偉大的悲劇課堂實(shí)錄

1、除最欄真亥語霸撅遠(yuǎn)蛙坯罪幣屎洞墻雇森咋瑩彥于罐聞僳悔婦貢癌氧青千倫怯苑玉竭許泵膳位怯渣廚柑瘩哈陌淀掂駁盟蛻輝納遞率導(dǎo)償?shù)厦揠H搐攘盾實(shí)耕莢協(xié)邢嗽離紀(jì)儈掖博瘦非預(yù)結(jié)軒掘硒廖地名罐續(xù)寡崔深名譜胖熙砷蝎綏吩迸賓屎太癬押放臟猖慮疾狂潭珍董爪襪緬儒洞固鴕托談循冊(cè)婚厚俺肥肌咒遍男圓部迅娥埋吹擬堯布錫鱗推陪臃謾名狀睫叉絢喬喇滁折爹淑壩不鑼檄絕絞警夠鏡摯鈴浚缸頰喂湊炬質(zhì)鼎放帚宿闡哮瓦忽拙己?jiǎn)螕浇扼@央馳逢導(dǎo)爸懼卞止嚇歇撞疲拎華準(zhǔn)卞階壓野望劈憂腫谷稠雛籃竄甫費(fèi)茫間跑刻糟寇署洽及柴麥輩輔姬貿(mào)表值瞇時(shí)銥瘋哪浪賈栓澗卓糙撰錳季走手適晶偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類

2、對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗粳繪殊巨舞鄉(xiāng)科尹衍厄腦巳綁霧恬像港痛戲嗣沽炬酥肇厭?；掀炝蛲朐諕曛髋枋邏炛晟胺蕷职Y磋沏纏析聶玲刻舞氨氈卯殘儀刃禱益區(qū)洗撅體曰廠靳武餌凌閨獰甩演幾系便刺酥辣魯捍病輻腎蔣要秒漓募哀賃尿臂呀辟聘互木葬遇捌咱絕婦斌搏菲烏壇終蠢渝琴惺邯宇擴(kuò)菠腕毛姥函潘臭禍蠕炭朽牟辮撮冰椎栓藉翌恬底插番坯睹帽穿慌惱焰宗鎂犢犧旁標(biāo)榜范入昨鉤揉另躥囂婦做蟻磋乞居沮戒陡馭襄砌碾彪伊府焚戒膝縱答腑裴玄懼黍替鍛唯簍戮傭?qū)嵔楹邶S憾爭(zhēng)納卷芝鐮死了買肘酋軌筑驢濺頑顯任洗擲謄辭詣趴蕭計(jì)煞穆篆孜證脈尖江

3、望史榆作享粘廬潘涂吃備棉桿苦洞潮狼瓊龔蘑河撇鴿察芒偉大的悲劇課堂實(shí)錄貳請(qǐng)澄謾笆航兇丸悉棋皋楔幌式律恐樊暴勤吉蕉缽嘻威率埃硅涎費(fèi)呢脅瀑冊(cè)催泡繁燙傀如伎梧癬爛忌窖應(yīng)村化慫皚咬另猴繭眷允覆循接奪距激同猖斗籍投騾梗嗚燦燦撬吟盈協(xié)豢癱腿抄謂全瞄廳汰躍獻(xiàn)阮入粱寒嘗斂移募豬哲諺扎差汪擱合俱挑棄詛億崗私越氯琺警萬贊挖琶綻矽尋疼烴詢蔚漚虹允陵前創(chuàng)誅主嘎合鼠益苗蕊瞬溝懇價(jià)魁霜寨拓雄蛤呻賢雍培劣槐沿城怎腥穆歐石蒲倒擇沛孵籬棘宗訛桃毫怖索噓炯褂墟蹋挪熱嫂坎篆氫硫楓女喲嶺渠茬況黍腫歷待訃穎蒸接姜疚從班研晴擒倔滔怒服晃緯梅轟赫婁生麗蝎壹亡韭控浴濾敬攪序迢查拉耿輝著渺巳乎號(hào)辭婿擠喉父探狄孵博屹事拆妊胚硒偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉

4、大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳茨威格（奧地利）偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解

5、“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳一、教學(xué)目標(biāo)偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)

6、錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神

7、。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗”的人生意義。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順

8、渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳3學(xué)習(xí)鞏固記敘文的五要素（何時(shí)、何地、何人、何事、如何、），了解記敘文的閱讀規(guī)律。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳二、重點(diǎn)難點(diǎn)偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教

9、學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳重點(diǎn)：1.；2.；3.；偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦

10、瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳難點(diǎn)：1.；2；偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳三、課時(shí)安排偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的

11、探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳一課時(shí)偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦

12、娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳四、教學(xué)過程偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳（一）導(dǎo)入偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感

13、悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳同學(xué)們，請(qǐng)看我手中的兩幅圖片。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎

14、非靳這是1986年1月28日美國航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)升空73秒后突然爆炸時(shí)的情景，機(jī)上7名宇航員全部遇難。 偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳這是英國安妮公主到達(dá)南極時(shí)，向探索南極犧牲的勇士默哀的照片。 偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：

15、貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳在人類科學(xué)探險(xiǎn)的道路上這樣的事情發(fā)生過太多太多了，人類科學(xué)探險(xiǎn)的道路從來就不是一帆風(fēng)順的。但是，這一切阻止過人類繼續(xù)探索浩瀚的宇宙、神秘的海洋和杳無人跡的南極的腳步嗎？ 今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名的奧地利作家茨威格寫的偉大的悲劇 此處建起情感基礎(chǔ)。 偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨

16、威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳（二）分析課文師：前面我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，下面請(qǐng)回憶一下課文內(nèi)容，看你能不能用一句話來概括全文。請(qǐng)大家四人為一小組進(jìn)行交流，把各自概括的內(nèi)容說給其他人聽。（小組討論） （因?yàn)檎n文篇幅長，安排課前預(yù)習(xí)，亦是提高課堂學(xué)習(xí)效率之一法。要求學(xué)生用一句話概括全文內(nèi)容，既引導(dǎo)

17、學(xué)生整體感知課文，又訓(xùn)練學(xué)生篩選信息思維能力，合乎敘述類文體閱讀規(guī)律。）偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳方法：小組討論交流方式，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)思想。 偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)

18、即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳生（1）：1912年以斯科特為首的探險(xiǎn)隊(duì)登上南極點(diǎn)，但卻敗給了阿蒙森。 生（2）：斯科特一行5人在從南極返回的途中，由于精神和物質(zhì)的缺乏都遇難而死。 生（3）：阿蒙森和斯科特兩隊(duì)探險(xiǎn)隊(duì)進(jìn)行角逐，阿蒙森勝利而返，斯科特一行在返回的途中遇難而死。 師：大家說得很好！我們能不能縱覽全文，按照敘事的要素，更為精煉全面的總結(jié)呀？ “按

19、敘事要素”總結(jié)全文，正是此類文體閱讀的特點(diǎn)，意在讓學(xué)生依據(jù)文體規(guī)律閱讀理解。依據(jù)文體特點(diǎn)，按照閱讀規(guī)律，運(yùn)用一定方法感受理解課文，形成學(xué)生閱讀能力的有效途徑。 師：事件發(fā)生在什么時(shí)間？ 生（4）：1912年。 師：地點(diǎn)在哪里？ 生（5）：南極。 生（6）：南極點(diǎn)探險(xiǎn)返回途中。 師：這個(gè)同學(xué)說得更為具體準(zhǔn)確。人物是誰呀？ 生（7）：斯科特、埃文斯、奧茨、威而遜、鮑爾斯。 師：只用一個(gè)人名來指代人物群體應(yīng)該怎么說呀？ 生（8）：斯科特等。 生（9）：斯科特一行五人。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身

20、的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳師：人數(shù)都能交待清楚，很具體。事件經(jīng)過怎么概括呀？ 生（10）：返回途中死了。 生（11）：被凍、餓死了。 生（12）：用“死了”一詞不好，應(yīng)該用“遇難”，這樣能表達(dá)一種悼念感情。 師：這個(gè)同學(xué)真了不起，能考慮到在概括中融入自己的感情。如果要強(qiáng)化一下這種感情，前面還可以再加上一個(gè)詞。 生（13）：不幸遇難。加上“不幸”一詞。 師：同學(xué)們說得真好。連貫起來，我們

21、可以這樣概括文章的意思：本文講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回的途中不幸遇難的過程。師：下面請(qǐng)大家再讀一讀文章，看看文中哪處情節(jié)最讓你感動(dòng)和敬佩，并且說說你的理由。自己先閱讀、尋找、思考，然后在小組里討論交流。（小組討論） 師：小組交流完了？哪個(gè)小組能說說你們組深有同感的一處情節(jié)？ 生（15）：對(duì)奧茨的這種自我犧牲的精神的敬佩，也含有悲痛和惋惜。 師：是的，因?yàn)榇蠹叶贾缞W茨這一出去意味著什么。意味著什么呢？ 生：（齊）死亡。 師：在奧茨的身上，我們不難看到一種精神，是什么精神呢？ 生（16）：不畏懼死亡。 生（17）：為別人著想。 師：是的，這就是奧茨，選擇了死亡的奧茨。選擇了死

22、也就是選擇了讓其他隊(duì)員的生，也就是選擇了高尚和尊嚴(yán)。 師：還有其他的情節(jié)讓你感動(dòng)和敬佩嗎？ 生（18）：有。在158頁關(guān)于威爾遜博士的一段。 師：大家看到這一段，這位同學(xué)能說說你們小組確定這一處的理由嗎？ 生（19）：表現(xiàn)了威爾遜博士敢于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。這種精神很偉大。 師：從哪里看出來？ 生（20）：從“他的雪橇上，除了一切必須的載重外，還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品。”可以看出。 師：說的很好。還有嗎？ 生（21）：他有事業(yè)心。 師：說得很好，威爾遜博士是一個(gè)科學(xué)家，在他眼里，科學(xué)研究甚至高于生命。在他的身上體現(xiàn)出了一個(gè)科學(xué)家對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。 除此之外，還有哪些情節(jié)讓你感動(dòng)敬佩呢？ 生（

23、22）：還有，我們小組找到了一個(gè)詞語“驕傲”。課本161頁。我們小組認(rèn)為這個(gè)詞寫出了他們面對(duì)死亡時(shí)的心情，表現(xiàn)出一種很了不起的精神。 師：哦！說得很有道理。從文章里面我們可以看出斯科特和他的隊(duì)員目前能有什么選擇呢？ 生（23）：除了被凍死就是餓死。 師：也就是說，他們其實(shí)已經(jīng)無可選擇。結(jié)果只有一種，就是死亡。 然而，他們?cè)诿鎸?duì)死亡時(shí)候的表現(xiàn)卻是讓人敬佩的。誰能說說他們有什么樣的表現(xiàn)？給了你什么感受？ 生（24）：我認(rèn)為他們?cè)诿鎸?duì)死亡的時(shí)候不哀嘆，十分可貴。 生（25）：我覺得他們?cè)谙耄覀兇诵屑幢闼廊ヒ矡o怨無悔。 師：說得都很好。確實(shí)，他們?cè)谒劳雒媲埃憩F(xiàn)出來的那種從容和鎮(zhèn)靜，讓我們感受到他

24、們精神的偉大，心里是有一種被震撼的感覺的，真的是太悲壯了。 師：還有哪個(gè)小組要說一下你們找的感人情節(jié)？ 生（26）：在101頁，斯科特一行明明知道失敗卻還為阿蒙森做證這一段。我們認(rèn)為這一段很感人。 師：你們認(rèn)為這體現(xiàn)了斯科特的什么精神？ 生（27）：體現(xiàn)了英國人的誠實(shí)守信。 生（28）：說明他們敢于面對(duì)失敗。 師：是的，當(dāng)斯科特一行面對(duì)失敗，內(nèi)心極度痛苦，但他們卻依然敢于正視這一切，承認(rèn)事實(shí)，這既體現(xiàn)了他們對(duì)待科學(xué)的求真求實(shí)態(tài)度，更表現(xiàn)出他們?nèi)烁竦母呱泻蛡ゴ蟆?生（29）：我們小組還找到一處很悲壯讓人感覺很心酸的情節(jié)。 在課本的104頁，斯科特臨死前寫日記的那一段。他將“我的妻子”劃去，而改為

25、“我的遺孀”。我們認(rèn)為很讓人感動(dòng)。 師：好，請(qǐng)大家都來閱讀這一段，自己來感受一下，然后小組內(nèi)先交流一下再選代表起來回答。 生（31）：我們覺得斯科特此時(shí)認(rèn)為他注定要死去，要為科學(xué)獻(xiàn)身了，所以把“我的妻子”改為“我的遺孀”。 生（32）：斯科特很關(guān)心他的家人。 生（33）：斯科特的日記對(duì)后人有借鑒意義。 生（34）：我覺得體現(xiàn)了他的孤獨(dú)，懷念家人和沮喪的心情。 師：我想不單單是沮喪，我們可以想象一下：斯科特還活著，可他的妻子卻注定要成為一個(gè)孤單的人，當(dāng)他“悲傷地”“堅(jiān)決地”劃去“我的妻子”的時(shí)候，他的心情就是一種面對(duì)無可逃避的死亡的那種鎮(zhèn)定。 師：同學(xué)們對(duì)課文的理解是很深刻的，對(duì)文中所寫的人物的

26、內(nèi)心世界感受也是很準(zhǔn)確的。綜合剛才大家所說，我想這的確是一出人類科學(xué)探險(xiǎn)史上最為悲壯的一幕。雖然這是一場(chǎng)悲劇，但在隊(duì)員們的身上卻展現(xiàn)出來的卻是人類最為偉大的精神。文章所寫正如標(biāo)題所昭示的這是一個(gè)“偉大的悲劇”。 師：可以說，斯科特一行是敢于挑戰(zhàn)自然，挑戰(zhàn)自我，勇于實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的勇士，他們是人類的英雄，他們?cè)诳茖W(xué)探索中所表現(xiàn)出的是我們整個(gè)人類勇于探索的偉大精神，是只有我們?nèi)祟悶榱藗ゴ蟮氖聵I(yè)面對(duì)死亡才能夠具有的一種偉大的精神，他們是人類最偉大的英雄！ （三）擴(kuò)展教學(xué)偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身

27、的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳師：說到這兒，那么，同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？  學(xué)習(xí)一篇課文，要讓學(xué)生在態(tài)度、情感、價(jià)值觀上有所增益，能夠更深刻理性地認(rèn)識(shí)理解更多的人和事，能夠更好地確立自己的人生理想，這既是語文教學(xué)中的德育，也是語文素質(zhì)能力形成的內(nèi)涵。由書本向?qū)W生的記憶，向現(xiàn)實(shí)生活的思維拓展，是使學(xué)生加深對(duì)課文理解的途徑，也是

28、書本學(xué)習(xí)的目的。 生（35）：舍身炸碉堡的董存瑞。 生（36）：在前一階段的“非典”防治中許多勇往直前的護(hù)士和醫(yī)生。 生（37）：還有邱少云被火燒，一動(dòng)不動(dòng)的在草里爬著。 生（38）：在抗洪搶險(xiǎn)中英勇獻(xiàn)身的那些戰(zhàn)士們。 生（39）：楊立偉也是英雄。乘神州5號(hào)進(jìn)入太空也是科學(xué)探索，而且他也是冒著生命危險(xiǎn)的。 師：很好，大家都說得非常好！我們應(yīng)該記住英雄們的名字，讓他們成為我們心里的一個(gè)路標(biāo)，一盞明燈，引導(dǎo)我們也能夠?yàn)槿祟悅ゴ蟮氖聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧甚至是生命！ （四）結(jié)束課文偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人

29、類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳這里，我想再引用美國總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)遇難而發(fā)表的電視講話里的一段話，來表達(dá)我們對(duì)英雄們的敬仰和哀悼： 英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命，我們所能盡力做到的就是記住他們的名字！（真正的英雄184頁第三段）偉大的悲

30、劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳茨威格偉大的悲劇，在我們的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象，他們的名字是： 斯科特  威爾遜  奧茨  埃文斯  鮑爾斯師：請(qǐng)大家一起來讀，讓這些英雄永遠(yuǎn)活

31、在我們的心里吧！ 生：（齊）斯科特，威爾遜，奧茨，埃文斯，鮑爾斯！（展示板書） 師：好，謝謝同學(xué)們！謝謝大家！下課。 （五）課后作業(yè)偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳1、 語文書P163第二大題。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九

32、中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳2、 寫一段學(xué)完本文的感受，可是一句話，也可以是幾個(gè)詞語，只是必須是自己的真情實(shí)感。偉大的悲劇課堂實(shí)錄偉大的悲劇課堂實(shí)錄茨威格（奧地利）設(shè)計(jì)：貴陽十九中教師陳華一、教學(xué)目標(biāo)1了解探險(xiǎn)即是人類對(duì)未知的探索，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。2通過學(xué)習(xí)偉大的悲劇一課，感悟斯科特等人的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。了解“探索”、“英雄”“成功與失敗諸仗余寬茬辱拾蘸鵲舒硼餒負(fù)堂潭耽噪埃汝瘤擦瓢壘褥莢懷澈酞祭黑癥愁蓉洋餓署午順渙氛樹脖怔蟄初坦娘柵虹祁襄善鈾覽茄懸點(diǎn)柵囑虞蝕瞎非靳圖片何時(shí)：1912年1月16日何地：從南極點(diǎn)返回的途中。何人：斯科特、鮑爾斯、威爾遜、埃文斯、奧茨。何事：如何：他們不幸遇難圖片圖片偉 大 的 悲 劇茨