第四章 視覺(jué)顯示器設(shè)計(jì)中的人因素

1、工程心理學(xué)工程心理學(xué) 配套課件配套課件 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l是依靠光波作用向人提供信息的裝置l是人-機(jī)系統(tǒng)中最重要的人-機(jī)顯示界面工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l靜態(tài)視覺(jué)顯示器：顯示信息的狀態(tài)保持靜止不動(dòng)或不隨時(shí)間延續(xù)而變化l動(dòng)態(tài)顯示器：顯示狀態(tài)隨時(shí)間而變化工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理

2、工大學(xué)心理學(xué)系l定性顯示器：僅顯示對(duì)象狀態(tài)或性質(zhì)，不涉及具體對(duì)象的數(shù)量信息l定量顯示器：直接顯示數(shù)量信息工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l模擬顯示器：以形象化的方式來(lái)模擬顯示對(duì)象的數(shù)量信息l數(shù)字顯示器：直接采用數(shù)字來(lái)表示對(duì)象的數(shù)量信息或狀態(tài)工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l平面圖符顯示器：以文本、圖片、符號(hào)等形式在平面媒介上顯示信息l光顯示器：用燈光的亮滅、顏色來(lái)傳遞信息l表盤(pán)指針式顯示器：顯示部件間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)以顯示被測(cè)參數(shù)值工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l按信息顯示的表征方式：形象顯示器、抽象顯

3、示器工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l可識(shí)別性l可容性l可辨讀性l可理解性l布局合理性工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系包括色光編碼和反射色編碼及材質(zhì)等物理性質(zhì)，更為重要的是，人對(duì)其色彩感知較色光編碼：是指對(duì)于本身能發(fā)射出光線(xiàn)的視覺(jué)顯示器中的顏色編碼反射色編碼：不僅取決于反射面顏色大程度上依賴(lài)于環(huán)境照明的特點(diǎn)工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系幾何圖形編碼指利用幾何形狀特征（比如

4、方形、圓形等）作代碼的信息編碼工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系設(shè)計(jì)者還可以利用其他多種編碼方式來(lái)達(dá)到視覺(jué)信息傳遞的目的工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系各種編碼形式在信息的傳遞效率上具有不同的特點(diǎn)。而對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，如何選擇適合的編碼方式要考慮具體的任務(wù)類(lèi)型和使用條件等因素工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系多維復(fù)合編碼也稱(chēng)為多維直交編碼，是指一個(gè)維度的編碼值與另一個(gè)維度的編碼值相互獨(dú)立的多維編碼工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙

5、江理工大學(xué)心理學(xué)系多維余度編碼也稱(chēng)為多維冗余編碼，是指用兩個(gè)或兩個(gè)以上的視覺(jué)屬性代表相同意義的信息編碼工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系該類(lèi)顯示器分為表盤(pán)固定指針運(yùn)動(dòng)儀表顯示器和表盤(pán)運(yùn)動(dòng)指針固定儀表顯示器兩大類(lèi)工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系表盤(pán)形式：除了圓形之外，常見(jiàn)的表盤(pán)形式還有半圓形、扇形、窗式、垂直與水平帶式等表盤(pán)尺寸：主要取決于兩個(gè)因

6、素：觀看者距離儀表表盤(pán)的距離和表盤(pán)上刻度標(biāo)記的數(shù)量工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系刻度標(biāo)記尺寸：對(duì)于刻度標(biāo)記尺寸的設(shè)計(jì)，主要需要考慮能夠讓操作者看清的最小刻度標(biāo)記尺寸標(biāo)準(zhǔn)刻度間距：刻度間距指兩個(gè)最小刻度標(biāo)記之間的距離。在一定的范圍內(nèi)判讀速度和正確性會(huì)隨著刻度間距的增大而提高刻度標(biāo)數(shù)進(jìn)級(jí)：表盤(pán)上的刻度標(biāo)數(shù)一般應(yīng)該取整數(shù)以提高判讀速度刻度讀數(shù)方向：一般來(lái)說(shuō)，儀表顯示器都遵循從左到右、自下而上或順時(shí)針的讀數(shù)方向標(biāo)尺上的數(shù)字位置安排：一般來(lái)說(shuō)應(yīng)遵循三個(gè)原則工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系表盤(pán)指針式儀表的指針設(shè)計(jì)，在指針形狀、指針尺寸、指針

7、的零點(diǎn)位置、指針與刻度盤(pán)面間距、指針顏色幾個(gè)方面都要遵循一些原則工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l在較復(fù)雜的人-機(jī)系統(tǒng)中，比如飛機(jī)駕駛座艙、大型電站監(jiān)控臺(tái)，往往需要多個(gè)顯示不同信息的儀表同時(shí)排列在儀表板上。因此在集中安置儀表時(shí)，必須考慮儀表的排列設(shè)計(jì)問(wèn)題，要避免儀表信息間的相互干擾，還要設(shè)法促進(jìn)其顯示效績(jī)的提高工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l利用電光現(xiàn)象制成的視覺(jué)顯示器稱(chēng)為電光顯示器。根據(jù)發(fā)光現(xiàn)象的原理可以把電光顯示器分為主動(dòng)式視覺(jué)顯示器和被動(dòng)式視覺(jué)顯示器兩類(lèi)工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心

8、理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系顯示亮度：影響電光顯示質(zhì)量的重要因素對(duì)比度和灰度：指顯示屏上的視標(biāo)亮度與屏幕背景亮度之比分辨率：屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的點(diǎn)數(shù)的多少掃描頻率：指CRT顯示器上每幀圖像刷新的速度，一般用每秒內(nèi)刷新圖像的次數(shù)即幀頻來(lái)表示色度：信息色彩也會(huì)影響操作者的視覺(jué)工作績(jī)效工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系CRT和LCD的作業(yè)績(jī)效比較，一直以來(lái)的結(jié)果并不完全一致分辨率、對(duì)比度、屏幕亮度等對(duì)LCD顯示器的作業(yè)績(jī)效也同樣會(huì)產(chǎn)生影響工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué)

9、浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l信號(hào)燈剛剛能被人覺(jué)察到點(diǎn)亮?xí)r的亮度稱(chēng)為燈光信號(hào)的覺(jué)察亮度閾限。l信號(hào)燈剛剛能被人正確辨認(rèn)是什么信號(hào)時(shí)的亮度稱(chēng)為燈光信號(hào)的辨認(rèn)亮度閾限l信號(hào)燈的亮度閾限不光取決于信號(hào)燈本身的亮度水平，還需要考慮背景亮度、信號(hào)燈尺寸、信號(hào)燈的暴露時(shí)間等多個(gè)因素工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l應(yīng)該遵循原則：光色鮮明，防止信號(hào)混淆信號(hào)與顏色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)該保持穩(wěn)定顏色信號(hào)含義要與習(xí)慣或已有標(biāo)準(zhǔn)相兼容工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l燈光信號(hào)經(jīng)常通過(guò)閃爍的方式來(lái)傳遞緊急或重要的信息工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理

10、工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l燈光信號(hào)的二級(jí)顯示是指在燈光信號(hào)設(shè)計(jì)上，除了主信號(hào)燈外，還存在次級(jí)信號(hào)燈工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l要考慮使用時(shí)機(jī)、告警燈的數(shù)量、燈光是穩(wěn)態(tài)還是閃爍、告警燈強(qiáng)度、位置、顏色、尺寸等方面工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系筆畫(huà)寬度以筆畫(huà)的厚度與其高度的比值來(lái)表示，也稱(chēng)為粗高比。字母或數(shù)字的適宜粗高比受到照明水平、字母數(shù)字大小等因素的影響工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大

11、學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系字體形式：對(duì)于字母、數(shù)字來(lái)說(shuō)主要包括字體、大小寫(xiě)、斜體或黑體等字體大?。罕仨氁泻线m的字母數(shù)字大小才能保證信息傳遞的準(zhǔn)確性工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l漢字字體對(duì)判讀的影響高寬比要求：一般情況下，漢字的高與寬比例大約為11筆畫(huà)寬度對(duì)判讀的影響：筆畫(huà)寬度應(yīng)該與漢字本身大小相適應(yīng)大小對(duì)判讀的影響：合適的漢字大小有利于判讀績(jī)效的提高工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系一個(gè)設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，使人一看就知道是什么意思工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)

12、心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系形-基分明；標(biāo)志邊界穩(wěn)定；構(gòu)成完形；構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明了工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)該考慮人們?cè)谌粘Ｉ钪行纬傻牧?xí)慣，如果存在相應(yīng)的行業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，還必須盡量與標(biāo)準(zhǔn)保持一致工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系可攜帶性移動(dòng)性環(huán)境多樣性工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系屏幕尺寸環(huán)境照明條件與已有

13、信息內(nèi)容的兼容性工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系字體尺寸：一個(gè)最基本的要求是使用者能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)屏幕上顯示的信息內(nèi)容文本行間距：是影響視覺(jué)閱讀績(jī)效的重要因素工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系對(duì)于手持移動(dòng)設(shè)備來(lái)說(shuō)，是否能在小屏幕上清晰地呈現(xiàn)內(nèi)容來(lái)幫助用戶(hù)定位網(wǎng)頁(yè)信息，對(duì)于提高手持移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)使用功能來(lái)說(shuō)至關(guān)重要工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系頁(yè)面布局是指以最適合瀏覽的方式將文字、圖片和動(dòng)畫(huà)按一定形式法則，遵循一定的視覺(jué)規(guī)律，放置于頁(yè)面的不

14、同地方目前對(duì)于手機(jī)網(wǎng)頁(yè)有單列較長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)布局、仿計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)布局和優(yōu)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)三種常見(jiàn)布局方式工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系手持式移動(dòng)設(shè)備的頁(yè)面導(dǎo)航的研究重點(diǎn)是如何縮短人們?cè)诓煌?yè)面之間進(jìn)行切換的時(shí)間，其中主要有導(dǎo)航迷失、導(dǎo)航結(jié)構(gòu)和選中反饋等問(wèn)題需要考慮工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)桌面顯示器，大屏幕顯示能為用戶(hù)提供更大的外周視野。由于中央視野和外周視野視覺(jué)機(jī)制的不同，針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)桌面顯示的研究結(jié)論并不一定能應(yīng)用于大屏幕顯示工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l根據(jù)觀察者在導(dǎo)航與空間認(rèn)知時(shí)的空間參照系的不同，可以將觀察分為自我中心和外在中心兩類(lèi)工程心理學(xué)工程心理學(xué) 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系l大屏幕顯示不但能有效地提高個(gè)人工作績(jī)效，還可以支持會(huì)議討論、團(tuán)隊(duì)合作等群體交互活動(dòng)l大屏幕顯