寧波市高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷

1、.寧波市高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷2019高中最重要的階段，大家一定要把握好高中，多做題，多練習(xí)，為高考奮戰(zhàn)，小編為大家整理了寧波市高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷，希望對(duì)大家有幫助。一、選擇題：本大題共10個(gè)小題，每題5分，共50分.在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的.1.設(shè) 、 、 ， ，那么以下不等式一定成立的是2.數(shù)列 ： 、3、 、9、的一個(gè)通項(xiàng)公式是3.設(shè) 是兩條不同的直線， 是一個(gè)平面，那么以下命題不正確的選項(xiàng)是假設(shè) ， ，那么 假設(shè) ， ，那么假設(shè) ， ，那么 假設(shè) , ,那么 4.等差數(shù)列 的前 項(xiàng)和為 ，假設(shè) ， ，那么12 165.在 中，角 所對(duì)的邊分別為 ，那么

2、以下給出的各組條件能確定三角形有兩解的是6. 數(shù)列 滿足 ， ，那么27.當(dāng) 時(shí)，關(guān)于 的不等式 的解集是8.函數(shù) 的圖象的一個(gè)對(duì)稱中心是點(diǎn) ，那么函數(shù) = 的圖象的一條對(duì)稱軸是直線9.假設(shè)不等式 對(duì)任意的 上恒成立，那么 的取值范圍是10.如圖，三棱柱 的各棱長(zhǎng)均為2，側(cè)棱 與底面 所成的角為 ， 為銳角，且側(cè)面 底面 ，給出以下四個(gè)結(jié)論：直線 與平面 所成的角為 ;其中正確的結(jié)論是二、填空題：本大題共7個(gè)小題，每題4分，共28分.把答案填在答題卷的相應(yīng)位置11.求值： _.12.圓錐的母線長(zhǎng)為3，側(cè)面展開圖的中心角為 ，那么它的外表積為_.13.將棱長(zhǎng)為2的正方體切割后得一幾何體，其三視圖

3、如下圖，那么該幾何體的體積為_.14.正數(shù) 、 滿足 ，那么 的最小值等于_.15.數(shù)列 是首項(xiàng)為3，公差為1的等差數(shù)列，數(shù)列是首項(xiàng)為 ，公比也為 的等比數(shù)列，其中 ，那么數(shù)列 的前 項(xiàng)和 _.16.在 中，角 所對(duì)的邊分別為 ，假設(shè) 成等差數(shù)列，那么角的取值范圍是_角用弧度表示.要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重

4、復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。17.在數(shù)列 中， ， ， ，把數(shù)列的各項(xiàng)按如下方法進(jìn)展分組： 、 、 、，記 為第 組的第 個(gè)數(shù)從前到后，假設(shè) = ，那么 _.一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了寧波市高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末試卷，希望對(duì)大家有所幫助。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變