2019-2020學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語文期中考試試卷含答案

1、九年級(jí)語文期中測(cè)試（試卷總分150分測(cè)試時(shí)間150分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)（21分）中華民族是chongsha嘮雄、成就英雄 J 英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神 是中華民族的寶貴財(cái)富。今天，中國正發(fā)生著B （日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要英雄精神。讓我們mi ngj洸輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的pang b 6力量。1 .根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（3分）2 .請(qǐng)?jiān)贏處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是3 .從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在 B處。（1分）B處的詞語是。4、根據(jù)課文內(nèi)容填空（9分）,錦鱗游泳。阡陌交通，。水擊三千里，

2、 ，去以六月息者也。那雄渾如銅管齊鳴者，, 。我們要向岳陽樓記中的古仁人一樣擁有 , 的博大胸懷。浣溪沙詞中用“ , 兩句將自然景物與人的感受相結(jié)合，寫出了對(duì)年華流逝，物是人非的感慨。5、江海中學(xué)擬于十一月舉行“我愛名著”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（7分）（1）請(qǐng)你從以下三本名著中任選一部，結(jié)合名著具體內(nèi)容向同學(xué)推薦。（4分）格列佛游記西游記水滸傳,請(qǐng)你替他寫一份（2）江海中學(xué)九（1）班王明同學(xué)向?qū)W校圖書館借閱一本格列佛游記借條。（3分）（二）古詩文閱讀（25分）秋興八首（其一）杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城

3、高急暮砧?！咀ⅰ看嗽娛窃娙?55歲時(shí)，于安史之亂后大歷元年 （766）旅居夔州時(shí)的作品。閱讀上面的一首詩，回答問題。 （6分）6、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)在全詩中的作用。（3分）答：7、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？（3分）答：閱讀甲乙兩則文言文，完成下列各題（19分）甲松風(fēng)閣記（節(jié)選）劉基松之為物，干挺而枝格，葉細(xì)而條長(zhǎng)，離奇而!蟆，瀟灑而杜疏。故風(fēng)之過之， 疏通暢達(dá)，有自然之音。故聽之可以解煩臧，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥。宜乎 適意山林之士樂之而不能違也。金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉楓颯走石漱；稍大，別如奏雅樂；其大風(fēng)至則如揚(yáng)波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。方舟上人為閣其下，而名

4、之日松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋（11）乎若將留而忘歸焉。 蓋雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無 處物以沮其心亙以喜樂，可以永日，又何必濯穎水而以為高（14）,登首陽而以為清也哉？注格（ji u）：彎曲向下。離奇：樹根盤曲。Wilf （l 6 ngz 6 ng）:高聳。扶疏：枝 葉繁茂。臧（d u）:憂?；璺x：黑暗的和骯臟的東西。寂寥：寂靜。宜乎：怪不得。違：離開。石漱（l ai）:沙石上的急流。上人：和尚。（11）洋洋：快意的樣子。汩（gti）: 亂。永日：度過漫長(zhǎng)的一天。（14）高：品行高尚。清：品行純潔。資潭鏈接（1）穎水：河名。相傳堯想把天下

5、讓給許由， 許由不接受，隱居在穎水附近。 并認(rèn)為堯的這種話弄臟了他的耳朵， 就跑到穎水邊上去洗耳朵。（2）首陽：山名。相傳伯夷、 叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽山，不食周粟而死。 乙 南軒松 （ 李白 ）南軒有孤松，柯葉自綿哥。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。洼綿哥（mi廣 延綿覆蓋。8. 請(qǐng)用三個(gè)“/”給 甲 文中畫橫線的句子斷句。（2 分 ）其 大 風(fēng) 至 則 如 揚(yáng) 波 濤 又 如 振 鼓 隱 隱 有 節(jié) 奏。9. 解釋文中加點(diǎn)字詞的意思。（4 分 ）（1） 方舟上人為 閣其下 （ ） （2） 予嘗 過而止之（ ）（3） 蓋雖在山林而去 人不遠(yuǎn)

6、（ ） （4） 柯 葉自綿冪（ ）10. 翻譯 甲 文中畫波浪線的句子。（4 分 ）觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心。11. 在 甲 文中，作者通過對(duì)松風(fēng)閣的環(huán)境描寫，表達(dá)了融入自然、追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。請(qǐng)從 甲 文中找出表現(xiàn)作者并不消極避世的兩個(gè)句子。（2 分 ）12. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言寫出你對(duì) 乙 詩中“色染秋煙碧”一句的理解。 （3 分 ）13. 甲 乙 兩則材料都寫到了松，但寫作內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)概括出其不同之處。（4 分 ）（三）現(xiàn)代文閱讀（18 分）古典詩詞與文化自信阮直上海復(fù)旦大學(xué)附中的16 歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主詩刊編輯彭敏，

7、最終獲得央視“中國詩詞大會(huì)”年度總冠軍。 “顏值與才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。高達(dá) 11.6 億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時(shí)，他的回答精彩、準(zhǔn)確： “詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的主旋律”。每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，并在個(gè)體面對(duì)生活

8、的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉?！?A】生活清貧不會(huì)讓我們低頭，可面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對(duì)文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠與大師，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范。 【 B】詩心的靈感是個(gè)體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從50 后、 60 后到 00 后，他們的心中都儲(chǔ)存著若干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以， “中國詩詞大會(huì)”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。詩言志，歌詠言。中國古典

9、文學(xué)作品的價(jià)值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的 “中國意境”更是中國美學(xué)對(duì)世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐每一個(gè)中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。重溫古典詩詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們

10、走向復(fù)興的精神支撐。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評(píng)價(jià)古典詩詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)， 那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動(dòng)，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。（選自2017 中國雜文年選，有刪改）14、閱讀全文，概括古典詩詞對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。（每點(diǎn)不得超過10 個(gè)字） （ 6 分）15、第（2）段加點(diǎn)處“大眾化的方式”指什么？（2 分）16 .下面材料，你覺得放在文中 【AJ【B】?jī)商幹械哪囊惶幐‘?dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（6分）65歲，只上過四年學(xué)的農(nóng)民王海軍，一邊擺攤修車，一邊和眾

11、人“推敲”詩詞語句。只要?jiǎng)e人改得好，他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。詩詞大會(huì)上，他即興賦詩；節(jié)目動(dòng)情處，他潸然淚下。17 .第（9）段引述康震教授的話有何作用？ （4分）（四）現(xiàn)代文閱讀（21分）雪落草原白茫茫查干上世紀(jì)我在杜爾伯特草原生活了將近14個(gè)年頭。冬季，一旦發(fā)生雪災(zāi)，我們就會(huì)奔赴抗災(zāi)第一線。有時(shí)，一呆就是個(gè)把月。這樣就有機(jī)會(huì)與雪朝暮相伴，成為一 名名副其實(shí)的草原雪人。A北方草原的落雪，是很優(yōu)雅的，也是靜靜的，輕輕的，柔柔的。雪落之 后，草根濕潤(rùn)了，原有的草香，就會(huì)散發(fā)出來。天，顯得青藍(lán)而高遠(yuǎn)，陽光被積雪反 射造成雪光。這時(shí)的草原銀裝素裹，一片白茫茫，無際亦無邊。雪便是這里的主宰了。此時(shí)的蒙古包

12、，白潔若玉，與雪光融合，變?yōu)樯鷦?dòng)的雪地畫面。假如沒有那青青的、直直的炊煙以及朱紅色的套那（天窗）和包門，你或許辨認(rèn)不出， 哪里是蒙古包,哪里是雪窩了。朦朧在雪光里的羊群，與雪地形成天然組合，白成一片，不分彼此。只是，一個(gè)靜，一個(gè)在動(dòng)而已。而此刻的馬群，像散亂的冰雕，佇立于遠(yuǎn)山近坡。無 論靜止，抑或奔騰，都在展現(xiàn)生命之堅(jiān)韌與骨氣。這樣的時(shí)候，馬背上的雪花還沒有消去，雪氣縈縈繞繞地跟隨其后，像是有什么神奇之物，騰云駕霧地在移動(dòng)。雪光下的馬，顯得凜冽、干凈、美艷、自在而生動(dòng)。它們的生命力十分頑強(qiáng)，不能不使人聯(lián)想天地精靈這個(gè)詞匯。尤其在暴風(fēng)雪之夜，那一聲又一聲的長(zhǎng)長(zhǎng)馬嘶，從遠(yuǎn)方不斷地傳來，使人感到有血

13、液在那里灼灼燃燒。每當(dāng)馬群在雪原上揚(yáng)蹄奔騰，長(zhǎng)鬃在雪光中高高飄揚(yáng)時(shí)，你或許聯(lián)想到?jīng)坝康暮＠嘶虿堇?。蒙古馬個(gè)頭比較矮，但健碩硬朗，它屬于北方草原的善跑一族，是以吃苦耐勞 的堅(jiān)韌精神，聞名于八方的。它在各種自然環(huán)境下的適應(yīng)性，和驚人的耐力，得到了 世人的贊美和頌揚(yáng)。草原上的人們，沒有一個(gè)是不珍愛、不信任馬的。在他們看來， 馬是他們的戰(zhàn)友或者兄弟。而非豢養(yǎng)之牲。（5雪光乃神奇之物，似有什么不解之謎，藏于其間。你能看到，鷹在雪光中的獨(dú) 旋嗎？它的雙翼上，是什么在放射著奇異的光點(diǎn)？像閃電，一閃而逝。這時(shí)的鷹，顯 得有些孤傲，給人以空靈悲壯之感。這樣的時(shí)候，除了獨(dú)行俠這個(gè)詞匯，你再也找不 到更為貼切的比喻

14、。是的，假如沒有它的悲壯獨(dú)旋，雪光中的天空，顯得多么寂寥無 神。像是哪位哲圣，攤開在無限里的一張宣紙，在等待誰來揮灑？而這只獨(dú)旋的鷹， 在此刻，在這遼闊的天空中，既不是逗點(diǎn)，也非句號(hào)，而是構(gòu)勒中的散淡情節(jié)。（6 B還有百靈鳥，在雪光中振翩飛翔的那些精靈，當(dāng)瘋狂的暴風(fēng)雪消退之后，它們毅然從雪窩里，紛紛地振翅飛起，在雪光彌漫的晴空里，重又抒發(fā)天地之情，鳴 聲婉約而清麗。它們,總是懸浮在氣流里，翅膀在扇動(dòng)，但不移動(dòng)，成為一種美妙的 空蒙點(diǎn)綴，如夢(mèng)亦如幻，一睹讓人心疼。這時(shí)候，你也許會(huì)聯(lián)想到空山鳥語這個(gè)詞匯。然而，它所描述的是聞其聲而不見其影的空茫之惑。 而雪空中的百靈， 則有些不同。 不但可以聞其聲

15、， 更可以見其影。 一個(gè)，給人以神秘空靈之感；一個(gè)，則給人以切實(shí)的心靈慰貼。百靈鳥往往是孤獨(dú)牧 人的旅伴，隨你飛行歌唱。然而，百靈鳥縱歌，非為嘩眾取寵，而是出于情。這樣的時(shí)刻，你就會(huì)感到，這片茫茫雪原，不但有內(nèi)容可讀，更可感到它溫潤(rùn)的血脈了。（8不要以為，這漫天的雪光，只是虛無縹緲之氣。它不但深邃，且又深不可測(cè)。 人在漫天的雪光里，也往往只是一縷雪光，甚或還原為小小的基本粒子，融化在大自 然神奇的魔盒里不見了。18、閱讀全文后，你發(fā)現(xiàn)作者寫了草原雪后的哪些景物？ （4分）19、有人覺得文章第。4段文字可以刪去，你認(rèn)為有沒有道理？為什么？ （4分）20、文章語言生動(dòng)形象極其優(yōu)美，請(qǐng)選擇合適的角度

16、品析文中劃線的【AJ句或【B】句在語言上的特色及其效果。（3分）我選擇 句，21、根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，說說你對(duì)文章最后一句“人在漫天的雪光里，也往往只 是一縷雪光，甚或還原為小小的基本粒子，融化在大自然神奇的魔盒里不見了?！钡睦斫?。（4分）22、【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段同寫鳥鳴，請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）【甲】百靈鳥往往是孤獨(dú)牧人的旅伴，隨你飛行歌唱。然而，百靈鳥縱歌，非為嘩眾取寵，而是出于情。這樣的時(shí)刻，你就會(huì)感到，這片茫茫雪原，不但有內(nèi)容可讀，更可感到它溫潤(rùn)的血脈了（查干雪落草原白茫茫）【乙】到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一

17、百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么 ？那么，.除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？（郭楓空山鳥語）相同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 甲段 乙段三、寫作（65分，其中含寫字5分）23、請(qǐng)以“最好的時(shí)光在路上”為題，寫一篇文章。要求：要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；除詩歌外，文體不限；不少于600個(gè)字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。九年級(jí)語文答案1 .崇尚銘記磅礴（3分）2 .、（頓號(hào)）（1分）3、日新月異（1分）4. （1）沙鷗翔集（2）雞犬相聞（3）技扶搖而上者九萬里（4）定是激流直下陡壁，飛瀑落 下深

18、潭。（5）不以物喜，不以己悲（6）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來（9分）5. （1）示例：（4分）同學(xué)，格列佛游記寫了格列佛游歷大人國、小人國、飛島國、慧 駟國的故事。用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這本書很值得一讀。（2） （3分）借條今借到學(xué)校圖書館格列佛游記壹本，看完后立即歸還。此據(jù)江海中學(xué)九年級(jí)（1）班王明2018年11月6日6. （3分）首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調(diào)。7. （3分）表達(dá)了詩人暮年飄零的孤獨(dú)愁苦之情，對(duì)故園的思念之情，對(duì)國家動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂之情。8. （2分）其大風(fēng)至/則如揚(yáng)波濤/又如振鼓/隱隱有節(jié)奏。（錯(cuò)一處扣1分，扣完為止）9. （4分）（1）建造（2）曾經(jīng)（3）距離（4）樹木的枝干（或樹枝）10. （4分）觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，沒有外來的事物擾亂心境。 （關(guān)鍵字“觀”、“適”、“外物”字意及語句通順流暢 ）11. （2分）又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉 ？12. （3分）松樹茂密翠綠的枝葉，似乎將周圍的空氣都染綠了似