。3、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力。4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力。（二） 研究內(nèi)容：1、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力。2、美術(shù)教育活動課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排。3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言。4、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo)。三、研究方法：研究方法：以文獻(xiàn)法、行動研究法，實驗法為主，以調(diào)查法、觀察法、問卷、經(jīng)驗總結(jié)法為輔。四、研究思路：1、對上美術(shù)課的幼兒進行前后測查，通過測查說明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進作用。2、改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認(rèn)美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進作用，改

47、變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。3、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題。五、研究步驟：（一）準(zhǔn)備階段1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。2、實驗教師學(xué)習(xí)理解研究方案。3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作。（二） 全面實施階段1、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。2、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實踐操作能力。3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。4、驗證編制的目標(biāo)、計劃及內(nèi)容的可行性，及時調(diào)整，使之合理、可行、有效。5、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。6、專人負(fù)責(zé)收集、整理資料。（三）總結(jié)階段1、整理資料，撰寫研究報告。2、對實驗對象進行結(jié)題鑒定。3、成果推廣。

48、六、 研究經(jīng)費估算：（略） 幼兒園教研計劃 篇8 偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“一個人的資歷發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語言?！笨梢姡Z言是其他多種能力的基礎(chǔ)，只有具備較強的語言能力的人，才有可能成為二十一世紀(jì)合格的人才。語言能力的掌握對幼兒的學(xué)習(xí)和生活影響很大，它不僅可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋，開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操，而且能促進幼兒各方面的發(fā)展。小班幼兒是培養(yǎng)“語言能力”的黃金時期，也是萌芽時期，如果從這時幫助幼兒逐步培養(yǎng)參加語言活動的興趣及能力，為幼兒打造循序漸進地學(xué)習(xí)方式，不僅符合幼兒的年齡特點，也將為幼兒在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實的基礎(chǔ)。一、研究的