高二第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)(文科快班)[1]

1、一樣的心情一樣的心情 一樣的期待一樣的期待家長(zhǎng)會(huì)目的家長(zhǎng)會(huì)目的本次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的：本次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的： 了解學(xué)校管理，促進(jìn)家校合了解學(xué)校管理，促進(jìn)家校合作作, , 形成教育合力，給孩子鼓形成教育合力，給孩子鼓勁、鼓勵(lì)勁、鼓勵(lì), ,步入高三，面向高考步入高三，面向高考總動(dòng)員總動(dòng)員, ,為了孩子更好地發(fā)展。為了孩子更好地發(fā)展。即將面臨的考驗(yàn)：即將面臨的考驗(yàn)：學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)要求學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)要求 學(xué)業(yè)水平考試各科目的卷面滿分值為學(xué)業(yè)水平考試各科目的卷面滿分值為100分。高分。高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)直接與高校錄取掛鉤，成績(jī)采用中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)直接與高校錄取掛鉤，成績(jī)采用

2、等級(jí)分，各科成績(jī)分為等級(jí)分，各科成績(jī)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。四個(gè)等級(jí)。 各科卷面成績(jī)與等級(jí)分關(guān)系為：各科卷面成績(jī)與等級(jí)分關(guān)系為： 100分分85 分為分為A級(jí)，級(jí)，84分分70分為分為B級(jí)，級(jí)，69分分50分為分為C級(jí)，級(jí)，49分分25分為分為D級(jí)，級(jí)，24分及以下不給等分及以下不給等級(jí)。級(jí)。 高校錄取時(shí)，高校錄取時(shí)， 報(bào)考第一批本科院校理科、文科考生三門(mén)學(xué)科成報(bào)考第一批本科院校理科、文科考生三門(mén)學(xué)科成績(jī)均達(dá)到績(jī)均達(dá)到C級(jí)及其以上等級(jí)；級(jí)及其以上等級(jí)； 第二批本科院校第二批本科院校(含第二批含第二批A類、類、B類院校類院校)考試成考試成績(jī)中至少有兩門(mén)達(dá)到績(jī)中至少有兩門(mén)達(dá)到C級(jí)及其以上等級(jí)；

3、級(jí)及其以上等級(jí)； 第三批?？圃盒５谌鷮？圃盒?含第三批含第三批A 類、類、B類院校類院校)考試成考試成績(jī)中至少有一門(mén)達(dá)到績(jī)中至少有一門(mén)達(dá)到C級(jí)及其以上等級(jí)。級(jí)及其以上等級(jí)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生學(xué)習(xí)情況 在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。步。在學(xué)校組織的兩次月考中，在學(xué)校組織的兩次月考中， 我們班的我們班的總體成績(jī)?cè)谕惏嘀忻星懊?。總體成績(jī)?cè)谕惏嘀忻星懊?（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，有很多成績(jī)優(yōu)）目標(biāo)明確，刻苦努

4、力，有很多成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。 （2）目標(biāo)明確，智力聰慧，講求方法，學(xué)）目標(biāo)明確，智力聰慧，講求方法，學(xué)習(xí)輕松，成績(jī)優(yōu)秀而且具有極大提升空間習(xí)輕松，成績(jī)優(yōu)秀而且具有極大提升空間的同學(xué)。的同學(xué)。 （3）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但成績(jī)時(shí)有波動(dòng)、）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但成績(jī)時(shí)有波動(dòng)、有時(shí)效果不太明顯的同學(xué)。有時(shí)效果不太明顯的同學(xué)。 （4）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績(jī)中等或偏下的同學(xué)。成績(jī)中等或偏下的同學(xué)。 （5）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的目標(biāo)，肯）有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和明確的目標(biāo)，肯下苦功，但成績(jī)不太理想的同學(xué)。下苦功，但成績(jī)不太理想的同學(xué)。 姓

5、名姓名總分總分名次名次 5551 5302 5283 5244 5194 5146 5117 5068 5009 49810月考文科級(jí)前十名月考文科級(jí)前十名第一次月考第一次月考姓名姓名總分總分名次名次 6201 6182 6143 609.54 6095 6066 6047 6047 5969 59210第二次月考第二次月考成績(jī)進(jìn)步較大同學(xué)成績(jī)進(jìn)步較大同學(xué)第一次月考第一次月考第二次月考第二次月考姓姓 名名總分總分名次名次總分總分名次名次進(jìn)步（名）進(jìn)步（名）3526554030353546352938254024655022244403058212183735751442153556249649

6、1343731568181336559505461338255511.5441143133548249441295582184044553137846018587117498106143747014604771 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)、部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子底子較較薄薄弱。弱。2 2、成績(jī)分化，成績(jī)分化，樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)變得樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)、堅(jiān)持不懈的同學(xué)變得更越來(lái)越好，而后進(jìn)同學(xué)未能緊跟上，甚至更越來(lái)越好，而后進(jìn)同學(xué)未能緊跟上，甚至被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。3 3、學(xué)科不平衡現(xiàn)象學(xué)科不平衡現(xiàn)象、學(xué)科成績(jī)?cè)诘臀慌腔财毡?、學(xué)科成績(jī)?cè)诘臀慌腔财毡榇嬖?。存在? 4、總分?jǐn)鄼n明顯總分?jǐn)鄼n明顯。5 5、

7、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、持久性、抗挫折能力尚不足，、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、持久性、抗挫折能力尚不足，個(gè)別同學(xué)的個(gè)別同學(xué)的精力精力還還沒(méi)有完全集中沒(méi)有完全集中。1.1.偏科現(xiàn)象，存在明顯的薄弱學(xué)科；偏科現(xiàn)象，存在明顯的薄弱學(xué)科；2.2.課堂效率不高，知識(shí)掌握不牢；課堂效率不高，知識(shí)掌握不牢；3.3.成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定；成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定；4.4.考試來(lái)不及完成；考試來(lái)不及完成；5.5.考試考試焦慮焦慮，不能發(fā)揮出真實(shí)水平；，不能發(fā)揮出真實(shí)水平；6.6.心不夠靜，學(xué)習(xí)缺乏定力。心不夠靜，學(xué)習(xí)缺乏定力。學(xué)習(xí)心靜則靈學(xué)習(xí)心靜則靈1. 1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)欲望，利用課堂及班會(huì)時(shí)間加油增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)欲望，利用課堂及班

8、會(huì)時(shí)間加油鼓勁；鼓勁；2. 2.增強(qiáng)時(shí)間觀念教育；增強(qiáng)時(shí)間觀念教育；3. 3.加強(qiáng)弱科的分析，學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系薄弱學(xué)科老師指導(dǎo)；加強(qiáng)弱科的分析，學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系薄弱學(xué)科老師指導(dǎo)；4. 4.通過(guò)談話來(lái)分析成績(jī)通過(guò)談話來(lái)分析成績(jī), ,找出差距和原因；找出差距和原因；5. 5.建立學(xué)生成績(jī)跟蹤表；學(xué)生建立薄弱學(xué)科跟蹤表；建立學(xué)生成績(jī)跟蹤表；學(xué)生建立薄弱學(xué)科跟蹤表；6. 6.嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。關(guān)鍵：學(xué)習(xí)應(yīng)主動(dòng)、積極、行動(dòng)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)應(yīng)主動(dòng)、積極、行動(dòng)我們?cè)谂?，我們?huì)更努力我們?cè)?/p>

9、努力，我們會(huì)更努力!請(qǐng)多鼓勵(lì)和支持請(qǐng)多鼓勵(lì)和支持!給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和信任給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和信任!家長(zhǎng)、同學(xué)應(yīng)配合的工作家長(zhǎng)、同學(xué)應(yīng)配合的工作1. 1.提醒適當(dāng)參加體育鍛煉；提醒適當(dāng)參加體育鍛煉；3. 3.創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境；創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境；4. 4.高要求、高目標(biāo)、高追求，不放棄努力；適當(dāng)高要求、高目標(biāo)、高追求，不放棄努力；適當(dāng)施加壓力；施加壓力；5. 5.經(jīng)常和老師溝通。經(jīng)常和老師溝通。2. 2.提醒注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食提醒注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）；安全等）；4 4、家校溝通不足。在教育過(guò)程、家校溝通不足。在教育過(guò)程中存在脫節(jié)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生誤解中存在脫節(jié)現(xiàn)

10、象，容易產(chǎn)生誤解與教育過(guò)程中的問(wèn)題。與教育過(guò)程中的問(wèn)題。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1 1、溺愛(ài)。對(duì)孩子不合理要求，無(wú)、溺愛(ài)。對(duì)孩子不合理要求，無(wú)原則遷就；如：手機(jī)、小靈通、原則遷就；如：手機(jī)、小靈通、MP3MP3的使用；的使用；2 2、施加過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。如：、施加過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力。如：過(guò)分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)與名次；過(guò)分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)與名次；3 3、對(duì)子女的高考及前途認(rèn)識(shí)不足。、對(duì)子女的高考及前途認(rèn)識(shí)不足。成績(jī)上升時(shí)需要鼓勵(lì)，成績(jī)成績(jī)上升時(shí)需要鼓勵(lì)，成績(jī)下降時(shí)更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。下降時(shí)更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。2 2、多關(guān)心多關(guān)心。不僅關(guān)心成績(jī)，更要多關(guān)心不僅關(guān)心成績(jī)，更要多關(guān)心身心健康。身心健康。3 3、多溝通多溝通。

11、一是與孩子多溝通；二是與一是與孩子多溝通；二是與學(xué)校的任課老師、班主任多溝通。學(xué)校的任課老師、班主任多溝通。4、* 期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。孩子自暴自棄。* 期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺期望值過(guò)低或沒(méi)有：尚不自覺(jué)的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。* * 適當(dāng)?shù)钠?/p>

12、望值：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不能操之過(guò)急，不能高不可攀，否則高，不能操之過(guò)急，不能高不可攀，否則可能大家都失望。可能大家都失望。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕导议L(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕?在在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要教育孩子在上課時(shí)專心上，家長(zhǎng)要教育孩子在上課時(shí)專心聽(tīng)老師講課，課堂上強(qiáng)調(diào)聽(tīng)老師講課，課堂上強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真認(rèn)真”“”“緊跟緊跟”二點(diǎn)，課外可以適當(dāng)二點(diǎn)，課外可以適當(dāng)“主動(dòng)主動(dòng)”“”“超前超前”，不，不懂要及時(shí)虛心請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)方法上，要教育懂要及時(shí)虛心請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)方法上，要教育孩子多采納老師指導(dǎo)的方法，別孩子多采納老師指導(dǎo)的方法，別自以為是自以為是，想想“另辟捷徑另辟捷徑”。 希望家長(zhǎng)配合

13、的工作：希望家長(zhǎng)配合的工作： 家長(zhǎng)要家長(zhǎng)要多和老師聯(lián)系多和老師聯(lián)系，積極配合老師工積極配合老師工作作,支持班級(jí)工作，支持班級(jí)工作，及時(shí)掌握子女在學(xué)校的及時(shí)掌握子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生樹(shù)立人生或高考目標(biāo)幫助學(xué)生樹(shù)立人生或高考目標(biāo)。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，大海航行靠舵手。大海航行靠舵手。 科學(xué)地分析子女的成績(jī)檔案。少與其科學(xué)地分析子女的成績(jī)檔案。少與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些

14、時(shí)間補(bǔ)上。項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。希望家長(zhǎng)配合的工作：希望家長(zhǎng)配合的工作： 在在思想思想上，家長(zhǎng)應(yīng)上，家長(zhǎng)應(yīng)多與子女溝通多與子女溝通，及時(shí)，及時(shí)了解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并了解和掌握自己子女的心理動(dòng)向，并給其給其學(xué)習(xí)施加學(xué)習(xí)施加適當(dāng)?shù)膲毫m當(dāng)?shù)膲毫ΑＷ⒁鈱?duì)子女的教育注意對(duì)子女的教育方式方法，要方式方法，要多鼓勵(lì)少批評(píng)多鼓勵(lì)少批評(píng)；注意觀察子；注意觀察子女的情緒變化，女的情緒變化，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)；孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)；工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況；的表

15、現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況；要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以以增強(qiáng)他們的自信心增強(qiáng)他們的自信心。希望家長(zhǎng)配合的工作：希望家長(zhǎng)配合的工作： 在在生活生活上，家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，上，家長(zhǎng)能夠合理安排飲食，注意補(bǔ)充注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)、關(guān)心照顧，身體是革命、關(guān)心照顧，身體是革命的本錢(qián)的本錢(qián) 。提醒孩子注意安全（交通安。提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等），保證學(xué)全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等），保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)，習(xí)，抓好子女在家的行為習(xí)慣抓好子女在家的行為習(xí)慣。春季注。春季注意及時(shí)增減衣服，謹(jǐn)防感冒意及時(shí)增減衣服，謹(jǐn)防感冒。 生物鐘調(diào)整，適應(yīng)高考。生物鐘調(diào)整，適應(yīng)高考。希望家長(zhǎng)配合的工作：希望家長(zhǎng)配合的工作： 在在教育方式教育方式上，要尊重學(xué)生人格，上，要尊重學(xué)生人格，用用科學(xué)方法教育、引導(dǎo)科