課外小組活動記錄

1、課外小組活動記錄20092010學年度灣甸子中心校課外小組活動記錄課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期美術小組的活動安排制定如下：一、活動目的： 通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。二、活動要求： 1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。 2、每周二、周四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達美術室。 3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美

2、術學習無關的事。 4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。 5、愛護美術教室內的設施和用品。三、活動內容： 1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。 2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。 3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。 4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。 5、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。四、采取的措施： （1）美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。 （2）做好組織工作 在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。

3、要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。 （3）安排好活動時間和活動地點 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。 （4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果?？萍寂d趣小組活動記錄 活動時間3.16 活動地點 3.1教室參加成員 科技興趣小組學生活動內容觀看地震的知識活動過程    小孩子嘛

4、，對動畫片的狂熱可是跟豬對食桶的喜愛有一拼的。三十分鐘過去了，我們已經在不知不覺中了解了許多的地震知識，例如：普通家庭平時要準備一個地震應急包（由水、食物、手電筒等物品組成，用于在地震時應急使用，是自己不被困死）等。掌握應急避震的逃生方法，熟悉地震發(fā)生時緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時能快速、高效、有序地逃生，從而最大限度地保護自己生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。最后，我們觀看地震觀察臺。在那里我們了解到：其實地震也是可以測出的，例如檢測深井中的氡含量就有可能測出（注意“有可能”）某地會發(fā)生地震。活動小結 通過觀看活動學生們充分認識到掌握逃生的重要性和必要性，掌握基本的逃

5、生技能和方法，樹立珍愛生命，預防為主的安全意識。在危險面前要遵守紀律、團結協(xié)作、聽從指揮、服從安排，做到遇事不慌，頭腦冷靜。真正提高突發(fā)公共事件下的應急反應能力和自救互救能力，確保災害降低到最小限度。   科技興趣小組活動記錄活動時間3.18 活動地點學校西門草地參加成員 科技興趣小組學生活動內容感受春天之挖薺菜活動過程   春風送來了山野間薺菜的清香，我們仿佛聽到了春的召喚，今天我?guī)е萍冀M的學生迫不及待來到了田間。 雨后的土地松軟柔和，散發(fā)著質樸的芳香，踩上去，軟綿綿的，愜意舒坦。我驚叫：哇！這么多薺菜！蹲下就用小鏟子飛

6、快地挖著。同學們低下頭四處尋覓，在哪呢？哪有??？這不滿地都是嗎？蹲下來盡情挖就是了！學生們蹲下身來，在我的指引下，終于看到了一大片一大片薺菜。 原來，在孩子們的想象中，薺菜是綠油油的平鋪在地上，眼前的薺菜卻只是葉尖青綠，越往芯處，顏色越暗，變?yōu)闈庵氐哪G，甚至透著紫，并且緊緊地貼伏在黃土地上，一點不起眼?；顒有〗Y薺萊 一名薺。屬十字花科植物。初春采其嫩苗作野菜食用，清香可口?，F(xiàn)在有的城市郊區(qū)經人工栽培作蔬菜的，棵雖較大，但香氣差。清明前后采取帶花的全草供藥用，中藥名薺菜花?？萍寂d趣小組活動記錄活動時間4.22活動地點學校東邊果園參加成員 科技興趣小組學生活動內容參觀果園活動過程

7、60;   今天第一次帶著孩子近距離地參觀果園。孩子的那股新鮮勁兒真是難以言表。果園到了春天，桃樹上便長出一朵又一朵的桃花，遠遠望去，象一位位婀娜多姿的少女在樹叢間翩翩起舞、嬉戲著。走近一看，粉紅的桃花再配上那點點嫩芽，真是美不可言。走進桃園，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。果園除了桃林之外，還有一大片油菜田。到了春天，油菜花像一群黃蝴蝶，一陣微風吹過，黃燦燦的油菜花像蝴蝶在翩翩起舞。    桃樹、油菜花固然美麗，可是梨花更美麗。到了春天，雪白的梨花開在了光禿禿的樹枝上，樹枝便不那么呆板了，充滿了生機，變得像一位活潑亂跳的小姑娘。遠看像一堆

8、厚厚的積雪鋪在枝頭，不知道的人說不定還真以為那是冬天殘留的雪呢！ 活動小結今天的活動最重要的是，因為那里的景色美不勝收，樹木多，所以學生們重感受到了空氣很清新。到了那里，一切憂愁都拋到了腦后，孩子們還可以坐在草地中，沐浴著柔和的陽光，嗅著花兒的芬香，享受著春天。同時喚醒了同學們熱愛自然保護環(huán)境的美好心靈。  科技興趣小組活動記錄活動時間4.29活動地點3.2教室參加成員 科技興趣小組學生活動內容食品衛(wèi)生知識活動過程食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能

9、染上疾病，還可能造成農藥中毒。需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。 盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。 不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點），其中的霉菌毒素會引起中毒。 警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。 飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。 活動小結通過學習，學生的個人衛(wèi)生好了許多。學生吃零食的現(xiàn)象少了許多。鍛煉身體的學生越來越多了。科技興趣小組活動記錄活動時間5

10、.6活動地點2.2教室參加成員 科技興趣小組學生活動內容制作萬花筒活動過程1、在萬花筒的底層你可以使用兩個手電筒的玻璃片來間隔一些彩色的碎玻璃渣（間隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流動），或者添加一些彩色透明的碎膠片,（最好用手工剪切一些具有幾何形狀的-不一定需要規(guī)則的形狀，米粒大小即可），最外層的玻璃片最好選用磨砂的玻璃，實在找不到可以在里面襯上一層硫酸紙（制圖用的類似于磨砂玻璃的半透明紙，其功能主要是為了透光性好。） 2、萬花筒的中間主要是用三片鏡子玻璃制作的等三角柱體（鏡面一律向內互相反射從而產生了復雜的圖案），三條小鏡子鏡面向內用膠帶粘貼捆好。 3、萬花筒的目鏡也使用相同半徑的

11、手電筒玻璃片，一片等大的圓形紙板在圓心處挖出一個直徑1CM的圓孔作目鏡。 4、三角鏡子柱裝入紙筒內卡緊， 紙筒的一端是兩片玻璃組成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣膠片渣等，直通的另一端是目鏡。最后就是美化外殼了，可以隨自己的想象力用美麗的包裝紙包裹，這樣一支奇妙的萬花筒就制作好了，很好玩的，可以帶給你很豐富的想象力和奇妙的開心感覺?；顒有〗Y快舉在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的東西哪！這就是它的神奇之處，一般的萬花筒只能看到里面的東西，這個神奇的萬花筒還可以看見外面的景色呢！體育興趣小組活動記錄活動主題：健美操的基本部側并步組織者：劉偉活動時間： 6.23場地安排：操場參加者：13年

12、級體育興趣小組的人員活動的目的：提高學生健美操的能力活動計劃：1.復習左右的反應 2.學習新的基本步側并步活動過程：在剛開始的復習過程中學生較上次課有了明顯額提高，有95%以上的學生能正確區(qū)分?；静降膶W習過程中學生經常的做順，并且手腳動作不協(xié)調，但學生的學習興趣很高?；顒颖碚茫憾昙壍囊晃煌瑢W動作很好活動總結：學生能很好的區(qū)分左右，但在基本步法的學習中，有的還是不能區(qū)分，加重這方面的學習。備注：灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：Pascal 程序由三部分組成。(1)程序首部(2)說

13、明部分(3)語句部分把處理問題的步驟編成能從上到下順序執(zhí)行的程序，是簡單程序的基本特征。(:=)是賦值符號，賦值語句的格式為:         變量:=表達式；賦值語句的作用是將:=右邊表達式的值記錄到左邊的變量中。Writeln是輸出語句，輸出語句有三種格式:       Write (輸出項1，輸出項2) ；   執(zhí)行輸出后光標不換行       Writeln (輸出項1

14、，輸出項2) ； 執(zhí)行輸出后光標換到下一行       Writeln                       僅輸出空白且光標換到下一行Writeln語句后面的圓括號以內部分均為輸出項，可以是多項，各項間用逗號分隔； 對單引號里的內容按照引號內的原樣(字符)輸出顯示。如果輸出項是表達式，則只輸出表達式的值，而不是

15、表達式本身。Readln是輸入語句，它的一般格式為:              Read     (變量1，變量2)；               Readln   (變量1，變量2)；       

16、        Readln 活動效果    基本掌握了pascal程序的簡單結構以及輸入輸出語句。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：寫程序 例1.5自然數(shù)的立方可以表示為兩個整數(shù)的平方之差，比如43=10262，請輸出自然數(shù)1996的這種表示形式。(這里的43用自乘三次的形式4*4*4表示；102也用自乘二次的形式10*10表示)解:此題沒有現(xiàn)成的計算

17、公式能直接利用，但可以自行推出處理方法或構建適當?shù)倪\算公式，按著構想的處理方案編排出各步驟。設這個自然數(shù)為N，兩個平方數(shù)分別為X，Y， 將問題表示為求 N3=X2Y2例1.6 求一元二次方程x2+3x+2=0的兩個實數(shù)根。解:方程的系數(shù)是常量，分別用a，b，c表示，可運用數(shù)學上現(xiàn)成的求根公式求方程的根，采取如下方法:  先求出d=b2-4ac；（求根公式中需用開方運算的那部分）  再用求根公式算出x1，x2的值。(x1，x2 = ? )  輸出x1，x2. 活動效果    大多數(shù)學生都能夠有自己的清晰思路，并能寫出兩個例子的

18、程序段。灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：順序結構程序Pascal定義了五個標準整數(shù)類型，如下表所示:類型取值范圍占字節(jié)數(shù)格式Shortint（短整型）-128.1271帶符號8位Integer（整型）-32768.327672帶符號16位Longint（長整型）-2147483648.21474836474帶符號32位Byte（字節(jié)型）0.2551無符號8位Word （字型）0.655352無符號16位 在前面程序中常用的數(shù)據(jù)類型除整數(shù)類型,還有實數(shù)類型。Pascal 還

19、定義了五個標準實數(shù)類型，列表所示如下:類型取值范圍占字節(jié)數(shù)有效數(shù)字Real2.9×10-391.7×1038678位Single1.5×10-453.4×103841112位Double5.0×10-3241.7×1030881516位Extended1.9×10-49511.1×104932101920位Comp-263+1238-181920位活動效果    學生基本掌握了程序中的數(shù)據(jù)類型。但還需要強化記憶。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活

20、動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：選擇語句if 語句常稱為條件語句，它的一般格式為:    (1) if 條件 then 語句；    (2) if 條件 then 語句1 else 語句2；IF 語句的功能是按條件在兩種可能中選擇其中一種。習慣上把if 后面的表達式稱為條件，then 后面的語句稱為真項，else 后面的語句稱為假項。若條件成立(為真)就執(zhí)行真項，然后執(zhí)行if語句的后繼語句；若條件不成立(為假)就跳過真項而執(zhí)行假項，然后執(zhí)行后繼語句。而第一種格式只

21、有真項，沒有假項，當條件不成立(為假)就什么也不需做，直接往下去執(zhí)行后繼語句。if 語句規(guī)定它的真項或假項位置上只能是一個基本語句，如果需要寫一組語句，就應當使用復合語句。本程序中有三處用到復合語句。每個復合語句的范圍是從Begin開始到與它相對應的End為止。復合語句的地位和一個基本語句相同；其一般格式為：        Begin           語句系列     &#

22、160;   End； 活動效果    學生能掌握選擇語句中的If語句及其復合語句。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：情況語句Caseend 語句為情況語句，是多路分支控制，一般格式為:   Case 表達式 of     情況常量表1: 語句1；     情況常量表2: 語句2；   

23、;     :        :     情況常量表n: 語句nend；    執(zhí)行情況語句時，先計算Case后面表達式的值，然后根據(jù)該值在情況常量表中的“對應安排”，選擇其對應的語句執(zhí)行，執(zhí)行完所選擇語句后就結束Case語句；如果常量表中沒有一個與表達式值對應的語句，則什么也不做就結束本Case語句。Case 語句的另一種應用格式為：     Case 表達式 of 

24、;       情況常量表1: 語句1；        情況常量表2: 語句2；           :        :        情況常量表n: 語句n；     

25、0;  else 語句 n+1     end； 活動效果    學生基本掌握了情況語句的兩種格式，需強化練習。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：While循環(huán)是當型循環(huán)While循環(huán)語句的格式為:           While 條件式 do 語句;其中do后面的“語句”是

26、被重復執(zhí)行的,稱為循環(huán)體;若循環(huán)體是多個語句, 必須用begin-end包起來成為復合語句。While循環(huán)首先判斷條件式，當條件式的值為真就執(zhí)行do 后面的語句（循環(huán)體）。While的循環(huán)體內也必須包含能改變控制變量取值語句, 影響條件式的值, 最終使條件式為false (假), 才能結束循環(huán)。Pascal語言的三種基本循環(huán)方式, for循環(huán)對循環(huán)范圍有明確規(guī)定, 且循環(huán)變量只能是遞增加1或遞減1自動計數(shù)控制; 而repeat-until循環(huán)和while-do循環(huán)比較靈活, 只要對條件表達式的值能控制滿足一定要求就能組成循環(huán), 但在循環(huán)體中必須有改變循環(huán)變量值的語句, 使條件判斷（邏

27、輯值）最終為True或flase, 讓循環(huán)能夠終止。 活動效果    學生掌握并能運用當型循環(huán)解決實際問題，通過總結三種循環(huán)方式，加深了對循環(huán)語句的理解。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：例4.1編程找出由鍵盤任意輸入五個整數(shù)中的最大整數(shù)。解:設輸入的五個整數(shù)為n1、n2、n3、n4、n5，為了便于處理，引入一個中間變量t1，按如下步驟處理：令t1=n1;將t1與n2比較，將兩者中較大的數(shù)放入t1；將t1與n3比較，將兩者中較大的數(shù)

28、放入t1；將t1與n4比較，將兩者中較大的數(shù)放入t1；將t1與n5比較，將兩者中較大的數(shù)放入t1；經過以上5步處理后，t1即為5個數(shù)中最大者。從上面規(guī)劃的步驟看來，從步驟到步驟需處理的目標是相同的，因此我們可以設計一段子程序Max(x1,x2)，以找出x1和x2中最大的值并返回。例4.2求任意輸入的五個自然數(shù)的最大公約數(shù)。解:自定義一個專門求兩自然數(shù)的最大公約數(shù)的函數(shù)GCD;   調用自定義函數(shù),第一次求前兩個數(shù)的最大公約數(shù);從第二次開始,用每次求得的最大公約數(shù)與下一個數(shù)再求兩個數(shù)最大公約數(shù),直到最后。本題共四次“求兩個數(shù)的最大公約數(shù)”， 設輸入的五個自然數(shù)分別是a1,a2

29、,a3,a4,a5。求a1, a2兩個數(shù)的最大公約數(shù)  存入a1；求a1, a3兩個數(shù)的最大公約數(shù)  存入a1；求a1, a4兩個數(shù)的最大公約數(shù)  存入a1；求a1, a5兩個數(shù)的最大公約數(shù)  存入a1； 輸出 a1，此時的a1已是五個數(shù)的最大公約數(shù)?；顒有Ч?#160;  通過例題練習進一步加深了學生對函數(shù)的理解和運用。 灣甸子中心小學課外興趣小組活動記錄表 組別信息技術活動地點微機室1指導教師孫統(tǒng)文活動主題信息學奧林匹克輔導NoipPascal活動過程：自定義函數(shù)通常被設計成求一個函數(shù)值，一個函數(shù)只能得到一個運算結果。若

30、要設計成能得到若干個運算結果,或完成一系列處理,就需要自定義“過程”來實現(xiàn)。從作用來看，過程與函數(shù)是相似的，都能將復雜的問題劃分成一些目標明確的小問題來求解，只不過函數(shù)有值返回而過程則沒有。自定義過程的一般格式如下:Procedure 過程名 (形式參數(shù)表);      過程首部     局部變量說明部分；     begin       語句部分;     

31、;                  過程體部分     end;調用過程的格式為：   過程名（實在參數(shù)表） ；調用過程名后面圓括號內的實在參數(shù)與定義過程的形參表必須相對應，調用過程相當于一個獨立語句，可單獨使用。習題：1.輸入自然數(shù)n，求前n個合數(shù)（非素數(shù)），其素因子僅有2，3，或5。2.自然數(shù)a的因子是指能整除a的所有自然數(shù)，但不含a本身。例如12的因子為：1,

32、2,3,4,6。若自然數(shù)a的因子之和為b，而且b的因子之和又等于a，則稱a,b為一對“親和數(shù)” 。求最小的一對親和數(shù)。3.求前n個自然數(shù)的平方和，要求不用乘法。例如：3的平方不用3*3，可用3+3+3。 活動效果    了解了形參變參。但還需加強練習。課外活動記錄活動內容朗讀會：你能讀準嗎？活動目的訓練學生區(qū)別多音字的能力，提高他們正確拼讀和使用漢字的水平。   活 動 過 程一、拼讀接力。老師可讓全班同學圍成一圈，從某一名同學開始，一個接一個接讀下面所列的多音字。老師可根據(jù)班級人數(shù)，適當增減題

33、目。二、出示朗讀題：下面每題中加點的字，都是字同音不同的多音字，試一試，你能讀準嗎？在括號里寫上正確的讀音。1.他繃（ ）著大臉，正往腿上纏著繃（ ）帶，把腿部纏得繃（ ）硬。2.張阿姨是中國醫(yī)科大（ ）學畢業(yè)的大（ ）夫。3.張老師拿著一卷（ ）卷（ ）子走進教室。4.上音樂（ ）課，老師讓我們聽了一首樂（ ）曲，大家樂（ ）得合不攏嘴。5.許多外國朋友都（ ）來到我國的首都（ ）北京參觀。6.馬家軍連續(xù)打破了（ ）女子中長跑世界記錄，真了（ ）不起。7.上次我的體重（ ）沒量準，這次我要重（ ）新量一次。8.王風的數(shù)（ ）學成績好，全班速算他數(shù)（ ）第一。9.小力背（ ）完課文背（ ）著書包回家去了。10.柳樹長（ ）出了許多長（ ）短不一的枝條。11.商店里賣的方便（ ）面，價格很便（ ）宜。12