《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀41312PPT教案

1、會計學13-6歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南解讀解讀413121指南與綱要的關系指南與綱要的關系2指南指南的核心理念的核心理念3 指南指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容第1頁/共53頁指南與綱要的關系一、第2頁/共53頁第3頁/共53頁第4頁/共53頁第5頁/共53頁第6頁/共53頁指南與綱要的比較指南與綱要的比較使用對象使用對象功能層次功能層次角度角度綱要綱要 研究者、研究者、管理者管理者3-63-6歲幼兒目標和內(nèi)容宏觀，歲幼兒目標和內(nèi)容宏觀，籠統(tǒng)。如總目標，既沒有分年籠統(tǒng)。如總目標，既沒有分年齡段設置目標，也沒有給教師齡段設置目標，也沒有給教師提供具體的操作建議提供具體的操作建議國家指

2、導幼國家指導幼兒教育的上兒教育的上位的綱領性位的綱領性文件文件指南指南 實踐者實踐者（教師和（教師和家長）家長）每個領域?qū)⒉煌挲g段兒童發(fā)每個領域?qū)⒉煌挲g段兒童發(fā)展的表現(xiàn)和水平具體化、細致展的表現(xiàn)和水平具體化、細致化和目標化，教育建議更具操化和目標化，教育建議更具操作性和針對性。作性和針對性。實踐性強的實踐性強的指導性文件指導性文件第7頁/共53頁第8頁/共53頁游戲為主游戲為主終身教育終身教育 以兒童為本以兒童為本（一（一）（二（二）（三（三）（四（四）家園共育家園共育第9頁/共53頁第10頁/共53頁第11頁/共53頁13年齡年齡34歲歲45歲歲56歲歲顯性顯性行為行為對家庭和親人歸屬感

3、對幼兒園和班級歸屬感對集體和家鄉(xiāng)歸屬感最近最近發(fā)展發(fā)展區(qū)域區(qū)域1、知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3、能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4、認識國旗，知道國歌。1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國人。4、奏國歌、升國旗時能自動站好。 1、愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，

4、團結(jié)友愛。4、知道一些國家的重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感到自豪。第12頁/共53頁第13頁/共53頁第14頁/共53頁第15頁/共53頁高柜臺高柜臺第16頁/共53頁心心碎碎第17頁/共53頁第18頁/共53頁第19頁/共53頁第20頁/共53頁第21頁/共53頁第22頁/共53頁給小伙伴們；不是自己的東西給小伙伴們；不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯前不拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。我學到的全部東西就是

5、這些?！钡?3頁/共53頁第24頁/共53頁家園合作家園合作家園關系的轉(zhuǎn)變：從配合到合作家園關系的轉(zhuǎn)變：從配合到合作家園共育的條件：家庭外部支持系統(tǒng)的構(gòu)建家園共育的條件：家庭外部支持系統(tǒng)的構(gòu)建家園共育的途徑：家園共育的途徑：“走進來走進來”、“走出去走出去”家園共育：指南的亮點與難點家園共育：指南的亮點與難點第25頁/共53頁n勞動，發(fā)展其手的動作。如練勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幫助家人擇菜葉、做面食等。（指南指南P9）n第26頁/共53頁第27頁/共53頁家庭支持系統(tǒng)家庭支持系統(tǒng)家園聯(lián)系欄家園聯(lián)系欄家訪家訪家長會家

6、長會家長學校家長學校電話訪問電話訪問 網(wǎng)絡：家園互動論壇網(wǎng)絡：家園互動論壇第28頁/共53頁“走出去走出去”：家訪家訪“請進來請進來”：家長助教、家長助教、家長志愿者家長志愿者途徑第29頁/共53頁生活活動生活活動游戲活動游戲活動運動活動運動活動學習活動學習活動（四）（四）游戲為主游戲為主第30頁/共53頁第31頁/共53頁 健康健康語言語言 社會社會 科學科學藝術藝術第32頁/共53頁 指南指南 領域領域 子領域子領域 子領域的核心經(jīng)驗子領域的核心經(jīng)驗 年齡階段典型年齡階段典型性表現(xiàn)性表現(xiàn) 教育建議教育建議 幼兒個體發(fā)展的最重要最基本的五個領域幼兒個體發(fā)展的最重要最基本的五個領域 在該領域在

7、該領域中幼兒發(fā)中幼兒發(fā)展最基本展最基本最重要的最重要的方面方面 在各子領域在各子領域中幼兒應知中幼兒應知道什么以及道什么以及期望幼兒做期望幼兒做什么什么 各年齡的目標中各年齡的目標中可觀察或可測量可觀察或可測量的表現(xiàn)的表現(xiàn) 教師與家長可利教師與家長可利用的幫助幼兒學用的幫助幼兒學習與發(fā)展的方法習與發(fā)展的方法 指南結(jié)構(gòu)圖指南結(jié)構(gòu)圖第33頁/共53頁 目標（核目標（核 心經(jīng)驗）心經(jīng)驗）子領域子領域指南語言領域具體目標指南語言領域具體目標傾聽與表達傾聽與表達認真聽并能聽認真聽并能聽懂常用語言懂常用語言愿意講話并能愿意講話并能清楚地表達清楚地表達具有文明的語具有文明的語言習慣言習慣閱讀與書寫準閱讀與書

8、寫準備備喜歡聽故事，喜歡聽故事，看圖書看圖書具有初步的閱具有初步的閱讀理解能力讀理解能力具有書面表達具有書面表達的愿望和初步的愿望和初步技能技能第34頁/共53頁3-4歲4-5歲5-6歲1、別人對自己說、別人對自己說話時能注意聽并作話時能注意聽并作出回應出回應1、在群體中能有、在群體中能有意識地聽與自有關意識地聽與自有關的信息。的信息。2、能結(jié)合情境感、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意調(diào)所表達的不同意思。思。1、在集體中能注、在集體中能注意聽老師或其他人意聽老師或其他人講話。講話。2、聽不懂或有疑、聽不懂或有疑問時能主動提問。問時能主動提問。3、能結(jié)合情境理、能結(jié)合

9、情境理解一些表示因果、解一些表示因果、假設等相對復雜的假設等相對復雜的句子。句子。第35頁/共53頁第36頁/共53頁幼兒的發(fā)展水平和教育目標。第37頁/共53頁第38頁/共53頁子領域子領域社會領域目標社會領域目標人際交往人際交往喜歡交往喜歡交往能與同伴能與同伴友好相處友好相處具有自尊具有自尊、自信、自信、自主的表自主的表現(xiàn)現(xiàn)關心、尊關心、尊重他人重他人 社會適應社會適應喜歡并適喜歡并適應群體生應群體生活活遵守基本遵守基本的行為規(guī)的行為規(guī)范范具有初步具有初步的歸屬感的歸屬感社會領域及子領域目標內(nèi)容社會領域及子領域目標內(nèi)容第39頁/共53頁第40頁/共53頁“能與同伴友好相處能與同伴友好相處” 3 34 4歲歲階段目標 3-4 3-4歲歲人際交往能力的發(fā)展水平1、想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。 2、在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。 3、與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1、自我中心階段，喜歡平行游戲或獨自玩耍,不會主動發(fā)出加入游戲或活動的請求2、喜歡和熟悉的人交往,交往較被動，不會主動與人打招呼3、交往中出現(xiàn)問題時不會用語言表達來解決問題，常用動作來解決,容易產(chǎn)生獨霸和爭搶玩具的現(xiàn)象第41頁/共53頁（三）指南教育建議的解析以實踐者為本，以實踐者為本，層次性表述層次性表述目標目標子領域子領域教育建議