七年級語文上冊詠雪人教新課標(biāo)PPT教案

1、七年級語文上冊詠雪人教新課標(biāo)七年級語文上冊詠雪人教新課標(biāo) 同學(xué)們，剛才我們都聽了同學(xué)們，剛才我們都聽了 “司馬光砸缸司馬光砸缸”的故事。其實像司馬的故事。其實像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢代少年，他們是誰呢? ?讓我們一起讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。 第1頁/共37頁詠詠 雪雪第2頁/共37頁謝太謝太傅傅 差差可可擬擬 柳柳絮

2、絮 雪雪驟驟 無無奕奕女女 yfchnx zhu準(zhǔn)確讀出下列生字。準(zhǔn)確讀出下列生字。第3頁/共37頁 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兄子胡兒曰：兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。左將軍王凝之妻也。第4頁/共37頁二、自讀課文，二、自讀課文，根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏根據(jù)文意讀準(zhǔn)節(jié)奏 謝太傅謝太傅/寒雪日寒雪日 /內(nèi)集，與兒女內(nèi)集，與兒女/講論文講

3、論文義。俄而義。俄而/雪驟，公雪驟，公/欣然曰：欣然曰：“白雪紛紛白雪紛紛/何所似？何所似？”兄子兄子/胡兒胡兒/曰：曰：“撒鹽空中撒鹽空中/差可擬。差可擬?！?兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮因風(fēng)柳絮因風(fēng)起。起?！惫?大笑大笑/樂。即樂。即/公大兄公大兄/無奕無奕/女，女，左將軍左將軍/王凝之王凝之/妻也。妻也。要求：疏通文意，圈點勾畫的方法，畫出文中不理解的詞句，展示你認(rèn)為重要的詞語。第5頁/共37頁 謝太傅寒雪日內(nèi) 集，與兒 女講論文義。俄 而雪驟， 公欣然 曰：“白雪紛紛何 所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差 可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即 公大兄無弈女，左將軍王凝

4、之妻也。家庭聚會子侄輩的人 講解詩文不久，一會兒緊，急速高興的樣子什么像大致，差不多相比比不上，不如是，就是第6頁/共37頁“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。論文義?！币痪淇偸鲋x太傅家一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代人詠雪的背景，極精練地交代了了寒雪日寒雪日內(nèi)集內(nèi)集家里人（兒女）家里人（兒女）講論文義講論文義時間時間_，地點，地點_，人，人_，事件事件_等要素。等要素。第7頁/共37頁1 1、“公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？傅到底認(rèn)為誰回答得最好？2 2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪

5、一個好？還有更好的形容雪的比喻一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？嗎？第8頁/共37頁1 1、“公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？傅到底認(rèn)為誰回答得最好？ 兩種理解：有人認(rèn)為謝太傅對兩個答兩種理解：有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為謝太傅為案都表示滿意；有人認(rèn)為謝太傅為“柳柳絮絮”一喻而一喻而“笑樂笑樂”。文章沒有具體的。文章沒有具體的交代，但從文末補充謝道韞的身份可以交代，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。謝道韞的才氣。第9頁/共37頁2 2、 各有千秋。各有千秋。 有

6、人認(rèn)為有人認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，下落之態(tài)，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄在風(fēng)中往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎(chǔ)。神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起” 一喻好，它給人以一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而 “撒撒鹽鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。一喻所缺乏的恰恰是意蘊。 好的詩句要有好的詩句要有意象，意象是物象和

7、意蘊的統(tǒng)一，意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮一喻就柳絮一喻就好在有意象好在有意象。第10頁/共37頁詠雪撒鹽形似意蘊柳絮第11頁/共37頁3、本文中的、本文中的“寒雪寒雪”、“內(nèi)內(nèi)集集”、“欣然欣然”、“大笑大笑”等等詞語營造了一種怎樣的家庭氛詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？圍？融洽、歡快、輕松、溫馨融洽、歡快、輕松、溫馨第12頁/共37頁4 4、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意份，有什么用意? ? 這是一個有力的暗示，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。表明他贊賞道韞的才氣。第13頁/共37頁 讀出意趣讀出意趣-想象想象 假如你也參與了當(dāng)時兄子、假如你

8、也參與了當(dāng)時兄子、兄女們的討論，請你發(fā)揮想象，兄女們的討論，請你發(fā)揮想象，試著用文言句式對大雪紛紛揚試著用文言句式對大雪紛紛揚揚的景象作生動描述。揚的景象作生動描述。第14頁/共37頁第15頁/共37頁第16頁/共37頁第17頁/共37頁第18頁/共37頁第19頁/共37頁第20頁/共37頁第21頁/共37頁第22頁/共37頁第23頁/共37頁第24頁/共37頁第25頁/共37頁想象式對話：想象式對話： 公欣然曰：公欣然曰：“白雪紛紛何所似白雪紛紛何所似? ?” 兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中撒鹽空中差可擬。差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈袅跻蝻L(fēng)起柳絮因風(fēng)起?！?_曰：曰：“_差可擬

9、差可擬”_曰：曰：“未若未若_” 第26頁/共37頁 發(fā)揮你的想象力，緊接發(fā)揮你的想象力，緊接第一句，試著再寫幾句，第一句，試著再寫幾句，使其成為一首小詩。使其成為一首小詩。 有人喜歡把有人喜歡把“0”放平，放平， 躺在上面像一葉舒適的躺在上面像一葉舒適的 游艇。游艇。 ，； ，。比喻想象 的運用第27頁/共37頁 有人喜歡斜靠的有人喜歡斜靠的“0”，它像方向盤；，它像方向盤； 有人喜歡豎起的有人喜歡豎起的“0” ，它是飛轉(zhuǎn)向前的車輪。，它是飛轉(zhuǎn)向前的車輪。 有人問：有人問：“0是什么是什么?” 音樂家說：音樂家說：“0是休止符。是休止符?！?數(shù)學(xué)家說：數(shù)學(xué)家說：“0是零，是是零，是 圓圓 。

10、” 詩人說：詩人說：“0是朝陽，滿月。是朝陽，滿月?！?摩登女郎則說：摩登女郎則說：“它是耳環(huán)、項鏈、戒指、它是耳環(huán)、項鏈、戒指、 手鐲。手鐲?！?第28頁/共37頁相信自己相信自己 英語中有英語中有26個字母，請你從除下面例句個字母，請你從除下面例句 以外的剩下的以外的剩下的23個大寫字母中任選兩個，個大寫字母中任選兩個， 發(fā)揮想象，仿寫句子。發(fā)揮想象，仿寫句子。 例句：例句：A是一座金字塔，是進取。是一座金字塔，是進取。 B是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。是兩個聯(lián)結(jié)的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。是未滿的月牙兒，是缺憾。第29頁/共37頁第30頁/共37頁第31頁/共37頁詠雪名句欣賞詠

11、雪名句欣賞 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 沁園春 雪毛澤東欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難 李白忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 白雪歌送吳判官歸京岑參窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 絕句 杜甫第32頁/共37頁小結(jié)小結(jié) 讓我們感受到兩代人在富有讓我們感受到兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。活的雅趣和文化的傳承。第33頁/共37頁第34頁/共37頁根據(jù)提示背誦課文根據(jù)提示背誦課文 誰，在什么時間舉行家庭聚會，聚會的內(nèi)容是什么？誰，在什么時間舉行家庭聚會，聚會的內(nèi)容是什么？謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。什么原因引起了這次對話？什么原因引起了這次對話？俄而雪驟，俄而雪驟，謝太傅提出什么問題？謝太傅提出什么問題？公欣然曰：公欣然曰：“白雪紛紛何所白雪紛紛何所似？似？”胡兒怎樣回答？胡兒怎樣回答？兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。