《女媧造人》教學(xué)目標(biāo)

1、女媧造人教學(xué)目標(biāo)這是女媧造人教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)秀的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。女媧造人教學(xué)目標(biāo)第1篇【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)點(diǎn)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，正確讀寫“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語(yǔ)言積累。、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。情感目標(biāo)體會(huì)女媧補(bǔ)天精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力?！驹O(shè)計(jì)特色】運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)

2、情境，通過(guò)品讀、想象、描述，感受語(yǔ)言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件（女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫片及簡(jiǎn)單演示文稿程序）?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備】、熟讀課文，自學(xué)生字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。、要求學(xué)生課前查找有關(guān)女媧造人、補(bǔ)天的資料。【課時(shí)安排】、第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文，了解女媧補(bǔ)天的故事內(nèi)容。、第二課時(shí)：復(fù)述故事，指導(dǎo)寫字?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入、同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過(guò)哪些神話故事？說(shuō)說(shuō)看。西游記、封神榜、寶蓮燈盤古開天地、師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話故事。（課件出示文中的圖片）指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么？（板題：女媧補(bǔ)

3、天）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的神話故事，一起來(lái)讀一讀課題。、看到這個(gè)課題，你想知道什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)？（板書：女媧是誰(shuí)？女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？）、問(wèn)題提得真好！女媧是誰(shuí)？傳說(shuō)中的女媧長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒(méi)有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類。她為人類的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。、女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？同學(xué)們一定很想知道啊，別著急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫片里找答案吧！二、初讀，檢查生字、播放全文動(dòng)畫配樂(lè)錄音范讀。、看了這個(gè)動(dòng)畫片，你想說(shuō)什么？交流。多么神奇的故事啊！老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了，看得多入迷?。?、為了更好地了解這個(gè)神話故事，老師

4、要來(lái)檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣？這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了？請(qǐng)看大屏幕，課件出示生字，檢查生字詞：塌 t 下 掙 zhng 扎 熄 x 滅 冶 y 煉 liàn 這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。 課件出示生字 生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎？、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎？請(qǐng)同學(xué)們快快打開課文，自由輕聲讀課文，課件出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補(bǔ)天？（第一段）怎么補(bǔ)天？（第三、四段）三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問(wèn)題一、女媧為什么補(bǔ)天？其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫出描寫女媧為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。、指名答，

5、交流：哪些語(yǔ)句在寫女媧為什么補(bǔ)天？再出示：課件出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 女媧為什么要補(bǔ)天？發(fā)生了什么可怕的事？（板書：天塌地裂）鏈接課件出示天塌地裂 可怕嗎？讀讀這句話，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！” “天塌地裂”造成什么后果呢？返回課件，鏈接課件出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么？可怕嗎？再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了！”課件滾滾洪水。師述：田野里到處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么？許多人無(wú)家可歸，許多人在水里掙扎

6、，鏈接“掙扎”課件可怕嗎？再讀讀“天哪，太可怕了！” 返回課件：洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散?。≌l(shuí)來(lái)讀讀這幾句話？一起讀出你們的擔(dān)心、焦急！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。、我們?cè)賮?lái)看看災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活？快速找出文中的句子。（課件出示語(yǔ)段）自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。（課件出示語(yǔ)段）再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。、可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？課件出示、看到這些，女媧的心情會(huì)怎么樣？為什么？（因?yàn)槿祟惗际撬淖优淖用?，她是人類的母親啊?。ㄕn件出示第二段,引讀第二段：女媧難過(guò)極了）、女媧為了救人們，先做哪些事？

7、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。（求雨滅火 造船救人）、過(guò)渡：是呀，正因?yàn)椋疤焖亓选?，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女媧先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危險(xiǎn)？從哪里看出？（不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒牵焐系拇罂吡€在噴火。）所以，女媧為了徹底拯救人們，決定怎么做？（冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。）（箭號(hào)）那她是怎么補(bǔ)天的呢？四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問(wèn)題二：女媧是怎樣補(bǔ)天的、課件出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話填空：女媧補(bǔ)天先（ ），接著（ ），最后（ ）。想完后，和同桌討論一下。女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ):課件出示：先找五彩石接著煉五彩

8、石最后補(bǔ)天空。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書“找煉補(bǔ)”。、女媧是怎么找五彩石的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。女媧找五彩石容易嗎？（不容易）請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話，把你認(rèn)為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。、交流：你從哪里感受到她找五彩石的不容易？重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。（機(jī)動(dòng)） 到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：（鏈接課件、） 你從“零零星星”體會(huì)到什么？（看出找五彩石很艱難） 讀一讀。 她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：（鏈接課件、） 從這句話，你感受到了什么？為什么？（看出找五彩石很艱難。）師：你很會(huì)讀書思考，透過(guò)

9、字面看到了里面的東西。 指名讀，（從你的朗讀中，我也感受到了女媧的辛苦不容易。） “幾天幾夜”顯屏 你為什么要突出這個(gè)詞語(yǔ)？（“幾天幾夜”不是“一天一天”，說(shuō)明她找五彩石的不容易） 于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了：（鏈接課件、） 指名讀，為什么突出“找啊找啊，終于”這兩個(gè)詞？誰(shuí)知道？（我從“找啊找啊”“終于”這個(gè)詞看出尋找五彩石很艱難。） 對(duì)呀！學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。 同學(xué)們，女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬(wàn)苦，我們想象一下，女媧在尋找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢？ 同學(xué)們想象了女媧可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，相信你肯定會(huì)讀得更好，指名人。（個(gè)人讀，齊讀）、女媧歷盡千辛

10、萬(wàn)苦終于找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的呢？ 課件出示 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話？哪些句子在寫“煉石”？哪些句子在寫“補(bǔ)天”？用圓圈圈出描寫女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。 交流，課件出示：五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。 這段寫了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜歡哪個(gè)部分？為什么？（我喜歡“煉石”這部分，因?yàn)樗憩F(xiàn)了女媧煉五彩石的艱辛） 還有喜歡別的部分嗎？你為什么喜歡這部分？（因?yàn)槲覐倪@幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女媧很了不起，這看

11、似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女媧具有神力。） 誰(shuí)來(lái)讀描寫女媧補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件：“女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑” 女媧往上一潑，天空出現(xiàn)了什么變化？課件、出示“金光四射”圖 太神奇了，誰(shuí)來(lái)讀讀？鏈接課件出示女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。（指名讀、齊讀）、女媧補(bǔ)天的地方，人們經(jīng)?？梢钥吹教爝呌惺裁闯霈F(xiàn)？（板書：五彩云霞）出示課件五彩云霞圖片、五彩云霞太漂亮了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女媧補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說(shuō)些什么？（女媧，你真是一個(gè)

12、善良的人，勇敢的人。女媧，你真神奇！真了不起?。┌鍟傲瞬黄稹保瓿砂鍟?。五、回歸整體，歌頌升華（課件出示女媧圖）（音樂(lè)：神話伴奏）這個(gè)神話故事展示了一個(gè)神奇的女媧，一個(gè)了不起的女媧。師：同學(xué)們，讓我們記住這美麗的神話生：女媧補(bǔ)天師：讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉生：女媧補(bǔ)天師：讓這嘹亮的聲音在天地間回響生：女媧補(bǔ)天六、作業(yè)（課件出示）、摘抄課文中的生動(dòng)的語(yǔ)句。、任選一題做做，下節(jié)課，我們準(zhǔn)備開個(gè)故事會(huì)： 我喜歡的女媧把女媧補(bǔ)天的故事說(shuō)一說(shuō)。 我敬佩的女媧把女媧補(bǔ)天的故事畫一畫。 我心中的女媧把女媧補(bǔ)天后的故事寫一寫。女媧造人教學(xué)目標(biāo)第2篇一、寫字練習(xí)。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排部分易

13、錯(cuò)生字的學(xué)生書寫練習(xí)。掛出小黑板，啟發(fā)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯(cuò)的部分，可以組織學(xué)生交流一下，再啟發(fā)他們說(shuō)。主要有一一?。翰灰倭艘恍M；窟窿：從字義聯(lián)想部首，：從隆想到窿；缺：注意左下方的寫法；純：注意右邊部分的筆順；冶：冶與治區(qū)別，煉與練區(qū)別，煉的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，每個(gè)字詞練寫幾遍。二、導(dǎo)入閱讀過(guò)程。與學(xué)生的談話要點(diǎn)：上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧，看到天塌下來(lái)，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過(guò)極了，所以她決心要補(bǔ)天。同學(xué)們還聯(lián)系實(shí)際說(shuō)了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人這則古代神話故事說(shuō)明：自古以來(lái)人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，希望能有更多的具有女媧這

14、樣急他人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自己豐富的想象力，創(chuàng)造了女媧補(bǔ)天這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習(xí)復(fù)述。1、找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解：女媧是怎樣補(bǔ)天的呢？課文哪幾個(gè)自然段寫了。2、女媧補(bǔ)天的過(guò)程？請(qǐng)迅速找一找，（稍作交流后，反饋。）請(qǐng)學(xué)生試讀課文。3、。練習(xí)有感情地朗讀。同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文，得到了什么印象？（女媧補(bǔ)天克服了很多困難。）同學(xué)們練習(xí)有感情地朗讀這一部分課文，朗讀這一部分，我們的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。（學(xué)生自由練讀，教師巡視。）（請(qǐng)某小組的幾位同學(xué)分別讀這幾個(gè)自然段，教師適當(dāng)指導(dǎo)。全班再行練習(xí)。）4、概括女媧補(bǔ)天的要點(diǎn)。老師在

15、讀課文時(shí)發(fā)現(xiàn)，女媧補(bǔ)天的過(guò)程，實(shí)際上可以分別用三個(gè)詞語(yǔ)概括。同學(xué)們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。（先獨(dú)立思考，再讓學(xué)生在小組里交流、討論一下。再反饋。）根據(jù)反饋，女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ)：找石頭一一煉石頭一一補(bǔ)天。再概括成三個(gè)字，就是找一一煉一一補(bǔ)。（從中提示理解冶煉一詞。）5、指導(dǎo)復(fù)述。'我們不看課文來(lái)說(shuō)說(shuō)女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復(fù)述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復(fù)述，而是背誦課文了。復(fù)述就是圍繞課文的主要意思去講，可以加進(jìn)自己的理解和想象，把它當(dāng)故事來(lái)講06、同桌互相練習(xí)復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，互相幫助，互相補(bǔ)充。（學(xué)生練習(xí)復(fù)

16、述，教師巡視，適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。）四、課后拓展。課外閱讀古代神話故事，開個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)：12、女媧補(bǔ)天原因經(jīng)過(guò)結(jié)果天塌地裂求雨滅火人民又安居樂(lè)業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天愛心吃苦勇敢女媧造人教學(xué)目標(biāo)第3篇教材分析:這是一個(gè)流傳千古的神話故事.講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事.贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神.選編這篇課文的意圖,一是了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn),感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神.課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類,怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重

17、困難把天補(bǔ)好的過(guò)程；難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇.教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字.能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、金光四射、云霞”等詞語(yǔ).2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受女媧善良和為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神.3、復(fù)述故事,積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ).教學(xué)重點(diǎn):了解女媧為拯救人類,怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程,有感情地朗讀課文.教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、認(rèn)寫“女媧”同學(xué)們,在中國(guó)的傳說(shuō)中女媧創(chuàng)造了人類她是我們?nèi)祟惖哪赣H, 讓我們伸出手一起來(lái)寫她的名字(板書:女媧) （媧,先寫左邊的女,再寫右邊上面的

18、口,下面是內(nèi)）2、讀“女媧”來(lái),讓我們大聲地呼喚她的名字讓我們親切地呼喚她的名字再讓我們懷著崇敬的心情一起來(lái)呼喚3、聯(lián)系動(dòng)畫片,進(jìn)入課文學(xué)習(xí)剛才我們?cè)趧?dòng)畫中看到,女媧用自己的雙手捏了一個(gè)一個(gè)小泥人,創(chuàng)造了人類,從此大地上發(fā)生了怎樣的變化？（有了歡歌笑語(yǔ)）說(shuō)得真好呀！ 是的,可是這樣的日子不知過(guò)了多久,有一天水神和火神打起仗來(lái),在激烈的打斗中,水神不小心撞倒了支撐天地的擎天柱布周山 從此人們又將面臨怎樣的災(zāi)難呢？女媧又是怎么幫助他們的,今天就讓我們一起學(xué)習(xí)31課女媧補(bǔ)天（板題）二、整體感知1、自由朗讀全文 （要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文）2、生字詞學(xué)習(xí)塌下、窟窿、震裂、深溝、燃燒、洪水3、好,同學(xué)們,

19、布周山被撞倒之后,大地上發(fā)生了哪些煩惱呢？別急,你們能根據(jù)這六個(gè)詞語(yǔ)中的一個(gè)或幾個(gè)、來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？自己先準(zhǔn)備一下,輕輕地說(shuō)一說(shuō)明確:布周山被撞倒以后,天空（ ）一大塊,露出了一個(gè)黑黑的（ ）,地被（）出現(xiàn)了一道道（ ）,山岡上（ ）,田野里到處是（ ）如此可怕的災(zāi)難,同學(xué)們請(qǐng)你們用朗讀為大家呈現(xiàn),先自己試一試.三、感受天災(zāi)1、學(xué)生范讀、展開想象（1）聽她的朗讀,你仿佛看見了什么？品讀句子火大、水大能把熊熊用朗讀表現(xiàn)出來(lái)火很大嗎？ 生讀,好的.2、同學(xué)們你們能用一個(gè)詞來(lái)形容這段情景嗎？（恐怖、害怕、悲慘）品味:“圍困”、 “掙扎”3、想象說(shuō)一說(shuō)被困人們的動(dòng)作、神情和心理狀況四、感受補(bǔ)天過(guò)程1、女媧

20、怎么想？抓住“立刻” “求” “又”體會(huì)2、女媧又是怎么做的呢？（1）讀課文3、4自然段,用一個(gè)字來(lái)概括她做的每件事找（五彩石）、煉（五彩石 ）、補(bǔ)（天）（2）找五彩石a.課文在寫女媧這件事上一共用了幾個(gè)找？有什么作用？明確:因?yàn)榕畫z找五彩石找得很辛苦b.讀一讀抓住 “冒著生命危險(xiǎn)”、“終于”、 “又”、“幾天幾夜”、“找啊找啊”、“忙”、“零零星星”等詞語(yǔ)c. 我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括女媧這個(gè)找的過(guò)程（歷盡千辛）（3）煉彩石a.請(qǐng)同學(xué)們讀讀這部分,看看女媧是怎么來(lái)煉彩石的b.什么是冶煉呢？c.同學(xué)們,想象一下,在這五天五夜的不停冶煉中,女媧會(huì)忍受哪些痛苦呢？用一個(gè)詞語(yǔ)概括（日夜煎熬）（4）補(bǔ)天

21、女媧補(bǔ)天神奇在哪? (金光四射 、往上一潑、立刻)讀一讀（5）用一個(gè)詞語(yǔ)概括女媧的形象五、寫作練習(xí)同學(xué)們,現(xiàn)在每當(dāng)早晨或傍晚時(shí),抬頭看見天邊那絢麗多彩,美麗壯觀的云霞時(shí),你會(huì)想些什么呢？拿出作業(yè)紙,把你的感受寫下來(lái)作業(yè)紙:每當(dāng)我抬頭,望見天邊那五彩繽紛,美麗壯觀的云霞時(shí),六、課堂小結(jié)同學(xué)們享受天邊這五彩的云霞我們都該感謝一個(gè)人女媧女媧造人教學(xué)目標(biāo)第4篇教學(xué)目的女媧補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教案范文1。學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，正確讀寫下列詞語(yǔ)：女媧補(bǔ)天、洪水、圍困、云霞等。2。有感情地朗讀課文，邊？讀邊在頭腦中形成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。3。知道女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過(guò)程，能復(fù)述補(bǔ)天的過(guò)程。4。能體會(huì)

22、女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對(duì)閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解女媧冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)女媧的勇敢精神和樂(lè)于助人的品德，感受古代勞動(dòng)人民的想象力。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)教學(xué)掛圖或女媧補(bǔ)天動(dòng)畫片片斷；搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。學(xué)生準(zhǔn)備：讀通課文，讀準(zhǔn)、讀熟生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、準(zhǔn)備新課課前先檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時(shí)間，自己先練讀，再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形辨認(rèn)和正音。如塌（踏）、岡（崗）、純（不讀qon）、冶（治）等等。二、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)一篇

23、課文女媧補(bǔ)天（板書課題，學(xué)生讀課題）?？吹竭@個(gè)字一一女媧的媧，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢？（反饋，教師把學(xué)生說(shuō)出的形近字有選擇地寫到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）同學(xué)們預(yù)習(xí)課文后知道，這是我國(guó)古代一個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事（板書：古代神話故事）。同學(xué)們知道嗎？神話故事是不是生活中或歷史上真實(shí)存在的呢？一一對(duì)，神話故事是人們想象出來(lái)的。那么人們又為什么會(huì)有這些想象呢？我們學(xué)習(xí)課文時(shí)可以進(jìn)一步來(lái)思考。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。1。當(dāng)你們看到課題、閱讀課文時(shí)，有什么不明白的問(wèn)題嗎？大家可以提出來(lái)，我們共同探討。（學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)歸納、有選擇地板書。設(shè)計(jì)質(zhì)疑：（1）女媧是誰(shuí)呢？（2）女媧為什么要補(bǔ)天呢？（3）有淺有女媧這個(gè)人呢？（4）女媧怎么補(bǔ)天呢？）2。剛才同學(xué)們提出了很多有意義的問(wèn)題，像女媧為什么要補(bǔ)天、女媧怎樣補(bǔ)天等問(wèn)題，我們?cè)陂喿x中都會(huì)弄懂的。四、學(xué)生探究閱讀。1。提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱螅海?）在課文中找到寫女媧補(bǔ)天原因的句子，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)，在課文旁邊的空白處寫上補(bǔ)天的原因；（2）課題叫女媧補(bǔ)天，那么課文哪幾個(gè)自然段是寫補(bǔ)天過(guò)程的？請(qǐng)用l|標(biāo)明起止。）（學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，輕聲讀，動(dòng)筆畫、寫