思維訓(xùn)練（課堂PPT）

1、.1口語(yǔ)交際基礎(chǔ)訓(xùn)練思維訓(xùn)練.2思維的地位 思維決定行動(dòng)！思維決定行動(dòng)！ 思維決定命運(yùn)！思維決定命運(yùn)！ 思路決定出路思路決定出路！ 一個(gè)人智力的高低百分之九十取決于他一個(gè)人智力的高低百分之九十取決于他擁有什么樣的思維，知識(shí)只占百分之十。擁有什么樣的思維，知識(shí)只占百分之十。 二十一世紀(jì)是腦科學(xué)的世紀(jì)二十一世紀(jì)是腦科學(xué)的世紀(jì)。.3名人名言 “重要的不是獲得知識(shí)，而是重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能發(fā)展思維能力力。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘掉。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘掉的時(shí)候所剩下來(lái)的東西。的時(shí)候所剩下來(lái)的東西。” 著名物理學(xué)家勞厄著名物理學(xué)家勞厄.4v教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)四種思維方式的

2、介紹，為學(xué)生打開(kāi)組織語(yǔ)言的思維之窗，訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用多種思維方式，多角度、全方位看問(wèn)題的能力。v教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生將抽象的方法真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和參與。.5第一節(jié) 發(fā)散思維與訓(xùn)練v發(fā)散思維的概念 發(fā)散思維又稱擴(kuò)散思維、求異思維、輻射思維，它發(fā)散思維又稱擴(kuò)散思維、求異思維、輻射思維，它是思維主體針對(duì)某一思維對(duì)象，思維主體充分發(fā)揮是思維主體針對(duì)某一思維對(duì)象，思維主體充分發(fā)揮自己的想象力，從一個(gè)目標(biāo)或起點(diǎn)出發(fā)，突破原有自己的想象力，從一個(gè)目標(biāo)或起點(diǎn)出發(fā)，突破原有的知識(shí)圈，重組眼前的信息和記憶系統(tǒng)中的信息，的知識(shí)圈，重組眼前的信息和記憶系統(tǒng)中的信息，從不同的角度、不同的方向和不同

3、的關(guān)系去思考問(wèn)從不同的角度、不同的方向和不同的關(guān)系去思考問(wèn)題，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，多方面、多層題，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，多方面、多層次地尋求解決問(wèn)題的答案和方法。次地尋求解決問(wèn)題的答案和方法。.6發(fā)散思維的主要特征v流暢性：流暢性：是發(fā)散思維“量”的指標(biāo)，指對(duì)“刺激”能很流暢地作出發(fā)應(yīng)的能力。v變通性變通性：是發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)，指發(fā)散思維的靈活性，能隨機(jī)應(yīng)變的能力。v獨(dú)創(chuàng)性：獨(dú)創(chuàng)性：是發(fā)散思維的本質(zhì)，指對(duì)“刺激”能作出不同尋常的反應(yīng)。v逆向思維、側(cè)向思維（旁通思維）、立體思維都屬于發(fā)散思維。.7發(fā)散思維品質(zhì)v“多端多端”，對(duì)一個(gè)問(wèn)題，可以多開(kāi)端，產(chǎn)生很多聯(lián)想，讓思路展開(kāi)，能比

4、較全面地、發(fā)展地、辯證地認(rèn)識(shí)事物，并尋求多種多樣的方法和結(jié)論。v“靈活靈活”，強(qiáng)調(diào)多解和求異，這就要求我們能從思維的某一方跳到第二、第三、第四多個(gè)方向，舉一反三、觸類旁通。v“精細(xì)精細(xì)”，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)要全面細(xì)致地考慮問(wèn)題，不僅考慮問(wèn)題的全體，也要注重細(xì)節(jié)。.8【例】一位主持人在主持一檔科技節(jié)目談到水的時(shí)候說(shuō)： 水，無(wú)處不在：溝渠、江河、海洋，乃至云霧、虹霓、雨雪、冰霜都是水。水，形態(tài)不定：或潺潺淙淙，或滾滾滔滔，或浩浩蕩蕩。水極其平凡，但又十分寶貴：動(dòng)植物缺了它，生命就無(wú)法延續(xù)；工業(yè)農(nóng)業(yè)少了它，生產(chǎn)就只有停頓。水比棉柔軟，比鋼堅(jiān)硬：堅(jiān)持不懈，滴水可以穿石；團(tuán)結(jié)一致，涓滴可以成海.9【例】楊瀾當(dāng)

5、年考正大綜藝主持人的時(shí)候考官問(wèn)她：“你敢不敢穿三點(diǎn)式？” 她的回答是：“這不是個(gè)敢不敢的問(wèn)題，而是一個(gè)得不得體的問(wèn)題。如果在美國(guó)西海岸的浴場(chǎng)上，穿三點(diǎn)式是很正常的事；如果在一個(gè)民風(fēng)淳樸的山村大街上，穿三點(diǎn)式是對(duì)那里人感情的一種褻瀆；如果在浴池里，穿三點(diǎn)式純屬多余。”.10 牛生前拉套，牛生前拉套，死后捐軀：牛肉、死后捐軀：牛肉、牛毛、牛皮、牛黃、牛毛、牛皮、牛黃、牛糞都有用，這可謂牛糞都有用，這可謂鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已牛奶、牛肉味道牛奶、牛肉味道美，營(yíng)養(yǎng)好美，營(yíng)養(yǎng)好牛總要人牽著?？傄藸恐亲幼撸亲幼?，缺乏自主意識(shí)缺乏自主意識(shí)和主動(dòng)精神和主動(dòng)精神牛喜歡窩里斗，牛喜歡窩里斗，缺

6、乏團(tuán)隊(duì)精神缺乏團(tuán)隊(duì)精神牛吃草會(huì)反芻，牛吃草會(huì)反芻，好比我們學(xué)習(xí)，好比我們學(xué)習(xí)，也要溫故而知新也要溫故而知新臉朝黃土背朝天，臉朝黃土背朝天，牛踏實(shí)苦干的牛踏實(shí)苦干的精神很可貴精神很可貴牛牛.11發(fā)散思維培養(yǎng)v展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢性。展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維的流暢性。 【練習(xí)】【練習(xí)】 請(qǐng)說(shuō)出報(bào)紙的用途，看誰(shuí)說(shuō)得多。請(qǐng)說(shuō)出報(bào)紙的用途，看誰(shuí)說(shuō)得多。v克服思維定勢(shì)，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通性?？朔季S定勢(shì)，培養(yǎng)發(fā)散思維的變通性。 【練習(xí)】請(qǐng)想想老鼠有什么【練習(xí)】請(qǐng)想想老鼠有什么“貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)”。v鼓勵(lì)超常思維，培養(yǎng)發(fā)散思維的獨(dú)特性。鼓勵(lì)超常思維，培養(yǎng)發(fā)散思維的獨(dú)特性。 【練習(xí)】假如你必須在肖邦和希特勒之間

7、選一個(gè)終【練習(xí)】假如你必須在肖邦和希特勒之間選一個(gè)終身伴侶的話，你會(huì)選擇哪一個(gè)，為什么？（一次港身伴侶的話，你會(huì)選擇哪一個(gè)，為什么？（一次港姐決賽的題目）姐決賽的題目）v思維發(fā)散迅捷，最終是以廣博的知識(shí)為基石的。思維發(fā)散迅捷，最終是以廣博的知識(shí)為基石的。.12v閱讀、打草稿、練書(shū)法、賣廢品、生煤爐、剪鞋底、糊墻壁、折飛機(jī)、御寒（乞丐將它作被子）、糊在墻上擋光線、當(dāng)扇子、當(dāng)吸水紙、折成帽子、包書(shū)、卷起來(lái)作喇叭、發(fā)泄時(shí)撕扯的對(duì)象、桌布、擦玻璃等等。.13v每年醫(yī)學(xué)研究需要4億多只動(dòng)物，老鼠占90。很多新藥都是經(jīng)過(guò)老鼠試驗(yàn)才發(fā)明出來(lái)的，挽救了千萬(wàn)人的生命。.14v慣常人都選擇了肖邦，答案顯得沒(méi)有特色

8、，一個(gè)參賽選手回答：“我會(huì)選擇希特勒，如果我嫁給希特勒的話，我相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會(huì)發(fā)生了，也不會(huì)有那么多的人家破人亡。”這個(gè)巧妙的回答贏得了人們的掌聲。.15思維訓(xùn)練v黔驢技窮，誰(shuí)之錯(cuò)？（逆向思維） 傳統(tǒng)釋義：比喻有一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完，再也沒(méi)有什么能耐了。 逆向辨析：驢子之黔，非其本意，是“好事者”把它硬行弄去的，驢子實(shí)為一個(gè)悲劇角色，應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的是“好事者”。v將下面的詞通過(guò)合理想象串連起來(lái)，應(yīng)避免做成簡(jiǎn)單的連詞造句。 大海 飛機(jī) 鞋拔子.16 小時(shí)候，我夢(mèng)想飛上藍(lán)天，自由自在地在天空翱翔。小時(shí)候，我夢(mèng)想飛上藍(lán)天，自由自在地在天空翱翔。終于，有一天我如愿以償，坐上飛機(jī)，然而

9、卻發(fā)覺(jué)在空終于，有一天我如愿以償，坐上飛機(jī)，然而卻發(fā)覺(jué)在空中是那樣的飄忽不定，離開(kāi)了大地，仿佛一切都失去了中是那樣的飄忽不定，離開(kāi)了大地，仿佛一切都失去了根基。根基。 生活在內(nèi)陸的我，渴望見(jiàn)到大海，期盼著終有一天，生活在內(nèi)陸的我，渴望見(jiàn)到大海，期盼著終有一天，能在大海里徜徉。當(dāng)有一天，我真的身處大海的波濤洶能在大海里徜徉。當(dāng)有一天，我真的身處大海的波濤洶涌時(shí)，我卻覺(jué)得暈，它的變化無(wú)常讓人無(wú)所適從，生活涌時(shí)，我卻覺(jué)得暈，它的變化無(wú)常讓人無(wú)所適從，生活的方向也難以把握。的方向也難以把握。 也許更多的時(shí)候，我們并不需要太多的帶著漂亮光也許更多的時(shí)候，我們并不需要太多的帶著漂亮光環(huán)的奢求，我們需要的只

10、是踏在這堅(jiān)實(shí)而廣袤的土地上，環(huán)的奢求，我們需要的只是踏在這堅(jiān)實(shí)而廣袤的土地上，用一只普通的、默默無(wú)聞的鞋拔子，讓雙腳舒適地穿在用一只普通的、默默無(wú)聞的鞋拔子，讓雙腳舒適地穿在屬于自己的鞋子里，走好人生的每一步。屬于自己的鞋子里，走好人生的每一步。.17第二節(jié) 聚合思維與訓(xùn)練v聚合思維的概念 聚合思維也叫統(tǒng)攝思維或集中思維，它是以集聚合思維也叫統(tǒng)攝思維或集中思維，它是以集中思維為特點(diǎn)的思維邏輯。中思維為特點(diǎn)的思維邏輯。 發(fā)散思維總是思索還有什么新的方面、新的途發(fā)散思維總是思索還有什么新的方面、新的途徑、新的方法，而聚合思維則是根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，徑、新的方法，而聚合思維則是根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，在采訪收集

11、大量現(xiàn)實(shí)信息的基礎(chǔ)上，向著一個(gè)方向在采訪收集大量現(xiàn)實(shí)信息的基礎(chǔ)上，向著一個(gè)方向去思考，得出一個(gè)認(rèn)為最好的結(jié)論。兩者相互補(bǔ)充，去思考，得出一個(gè)認(rèn)為最好的結(jié)論。兩者相互補(bǔ)充，相輔相成。人的思維總是相輔相成。人的思維總是“發(fā)散聚合再發(fā)散發(fā)散聚合再發(fā)散再聚合再聚合”，從而向更高的水平發(fā)展。，從而向更高的水平發(fā)展。.18【例】高爾基童年在食品店干雜活，曾碰到過(guò)一位刁鉆的顧客，“訂九塊蛋糕，但要裝在四個(gè)盒子里，而且每個(gè)盒子里至少要裝三塊蛋糕”。 高爾基的辦法是：先將九個(gè)蛋糕分裝在三個(gè)盒子里，每盒三塊；然后再把這三個(gè)盒子一起裝在一個(gè)大盒子里，用包裝袋扎好。.19聚合思維的運(yùn)用方法v求同法求同法：如果同一現(xiàn)象

12、在不同的場(chǎng)合出現(xiàn)，而在各個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)條件是共同的，那么這個(gè)條件就是這一現(xiàn)象的原因。v求異法求異法：如果一種現(xiàn)象在第一個(gè)場(chǎng)合出現(xiàn)，在第二個(gè)場(chǎng)合不出現(xiàn)，而這兩個(gè)場(chǎng)合只有一個(gè)條件不同，那么這個(gè)條件就是這一現(xiàn)象的原因。v同異并用法同異并用法：v“追問(wèn)追問(wèn)”法法v概括與綜合概括與綜合.20v【例】在某一山區(qū)，牧羊人發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的山洞，帶一獵狗走進(jìn)去，走不多遠(yuǎn)狗就癱倒在地，四肢抽搐后死掉，他自己卻安然無(wú)恙。人們把這個(gè)洞稱之“怪洞”。v怪洞之謎引起了科學(xué)家的興趣，他用各種動(dòng)物做試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：狗、貓、老鼠等頭部離地面較近的動(dòng)物在山洞會(huì)死；人在山洞不會(huì)死；馬、牛等頭部離地面較遠(yuǎn)的牲畜不會(huì)死。v科學(xué)家得到一條結(jié)

13、論：頭部離地面近是動(dòng)物死亡的原因，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)這個(gè)巖洞地下冒出很多二氧化碳?xì)怏w，因?yàn)槎趸急瓤諝獗戎卮?，洞?nèi)又不通風(fēng)，二氧化碳沉積在地面，動(dòng)物因缺氧而死亡。v揭開(kāi)怪洞之謎用的就是求同法。.21【例】阿凡提的故事 一次，阿凡提穿著一身破衣裳，去朋友家赴宴，朋友怕人家笑話他和窮光蛋來(lái)往，結(jié)果在大門口把阿凡提擋了回去。阿凡提回家換了一身嶄新又高貴的衣服，趕到朋友家，立即被恭恭敬敬請(qǐng)上了上座，朋友殷勤地說(shuō)：“請(qǐng)吧，我的朋友！”這時(shí)阿凡提提起衣服，對(duì)著袖口說(shuō)：“請(qǐng)吧，我的好衣裳！” 這里阿凡提用的就是求異法，用來(lái)說(shuō)明他的朋友不是請(qǐng)他，而是請(qǐng)他的衣裳，做出了一個(gè)辛辣的諷刺。.22 【例】北京電視臺(tái)北京特快節(jié)

14、目曾對(duì)取締馬路市場(chǎng)難在何處進(jìn)行分析，記者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題“開(kāi)辦馬路市場(chǎng)到底誰(shuí)賺了錢”，分別詢問(wèn)不同的采訪對(duì)象： 消費(fèi)者的回答：攤販和街道辦事處最賺錢，馬路市場(chǎng)辦事處不用投入，坐收漁利；攤販稅交得少，賺的錢自然多。 攤販的回答：街道辦事處最賺錢，這些年沒(méi)少在他們身上收稅。 街道辦事處的回答：真正的受益者是老百姓和攤販，因?yàn)閿傌湺惤坏蒙?，東西便宜仍有賺頭，而老百姓省了錢反過(guò)來(lái)就等于賺錢了。 顯然各方都是受益者，大家都站在自己的利益上說(shuō)別人，無(wú)視馬路市場(chǎng)帶來(lái)的干擾交通和周圍環(huán)境的情況，記者運(yùn)用“同異并用法”，通過(guò)不同人物的不同回答，把事物的復(fù)雜性清楚地暴露在觀眾面前。.23【例】日本豐田公司曾流

15、行一種“追問(wèn)到底”的管理方法，比如公司的機(jī)器突然停了，就沿著這條線索追問(wèn)： 問(wèn)：機(jī)器為什么不轉(zhuǎn)了？答：因?yàn)楸ｋU(xiǎn)絲斷了。 問(wèn)：保險(xiǎn)絲為什么斷了？答：因?yàn)槌?fù)荷造成電流太大。 問(wèn)：為什么會(huì)超負(fù)荷？答：因?yàn)檩S承枯澀不夠潤(rùn)滑。 問(wèn)：為什么軸承不夠潤(rùn)滑？答：因?yàn)橛捅梦簧蟻?lái)潤(rùn)滑油。 問(wèn)：為什么油泵吸不上來(lái)潤(rùn)滑油？答：因?yàn)槌橛捅卯a(chǎn)生了嚴(yán)重磨損。 問(wèn)：為什么油泵會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重磨損？答：因?yàn)橛捅梦囱b過(guò)濾器而使鐵屑混入。 至此，最終的原因找到了。.24v【例】從下面的事實(shí)中概括觀點(diǎn)v（1）貝多芬彈鋼琴的時(shí)間長(zhǎng)了，手指發(fā)熱，就在涼水里浸泡。v（2）作家杰克倫敦在房子里的窗簾、衣架、櫥柜、鏡子上掛滿寫(xiě)有詞語(yǔ)、資料的長(zhǎng)紙

16、條，以便隨時(shí)看到、記憶。v（3）居里夫人在巴黎大學(xué)時(shí)，晚上在圖書(shū)館用功，經(jīng)常到后半夜兩點(diǎn)多，有時(shí)餓得竟暈倒了。v三人的共同點(diǎn)：一是都在自己的領(lǐng)域取得了巨大成就；二是都具有一種勤奮刻苦的精神。v于是可以概括出以下結(jié)論：在事業(yè)上取得偉大成就的人，大都具有勤奮刻苦的精神。.25求同、求異聚斂訓(xùn)練v你的面前擺著四種物品：v一本平裝書(shū)；v一瓶百事可樂(lè)；v一根純金項(xiàng)鏈；v一臺(tái)彩色電視機(jī)。v請(qǐng)從上述四種物品中找出一種“與眾不同”的物品；然后，再找出兩兩物品之間的共同之處。.26v平裝書(shū)是唯一用紙做成的、供人閱讀的物品；v可樂(lè)是唯一由液體構(gòu)成、供人飲用的物品；v項(xiàng)鏈?zhǔn)俏ㄒ挥眉兘鹬谱鞯摹⒋髟谏砩系难b飾品；v電視

17、是唯一能把無(wú)線電波轉(zhuǎn)換成聲音和圖像的物品。v平裝書(shū)與可樂(lè)屬于“價(jià)格低廉品”；平裝書(shū)與電視屬于“信息用品”；可樂(lè)與電視屬于“誕生于現(xiàn)代的物品”；項(xiàng)鏈與電視屬于“貴重物品”.27思維深度的聚合訓(xùn)練v你開(kāi)辦一家公司，但是缺少資金，怎么辦？v找銀行貸款；找親戚朋友借；不在月初而在月末交房租；購(gòu)買設(shè)備分期付款；賒購(gòu)原料或以自己的產(chǎn)品作交換；月末發(fā)工資；職工以工資入股籌資；讓消費(fèi)者預(yù)先付款.28第三節(jié) 類比思維與訓(xùn)練v類比思維的概念 類比思維是跨越多種思維形式的一種綜合的思維方類比思維是跨越多種思維形式的一種綜合的思維方式。在口語(yǔ)交際當(dāng)中，我們時(shí)常需要利用類比思維式。在口語(yǔ)交際當(dāng)中，我們時(shí)常需要利用類比思

18、維在事物與屬性、抽象與具象、感性與理性之間穿梭，在事物與屬性、抽象與具象、感性與理性之間穿梭，將兩個(gè)或兩類事物放在對(duì)比中來(lái)進(jìn)行思維和表達(dá)。將兩個(gè)或兩類事物放在對(duì)比中來(lái)進(jìn)行思維和表達(dá)。v類比思維能夠極大地提高表達(dá)效率，避免使用生澀艱深的詞匯去介紹一種受眾本來(lái)就不很熟悉的事物。.29類比思維的運(yùn)用技巧v類比推理：根據(jù)兩個(gè)（類）對(duì)象在某些屬性、關(guān)系上的相同（不同），推出他們?cè)趧e的屬性、關(guān)系上也可能相同（不同）的判斷。v比較：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把有某些聯(lián)系的兩種或兩種以上的事物加以對(duì)照，確定它們之間的異同、優(yōu)劣、相互關(guān)系，形成對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。v比喻：用與甲事物有某種相似性之處的乙事物來(lái)說(shuō)明甲事物。v字面相

19、似性：基于對(duì)詞語(yǔ)中的相同語(yǔ)素進(jìn)行運(yùn)用的一些修辭手段和措辭技巧，主要包括仿詞、雙關(guān)語(yǔ)、拈連等手法。.30【例】中央電視臺(tái)面對(duì)面欄目中，主持人針對(duì)當(dāng)前許多城市提出建“國(guó)際大都市”的目標(biāo)，提出以下事實(shí)： 提起來(lái)挺枯燥，比較一下就形象、具體了：國(guó)際大都市的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大致在3000到5000美元，香港、新加坡是國(guó)際公認(rèn)的大都市，比較起來(lái)北京、上海、廣州人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是香港、新加坡的十分之一。 金融保險(xiǎn)業(yè)和社會(huì)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員比例代表著經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，紐約、東京第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總從業(yè)人員的比重百分之七八十，北京、上海、廣州不足50 這是一個(gè)典型的通過(guò)類比推理用一個(gè)已知事物去定位一個(gè)未知事物的例子。.

20、31【例】一檔財(cái)經(jīng)節(jié)目在介紹開(kāi)放式投資基金時(shí)，主持人做了如下處理： 對(duì)于一般老百姓來(lái)說(shuō)開(kāi)放式投資基金的風(fēng)險(xiǎn)和收益都介于儲(chǔ)蓄和股票之間，是一種折中的投資手段。 主持人用大家熟悉的儲(chǔ)蓄和股票來(lái)解釋了開(kāi)放式基金的風(fēng)險(xiǎn)和收益，觀眾就比較容易有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。.32【例】水均益曾做過(guò)一期題為醫(yī)生們的困境的報(bào)道，他在開(kāi)場(chǎng)中說(shuō)： “波黑沖突像一個(gè)久治不愈的病人，后來(lái)來(lái)了好多醫(yī)生給病人會(huì)診。但是病未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，人們卻對(duì)醫(yī)生們的處方和動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了懷疑，醫(yī)生之間業(yè)產(chǎn)生了分歧和爭(zhēng)論。” 把復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)用病人和醫(yī)生的關(guān)系進(jìn)行比較，不僅十分恰當(dāng)，而且簡(jiǎn)潔明了。.33【例】在北京電視臺(tái)元元說(shuō)話的一期節(jié)目中，主持人運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)的

21、手法： 說(shuō)起染色這事，問(wèn)題可就多了：有往辣椒面里摻紅石粉，讓辣椒面更紅的；有用硫磺熏饅頭，讓饅頭特白的；如今還有往黃魚(yú)身上染色讓它變成黃花魚(yú)的。因?yàn)槿藗冊(cè)谫I東西的時(shí)候特別注意外觀，所以不法商販就想法去偽裝，有人把這叫“給你顏色看”。我看，我們也應(yīng)該給他們點(diǎn)顏色看了。.34主持人運(yùn)用類比思維范例v英達(dá)主持的夫妻劇場(chǎng)節(jié)選：v英達(dá)：下一個(gè)問(wèn)題，坦率地講，你們倆最不喜歡對(duì)方的哪種行為？v嘉賓：有時(shí)候她比較武斷。有點(diǎn)什么事兒，本不該她參與，她非要把這事兒給你定了。v英達(dá)：就是說(shuō)這個(gè)會(huì)議本不該她出席，她進(jìn)來(lái)以后直接當(dāng)了主席。（笑聲）.35類比思維訓(xùn)練v例如：例如：水的聯(lián)想水的聯(lián)想.36v北京風(fēng)光，千里朦朧

22、，萬(wàn)里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥(niǎo)巢上下，陰霾滔滔！車舞長(zhǎng)蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日,將車身內(nèi)外,盡心洗掃?？諝馊绱嗽愀猓裏o(wú)數(shù)美女戴口罩,惜一罩掩面，白化妝了！唯露雙眼，難判風(fēng)騷。一代天驕，央視褲衩，只見(jiàn)后座不見(jiàn)腰。塵入肺，有不要命者，還做早操。.37 A .江河之水日夜奔騰江河之水日夜奔騰人應(yīng)該有一種生命人應(yīng)該有一種生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神；不息、戰(zhàn)斗不止的精神； B.涓涓細(xì)流匯成海洋涓涓細(xì)流匯成海洋知識(shí)在于積累；知識(shí)在于積累； C 滴水穿石的力量滴水穿石的力量鍥而不舍、金石可鏤鍥而不舍、金石可鏤的頑強(qiáng)意志；的頑強(qiáng)意志； D.水可載舟水可載舟 、覆舟、覆舟 取信于民取信于民 ，

23、依靠民，依靠民眾；眾；.38 E.滄海一粟滄海一粟擺正個(gè)人與集體的關(guān)系；擺正個(gè)人與集體的關(guān)系； F.水的用途水的用途 我們應(yīng)該對(duì)人類有較我們應(yīng)該對(duì)人類有較大的貢獻(xiàn)大的貢獻(xiàn) ； G.水往低處流水往低處流客觀規(guī)律不可抗拒；客觀規(guī)律不可抗拒； H.水沖破堤岸泛濫水沖破堤岸泛濫自由與紀(jì)律的辨證自由與紀(jì)律的辨證關(guān)系；關(guān)系； I.流水不腐流水不腐刀不磨生銹、人不學(xué)要落刀不磨生銹、人不學(xué)要落后。后。.39第四節(jié) 應(yīng)變思維與訓(xùn)練v應(yīng)變思維的概念 應(yīng)變思維指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事應(yīng)變思維指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化，通過(guò)正確判斷，科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種件的變化，

24、通過(guò)正確判斷，科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜變化的情況的思維方式，它屬于思維的爆發(fā)力。復(fù)雜變化的情況的思維方式，它屬于思維的爆發(fā)力。v應(yīng)變思維的條件 處變不驚的臨場(chǎng)心理、積極的思維狀態(tài)和創(chuàng)作理念、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的豐富積累.40v【例】楊瀾曾經(jīng)在主持一場(chǎng)文藝晚會(huì)時(shí)發(fā)生了踩空臺(tái)階滾落到臺(tái)下的意外事件，她的應(yīng)對(duì)是重新上臺(tái)后說(shuō)：v 真是人有失足，馬有失蹄啊，我剛才的“獅子滾繡球”滾得還不夠熟練吧？看來(lái)這次演出的臺(tái)階不那么好下呢，但臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩。不信，你們瞧他們v點(diǎn)評(píng)：楊瀾的應(yīng)變主要是在坦白感受、穩(wěn)定情緒；自嘲窘態(tài)、化解對(duì)立；承勢(shì)轉(zhuǎn)接，矯正注意。.41v【例】某位扮演周總理的特型演員參加一所大學(xué)的藝術(shù)節(jié)，閉幕晚會(huì)上演員登臺(tái)表演，由于過(guò)于投入，沒(méi)有注意到演出時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分觀眾開(kāi)始喝倒彩，這個(gè)時(shí)候主持人及時(shí)出場(chǎng)，走到臺(tái)前，模仿毛主席的語(yǔ)氣說(shuō)：v 恩來(lái)同志，你今天工作太累了，你要為我們保重身體啊，現(xiàn)在你還是下去休息一下吧。v點(diǎn)評(píng)：主持人要敏銳地觀察現(xiàn)場(chǎng)的一舉一動(dòng)，該出場(chǎng)時(shí)就出場(chǎng)，及時(shí)化解場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題、狀況。.42v【例】歌唱藝術(shù)家王霞受邀參與北京電視臺(tái)一個(gè)節(jié)目的錄制，一同參加的還有她的老師、同學(xué)和一直幫她料理家務(wù)的弟媳婦，可能因?yàn)榫o張，她的弟媳婦上臺(tái)亮相后，就近坐在了主持人的位置上，主持人靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：v