課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語

1、課堂常規(guī)評(píng)價(jià)激勵(lì)語： 26 句 聽：1、傾聽是分享成功的好方法，看XX同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信 他已經(jīng)有了很多收獲！2、他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！3、XX同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！4、你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！說： 6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！8、別急，再想想，你一定會(huì)說好！9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！11 、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！想：12、

2、我想XX同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？一三、開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！做： 14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！一五、第X組的XX同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！17、你們瞧，XXX可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！一八、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真， 注意力特別集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看XX同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！ 21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管

3、理得很好！22、不知是什么力量使你改變這么大， 從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考， 學(xué)會(huì)暗 暗努力，真為你高興！23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“ XXX ”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?5、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！26、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好 樣的）課堂過程評(píng)價(jià)激勵(lì)語： 39 句27、啊！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！30、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！31、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！32、

4、會(huì)提問的孩子，就是聰明的孩子！33、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f一遍好嗎？35、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！36、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！37、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！38、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？40、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！41、你特別愛動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！ 42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！43、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？44、你發(fā)現(xiàn)

5、了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！45、你真愛動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！47、XX同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的同學(xué)！48、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？49、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？50、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！51、你的辦法真好！考慮的真全面！52、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！53、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！54、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！55、他的匯報(bào)完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！56、誰愿意來為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng)！57、你真聰明，用

6、以前學(xué)過的知識(shí)解決了今天的難題！58、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！59、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60、你是一個(gè)很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實(shí)驗(yàn)后都能把材料整理得整整齊齊！61、你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63、你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！64、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！65、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！研究成果評(píng)價(jià)激勵(lì)語： 12 句 66、你真像位小科學(xué)家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！67、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大

7、家就更佩服你了！68、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69、你是一個(gè)很優(yōu)秀的記錄員， 不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來， 而且還寫 得非常端正、清晰！70、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厲害了！73、為我們的成功鼓掌！74、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！75、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！76、你研究的課題很有價(jià)值，請(qǐng)繼續(xù)研究！77、這是你們合作成功的果實(shí)， 老師為這份成果而歡喜！ 更為你們積極參與的精 神而叫好！后續(xù)研究評(píng)價(jià)激勵(lì)語： 23 句78、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們研究吧！79、你真有毅力，能堅(jiān)持研究這么久！80、研

8、究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會(huì)屬于你們的！82、堅(jiān)持到底就是勝利！83、男子漢，再大的困難也不怕！84、別泄氣！還有機(jī)會(huì)等著你！ 85、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！86、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)!87、只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！88、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋煟ゲ橘Y料，共同解決這個(gè)問題， 好嗎？89、你很自信，自信是走向成功的開始！90、相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程！91、小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！92、別放棄，再試幾次！堅(jiān)持下去準(zhǔn)能行！93、繼續(xù)努力，相信自己，你會(huì)做得更好！94、老師很佩服你的鉆勁兒！95、你很富有

9、創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。96、努力爭(zhēng)取，老師相信你們是最棒的！97、試一試，相信自己，老師知道你能行！98、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！99、你是敢于嘗試的勇士，好極了！100、陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？第四課種類繁多的動(dòng)物河南省淮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐乃玉教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：1、能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的最主要特征。2、能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。知識(shí)目標(biāo)：1、能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆蟲的實(shí)例。2、 能舉例說明無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概

10、念。STSE目標(biāo)：能體會(huì)到世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)各類動(dòng)物的特征來區(qū)分動(dòng)物教具圖片、記錄單、課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們愛看動(dòng)物世界嗎？讓我們來看一段動(dòng)物世界的錄象，看看動(dòng)物世界里都有哪些動(dòng)物？生:師：動(dòng)物世界的錄象中包括了這世界上所有的動(dòng)物嗎？生：不是.。師：在動(dòng)物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已有一五 0多萬種。面對(duì)如此眾多 的動(dòng)物，我們?nèi)绾螌⑺麄冞M(jìn)行分類呢？接下來， 我們就以以下這9種 動(dòng)物為例，將它們分分類。二、給常見的動(dòng)物分類師：首先，我們先來認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物（按順序）。生：它們分別是：蝸牛、鴿子、帶魚、蝴蝶、牛、虎、蝗蟲、草魚、 鴨子。師：將這些動(dòng)物進(jìn)行分類，可以怎么分？分類的

11、標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢？生1:根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式的不同，可以分為：水中游的（帶魚、草魚）、天上飛的（鴿子、蝴蝶、蝗蟲）、地上走的或爬的（牛、虎、蝸牛）。師：我們都認(rèn)同這種分類方法嗎？（我們發(fā)現(xiàn)這類分法中的“ 鴨子” 是有分歧的地方，因此還有待于改進(jìn)），那么我們還有什么分類方法 呢？生2:根據(jù)它們生存的方式，可分：野生的（蝸牛、帶魚、蝴蝶、虎、蝗蟲）家養(yǎng)的（鴿子、牛、草魚、鴨子）。師：你對(duì)這樣的分類方法有意見嗎？有什么意見？生：在這9種動(dòng)物中，有的動(dòng)物既可以是野生的也可以算是家養(yǎng)的，如：鴿子、草魚、鴨子等。師：看來這樣的分類方法還是不能得到我們所有人的認(rèn)同，你還有什么分類方法嗎？生3:根據(jù)它們的食性，可

12、分為：肉食動(dòng)物（帶魚、虎）植食動(dòng)物（蝸牛、蝴蝶、牛、蝗蟲、草魚）雜食動(dòng)物（鴨子、鴿子）。師：有何異議?生：有些動(dòng)物的食性復(fù)雜或者我們不了解，這種方法也不好進(jìn)行分類。四、展示課件，了解動(dòng)物習(xí)性。對(duì)照各類動(dòng)物的特征，檢查自己前 面分類所填的動(dòng)物是否正確？四、給各類成員添成員鳥類（）魚類（）哺乳動(dòng)物（）昆蟲（）五、學(xué)生游戲活動(dòng)：幾名同學(xué)自由上黑板寫出平時(shí)自己不易區(qū)分的動(dòng)物，如：蝸牛、熊、鯨、螃蟹等，請(qǐng)其他同學(xué)來解答。（師提示，注意先判斷它們是否有脊椎，再進(jìn)一步區(qū)分。當(dāng)然， 充分的了解動(dòng)物的生活習(xí)性等課外知識(shí)也是正確判斷的重要條件。）六、活動(dòng)中可就大家都感到疑惑的問題當(dāng)場(chǎng)上網(wǎng)查找， 印象會(huì)深 刻。如蜘

13、蛛是不是昆蟲、章魚是不是魚等。同時(shí)上網(wǎng)時(shí)教給學(xué)生要選 擇正規(guī)的權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站作參考。板書:鳥類鴿子鴨哺乳動(dòng)物虎牛J-1脊椎動(dòng)物魚類草魚帶魚r兩棲動(dòng)物爬行動(dòng)物種類繁多的動(dòng)物軟體動(dòng)物蝸牛無脊椎動(dòng)物節(jié)肢動(dòng)物昆蟲 蝴蝶環(huán)節(jié)動(dòng)物4種類繁多的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（2010-10-06 20:10:43）轉(zhuǎn)載M標(biāo)簽：教育情感、態(tài)度目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。STSE目標(biāo)：能體會(huì)到世界的紛繁復(fù)雜。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考說一說。用一句話介紹你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。（充分讓學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选５厍蛏弦阎膭?dòng)物大約有一五0萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動(dòng)物？每類動(dòng)物有哪些共

14、同特征？這節(jié)課讓我們用分類的方法 研究動(dòng)物，概括每類動(dòng)物的不同特征。二、借助經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)分類給課本中的動(dòng)物分類1.認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)課本一五頁圖片中的動(dòng)物。2 分一分。要求學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給這些動(dòng)物分類，并將各種分類結(jié)果填寫 在16頁表格中。（給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生憑借已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)嘗試練習(xí)分類。教師巡 視指導(dǎo)，提示：分類的方法可以多種，但分類后，要能明確匯報(bào)，我們?yōu)槭裁催@ 樣分，根據(jù)什么，目的是什么。）3匯報(bào)、交流 （讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到從動(dòng)物的主要特征分類而不只是體表顏色、 運(yùn)動(dòng)方式等來分更合理，這是由發(fā)散思維到集中思維訓(xùn)練的過程。）教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施： 學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過分

15、類， 大部分同學(xué)會(huì)根據(jù)已有的知 識(shí)，按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類，如果按這種方式分類，蝴蝶幼蟲找不到所屬類別， 這時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生分類可以多種多樣，但要找更合理的分類方法。三、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知1比一比。觀察鴿子、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征。2科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的身體中是否有脊柱骨，把動(dòng)物分成兩大類。具有脊柱的動(dòng) 物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊柱的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。（板書）3摸一摸。兩個(gè)同學(xué)一組，互相摸一摸后背中間的脊柱。（讓同學(xué)親自感受、體驗(yàn)，加深印象。）4想一想。還有哪些動(dòng)物具有類似的脊柱？（拓展學(xué)生思維，由此及彼，進(jìn)行推想。）5練一練。依據(jù)動(dòng)物有無脊柱，再次給一五頁圖片中的動(dòng)物分類。（概念建立后，讓學(xué)生嘗

16、試訓(xùn)練。）教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施： 學(xué)生通過比較、 觸摸， 能掌握脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物 這兩個(gè)概念，憑借經(jīng)驗(yàn)，也能自己舉出實(shí)例。但是圖片中的蟋蟀應(yīng)屬于哪一類， 可能有的同學(xué)不敢定論， 教師可以明確介紹蟋蟀是昆蟲， 屬于無脊椎動(dòng)物， 下一 環(huán)節(jié)還要涉及這一知識(shí)點(diǎn)。四、科學(xué)游戲，感悟道理1猜一猜。（1）教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片：馬、鳥、青蛙、魚、蛇（2）宣布游戲規(guī)則：兩人一組，其中一個(gè)人到老師這選一張動(dòng)物卡片，不要讓對(duì)方看到；并且只能用“YeS'或“NO'來回答對(duì)方提出的問題。對(duì)方圍繞動(dòng)物 的主要特征， 通過提問進(jìn)行猜測(cè)， 盡可能利用較少的問題， 在較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確 猜出動(dòng)物的名稱

17、。2說一說。請(qǐng)獲勝者談?wù)勀銈兊母[門教師引導(dǎo)學(xué)生抓動(dòng)物最主要的特征進(jìn)行提問，可以又快又準(zhǔn)地猜到動(dòng)物） 教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施： 科學(xué)游戲帶有“玩”的色彩， 但游戲是活動(dòng)方式而不 是目的，教師要誘導(dǎo)學(xué)生從中悟出的道理。五、自主參與，探索新知1區(qū)分更多的動(dòng)物。教師介紹 : 這些動(dòng)物都是脊椎動(dòng)物，但它們的運(yùn)動(dòng)方式、生活習(xí)性等各有不同， 可以把這些脊椎動(dòng)物分為哺乳類、爬行類、鳥類、兩棲類、魚類。（板書）2貼一貼?？ㄆ械膭?dòng)物分別屬于哪一類？把卡片貼到所屬類別后。（學(xué)生到 黑板前動(dòng)手貼卡片。）3小組合作。把你們知道的脊椎動(dòng)物分類，寫在一八頁脊椎動(dòng)物的分類圖中。 （給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間，讓學(xué)生互幫

18、互助，同伴引領(lǐng)。） 4討論交流。每類動(dòng)物都有什么特征？（通過觀察及已有的知識(shí)， 學(xué)會(huì)分析、綜合，并用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果； 通過同伴交流，學(xué)會(huì)合作探究，并參與評(píng)議。）5總結(jié)歸納，解決問題。（1）在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，出示 19頁A、B、C、D E、F六個(gè)卡片對(duì) 各類動(dòng)物特征的描述。（ 2）將卡片的序號(hào)填在一八頁動(dòng)物分類圈內(nèi)的相應(yīng)位置。（ 3）小組合作。判斷自己在分類圈內(nèi)填寫的動(dòng)物是否合適。填的好的在分類圈 旁畫五角星。（訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。）6了解無脊椎動(dòng)物。（1）找一找。19頁卡片B描述的是哪類動(dòng)物的特征？幫它找到分類圈。（ 2）說一說。為昆蟲類添加新成員。（同桌交流一下）（

19、3）明確：無脊椎動(dòng)物多數(shù)是昆蟲，還有其他類。（板書）教學(xué)過程預(yù)設(shè)及解決措施：在這段探索新知的過程中，由易到難，循序漸進(jìn)， 培養(yǎng)學(xué)生逐步探究的能力。教師準(zhǔn)備的卡片上的動(dòng)物都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生最熟悉的，因此很容易分類，而小組內(nèi)分析歸納每類動(dòng)物的特征時(shí)， 教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，啟發(fā) 學(xué)生仿照上節(jié)課研究鳥類共同特征的方法，認(rèn)真分析各類動(dòng)物的共同特征。六、閱讀科學(xué)在線，談收獲感悟(在這段訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括知識(shí)要點(diǎn)的能力， 盤點(diǎn)、梳理本課的知識(shí)脈 絡(luò)，并且學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。)七、拓展延伸，升華情感播放動(dòng)物世界短片，欣賞并感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。(回歸自然，形成人與自然和諧相處的意識(shí)。)【板書設(shè)計(jì)】種類繁多

20、的動(dòng)物哺乳類爬行類脊椎動(dòng)物鳥類兩棲類魚類昆蟲類無脊椎動(dòng)物其他類種類繁多的動(dòng)物習(xí)題精選1.填空。(1) 地球上已知的動(dòng)物大約有種。(2) 根據(jù)有無脊柱，生物學(xué)家將動(dòng)物分成和兩大類。(3) 具有脊柱的動(dòng)物叫，沒有脊柱的動(dòng)物叫。（4）脊椎動(dòng)物包 括類、類、類、類、 類等，無脊椎動(dòng)物包括 類等。2 判斷（正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“ X”）。（1） 鯨魚、墨魚、鱷魚、娃娃魚都是魚類。（）（2） 兩棲動(dòng)物的身體表面沒有鱗或甲，也沒有毛或羽毛，皮膚裸露。（）（3） 蜥蜴、龜、鱉、鱷魚、蛇、蚯蚓都是爬行動(dòng)物。（）（4） 昆蟲都有六條腿。（）（5）尋找一類動(dòng)物的共同特征，我們可以從身體外形、繁殖方式等方面去篩選

21、只有這一類動(dòng)物才有的特征。（）3 連線（把下列動(dòng)物類別與其共同特征連起來）。鳥類終生生活在水里，用鰓呼吸，用鰭游泳。兩棲動(dòng)物身體表面有鱗或甲，肚皮貼地爬行。哺乳動(dòng)物體表有毛，在“媽媽”腹中長(zhǎng)成“小胎兒”，幼時(shí)吃母乳。昆蟲身體分為頭、胸、腹3部分，具有3對(duì)足，兩對(duì)翅。魚類體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。爬行動(dòng)物小時(shí)候生活在水里，用鰓呼吸；長(zhǎng)大后生活在陸地，用肺呼 吸。種類繁多的動(dòng)物太倉市明德小學(xué)黃偉一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物 2、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。過程與方法： 1、能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。2、能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類

22、、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚類和昆 蟲的最主要的特征，并分別舉例。3、能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行辨別。4、能舉例說明脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 在給動(dòng)物分類的過程中體會(huì)到動(dòng)物的多樣性， 并能體驗(yàn)到分類過程中 學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法。2、脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的概念。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)給常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。 2、動(dòng)物中各個(gè)種類的特例。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各組自己寫好 20 種動(dòng)物的卡片。 教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件和動(dòng)物的卡片。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入1、用一句話來介紹一下老師講出的動(dòng)物， 并從你的 20 種動(dòng)物中把它 找出來貼到黑板上

23、來。A 教師先演示一種：如：“鴿子是空中飛的動(dòng)物”，并把它貼到黑板 上。B學(xué)生按教師的要求分別說出：蝸牛、帶魚、蝴蝶、牛、虎、蝗蟲、 草魚、鵝。2、思考：你介紹的主要依據(jù)是什么？剛才你們小組找這種動(dòng)物的時(shí) 候方便嗎？怎樣做可以方便一點(diǎn)呢？（引入到分類這個(gè)環(huán)節(jié)上來）（二）、給常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。1、思考：我們可以用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來給這 9 種動(dòng)物進(jìn)行分類呢？先 小組統(tǒng)一好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再動(dòng)手分分看。2、抽 2 組到黑板上來展示。并說說你們的分類理由。3、其他小組補(bǔ)充不同的分類方法，并分別到黑板上進(jìn)行展示，并說 說你們的分類理由。教師根據(jù)學(xué)生的理由進(jìn)行板書：按運(yùn)動(dòng)方式：游、飛、爬（走）。按 生存方式：家

24、養(yǎng)、野生。按食性：肉食、植食、雜食。按身體特征： 鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲、軟體。4、教師總結(jié)。提出疑問： 看黑板上的分類方法， 你們感覺到滿意嗎？ 為什么？能不能尋找到更科學(xué)合理的分類方法呢？（三）、比較動(dòng)物的骨骼 （科學(xué)家也像我們一樣在尋找一種更為科學(xué)合理的分類方法， 看看他 們找到了什么好方法呢？）1、請(qǐng)大家看看老師給出的幾個(gè)動(dòng)物的骨骼，說說它們有相同放入地 方嗎？（共同的地方：都有脊柱） 小結(jié)：科學(xué)家就是根據(jù)動(dòng)物的身體中是否有脊柱， 把動(dòng)物分成了兩大 類，具有脊柱的叫脊椎動(dòng)物，沒有脊柱的叫無脊椎動(dòng)物。 2、請(qǐng)男同學(xué)之間、女同學(xué)之間大家相互摸摸我們的后背中間有沒有 剛才我們看到的脊柱？說

25、說我們?nèi)藨?yīng)該分在哪一類動(dòng)物中？3、小結(jié)：動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類 的重要標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家看書本第 78頁 2 個(gè)方框的內(nèi)容?？纯纯茖W(xué)家根 據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成了哪幾類？（四）給常見的動(dòng)物進(jìn)行分類 1、請(qǐng)大家按照科學(xué)家的統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)再一次來對(duì)這 9 中動(dòng)物進(jìn)行 分類。2、一個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)來展示你們的分類結(jié)果。（五）給各類動(dòng)物增添新成員 1、你們手中還有沒分完的動(dòng)物吧。每組選送 2 種動(dòng)物貼到黑板上， 找到屬于他們自己的“家”（不要重復(fù)） 2、你們手頭還有沒有沒有分完的動(dòng)物嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況 呢？說說還剩下來的是一些什么動(dòng)物?。克麄兌加行┦裁刺卣髂?？ 我們能不能給

26、他們找到自己的“家”呢？ （估計(jì)剩下來的會(huì)是：蛇、龜、鱷魚等爬行動(dòng)物和青蛙、蟾蜍、娃娃 魚等兩棲動(dòng)物）3、教師和學(xué)生一起來分析這幾種動(dòng)物的特點(diǎn)，（邊看幻燈邊討論） 最后師生共同得出分類的結(jié)果。完善分類的項(xiàng)目。（六）趣味競(jìng)猜 規(guī)則：共有馬、麻雀、青蛙、金魚、蛇、蝸牛 6 種動(dòng)物，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生 上臺(tái)拿著其中的一張， 你們可以來提問這位學(xué)生， 但是他只能用 “是” 或“不是”來回答你們，看誰的提問次數(shù)最少而能猜得出的。（七）補(bǔ)充一些特例。 鯨、海豚、蝙蝠、鴨嘴獸、 蜘蛛、 蜈蚣等動(dòng)物。（八）總結(jié)鞏固并出示課題。1、今天我們通過對(duì)動(dòng)物的分類研究，知道了用科學(xué)的分類標(biāo)準(zhǔn)可以 對(duì)種類繁多的動(dòng)物進(jìn)行認(rèn)識(shí)和研究

27、。（板書課題：種類繁多的動(dòng)物） 下面老師想看看大家學(xué)習(xí)的成果。2、完成練習(xí)冊(cè) 79 頁練一練：（如果需要幫助的學(xué)生請(qǐng)你舉手）1填空。（1）科學(xué)家將動(dòng)物身體中長(zhǎng)有脊柱、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的一類動(dòng)物叫做 （ ）動(dòng)物，（ ）類、（ ）類、（ ）類都是屬于 這一大類的動(dòng)物；另一類動(dòng)物沒有脊柱，我們就稱它們?yōu)椋?）動(dòng) 物，如：（ ）等動(dòng)物。（ 2）現(xiàn)在已知的動(dòng)物種類已達(dá) （）種，其中種類最多的是 （ ），約占 80% 。2連線（把下列動(dòng)物類別與其共同特征連起來）。動(dòng)物類別 主要特征昆蟲類直接生小動(dòng)物（胎生），并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物魚類身體表面長(zhǎng)有羽毛兩棲動(dòng)物身體上有三對(duì)足爬行動(dòng)物終身生活在水里，用鰓呼吸鳥類小時(shí)候用鰓呼吸，長(zhǎng)大后用肺呼吸哺乳動(dòng)物用肺呼吸，多數(shù)體表有鱗或甲，爬行，卵生板書：4、種類繁多的動(dòng)物分類： 我們的標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)方式 生存方式 食性 有無脊柱游 飛 爬（走） 野生 家養(yǎng) 肉食 植食 雜食 脊椎動(dòng)物 無脊椎動(dòng)物2