關(guān)于從美國校友會(huì)歷史發(fā)展看我國校友會(huì)的發(fā)展走向

1、關(guān)于從美國校友會(huì)歷史發(fā)展看我國校友會(huì)的發(fā)展走向21世紀(jì)是教育逐步走向全球化時(shí)代，也是人才世界性動(dòng)極具頻繁性的時(shí)代。這樣一個(gè)人才流動(dòng)性大的景下，高校作為培養(yǎng)專業(yè)性人的機(jī)構(gòu)，由其培養(yǎng)大量校友帶來的影較之以前任何一個(gè)時(shí)代都更廣泛更深入。胡錦濤主席曾這樣談到友資源的重要性：才資源是第一資源，而校友源是學(xué)校最富饒的人才資。1這種人資源可以帶來無可量的財(cái)力、物力、信息和會(huì)影響力，因此校友是學(xué)校展最具親和力、最具潛力的質(zhì)資源，是最為可靠的支持量。2隨著我國高等育事業(yè)的飛速發(fā)展和日益廣泛的對(duì)交流，校友會(huì)日益得國內(nèi)大學(xué)的關(guān)注。美國大學(xué)友會(huì)歷史悠久，其相對(duì)規(guī)范的友組織和完善的校網(wǎng)絡(luò)，給我國校友工的開展提供了一個(gè)借

2、鑒的臺(tái)。梳理美國大學(xué)校友會(huì)的歷史展，有助于我們認(rèn)清大學(xué)校會(huì)的發(fā)展規(guī)律，有利我們客觀理性地看待我國校校友會(huì)的發(fā)展與改革，避在校友工作中蒙頭探索或盲目跟風(fēng)美國大學(xué)校友的歷史與大學(xué)的歷史幾乎一樣長這是與美國大學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的歷史景相結(jié)合的。美國大學(xué)校友會(huì)但重視捐贈(zèng)的時(shí)期(1636-1776)1636年，馬薩諸塞海灣殖民議會(huì)批準(zhǔn)撥款400英鎊建立劍橋?qū)W院。1638年，青年牧約翰哈佛贈(zèng)給學(xué)校100萬冊(cè)圖書和價(jià)值780英的不動(dòng)產(chǎn)3。1639年3月6日，馬薩諸塞殖民地政府為紀(jì)念哈佛，將學(xué)院改名為哈佛學(xué)。這就是美國第一所高等教育機(jī)一一哈佛大學(xué)的前身(哈學(xué)院)，標(biāo)志著美國高等教事業(yè)的開端。1701年，以詹士皮爾龐

3、為首的一批理會(huì)傳教士說服康法院成立一所教會(huì)學(xué)校10位受托管理學(xué)校的牧師從們藏書不多的圖書館里拿40本書，作為建的資本。1718年，英國人伊萊林耶魯先生向這所教會(huì)學(xué)捐了價(jià)值562英鎊12先令的貨物、417本書以及王喬治三世的肖像與紋4,為了感謝耶魯先生捐贈(zèng)，學(xué)校正式更名為魯學(xué)院創(chuàng)力于1746年的新澤西學(xué)院（普林斯大學(xué)的前身），第所教室是迪克森牧師的所，第一批藏書即的私人藏書5。創(chuàng)辦于1755年的費(fèi)城學(xué)院（賓夕法尼大學(xué)的前身），由美國著名學(xué)家、政治家、獨(dú)立宣言改革人之的本杰明富蘭克林創(chuàng)，并把絕大部分財(cái)富捐贈(zèng)給校6。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)大學(xué)的產(chǎn)生主要由移民到美洲清教徒創(chuàng)立。1636年至1776年間，美國共建

4、立9所學(xué)院7。這些院建立的資金多來自英國政、教會(huì)或個(gè)人捐贈(zèng)。在英國羽下，北美獲得了政治自主成長的空間和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)會(huì)，社相對(duì)穩(wěn)定，英國古典學(xué)的傳統(tǒng)在北美扎根重視校友的傳統(tǒng)也隨著院的建立來的了美洲這塊大地。因此，這一時(shí)期高等學(xué)雖沒有校友會(huì)的機(jī)構(gòu)，卻普遍有贈(zèng)的現(xiàn)象，而捐贈(zèng)傳統(tǒng)沿襲正是美國大學(xué)校友會(huì)產(chǎn)生淵源之一。二、美國學(xué)校友會(huì)的初步創(chuàng)立段（1776-1861）獨(dú)戰(zhàn)爭(zhēng)后，美洲大地建立起來的學(xué)院失去了來自英的財(cái)物支持，加上13州的政困窘，高校發(fā)展受到創(chuàng)，經(jīng)費(fèi)缺乏成為其發(fā)展的主要礙。此時(shí)，作為美國高校基礎(chǔ)學(xué)術(shù)團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體一一大學(xué)班就發(fā)揮起越來越大的作用。1792年，耶魯大學(xué)的班第一次任命了班級(jí)書，建立

5、了美國高校期的校友組織一一學(xué)會(huì)（或稱班級(jí)會(huì)）8。班秘書主要負(fù)責(zé)收集校友信息出版校友簡(jiǎn)報(bào)，這直接發(fā)了校友捐款捐物和在全國主要城建立校友俱樂部9。這個(gè)同會(huì)很快成為耶魯大學(xué)校友活的中心。緊接著其他高也紛紛效仿，但此時(shí)校友組織主要作為校友聯(lián)絡(luò)感情、強(qiáng)化份認(rèn)同的機(jī)構(gòu)，往往依附于學(xué)存在，但客觀上卻促成了校友對(duì)校的關(guān)注與捐助。1787年，美國定了自己的憲法，資本主義制逐步建立起來，并于1807年始了產(chǎn)業(yè)革命，北方資本主義的擴(kuò)與南方的奴隸制度限制成為時(shí)社會(huì)矛盾的集中體。一方面，北方要向南方張經(jīng)濟(jì)和政治影響另一方面，北方各州努力向西部擴(kuò)展，并建立新學(xué)院。這些學(xué)院自建立之初就面臨源少、經(jīng)費(fèi)短缺的問題，為了決這些問

6、題，威廉姆斯學(xué)院于1821年9月5日舉了學(xué)院校友會(huì)開幕禮，成立了第一個(gè)正式的全院校友織，并強(qiáng)調(diào)校友影響力和支持能統(tǒng)一起來以支持保護(hù)盒推動(dòng)學(xué)校的展10:不久，東部地各學(xué)院也相繼成立似的組織。至南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，幾所有的美國公立、私立高校成立了自己的校友會(huì)。當(dāng)?shù)男Ｓ褧?huì)主要職責(zé)是籌措辦學(xué)費(fèi)、提高大學(xué)的吸引力以招生源。雖然校友會(huì)也設(shè)立了董會(huì)，但董事會(huì)管理者主來自于高校的領(lǐng)導(dǎo)使得校友會(huì)實(shí)質(zhì)上成為高校的附屬，當(dāng)然所開展的活也主要是為大學(xué)服務(wù)的。所以這一時(shí)期校友會(huì)的主要特征是出現(xiàn)校友組織，由班級(jí)校友織發(fā)展成全院校友組，但由于高校與校友組織管理人上的重疊，造成了比較單一的校友大學(xué)服務(wù)的結(jié)果。美國大校友會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展階

7、段（1861二戰(zhàn)”）南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國等教育向?qū)嵱没驅(qū)W術(shù)研究兩個(gè)向發(fā)展，并逐步脫離了教會(huì)政府的控制，實(shí)行自治，友會(huì)也發(fā)生了一系列變化。1865年，哈佛大學(xué)校友會(huì)開始了質(zhì)參與學(xué)校管理的嘗試，年校友投票選舉產(chǎn)生大學(xué)事會(huì)的空職。哈佛大校長艾略特曾將校友對(duì)大學(xué)管理作用視為剎車裝置”和必刺激”。此后不久，其他大學(xué)在董事會(huì)中給校友供了一些席位。雖然現(xiàn)在沒有明的資料顯示當(dāng)時(shí)校董事會(huì)中包含友成員的人數(shù)，但私立大學(xué)中，這個(gè)比例是接近一的11。并且，校友成員進(jìn)入事會(huì)出現(xiàn)了通過校友舉產(chǎn)生的形式12。1897年，密西大學(xué)成立了自己的校會(huì)，并設(shè)立了校友會(huì)全職友秘書，其校友秘書的工完全由校友會(huì)承擔(dān)13,這是美國第一個(gè)有全校

8、友秘書（或工作人員）的友會(huì)。美國大學(xué)校友會(huì)從此逐步正化與專門化。這時(shí)期，校友會(huì)有了自己的專職人員校友組織逐步正規(guī)化，并組織校友極參與高校事務(wù)管。隨著校友會(huì)影響的逐步擴(kuò)，校友會(huì)成員正式實(shí)質(zhì)性參與到高校的董事會(huì)理中，并成為一種穩(wěn)定的機(jī)制存在來，形成了校友會(huì)與校的制衡關(guān)系。校會(huì)的活動(dòng)形式也逐步豐富起來，包了校友會(huì)的日常事務(wù)、全年的募活動(dòng)（并發(fā)展成校友基金會(huì)）、出校友雜志、解答校友問題、制校友培訓(xùn)計(jì)劃等。校友則通過門的校友會(huì)給予大學(xué)捐助。樣，校友會(huì)由原來的單純從校服務(wù)的角度逐步轉(zhuǎn)了向校友傾斜，通過對(duì)校友傾斜以得校友的持續(xù)關(guān)注。在公關(guān)系理論中，只有過交往雙方不斷交流聯(lián)系而方共同得益，這種互關(guān)系才能持久保

9、持下去。認(rèn)為這種理論正可以解釋國當(dāng)時(shí)校友會(huì)發(fā)展?fàn)顩r：在經(jīng)歷了單為高校服務(wù)的階段后，如果沒有友的得益”，高校難以得到校友的續(xù)關(guān)注，因此校友會(huì)走正規(guī)并真正進(jìn)入到校決策層是校友會(huì)這階段的主要特征，也是友會(huì)發(fā)展的必然。免費(fèi)論下載中心四、美大學(xué)校友會(huì)的理性發(fā)階段（二戰(zhàn)”后至今）在戰(zhàn)”中，美國獲得了利。戰(zhàn)后美國資本義生產(chǎn)得到了空前的發(fā)展，學(xué)技術(shù)（尤其是計(jì)算機(jī)技）也迅猛發(fā)展，再加上美1958年頒布的國教育法14,極大地促了高等教育的發(fā)展。隨著高教育人數(shù)的激增，國大學(xué)校友會(huì)的規(guī)模也日益擴(kuò)大校友會(huì)既要考慮顧及所有校友的利，又要思考由于人數(shù)增多而帶的運(yùn)轉(zhuǎn)困境。于是，許多大學(xué)展了校友會(huì)的相關(guān)研究例如：1969年，耶

10、魯大開展了根與分支”的研（rootandbranchstudy15。經(jīng)過十多的調(diào)整，美國大學(xué)校會(huì)走向了新的發(fā)展。進(jìn)入20世90年代后，高等教育出現(xiàn)了世性的財(cái)政危機(jī)，美國大更加意識(shí)到了校友的要性，從而更加關(guān)注在校生的校友理與引導(dǎo)，使校友贈(zèng)增加了新生力量，也獲了持續(xù)捐贈(zèng)的新成果。這一時(shí)期人更多關(guān)注的是有多少友去捐助，而不是捐了多少，如美國大學(xué)校友工作者約阿迪比亞戈所說的那樣：幺重要的問題，問有多少友給學(xué)校捐助？比問校友給校多少捐助？的義更大的多16。這一時(shí)期美國學(xué)校友會(huì)經(jīng)過與大學(xué)的利謀求，逐步尋找到了雙贏的關(guān)形式，增加了許多為校友供的服務(wù)計(jì)劃活動(dòng)（如：車、借閱圖書、聚會(huì)、校友紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、信用卡

11、計(jì)劃、旅游計(jì)劃終身學(xué)習(xí)計(jì)劃、遺子女計(jì)劃等17）,校友管專職人員人數(shù)增多且更加業(yè)化（例如伯克利分校校友共有工作人員87人，其全日制工作人員51,部分時(shí)間制工作人員24人，臨時(shí)雇用9,承包人為3人18）,大學(xué)下都開始關(guān)注校友（離與在校生）管理，將獲得各種捐贈(zèng)進(jìn)行專業(yè)的運(yùn)與管理，校友自身母校的關(guān)注程度也日益加?？梢哉f，美國大校友會(huì)進(jìn)入了理性思考、規(guī)管理、專業(yè)運(yùn)營、互互贏的新時(shí)期。五總結(jié)通過以上對(duì)美國大學(xué)校會(huì)歷史發(fā)展的分析，我可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)：美國大學(xué)校友會(huì)的發(fā)展是大學(xué)自身發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治革緊密結(jié)合起來的，我學(xué)習(xí)它們時(shí)要進(jìn)行相的因素分析，切不盲目跟風(fēng)。2 .美國有捐贈(zèng)的傳統(tǒng)這是美國大學(xué)校友會(huì)產(chǎn)生的淵源但真正促使美國大學(xué)校會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是學(xué)與校友的互利，這點(diǎn)在我們剛剛開始的校工作中應(yīng)時(shí)刻注意。3 .校友在關(guān)注母校發(fā)展中是平等，我們?cè)谛Ｓ压ぷ髦袑?duì)他們一視同仁。果我們僅僅關(guān)注知名校，必將影響廣大校友關(guān)注熱情，