大班繪本：我的幸運一天

1、 大班繪本：我的幸運一天如城街道建設(shè)幼兒園 楊長美設(shè)計意圖：我的幸運一天的畫面充滿戲劇效果，隨著情節(jié)的跌宕起伏，隨著翻頁的節(jié)奏，幼兒自然而然地受到繪本魅力的感染與熏陶。除了精心構(gòu)思的情節(jié)，繪本中畫面的結(jié)構(gòu)安排、細節(jié)的埋伏、造型的設(shè)計都是圍繞孩子閱讀的感覺來設(shè)置的，是連接孩子想象力的重要通道。繪本生動幽默地描述了一只小豬臨危不懼，運用自己的智慧“狐”口脫險的過程。這對幼兒在生活中遇到突發(fā)事件也能沉著冷靜對待，能起到一個很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。同時提高幼兒的安全意識，符合綱要中“服務(wù)于幼兒生活”的精神實質(zhì)。綱要將“早期閱讀”納入語言教育，指出：利用圖書、繪本等多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興

2、趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀技能。所以我想通過繪本閱讀，讓幼兒在看看、想想、說說的過程上提高閱讀和語言表達能力。在本次教學(xué)活動時，著重分三步：一是幫助幼兒了解文本內(nèi)容；二是仔細觀察、大膽想象、講述故事內(nèi)容；三是促進幼兒理解“幸運”的改變，感受智慧的力量?；顒幽繕耍?.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法，感知“幸運”一詞。2.通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量。3.知道遇事不慌張，要積極想辦法。重點：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的想法。難點：通過閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\的故事發(fā)展過程，感受智慧的力量?；顒訙蕚洌何业男疫\一天PPT活動過程：

3、一、 封面閱讀，大膽猜測。1.閱讀書名我的幸運一天。提問：知道“幸運”是什么意思嗎？寶貝，你們看，今天楊老師給你們帶來了什么？（繪本故事書）你們都聽過哪些繪本故事呢？蛤蟆爺爺?shù)拿卦E、別多管閑事了波茲等。（出示繪本）這是繪本的什么？（封面）為了小朋友能看清畫面現(xiàn)在我把它放到大屏幕上，小朋友請看封面，封面上有誰？（小豬、狐貍）9看看猜猜故事的名字是什么？（我的幸運一天）你知道“幸運”是什么意思嗎？（好運氣，意外的好機會）。你遇到過“幸運”的事情嗎？（楊老師就遇到過，昨天我去逛街，買到了一件非常漂亮的衣服，而且是剛剛降價的，就剩一件了，小朋友，我是不是很幸運?。?.一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是

4、誰的幸運一天呢？（請幼兒大膽猜測）同意是小豬的幸運一天的寶寶舉手，反之。3.這到底是誰的幸運一天呢，讓我們一起來看看。 二、共同閱讀，理解重點故事內(nèi)容。1.第一部分：小豬誤闖狐貍的家。（從開始到把小豬抓起來的幾個畫面）提問：當(dāng)小豬發(fā)現(xiàn)開門的是狐貍，小豬是什么反應(yīng)呢？（嚇到了、害怕、驚呆了）你從哪里看出來的？（小豬流汗了，眼睛瞪得大大的，嘴巴張的大大的）。 學(xué)一學(xué)小豬，“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。（學(xué)小豬害怕的樣子）再看看狐貍的表情？請小朋友也來學(xué)一下他的表情，（“啊，沒錯，”狐貍喊著，“你找得正是地方！”）他一把夾住小豬，使勁把他拖了進來。“這真是我的幸運一天！”狐貍大聲叫道。小豬一邊

5、掙扎一邊尖叫“放開我，讓我走！”狐貍為什么要說“這真是我的幸運一天呢？”2.第二部分：想辦法逃出狐貍的家。(三個層次)層次一;狐貍給小豬洗澡。小朋友請看，狐貍在干什么呢?狐貍為什么要給小豬洗澡呢？猜猜小豬說了什么？層次二：狐貍給小豬做午餐。猜猜狐貍為什么要給小豬做午餐呢？小豬會怎么說？（幼兒討論后，教師完整的講述這個畫面）層次三：狐貍給小豬按摩。狐貍又在干什么呢？狐貍是怎么給小豬按摩的？（推推這兒，拉拉那兒，全身上下又捏又敲）小豬感覺怎么樣呢？狐貍給小豬按摩后，他的感覺怎么樣？你從哪里看出來的？（請小朋友扮演狐貍、小豬輪流按摩。）豐富相關(guān)的生活和情感體驗。3.第三部分：圍繞小豬能否逃脫展開推測

6、討論。讓幼兒看最后一頁，結(jié)局：小豬有沒有逃脫？你覺得誰是今天幸運的一天，為什么？三、進一步理解故事的內(nèi)容，感受智慧的力量。1.導(dǎo)入懸念：小朋友你們想不想知道小豬是怎么逃脫狐貍的家的呢？為什么狐貍會給小豬洗澡、做午餐、按摩呢？ 2，老師完整的復(fù)述故事。提問：小豬是怎么逃脫狐貍的家的呢？為什么狐貍會給小豬洗澡、做午餐、按摩呢？（因為狐貍想吃干凈的、更肥的，肉嫰一點的烤豬肉。）結(jié)果吃到了嗎？3小豬回家后做了一件什么重要事？為什么要畫地圖呢？地圖在我們生活中有什么用呢？小豬因為不認識路，敲錯了門，差點被狐貍吃掉，所以他回家畫地圖，下次就不會走錯了。生活中要遠離危險，如果遇到危險或困難也要向小豬一樣動腦筋、想辦法4、你覺得小豬是一只怎樣的小豬？狐貍又是一只怎樣的狐貍？.教師小結(jié)：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，聰明的小豬想辦法讓狐貍幫他洗澡、做午餐、按摩，是在拖延時間，為逃跑打算，真是一只既勇敢又聰明的小豬！而貪婪愚蠢的狐貍則為了烤豬肉更美味不辭勞苦。結(jié)果累昏過去了。四、這個故事告訴我們遇到危險時，該怎么做？”總結(jié)：小朋友，這個故事告訴我們遇到危險，該怎么做呢？不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法。盡量