怎樣提高課堂教學(xué)效率

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.如何提高課堂教學(xué)效率如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個老生常談的話題，也是一個常 說常新的話題。教學(xué)實踐告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)成功與 否，在很大程度上取決于教師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂效率。如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，努 力提高45分鐘的質(zhì)量，這是在全面推行素質(zhì)教育的今天我們每個教 育工作者必須面對必須思考的問題。我一向不贊成加班加點。原因： 一是我覺得靠拖長時間給學(xué)生補課， 這種辦法，從學(xué)生身心健康成長 的角度來說有百害而無一益處；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法 也只能是 事倍功半”的

2、低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假如我 們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是表面愿意留下來了，又會有什 么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過一個上午或一個下午的緊張學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此的搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，試問這效率會是如何 呢？所以，稍有理智的教師都不會贊成通過延長學(xué)習(xí)時間來彌補課堂 教學(xué)的缺漏，長期的疲勞戰(zhàn)，勢必造成學(xué)生厭學(xué)，造成師生都疲憊不 堪焦頭爛額的局面。只有提高單位時間內(nèi)工作效率，老師才教得輕松， 學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。課堂教學(xué)，也稱 班級上課制是教育教生中普遍使用的一種手 段，它是教師給學(xué)生 傳授知識和技能的全過程。所謂課堂教學(xué)效率是指在課堂有限的時間內(nèi)學(xué)生掌握知識的

3、程 度、能力的培養(yǎng)和知識的增幅三者之和所達(dá)到的效果。影響和制約課 堂教學(xué)效率的主要因素是教師、學(xué)生和教學(xué)方法。那么何謂有效的課堂教學(xué)呢？1、備課任何一堂成功的課，離不開課前認(rèn)真細(xì)致的備課，而備課的充分 與否很大程度上影響了你上課的自信程度， 講課效果，學(xué)生聽課的效 果，所以備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。(1)細(xì)致全面。我們上課面對的是學(xué)生，而學(xué)生是各種程度參差 不齊的，你無法預(yù)料到學(xué)生會提出什么樣的問題， 那么我們只有做好 充分的準(zhǔn)備，細(xì)致入微的備好每一堂課，細(xì)致到每一個標(biāo)點符號都不 能放過。舉個例子，我們語文課學(xué)生提出問題最多的是講評卷子的課， 特別是學(xué)生有錯誤的地方和得半勾的地方，最主要的

4、是一題有多個答 案的題。要盡可能的多準(zhǔn)備幾個答案，并且逐一排查，甚至學(xué)生可能 在哪個答案上提出問題，都要一一想到。所以學(xué)生有時非常驚訝，為 什么老師看到學(xué)生一皺眉頭，甚至沒等他們舉手，馬上就能說出他們 要問什么和為什么他們會問，他們是怎么想的，而老師甚至能一語中 地，很少有廢話。當(dāng)然做到這一點也是需要長期經(jīng)驗積累，同時也反 映出，你備課的時候是否也細(xì)致到這種程度， 是否備課的時候備學(xué)生 了，我們不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，千萬不能忘記我們要帶好子彈上戰(zhàn)場。這一點就如同我們老師所說的要給學(xué)生一碗水，教師必須準(zhǔn)備長 流水，所以你一定要把你的水備好，并把每一堂課的知識備全備細(xì)。(2)重點突出。是不是細(xì)致全面的

5、準(zhǔn)備上課就一定會很充分，學(xué) 生就會相當(dāng)滿意了呢？我覺得并非如此， 我們必須在全面細(xì)致的基礎(chǔ) 上，對自己的課進(jìn)行精細(xì)加工：做到哪些知識是自己要儲備的，哪些 是要講給學(xué)生聽的；講給學(xué)生的哪些是需要了解的，哪些是需要重點 掌握的。哪些是學(xué)困生需要掌握的；哪些是中間生需要掌握的；哪些 是優(yōu)等生需要掌握的；都應(yīng)該有分門別類的要求。我們經(jīng)常會聽到有 一些學(xué)生說：我們的老師很負(fù)責(zé)，上課講的可多了，但是就是不知道 哪些是重點，該記住哪一個。這就需要我們提取精華，突出重點，讓 學(xué)生聽課時，做到心中有數(shù)，不能眉毛胡子一把抓。這時有些年輕老 師會說：老教師可以，他們明確的知道考題之中哪些是重點考察的， 可是我們哪里

6、知道，而且我們生怕講少了。這一點很好解決，第一， 你應(yīng)該大量做題，這樣不但能夠應(yīng)付學(xué)生提出的問題， 而且你會發(fā)現(xiàn) 一些反復(fù)出現(xiàn)的考題考點，而這就是你應(yīng)該對學(xué)生重點講解的。第二, 應(yīng)該多向老教師求教，避免走彎路，講過多沒有必要的東西。(3)語言精練。在課前準(zhǔn)備好精練的上課語言，力求一語中地， 切中要害，做到這一點很難，尤其是年輕老師。我聽過一些年輕老師 的課，在講述一道題時，語言羅嗦，講了半天學(xué)生還沒有聽懂，然后 又講兩遍三遍，這樣非常浪費時間，久而久之，你會給學(xué)生留下一個 印象：講不明白知識。為了能夠真正做到在課堂上使用最精練的語言， 最有效的方法，做到干凈利落的解決問題，那就需要你在備課時，

7、就 要針對于一些尤其是重點的問題，棘手的問題要備出精練的講解語 言，課前就想好從哪里找到突破口，切入點，如何能做到一步到位， 不說廢話，學(xué)生們還能心服口服。首先你可以在課前把這個問題先講 給你的同行聽，或者講給老教師聽，他們一定會在字里行間找出你說 話的毛病，你講不到位的地方，集體的智慧會讓你將困難的問題容易 化。2、上課(1)正視自己。不管你是剛參加工作的年輕教師還是有多年經(jīng)驗 的老教師，無論何時，你站在學(xué)生面前，都要充滿自信，敢于迎視面 對你的幾十雙眼睛，要讓他們從你自信的目光中讀出， 你有充分的準(zhǔn) 備和無窮的力量，勇于面對他們所提出的任何問題和給予你的任何挑 戰(zhàn)。堅實的自信心會讓你上課時

8、鏗鏘有力， 毫不畏懼的目光會讓你在 學(xué)生面前信服指數(shù)激增，所以無論上任何一堂課，無論面對什么類型 的學(xué)生，堅定的信心，自信而執(zhí)著的目光會讓你更加具有人格魅力。(2)真情投入。我們現(xiàn)在經(jīng)常會見到年輕老師的教學(xué)及班級管理， 滿意率都比老教師高，他們?nèi)俚幕I碼決不是靠知識和經(jīng)驗， 而是依 靠對學(xué)生的真情投入，年齡上較小的差異使他們和學(xué)生的距離拉近 了，他們課后和學(xué)生打成一片，與學(xué)生們朋友般的接觸，把自己的業(yè) 余時間無償?shù)慕o學(xué)生答疑，解決問題，這一點大大彌補了他們知識經(jīng) 驗的不足，學(xué)生們在心底里接受了年輕老師， 而這一點是我們用知識 和經(jīng)驗無法做到的，因為你高高在上，因為你距學(xué)生于千里之外，所 以如果

9、我們這些有經(jīng)驗的老師能放下架子， 走到學(xué)生中去，你會驚喜 的發(fā)現(xiàn)你的加入讓學(xué)生們是那么的開心。所以只要老師真情投入，無私付出，學(xué)生們就會在情感上接受這 位老師，即便是課講的還不是很精彩，但是學(xué)生們因為喜歡了老師而 喜歡上了他講的課。(3)準(zhǔn)確明了。一個人的注意力是有限度的，更不用說是小學(xué)生。所以這就需要我們老師根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點，抓住學(xué)生注意力高度集中的時段，利用詼諧幽默簡潔明了的語言，抓住一顆顆年輕跳躍 的心。這時在準(zhǔn)確的講授知識，尤其是對一些需要重點講解的知識， 要將語速放慢，語調(diào)加重，字斟句酌，上課的時候盡量不用一些模棱 兩可的語言：可能是吧，差不多，當(dāng)然要想做到準(zhǔn)確規(guī)范，課前備課

10、非常重要，但是一旦面對學(xué)生提出的一些突發(fā)性的問題， 決不能信口 開河，尤其是年輕老師還不具備知識講解的全面性，拿不準(zhǔn)的不講或繞過去，等到下節(jié)課準(zhǔn)備充分了再準(zhǔn)確到位的講解給學(xué)生，如果總是用含混不清的語言，學(xué)生們決不可能信服你金碑銀碑不如學(xué)生的口碑”，學(xué)生們的評價會影響你以后的教學(xué)生涯。3、課后反思上完課下來要認(rèn)真思考得失，哪些地方是成功的，要仔細(xì)的進(jìn)行 回味總結(jié)。哪些地方學(xué)生聽得清楚明白，當(dāng)時采用了什么方法，什么 樣的語言，以便以后應(yīng)用。那么在上課過程中的不足，一定要想辦法 在下一堂課中更充分更準(zhǔn)確地講解出來， 決不能使同樣的失誤再次上 演。我認(rèn)為一位總是不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新的老師

11、他 才會不斷的進(jìn)步，他會使自己的課越來越精彩。當(dāng)然，教無定法，貴要得法課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動， 創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和 運用，都是好的教學(xué)方法。有一個科學(xué)和諧的管理，就會有團(tuán)結(jié)和諧、 工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熑后w，也就會有好的教學(xué)方法，學(xué)校就會有良好的文 化氛圍，學(xué)生就會有良好的行為習(xí)慣。也就能提高課堂教學(xué)效率。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)效率：要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率，首先要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是 學(xué)習(xí)的主體，要使他們準(zhǔn)確掌握知識，熟練運用知識來解決實際問題， 就必須調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和

12、主動性。因此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo) 學(xué)生主動地學(xué)習(xí)語文知識，著力培養(yǎng)他們勤動手、勤動口、勤觀察、 勤思考的良好習(xí)慣，把感知與思維結(jié)合起來，使學(xué)生全身心地投入學(xué) 習(xí)。例如，在教學(xué)生字時，可以注重引導(dǎo)，通過思考-交流-練習(xí)”的形式，使學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)，既掌握了知識，又學(xué)會了寫字 方法。其次，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。在操作中學(xué)操作是學(xué)生 學(xué)習(xí)過程中重要的學(xué)習(xí)活動。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué) 習(xí)研究的情境，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、收集與處理信息、表 達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，學(xué)生愉 快的操作不僅可以豐富感性知識， 激發(fā)興趣，同時也加深了對理性知 識

13、的理解。第三，讓學(xué)生多想想，多議議，在討論中學(xué)。學(xué)習(xí)是一個主動的 和個性化的過程。學(xué)習(xí)的途徑是多方面的，其中 討論”就是課堂教學(xué) 中常用的方法，是一種培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué) 習(xí)方法，對提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。討論”不是讓學(xué)生放任自流，對他們不管不問，而是在教師的指導(dǎo)下，為解決某個問題而進(jìn)行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識。這樣，可以充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，變 講“為導(dǎo)”，學(xué)生從 學(xué)會”向蕓 學(xué) 方面轉(zhuǎn)化。對于教學(xué)中的重難點知識，教師不通過直接講解讓學(xué) 生掌握，而是設(shè)計一些問題讓學(xué)生 想一想”、議一議"、說一說”， 在動腦、動口中充分發(fā)表

14、自己的見解，展示自己的認(rèn)知過程。當(dāng)然， 在教學(xué)中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、 由淺入深的問 題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分討論，提高自主學(xué)習(xí)的效率。如何提高教學(xué)效率如何提高教學(xué)效率？這個問題一直捆擾著我們. 經(jīng)過工作實踐和 學(xué)習(xí)，下面就談一談自己在這方面的一些淺顯看法.一、課堂設(shè)計不宜過滿7, 8歲的孩子是好動的，一堂課45分鐘，讓學(xué)生完全利用這45 分鐘，是不可能的，也不符合他們的身心發(fā)展.他們的注意力比較分 散，在一段時間內(nèi)能集中的最高限度不超過十分鐘. 喜歡在上課時東 張西望，和同桌私下交流，甚至一塊橡皮，一枝鉛筆都是他們的玩具， 時不時要和它們做個游戲.總之他們的眼神和思維是浮動的，

15、 不停的 游蕩，很難一直停留在教師的身上.因此一堂課太滿了，教學(xué)效率反 而降低，要留有一定的空間給學(xué)生去思考，放松，適度地調(diào)節(jié)，留有 他們吸收，思考的時間。一堂課 45分鐘，至少留出十分鐘給他們適 度放松，抑或游戲，抑或課堂操，使注意力再度回復(fù)到教師身上。二、教學(xué)手段多樣化在課堂上要運用多種手段吸引他們的有意注意和無意注意。作 為老師，要不斷創(chuàng)新，教學(xué)手段要輪換使用。出示掛圖可以吸引他們 的眼球，但幾次下來都只是掛圖，學(xué)生就會對它失去興趣，所以可以 適當(dāng)換用投影儀,效果也很好的。光這樣輪回，幾次過后，學(xué)生又開 始轉(zhuǎn)移，所以在適當(dāng)?shù)臅r候也不防讓他們看看書，但時間不宜過長， 也是能起到一定作用的。

16、除此之外，做實驗，收集資料討論等等都能 有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教授 烏鴉喝 水時，可以設(shè)計一個喝水實驗，找來細(xì)口長瓶，學(xué)著 烏鴉往水里放 石頭，加入紅墨水，水慢慢上升，效果很明顯，學(xué)生把所有的注意力 都集中到了實驗上，整篇課文結(jié)束后，再讓學(xué)生表演課文，又有趣又 增強了記憶效率。三、表演在低年級教學(xué)中的效果低年級的語文教課書中，大部分內(nèi)容可以運用肢體語言來表演， 詮釋。邊表演邊理解，又快又好。例如，在教 螞蟻和蛔表時，他 們有的背，有的拉，個個滿頭大汗”，他們躲到大樹下乘涼，有的唱 歌，有的睡覺，個個自由自在?！蓖ㄟ^表演，把背，拉的動作表現(xiàn)出 來，也體會出來了，在玩”中

17、學(xué)。當(dāng)然象數(shù)學(xué)中，無法向語文那樣進(jìn)行表演，那就增強實際操作能 力，充分發(fā)揮學(xué)具的作用。例如，在 認(rèn)識人民幣”時，光講理論知識， 他們很容易混淆，不知道該如何 換篁。效果很不好。后來讓他們實際 演練，拿真幣來進(jìn)行購物，一個一個算得很清楚，過后再讓他們換算， 或做題時，他們的正確率明顯提高了。再例如，在認(rèn)識圖形時，特別 是立體圖形，一定要讓學(xué)生親自感知立體圖形， 才能更好的認(rèn)識他們 的特征，比如，正方體有六個面，一定要讓他們摸一摸，數(shù)一數(shù)。四、教具選用要多樣化在教學(xué)中我們常常會用到小黑板，這就要求我們在粉筆以及書寫的過 程中要特別注意，一些要重點提示的內(nèi)容，教師一般選用紅色或藍(lán)色 的粉筆比較容易引

18、起學(xué)生的無意注意。如語文在教書寫時，重點筆畫 要換色提示，書”要特別強調(diào)最后一個點，所以整個字用白粉筆來書 寫，最后一點用紅色來著重標(biāo)示。數(shù)學(xué)中除了立體學(xué)具的運用，還可 以適當(dāng)選用紙具，效果也不錯的。五、抓住高效率時間段按照一般規(guī)律，一天中上午的使用效率較高，下午的使用率比較低， 特別是夏季，學(xué)生的精力比較差，容易在下午時犯困，這是正常的生 理現(xiàn)象，教師和孩子都很難改變。所以在教學(xué)安排時，盡量把新授課 的內(nèi)容放在上午，下午的教學(xué)要多加活動，多加游戲，或以練習(xí)為主， 這樣的安排比較合理，教學(xué)效果也比較明顯。六、獎勵機制在教學(xué)中的運用表揚在教學(xué)中的效果是很明顯的，特別是對于小學(xué)低年級學(xué)生而言 效果

19、更加明顯.小學(xué)低年級學(xué)生的自信心比較薄弱，批評會降低他們的 自信心，使教學(xué)效率下降.而相反表揚可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，提高教 學(xué)效率.因此，在課堂上，我盡量多表揚，少批評.適逢學(xué)校推行雙語教學(xué) 我在課堂上運用了英文表揚，學(xué)生們的積極性更高了，對于開動腦筋的 學(xué)生全班鼓掌，"GOOD,GOOD,VERY GOOD".受到表揚的學(xué)生個個樂 滋滋的，臉上寫滿了自信.聽課就更加認(rèn)真了，也更愿意開動腦筋和老 師交流了 .總之，在教學(xué)中我們還要不斷的學(xué)習(xí)，請教，思考,以求更好地提高 教學(xué)效率.在課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)教師運用什么樣的策略開展課堂教學(xué)、提高教 學(xué)效率？高效的課堂教學(xué)是學(xué)生成長的搖

20、籃，在課堂教學(xué)中教師運用什么 樣的策略開展課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率，對教學(xué)價值的體現(xiàn)、學(xué)生的 成長，都具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中努力提高課堂教學(xué)效率， 筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做：一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力提高自身業(yè)務(wù)知識能力數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)更是基礎(chǔ)中 的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起”，小學(xué)數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)”這座高樓的地基， 所以教好小學(xué)數(shù)學(xué)，在教學(xué)中提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對小學(xué)教師 也提出了迫切而更高的要求。一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)， 增長知識改變觀念。注重自己的知識水平的提高，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí) 教育學(xué)、心理學(xué)、各種提高有效課堂效率的書籍；經(jīng)常向有經(jīng)驗的老 師們請

21、教新的教學(xué)方法；同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法，使自己的教學(xué) 水平不斷提高。二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跟上課堂教學(xué)的新理念現(xiàn)在提倡 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，課前了解 課標(biāo)”精 神，明確教學(xué)目標(biāo)，熟知教學(xué)重點和難點。認(rèn)真鉆研教材，做好備課 教案，。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭上好每一課，但要分析學(xué)情，注意 一些細(xì)節(jié)，針對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不必一味地跟著備 課教案走。在教學(xué)中，筆者注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù) 習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力，出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生看懂然后帶著明確 任務(wù)去學(xué)，教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三、教師要積極創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍營建師生民主平等和諧的課堂教學(xué)

22、氛圍。 良好的師生關(guān)系與和諧 愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件. 教師要做到不以權(quán) 威的姿態(tài)對待學(xué)生：首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友多以啟發(fā)式問答、 討論、競賽搶答、表演、游戲等形式組織學(xué)習(xí)。允許學(xué)生擁有自己的 想法和觀點，鼓勵學(xué)生懷疑、挑戰(zhàn)師長的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)散性思維， 從不同角度、相反的方向、超常規(guī)的方式進(jìn)行思考和提問，鼓勵學(xué)生 獨立思考，不人云亦云，及時鼓勵和表揚孩子的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生 的創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生只有在不感到壓力的 情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)，在生活上、學(xué)習(xí) 上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。其次，教

23、學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛一部分人，而對 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心，教師除了在課堂上以平等、熱情的心 態(tài)對待學(xué)生外，還應(yīng)在課外舍得感情投資，多接觸學(xué)生，主動找學(xué)生 談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活情況.拉近師生間的心理距離。教師應(yīng)尊重 學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有 錯時，不過分批評指責(zé)而是給他們改過的時間和機會， 使學(xué)生感到 老 師在期待著我工從而自覺地投入到積極學(xué)習(xí)之中。四、在課堂教學(xué)中教師要靈活教法，掌握學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)是一門藝術(shù)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最好動力。激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如設(shè)計生動有趣的課堂活動；及時表揚先 進(jìn)，鼓勵進(jìn)步；常給

24、每個學(xué)生設(shè)置一些力所能及的成功案例”，采取爭五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就 感和自信心；充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。 學(xué)生的 興趣來之易去也易，教師要深入學(xué)生，循循善誘、答疑解惑、及時疏 導(dǎo)，以保護(hù)和強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)。 興趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí) 效果。教師要在平時課堂教學(xué)中注意這方面的引導(dǎo)和鼓勵，以便激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境來引趣，教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生 已有的知識經(jīng)驗和能力水平，巧妙地設(shè)置適當(dāng)?shù)膽夷睿僭O(shè)思維情景， 使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注 意精心設(shè)問激趣。要使學(xué)生在教學(xué)過程中常常處于最佳心理狀態(tài)，

25、 教 師的設(shè)問是十分重要的，課堂上提問要避免隨意性，提出的問題要有 啟發(fā)性，要適時。要觸及學(xué)生的情緒領(lǐng)域，喚起學(xué)生的心靈共鳴，起 到 人石激起千層浪”的效果，把學(xué)生的思維調(diào)動起來，讓學(xué)生用情感 的驅(qū)動而生趣，主動參與到學(xué)習(xí)活動中，教師在講課時，要善于用生 動的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、 變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。 數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變 重結(jié)果、輕過程的錯誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而 且更重要在于使學(xué)生主動獲取知識。解決問題的過程中積極思考，使 學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在概念、 法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會數(shù)

26、學(xué)知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主 動獲取數(shù)學(xué)知識的能力。五、教師要學(xué)會多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑對教學(xué)有極大的益處， 教師要從課 前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全 方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實際和動手實踐在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，數(shù)學(xué)源于生活， 生活中又充滿著數(shù)學(xué)。教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活”的道理，讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解 決實際的問題，從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。教師要在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué) 題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而 使學(xué)生

27、不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及， 不再覺得數(shù)學(xué)是脫 離生活實際的海市蜃樓而虛無縹渺，數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個 公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能。把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如學(xué)習(xí)了常 見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購 物，按單價獨立計算價錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng) 用性操作。如在 無、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購物活動；在 分 類統(tǒng)計”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié) 數(shù)等。在學(xué)習(xí) 米、千米”的教學(xué)中，可領(lǐng)著學(xué)生去操場上數(shù)步伐，估 計長度等。操作是學(xué)生獲取知識的主要途徑，也

28、是教學(xué)的有效手段之 一。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說， 知識的本身就是活動.”動作和思維密 不可分，特別是低年級學(xué)生好奇好動，樂于模仿，教師要注意充分利 用學(xué)生的這些特點，讓他們親自動手、實際操作。通過操作，激起和 誘發(fā)思維展開，從而調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊诮虒W(xué)過程中，課堂教學(xué)是一個復(fù)雜的相互作用的動態(tài)過 程，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在課堂教學(xué)中更要充分調(diào)動起 學(xué)生的積極性，創(chuàng)造民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師靈活教法，讓孩 子們掌握學(xué)法，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中注意聯(lián)系生活實際和 動手實踐，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中。在語文課堂教學(xué)中如何適時運用 激趣、啟思、導(dǎo)疑”是教師在教 學(xué)中根據(jù)教學(xué)規(guī)律，采取各種手段引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極思維，以獲 取新知識的教學(xué)方法體系。提高語文課堂教學(xué)效率最關(guān)鍵的就是激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于好奇和求學(xué)的狀態(tài)下， 這樣就能取得事 半功倍的效果。我們在教學(xué)時就應(yīng)該做到：一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣在教與學(xué)的活動中，知識的掌握、能力的形成，最終要靠學(xué)生的 認(rèn)識實踐來完成。教師應(yīng)設(shè)計好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)， 讓學(xué)