管理英語教學大綱

1、管理英語4課程教學大綱為指導全國開放大學管理類專業(yè)（本科）開設(shè)的管理英語4課程建設(shè)與教學工作，根據(jù)開放大學利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學的特點和成人學生群體學習的實際需求，特制訂本大綱。大綱的各項規(guī)定可作為教材編寫、教學安排、教學質(zhì)量檢查與評估、教學資源建設(shè)、教學支持服務(wù)的依據(jù)。第一部分大綱說明一、課程性質(zhì)和任務(wù)1. 課程性質(zhì)管理英語4是為國家開放大學管理類專業(yè)（?？破瘘c本科）開設(shè)的公共英語課程；計3 學分， 54 學時，開設(shè)一學期，建議第二學期開設(shè)。本課程將英語學習與與行政管理、公共事業(yè)管理、教育管理、工商管理、農(nóng)村行政管理等專業(yè)的職場活動相結(jié)合，以真實的語言素材為載體創(chuàng)設(shè)職場情景，在進行英語

2、語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，培養(yǎng)學生在職場情景下使用英語進行交流的能力。2. 課程任務(wù)通過管理英語4課程的學習，學生應(yīng)能掌握一定英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能，具有一定的讀、聽、說、寫能力；同時，了解管理活動中最基本的英語詞語及表達方式，能在涉及與行政管理、公共事業(yè)管理、教育管理、工商管理、農(nóng)村行政管理等專業(yè)的職場活動中進行基本交流；并為今后職場英語應(yīng)用能力的進一步提高奠定基礎(chǔ)。3. 教學對象管理英語4課程的教學對象為國家開放大學管理類的行政管理、公共事業(yè)管理、教育管理、工商管理、農(nóng)村行政管理等專業(yè)的成人學生和具有同等英語水平的業(yè)余學習者。4. 課程的銜接管理英語（4） 為英語基礎(chǔ)段最后一門

3、課程。學有余力的學生可以繼續(xù)選學跟專業(yè)、職業(yè)更加密切相關(guān)的專門用途性質(zhì)的英語課程。二、課程教學基本要求管理英語4課程在加強學生的英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓練的同時，使學生接觸并了解與職業(yè)相關(guān)的基本知識，培養(yǎng)學生在管理事務(wù)活動中使用英語進行交際的實際能力。本課程不同維度的基本要求如下：1. 語言基礎(chǔ)知識在詞匯認知方面，應(yīng)能認知4,000 個左右的詞匯（含前期認知的3,200 個左右）及其常見短語或固定搭配，以及一定量的職場相關(guān)詞匯和短語；在詞匯掌握方面，應(yīng)能熟練使用其中的2,600 個左右詞匯（含前期掌握的2,100個左右）及其常見短語或固定搭配，以及一定量的職場相關(guān)詞匯和短語；在語法知識方面

4、，應(yīng)能掌握基礎(chǔ)語法知識（見教材細目表）；在功能意念方面，應(yīng)能掌握常見功能意念（見教材細目表）及其慣用表達方法等。2. 語言基本技能在聽力方面，應(yīng)能基本聽懂發(fā)音清楚、語速接近正常的日常生活和管理活動中的常見對話或其他素材，能夠獲取對話的主旨要義和具體事實性信息，基本理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度；在口語方面，能就日常話題和管理事務(wù)情景話題進行一般性交談，交流基本順暢，并能用簡單的補救措施解決交流的困難；在閱讀方面，能夠基本讀懂所學詞匯和語法范圍內(nèi)的短文，能夠基本讀懂與職場工作密切相關(guān)的語言素材，如管理職能介紹、工作總結(jié)、項目推介、業(yè)績展示等應(yīng)用文體素材；能夠理解閱讀內(nèi)容的主旨要義、具體信息；能夠根

5、據(jù)上下文推測生詞詞義，基本推斷作者的意圖、觀點或態(tài)度；在寫作方面，能夠完成指定話題和內(nèi)容的短文寫作，能夠進行日常生活和職場相關(guān)的一般性應(yīng)用文寫作（如會議議程、行動計劃、活動安排、工作總結(jié)、道歉信等） ，格式符合規(guī)范，語句基本正確，行文基本通順，語義基本連貫；在翻譯方面，能借助詞典將日常生活題材或管理活動中常見英語資料譯成漢語，譯文基本達意，表述基本恰當，行文基本通順。漢譯英要求略低于此。3. 職場環(huán)境應(yīng)用通過職場環(huán)境下的英語語言知識的學習以及英語交流技能的訓練，學生應(yīng)能夠參與職業(yè)環(huán)境中常見的口頭和書面交流活動；能夠合理運用所學語言知識和技能，模仿所學內(nèi)容參與中等難度以下的管理事務(wù)情景活動（見教

6、材細目表）；能夠在職業(yè)環(huán)境中使用有效的英語學習方法，增強英語自主學習能力，提高職場環(huán)境中的英語語言技能素養(yǎng)。第二部分教學內(nèi)容本課程的教學內(nèi)容，見管理英語4 （本科）教學內(nèi)容細目表。本科第二冊內(nèi)容細目表單元話題職場情景語言功能語法結(jié)構(gòu)讀寫內(nèi)容文化 / 職場點滴Unit OneManagementFunctions1. Melinda 與團隊成員討 論項目中存在的問題的解決方案2. Melinda 向人力資源部 的 Helen 咨詢其管理職能 及崗位責任1. 表達必要性You will have to report to the board every month on the progress

7、of the project and how well you re keeping to budget.2. 描述要求或責任As I see it, you should manage coordinate the project and bring together the teams needed to complete it successfully.同位語從句I m going to put a proposal to the board that we need to bring Frank, Willy and Doris over here to be with us whil

8、e the project is running.Reading1. Five Basic Functions That Make up the Management Process 2. Who Killed Nokia?WritingWrite an agenda1. Three Types of Managerial Skills 三種管理技能2. Project Management 101項目管理的101 個成功秘訣3. Project Management 項目管理4. Henri Fayol亨利法約爾Unit TwoCommunication Skills1. Alison 與同

9、事Sean 討論如何在工作中實現(xiàn)有效溝通2. Melinda 與同事Cathy討論如何提高工作效率1. 詢問工作情況Are you able to identify the problems that have been occurring?2. 交流意見和看法I agree, but I think what you need to do is to go to each of the managers directly.祈使語氣Mind the say-do gap.Reading1. Habits of HighlyEffective Communicators2. Communicat

10、ion FailureWritingWrite letters of apology1. Basic MobileManners in BusinessMeetings商務(wù)會議中使用手機的基本禮儀2. Body Language肢體語言Unit ThreeTeamwork1. Ian 與團隊成員討論如 何布置公司的會展展廳1. 堅持意見和看法It has to look like objective介詞短語前置倒裝表 示強調(diào)Reading1. A Teamwork Game1. Marketing Buzz 口碑營銷2. Melinda 與團隊成員就 產(chǎn)品推廣問題集思廣益reporting,

11、not just an advert.2. 敦促某人做某事We ve asked the stand designers we used before to come up with some designs for us.In the center of the room was a big box of balloons that hadn t been blown up yet.2. Tips for Team Building WritingWrite a project promotion plan2. Marketing Plan 營銷計劃Unit FourStaff Motiva

12、tion1. 人力資源部經(jīng)理Scott與 Helen 討論員工激勵辦法2. Helen 向 Scott 建議激勵員工的活動1. 請求和給予許可I ll need to talk to human resourcesabout this for their agreement.2. 說服他人I told them how important the workof the business intelligence team is. .直接引語“ If you value people, and care about themas whole people, onething you do is

13、givethem a voice, and youreally listen, ” May said.Reading1. How Google Continues to Keep Employees Happy2. The Right Way to Motivate EmployeesWritingWrite about dream job1. 職場激勵性別差異2. Management Do s and Don ts toMotivate Employees員工激勵的14 條準則3. Google4. VentureBeat /PayPal / David MarcusUnit FivePe

14、rformanceEvaluation1. 在績效考核后，人力資源部的Fay 就評估結(jié)果與被評估職工Steve 進行交流2. 公司經(jīng)理就職工績效考核結(jié)果與職工交流1. 闡釋原話Over-the- top? You mean 2. 解釋詳情Well, sometimes your co-workers feel that you are too loud, 間接引語He explained that he wanted to ask for a leave.Reading1. PerformanceManagement andPerformance Appraisal2. How to Hand

15、le a BadPerformance Review?WritingWrite presentations1. Performance orEmployee Appraisals 績效考核或員工考核2.績效評估的歷史3.準備演示與做演示Unit SixChangeManagement1. Melinda, Peter 與留學歸來的Mable 討論如何應(yīng)對變化2. Melinda 與 Smith 談?wù)撏ㄟ^終身學習應(yīng)對變化1. 強調(diào)某事It is crucial for us to be flexible enough to change.2. 描述傾向或趨勢This will be a grea

16、t change in the manufacturing process and policies.英語句子的種類I m just back from a seminar.What was the theme of the seminar?Don t be stiff.What a good idea!1 . How to Adapt to Change in the Workplace?2 .Jack Welch Leading OrganizationalChange at GEWritingMake an action plan1. SMART Action PlanSMART行動計劃

17、2. Six Rules forSuccessfulLeadership fromGE s Jack Welch通用電氣公司總裁杰克韋爾奇的成功領(lǐng)導六大法則Unit SevenWorkplaceCulture1. Melinda 認可企業(yè)文化 的重要性，與團隊成員討論如何建立良好的企業(yè)文2. Melinda 與留學歸來的 Mable 談?wù)撀殘鲋械奈?化差異1. 進行比較或?qū)Ρ?how do you compare their company and ours?2. 表達變化或區(qū)別You haven t changed a bit.賓語從句I have noticed that the empl

18、oyees are young and well educated.Reading1. OrganizationalCulture and ItsFunctions2. Create a PositiveWorkplace CultureWritingLogo and Brand 圖標與品牌Unit Eight Winning Strategies1. 人力資源部經(jīng)理Scott打電話給Helen，討論15頻道的訪談節(jié)目2. 培訓即將結(jié)束，Melinda與學員一起討論成功的管理經(jīng)驗1. 征求問題或答案Please raise your hand if you have any questions

19、 at all.2. 使用過渡與提示First of all, thanks for avery good question.讓步狀語從句You can t afford to sit back even though it might be tempting.Reading1. Vision and Execution:Two Sides of a SuccessfulStrategy2. How Do You Create aCulture of Innovation?WritingWrite executivesummaries1.CollaborativePractice Involv

20、ing Employees in Innovation 員工參與創(chuàng)新的協(xié)作實 踐2 . The Birth ofCoca-Cola 可口可樂的誕生3 .Executive Summary執(zhí)行總結(jié)第三部分媒體設(shè)計和教學組織建議一、教學內(nèi)容與課時安排管理英語4課程的教學內(nèi)容分為8 個學習單元和2 個自測單元，共計54 個學時。教學內(nèi)容及學時分配見下表。管理英語4學時分配單元單元主題學時文字教材錄音教材數(shù)字教材網(wǎng)絡(luò)課程9Management Functions 管理職能6自 主 學 習自 主 學 習自 主 學 習10Communication Skills溝通協(xié)調(diào)611Team Work 團隊工作6

21、12Staff Stimulation員工激勵613Performance Evaluation績效評估614Change Adjustment 應(yīng)對變化615Workplace Cultures職場文化616Winning Strategies取勝之道6Review6總學時54二、多種媒體的綜合使用本課程采用多種媒體一體化設(shè)計思路，就文字教材、錄音教材、全媒體數(shù)字教材、網(wǎng)絡(luò)課程進行有機配套建設(shè)。多媒體教學資源充分發(fā)揮交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等優(yōu)勢特征，將教學內(nèi)容、練習活動、助學導學內(nèi)容有機結(jié)合，創(chuàng)造虛擬的職場環(huán)境，幫助學生進行實踐練習，并加強教師對學生學習過程和學習質(zhì)量的監(jiān)控。

22、1. 文字教材本課程使用的文字教材為管理英語4 ，由國家開放大學出版社出版。2. 錄音教材錄音教材為管理英語4文字教材中的對話、課文內(nèi)容的全文錄音。3. 視頻課件本課程的視頻課件為輔導講解型, 主要講授各個單元中的語言重點與難點、與管理活動相關(guān)的知識與技能，幫助學生深化學習內(nèi)容、理解與掌握學習內(nèi)容。4. 數(shù)字教材APP本課程的數(shù)字教材APP 基于中央廣播電視大學出版社的 “開放云書院”移動客戶端工具，根據(jù)文字教材里的教學內(nèi)容，開發(fā)設(shè)計集文字閱讀、音視頻收聽收看、交互性練習活動于一體的移動學習教材，通過二維碼掃描分單元下載，實現(xiàn)離線與在線相結(jié)合的自主學習。5. 網(wǎng)絡(luò)課程本課程的網(wǎng)絡(luò)課程充分利用國

23、家開放大學遠程教育云平臺創(chuàng)設(shè)綜合性網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，集學習資源、學習活動、相關(guān)知識鏈接、形成性考核和學習支持服務(wù)于一體。為學生發(fā)布學習任務(wù)，提供在線教學輔導以及多樣化的助學資源，創(chuàng)造虛擬的學習和實踐環(huán)境，提供教學交流與互動，促進學生進行自主學習與個性化學習。三、教學組織建議4 課程教學的重要組織形式是面授輔導、自主學習、小組活動、論壇交互、實踐教學，這些環(huán)節(jié)需要合理架構(gòu)，有機整合，相輔相成，以完善教學過程。1. 面授輔導面授輔導課要重視語言學習的規(guī)律，要視學生的學習需求和具體情況安排授課時間和次數(shù)（原則上建議8 次面授輔導）， 面授輔導應(yīng)以學生為中心來組織教學活動，既可以針對教學中的重點、難點進行

24、適量講解與答疑并注意復習鞏固，也可以創(chuàng)設(shè)情境對學生進行交際技能訓練，還可以對學生的學習方法進行指導。2. 自主學習自主學習是遠程教育的顯著特點之一，其學習形式可以靈活多樣：反復收聽錄音，模仿語音語調(diào)；熟悉詞匯、句型結(jié)構(gòu)和閱讀課文內(nèi)容，完成相應(yīng)練習活動；收看視頻課件，加深對學習內(nèi)容的理解；通過數(shù)字教材APP，利用閑散時間實現(xiàn)移動學習；根據(jù)單元學習目標自主完成學習任務(wù)和學習活動；閱讀教學平臺上的各類輔助學習資源，擴充英語語言文化背景知識和行業(yè)知識；參與網(wǎng)上交互活動及時尋求老師或同學的幫助；根據(jù)學習進度完成形成性作業(yè)，進行自我檢測。此外，學生也可以根據(jù)自己的學習習慣和學習風格，探究使用適合自己的學習

25、策略和學習方法，充分利用課程提供的多種媒體學習資源進行自主學習。3. 小組活動組織傳統(tǒng)學習小組、虛擬學習小組、班級QQ 群、微信群或班級博客等來營造良好的英語學習氛圍。指導學生制訂小組活動計劃（時間、地點、方式、內(nèi)容等），引導小組成員經(jīng)常討論學習中的重點問題，研究學習中的疑難問題，進行英語語言交流，分享學習經(jīng)驗及方法，互通學習信息和資料，交流行業(yè)知識與工作心得，提高語言實踐能力。4. 論壇交互通過課程論壇對學生的學習過程進行指導，對他們的學習問題進行實時與非實時的答疑解惑，并進行學習技巧、學習方法方面的指導或幫助。同時，創(chuàng)設(shè)在線情境與任務(wù)，鼓勵學生之間進行深度交流與探討，促進有意義的英語會話和

26、語言交流。5. 實踐教學課程實踐教學主要是通過模擬職場活動的形式進行，旨在讓學生在較為真實的職場環(huán)境中，通過管理實踐工作中的較為真實的工作任務(wù)來學習語言知識，提高職場語言交際能力，建立工學結(jié)合的模式。強調(diào)理論知識、實踐技能與實際應(yīng)用相結(jié)合，實現(xiàn)“教、學、用”一體化，提升學習者的職業(yè)技能。四、教學方法和教學策略1 教學設(shè)計要符合學生認知和能力結(jié)構(gòu)特點，有助于促進學生自主學習能力的培養(yǎng)，為學生全面發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)。2以學生為本，注重“ 教 ” 與 “ 學 ” 的互動。通過選用典型活動項目，由教師提出要求或示范，組織學生進行語言練習活動，讓學生在具體活動中學習相關(guān)語言技能，提高職場英語運用能力

27、。3加強對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強化案例教學、問題教學或項目教學，注重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項目誘發(fā)學生興趣，使學生在模擬項目活動中掌握完成各項任務(wù)所需要的英語技能。4 加強對學生學習策略的指導，指導學生針對自己學習風格使用適合自己的學習方法和策略，充分利用好多種媒體的課程體系，尤其是網(wǎng)絡(luò)課程及其他網(wǎng)絡(luò)資源。5 正確處理管理英語知識與實踐的關(guān)系。本課程應(yīng)以實踐為主，強調(diào)通過實踐掌握管理英語。因此，在教學中要將重點放在管理知識和技能應(yīng)用與實踐，避免傳統(tǒng)的以講授語法為主的做法。6 注重管理英語練習情景化。本課程將管理英語練習置于語言情景中，重在培養(yǎng)學生使用英語開展管理工作的語言交際能力和應(yīng)用能力。7

28、充分利用多種媒體課程體系。本課程的文字教材為主媒體，是教學內(nèi)容的主要載體。音頻和視頻素材配合文字教材中的情景對話和聽力練習。網(wǎng)絡(luò)課程為綜合性學習平臺。8 為提高英語學習興趣并加強語言實踐，可適當組織學生進行英語技能競賽活動，如英語詞匯競賽、英語短文朗讀比賽、英語講故事比賽等，以期提高學生英語應(yīng)用能力。9 教學過程中，在突出英語語言技能培養(yǎng)的同時，要結(jié)合中西方文化差異，適當關(guān)注學生跨文化語言交際能力的培養(yǎng)。第四部分課程考核一、考核依據(jù)本課程的考核依據(jù)包括：本教學大綱、國家開放大學出版社出關(guān)教學信息與資源、網(wǎng)絡(luò)課程、以及本課程的期末復習指導。二、考核方式本課程的考核采取形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合

29、的方式進行。1. 形成性考核形成性考核為本課程的學習過程考核，旨在引導學生注重學習過程，按照教學要求和學習計劃完成學習任務(wù)，加強對學生自主學習過程的指導和監(jiān)督。形成性考核由4 次階段自測以及整個課程學習過程的綜合評價構(gòu)成，占課程考核總成績的50%。 形成性考核通過紙質(zhì)形成性考核冊或在線學習記錄來完成。2. 終結(jié)性考試終結(jié)性考試為本課程的學業(yè)考核，旨在檢驗學生學習本課程的結(jié)果和教學支持服務(wù)的效果。終結(jié)性考試由國家開放大學統(tǒng)一命題，占課程考核總成績的50%。 具體的試題內(nèi)容、題型、 結(jié)構(gòu)及分值等見“ “管理英語 4 ”課程考核說明 ” 。2基礎(chǔ)語法知識1. 詞類 名詞： 可數(shù)和不可數(shù)名詞、名詞的復

30、數(shù)形式、專有名詞、所有格； 代詞 ：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞、關(guān)系代詞； 數(shù)詞： 基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)、小數(shù)、百分比； 形容詞： 形容詞作定語、表語、賓語補足語；形容詞的原級、比較級、最高級； 副詞： 副詞表示時間、地點、方式、程度、關(guān)系等；副詞的原級、比較級、最高級； 動詞： 及物動詞、不及物動詞；現(xiàn)在分詞、過去分詞；系動詞； 助動詞；情態(tài)動詞；冠詞：定冠詞、不定冠詞；介詞：介詞、短語介詞、介詞短語；連詞：并列連詞、從屬連詞；驚嘆詞2. 動詞的時態(tài)一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、過去進行時、過去完成時、將來完成時、將來進行時、過去

31、將來時、現(xiàn)在完成進行時、過去完成進行時；3. 動詞的語態(tài)進行時、過去完成時、將來完成時、過去將來時等不同時態(tài)的被動語態(tài)和帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)；4. 動詞的非謂語形式動詞不定式作主語、賓語、賓語補足語、表語、定語、狀語；不定式的完成式、進行式、完成進行式和被動形式；動詞的-ed 形式作定語、表語、賓語補足語、狀語；動詞的-ing 形式作主語、賓語、賓語補足語、表語、定語、狀語；5. 虛擬語氣用于條件狀語從句、賓語從句、主語從句、同位語從句等的虛擬語氣；6. 復合句主語從句、賓語從句、表語從句、定語從句、同位語從句、狀語從句等；7. 其它句種倒裝句、省略句、強調(diào)句、插入語8. 構(gòu)詞法轉(zhuǎn)化、合成、派

32、生常用前綴：表示 “ 否定 ” ： non-, un-, in-, dis-, im- ； 表示 “ 再次 ” re-；表示 “ 互相 ” ： inter- ；表示 “ 中間 ” ： mid-；表示 “ 錯誤地 ” ： mis- ；表示 “ 上，過度” ： over- ；表示 “ 下，低于 ” ： under- ；表示 “ 小 ” ： mini- ；表示 “ 多 ” ： multi- ；常用后綴：名詞后綴：-er, -tion, -ese, -ist, -ing, -ment, -ness, -ian,-or, -ion, -ation, -ence, -hood, -ity ；動詞后綴：-i

33、fy, -ize, -ise, -en ；形容詞后綴：-able, -ful, -y, -ive, -al, -an, -ible, -ic, -ical, -less,-ous ；副詞后綴：-ly ；數(shù)詞后綴：-teen, -ty, -th2功能意念表達1. 友好往來 問候及應(yīng)答Good morning/afternoon/evening, etc.How are you? Hello/Hi.Does everything go well with you?Is everything fine with you?How do you do?Nice meeting you, .Glad to

34、 meet you.Fine/I m OK/Just so so, thank you. And you? 告辭與告別Im afraid I must be going now.I think its time for us to leave now.Ive really got to go now.Its time I went home.Good-bye/Bye/Bye-bye.See you tomorrow. Good night. 介紹他人This is (and this is ).Ms. ?Id like you to meet .May I introduce (you to)

35、 Mr./Mrs./ Miss/ 感謝及應(yīng)答Thank you (very much).Im really grateful to you for your help.(Many ) thanks.Not at all.Thats all right.Youre welcome.Dont mention it. 祝愿與祝賀Have a good time.Best wishes for your holiday.Please g ive my best wishes to .Please remember me to your family. Congratulations (on your

36、success). Good luck! 道歉及應(yīng)答Sorry.Excuse me.I m terribly sorry for that.Never mind.It doesnt matter.Thats nothing.Don t worry, it s OK. 邀請及應(yīng)答Come in and have a cup of tea. What/How about having a drink? Would you like some ice cream? Thank you (very much).Yes, Id love to.Thats very kind of you, (but I

37、m on a diet). 提供幫助Is there anything I can do for you?Can/May I help you?Shall I carry the box for you?Let me give you a hand/get that down. 提出請求I wonder if I could possibly use your?Could you help me with ?Will you do me a favor?Would you mind opening the door? 接受與謝絕Yes, please.You re so kind.Thats

38、very kind of you (to do sth.).No, thank you (just the same).Thank you, but I can manage it myself. 許諾I will pay you back next time.I give you my word that the goods will arrive on time. 開始或結(jié)束談話Nice day, isnt it?What a lovely day today!2. 交流補救 請求重復或解釋Uh, excuse me, could you repeat it?Could you say t

39、hat again? 確認理解Do you see what I mean?Got it? 猶豫How can I put it?Well, let me see. 更正與補充What I meant was that we should go on with the work.In addition, I think we should take the cost into account. 插話Excuse me. Did you say that the party had to be put off?3. 處事態(tài)度 意愿或意向Im willing/ready to take the j

40、ob.I will buy a new pair of glasses.I feel like taking a hot bath now.Im planning to move somewhere downtown. 希望與決心I wish to see you again.I hope you will get better soon.Im determined to do it.I insist everybody be here at six sharp.Nothing will prevent/stop me from doing it. 責任與能力Do I have to fini

41、sh it today?Im afraid you must/will have to stay home.Is it necessary for me to clean the room?Should I look after the baby this evening?I can manage the job without help.Im capable of running a mile in four minutes. 贊同或否定Thats a good point/idea.Im afraid youre not quite right.I dont think you are r

42、ight. 喜歡或厭倦I like English films very much.She loves doing shopping alone.He doesnt like wearing his hair long.I dont care much for hot food.I m tired of that kind of job.I hate eating fatty food. 興趣與偏愛Thats quite tempting.Im curious about that.I prefer tea to coffee.Id rather go by train than by pla

43、ne. 允許與原諒Sure, go ahead.Of course.Certainly.Id rather you didnt.Its not your fault.Please dont blame yourself. 慰問與同情Im so sorry to hear that.Please accept my deep sympathy. 責怪與批評Why didnt you tell me the truth?You are late again.You shouldnt have done that. 堅持與信任But you know that shes innocent.Even

44、so/But its still a fact.We all believe that you are right. 后悔與抱怨I should have finished my work earlier.I regret not accepting your advice.He s always making such mistakes.I hate to say this, but its too noisy here. 懷疑或猜疑I doubt if we can finish it on time.I suspect the truth of her statement.They lo

45、oked at each other with distrust.Don t suspect without any reasons. 不在意I dont care what you do.It doesnt matter to me.He wont take such trifles to heart.I dont care if you smoke here. 贊賞與表揚What a marvelous play!I like your haircut.You ve done a good job.You re so skillful at it. 觀點與看法What do you thi

46、nk of ?How do you like ?In my opinion, we should start the work at once. 激勵他人Be smart, for they have the heels of us.Come on! Be confident in yourself.Pour it on, boys, and well soon have the job done!4. 情感表露 驚奇與高興What a surprise!I can hardly believe my ears/eyes.It is well done.Im pleased to know t

47、hat.How wonderful!What a lovely garden! 憤怒或惱怒Isnt it annoying/irritating!What a stupid idiot! 悲傷與失望Oh, no! How could this happen to me?I cant take much more of this.Oh, what a pity /shame!Thats too bad. 愿望與需求I wish I were young again.I wish I could make everything all right again.I need your help.I

48、want you to read this report. 焦慮與擔心Im so anxious about my job.She is rather worried about his health.Im so worried about you.She is anxious to know the result. 恐懼與害怕Dont be afraid.I was frightened to death when he ran to me. 加重感情色彩Thank you ever so much.It is far, far too expensive.5. 進行告誡 提醒與建議Make

49、 sure youll be there on time.Dont forget about your job.Youd better take an umbrella.Id rather you did it again.Why dont you have a try?Lets take a short break.Shall we start now?Go camping with us, will you? 警告與勸說If you dont do it properly, Ill make you do it again.Be careful!Dont you think it woul

50、d be better to leave right now?Take care!Dont take any notice of what you read in the papers. 命令與禁止Be quiet.Stop doing it that way.Dont shout at the office.You cant smoke here.You are not allowed to smoke here.6. 可能程度 肯定或不肯定Im sure/certain of .I definitely remember sending the letter.I doubt if he k

51、nows the truth.Im not quite sure whether it will rain today. 可能或不可能It is possible that he is out.It is unlikely that he should be at home. 估計與預測The estimated quantity of rice per acre is 5 tons.It s going to rain this afternoon.It is estimated that the work will take three months.It will be fine tomorrow. 猜測I guess that he has got it.I guess he must be worth