運用現代信息技術,為體育教學添異彩

1、運用現代信息技術，為體育教學添異彩摘要：體育與健康課程是增進學生健康的重要途徑，對于提高全民族的健康素質具有重要而深遠的意義。2011新課標指出，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的課程。采用多種教學手段和有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，除了培養(yǎng)學生的體育鍛煉的意識和習慣外，還要幫助學生學會體育與健康學習。在體育教學中,利用現代教育技術與課堂教學整合,可以優(yōu)化課堂教學結構,使技術學習更加科學、直觀、形象,有利于培養(yǎng)學生學習興趣和體育鍛煉意識。關鍵詞：現代信息技術；體育教學；運用前言教師在教學中積極探索，拓寬教學思路，引

2、導學生主動學習知識，促進學生在學習過程中的創(chuàng)新意識，從而將學生引入新的理念上來。體現現代教育理念?，F代教育技術可以綜合調動各種手段使教學更生動、活潑、直觀，達到較好的教學效果。如在教學中可綜合多種藝術如利用音樂、美術等構成形象、生動、直觀的畫面和聲音，把演示、圖表、教具、表演等結合起來，通過技術處理在大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整體與部分之間相互轉化，從而達到透過現象抓住本質的效果。教師示范是必要的，“尺有所短，寸有所長”，教師的年齡和性別影響教材的選擇。體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的。尤其是女體育教師，在教學內容的選擇時，就會回避那些難以示范技術性強的動作。男女教師各有

3、所側重，這樣容易造成教材選擇上的單一化、簡單化。那么，體育老師在教學如何運用現代信息技術呢？本人從事體育教學十多年了，近幾年來，一直嘗試著運用現代信息技術進行輔助體育教學，收到了一些效果。就此，本人談談自己的一些粗淺的看法。一、 以視頻或動畫再現情景世界是通過形象進入人的意識的，教學中，教師遇到一些重難點問題，有的“只可意會，不可言傳”，對于這些知識，通過現代信息技術就可迎刃而解。信息技術集文字、圖象、圖形、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學手段，彌補了很多人手不能做到的事，它可以使體育教學不僅新鮮靈活，而且能展示出直觀的教學內容給學生。在學生腦中形成一個整體的印象，到真實場地進行課堂教學，

4、就會變得容易上手，效率、質量得以提高。體育課堂教學,完全是教師的講解和自己的形體示范,還是不夠的，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作的細節(jié)。一些完整的技術動作包括幾個連續(xù)技術環(huán)節(jié),如果單憑教師的示范,由于速度快,往往是在瞬間完成,學生看得不清楚,這就影響學生掌握動作的準確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續(xù)的動作放慢放映,以直觀的形式展現在學生面前,使每個技術環(huán)節(jié)的動作都看得清楚,學生學的會快一些，能準確的掌握動作要領,。比如分腿騰躍山羊動作，利用動畫，對助跑、踏跳、騰空、落地四個部分組成的連續(xù)動作體，進行分解和快慢播放，從單腳過渡到雙腳踏跳，騰空中的第一、第二騰空，學生能非常直觀得看到，通

5、過這些很短的媒體片斷既解決了重點，也增強了學生的學習積極性。用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結合講解、示范表現出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，更快、更全的建立起動作表象。 利用多媒體技術手段可以調動學生的視覺直觀功能,為突破技術的難關創(chuàng)造了良好的條件。可以彌補教師在實踐課一些環(huán)節(jié)方面的不足。分解和完整動作示范相結合，教師及時進行講解。這樣學生到了操場上,教師稍加指點,學生就能比較好的完成技術動作。 二、經常讓學生觀看各種體育比賽在上體育理論課時,讓學生觀看各種體育比賽，教師及時通過語言激勵學生,讓學生知道只有拼搏、努力才有提高,尤其一些大型的賽事，比如

6、奧運會，播放一些比賽的視頻，比如乒乓球比賽，我們中國的乒乓球實力很強，乒乓球也稱為我們中國的“國球”。在此環(huán)境的感染下,同學們會熱血沸騰, 對體育的興趣油然而生產生。在2013年我們區(qū)里的乒乓球比賽中，我校取得了優(yōu)異的成績。訓練之余，讓學生觀看各種乒乓球賽事，學生學到了不少乒乓球技術。 現代信息技術的教學方法、手段生動活潑、新穎多樣,既符合青少年的求知欲、求新的心理特點,又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗,引起并保持學生的注意和興趣,從而能夠激發(fā)學生學習的熱情,調動學生學習的積極性。例如,上課時利用多媒體播放體育音樂、各種體育比賽的精彩畫面,有效地激發(fā)學生的參與熱情;在學習籃球運動時,先組織學生進

7、行觀看NBA精彩比賽,使學生觀看比賽的同時培養(yǎng)他們的欣賞情趣,調動學生的參與熱情。三、 學生在體育學習中變被動為主動在體育教學中把學習的主動性交給學生，教師、教科書不再是學生獲取知識的唯一途徑。學生可以利用互聯網獲取信息,也可以利用網絡進行學習和互動,并可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容和適合自己水平的練習,學生有了學習的主動權,變被動為主動。事先學生觀看了本次課要學的內容后，學生在自主學習方面，不會不知所措，如一般我們看一些示范課和觀摩課，教師都提前上了一兩遍，那么學生對動作較熟了，在示范課中，學生的練習積極性會有所下降。如果體育教師先采用多媒體教學，讓學生觀看動作要領，比

8、如行進間雙手胸前傳接球，對傳球是蹬地、伸臂、屈腕、撥指的動作和接球時迎、引、收的動作有了一個非常直觀的了解。學生看了就會明白，以及游戲練習中，更是輕車熟路，教師稍微指點一下，如傳接球接力游戲中，學生會很主動得嘗試練習，自主合作和探究練習就很容易體現。充分體現了體育與健康的理念，幫助學生學會體育與健康學習。四、用學生的自己的親身體會，來解決一些疑難現代教育技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。把學生所做的動作拍攝下來，讓學生觀看自己的動作是否正確，進行正誤對比，為了減少和避免學生在練習中產生的錯誤，最好能

9、在示范正確動作的同時，一些學生的錯誤動作，及時的指出易犯錯誤和產生的原因。本人把學生的動作放映給學生看，讓學生自我比較，錯在哪里，怎樣避免常見錯誤動作的發(fā)生。既快速掌握動作，又培養(yǎng)了學生的觀察和分析能力。體育運動是最講究體位感覺的運動項目。立定跳遠是南昌市體育中考項目之一，立定跳遠說簡單也不簡單，說難也不難，在技術學習中大部分男生動作掌握不錯，女生掌握立定跳遠方面要慢不少，如本人現在所教班級初一（3）的女生，大部分學生的動作掌握不到位，雖然糾正了不少錯誤，可是她對自己的動作改過來很難，我把她們的動作拍下來，然后講解錯在哪里，這樣學生看到自己的錯誤動作時，也笑了。這樣學起動作也就更快了，腦中建立清晰的動作表象，收到了一定的效果?？傊處熥约簯芯o迫感，應主動去接受新事物，運用現代教育技術，豐富了我們的體育教學，只要我們正確合理的運用，會讓我們的教師教更輕松，學生學得更快樂，體育課堂變得更多彩。參考文獻：1錢如