初一現(xiàn)代文復(fù)習試卷

1、七年級語文上冊期末專題復(fù)習專題六 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練班級 姓名 復(fù)習效果評定一、閱讀散步第 6 8段(原文略 ,做題。1、母親人老了, “要走大路”因為“大路平順” ,兒子“要走小路” ,因為“小路有意 思” ,為什么意見發(fā)生分歧后,母親又選擇了走小路?答:2、當母親、孩子、妻子都等著“我”來選擇走哪條路的時候,為什么“一霎時,我 感到了責任的重大”?答:3、如何理解“她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口 水波粼粼的魚塘”這句話的含義?答:4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背 上的加起來,就是整個世界”這句話的含義?答:二、閱讀秋天

2、的懷念 (原文略 ,做題。5、雙腿癱瘓后, “我”的脾氣變得暴怒無常。請在原文中找出相應(yīng)的句子來。 答:6、說說你對“母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話 的理解。答:7、文中母親說“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義?答:8、 文章中的母親令人難忘, 請結(jié)合具體內(nèi)容, 談?wù)勎闹心赣H給你留下的最深的印象。 答:9、最后一段寫“我”和妹妹秋天一起去看菊花,這里著意寫了各種花給人的感受, 這能使人聯(lián)想到什么?答:三、閱讀我的老師第 9段(原文略 ,做題。10、概括這段文字記敘的“一件小事” 。 (不得超過 15個字答:11、文段第一句中, “占據(jù)”這個詞很好

3、地表現(xiàn)了12、 “我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是13、文段“心清如水的學(xué)生”中的“清”是的意思。14、請找出語段中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的句子。答:四、閱讀再塑生命的人第 9 12段,做題。15、給所選文段加一個小標題。 (不超過 10個字答:16、你認為“我”不能理解“水”的原因是什么?答:17、通過這段文字,你認為莎莉文老師的教育藝術(shù)高明在何處?18、 “我想起了拼不好”照應(yīng)了前文中的哪一句話?答:19、選文中的“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么 深刻含義?答:五、閱讀春第四、五段(原文略 ,做題。20、請你給上面兩段話分別加上一個小標題。答: 21

4、、 “紅的像火,粉的像霞,白的像雪”這三個句子的順序能否顛倒?為什么? 答:22、 “ 吹面不寒楊柳風 ,不錯的,像母親的手撫摸著你。 ”春風除了像母親的手, 你覺得還像什么?答:23、春風是很難描寫的,但作者調(diào)動各種感覺器官去感受,并展開想象,因而把它寫 得形象可感。請你仿照示例填空。示例:寫觸覺的:“吹面不寒楊柳風” ,不錯的,像母親的手撫摸著你。(1寫嗅覺的:(2寫聽覺的:六、閱讀濟南的冬天第四段(原文略 ,做題。24、請用簡潔的話概括文段內(nèi)容。答:25、文段是按怎樣的順序描寫景物的?答: 26、文段開頭“最妙的是下點小雪” ,究竟“妙”在哪里?答:27、 “樹尖上頂著一髻兒白花, 好像

5、日本看護婦” 一句中 “頂” 字用得好嗎?好在哪里? 答:28、讀完文段,你讀到了作者怎樣的思想感情?答:七、閱讀紫藤蘿瀑布第 7 11段(原文略 ,做題。29、 “我心上的焦慮和悲痛”是指什么?答:30、文中哪句話將“眼前花,心中事”自然融合在一起?最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬 芳的句子是哪一句?答:31、體會下列句子的含義。(1香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。答:(2在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。答:32、選段中有“紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過”一句,為什么說紫 藤蘿瀑布“也在我心上緩緩流過”?答:八、閱讀走一步,再走一步第 15 23段(原文

6、略 ,做題。33、請給選文加一個小標題。答:34、在父親的指導(dǎo)下, “我”走下了懸崖。在走下懸崖的過程中, “我”的心理有怎樣 的變化?請從文中挑出關(guān)鍵詞句,填在下面的橫線上。這似乎能辦得到 產(chǎn)生一種巨大的成就感35、說說“這時,我便可以近期兒子好地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長” 一句的深刻涵義。答:36、下面對文章的感悟,符合文意的一項是(A.吃一塹,長一智。 B.挫折是走向成功的階梯。B.千里之行,始于足下。 D.優(yōu)勝劣汰,適者生存。37、 在父親的指導(dǎo)下, “我”終于走下了懸崖,做出了一件當時 “我” 想都不敢想的事。 如果當時你在場,你會怎樣說、(1我會對那位父親說:(2我會對

7、杰利說:九、閱讀看云識天氣第 3段(原文略 ,做題。38、請你給這段文字劃分層次。 (用“”標示39、本文段介紹了 幾種云,它們 的共同特征是。40、 “卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時像一片白色的羽毛,有時像一塊潔白的綾紗”一 句運用了什么說明方法?它有怎樣的表達作用呢?答:41、句中的“一般”和“左右”能否去掉?為什么?答:42、本段文字的說明語言是 的說明語言,用這種說明語言有的作用。十、閱讀小圣施威降大圣第 2、 3段(原文略 ,做題。43、請用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。答:44、寫出文中與“只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗竿。 ”一句相照應(yīng)的句 子。答:45、指出下面句

8、子運用的描寫手法及作用。(1二郎趕至澗邊,不見蹤跡,心中暗想道:這猢猻必然下水去也,定變作魚 蝦之類。等我再變變拿他。答:（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星； 似魴魚，鰓上無針。 答： 46、請課外閱讀西游記 ，積累一些精彩的回目。 （寫出幾個來） 答： 十一、閱讀皇帝的新裝第 1936 段（原文略） ，做題。 47、請你用簡潔的語言概括這幾段話的內(nèi)容。 答： 48、誠實的官員、皇帝、百姓都違心地稱贊布料的原因是什么？ 答： 49、試比較下面兩句話的不同的表達效果。 他并沒穿什么衣服！ 他實在沒穿什么衣服呀！ 答： 50、 皇帝覺得老百姓們所講的話似乎是真的

9、， 但他還是 “擺出一副更驕傲的神氣” ， 這表現(xiàn)了什么？ 答： 參考答案： 一、 散步 1、因為母親有涵養(yǎng)，謙讓，而且很疼愛孫子，即使自己行走不便，也要寵著孫子。這 是老一輩人的奉獻精神。 2、因為無論是母親、兒子還是妻子都依靠我，都依從我的選擇和決定，所以我意識到 自己的責任重大。 6 3、小路其實也很美，也充滿著旺盛的生命力，正像孫子說的“有意思” 。這也是母親 決定走小路的原因，展示了母親熱愛生命而且也充分理解孫子的內(nèi)心。 4、 “走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人帶來傷害。 “整 個世界”可以這樣理解：一個是老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個是孩子，代表

10、著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個“世界”的“我”和妻子作為中年人，起著頂 梁柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想表 現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。 二、 秋天的懷念 5、望著望著天上北歸的雁陣我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 6、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底 發(fā)泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事” ，就偷偷地聽著兒子的動靜。 7、母親說“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”是指為了母 親，我和妹妹要堅強地活下去。 8、示例一：從母親忍受肝病折磨可以看出母親的性格堅韌、頑強。示例二：

11、從母親 央求我看菊花可以看出母親對我的愛與關(guān)心，看出母親堅韌、樂觀的性格。 9、使人聯(lián)想到母愛的圣潔、崇高，生活是美好的，對生活永遠要有信心。 三、 我的老師 10、老師排除我們的小糾紛 11、這件小事當時在“我”心中的重要位置。 12、焚香磕頭，卜問吉兇 13、純潔（或“單純” “純樸”等） 14、在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。 四、 再塑生命的人 15、教“water”一詞 16、不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。 17、讓受教育者親臨現(xiàn)場體驗，在體驗過程中理解概念。 18、莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。 19、

12、這句話在文章中緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個詞，讓“我”認識到了 水和杯子并不是一回事，同時也喚醒了“我”對世界萬物認識的一種愿望，形象地說出了 自己心情。所以作者說“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由” ，由此。 “我”的生命旅程充滿了嶄新的希望。 五、 春 20、春花圖 春風圖 21、不能；因為要與后文的“桃兒、杏兒、梨兒”相照應(yīng)。 22、示例：像一方絲巾，細細的，柔柔的，飄在臉上。 23、 （1）風里帶來些新翻的泥土的氣息。 （2）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中這時候 也成天嘹亮地響著。 六、 濟南的冬天 24、小雪后的山色 25、山上 山尖 山坡 山腰 26、小雪可以把小

13、山裝點得更秀美 27、好。因為一個“頂”字點明雪少，位置高。 “頂”字寫出了雪之美。 28、對小山的愛護與贊美之情，以及對冬天的濟南的贊美之情。 七、 紫藤蘿瀑布 7 29、指失去小弟的悲傷 30、 “我只是佇立凝望，生死謎、手足情的。“這里除了光彩夢幻一般輕輕 ” 地籠罩著我。 ” 31、 （1）把“香氣”寫成“淺紫色” ，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光 彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。 （2）紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。 32、紫藤蘿旺盛的生命力感染了“我” ，使“我”的內(nèi)心對生命有所感悟，從而領(lǐng)悟 到生命

14、的長河是無止境的。 八、 走一步，再走一步 33、脫險（擺脫困境） 34、頓時有了信心 信心大增 35、示例：雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼心理，這是我人生 的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉(zhuǎn)變，所以說自己所走過的路程是多么漫 長。 36、C 37、 （1）示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。 （2）示例：你是一個重情重義的 好孩子，危難時才顯出友情的珍貴。 九、 看云識天氣 38、 39、卷云、卷積云、積云、高積云 都是很美麗的，一般不會帶來雨雪 40、打比方，形象生動地說明了卷云的特征。 41、不能，去掉以后語言就不準確、不嚴謹了，也就沒有科學(xué)性了。 42、生動 使語言表達更形象、更生動 十、 小圣施威降大圣 43、孫悟空先后變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟，二郎神隨之變成餓鷹、 大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓著打，終被趕回花果山。 44、我也曾見廟宇，更不成建一個旗竿豎在后面的。 45、 （1）心理描寫，生動刻畫出聰明的二郎神準確的判斷力。 （2）外貌描寫