《我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)》課件3

1、第一課：責(zé)任與角色同在第一課：責(zé)任與角色同在 一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。術(shù)的助手。 有一個復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干有一個復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時，護(hù)士突然嚴(yán)開手術(shù)臺。在即將對傷口作最后縫合時，護(hù)士突然嚴(yán)肅地盯著專家說：肅地盯著專家說：“大夫，我們用了大夫，我們用了12塊紗布，可您塊紗布，可您只取出了只取出了11塊。塊?！?“不會的，我已經(jīng)隨時取出來不會的，我已經(jīng)隨時取出來了。了。

2、”專家斷言道，專家斷言道，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！了，立刻開始縫合傷口！” “不行！我記得清清楚不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布。塊紗布?！弊o(hù)士抗議。專家不護(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時，專家才舉起左手握著的第直到這時，專家才舉起左手握著的第12塊紗布塊紗布向在場的人宣布：向在場的人宣布：“她是我的合格助手。她是我的合格助手。”小故事：小故事： 19201920年，有一個年

3、，有一個1111歲的美國男孩踢足球時，不歲的美國男孩踢足球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.512.5美美元元。在當(dāng)時，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買在當(dāng)時，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買125125只只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。 男孩為難地說：男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出父親拿出12.512.5美元說：美元說：“這錢可以借給你，但一年這錢可以借給你，但一年后要還我。后要還我?！?從此，男孩

4、開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了的努力，終于掙夠了12.512.5美元這一天文數(shù)字，還給美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的了父親。這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的1、少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？2、里根父親應(yīng)該里根父親應(yīng)該“借錢借錢”給兒子嗎？給兒子嗎？3、你贊成爸爸的決定嗎？、你贊成爸爸的決定嗎？少年做錯了事，少年做錯了事，該為自己的行為該為自己的行為負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對國家、集體或他人造成在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時

5、，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。損害時，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。 父親要求孩子將來償還墊付的賠款，父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。事情和不應(yīng)該做的事情。（寫在課本上）（寫在課本上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家家庭庭學(xué)學(xué)校校社社會會體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)

6、不應(yīng)對父母提出過分的要求不應(yīng)對父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 你可以說，責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情。 你也可以說，責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任的含義責(zé)任的含義1.在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？ 2.他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？小資料: 2008年5月12日四川汶川發(fā)生一場突如其來的里氏8：0級大地震，使整個城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工

7、作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。領(lǐng) 導(dǎo)消防員戰(zhàn) 士醫(yī) 生民政部門普通百姓決策指揮救火搶險，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 責(zé)任可以來自對他人的承諾、責(zé)任可以來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)

8、俗、公民身份、道德原則等。身份、道德原則等。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著同一個角色呢？扮演著同一個角色呢？ 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。任。爸爸爸爸媽媽媽媽弟弟弟弟老老師師我我角色角色責(zé)任責(zé)任說一說說一說：孝敬父母孝敬父母遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒關(guān)心國家、熱愛祖國關(guān)心國家、熱愛祖國維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、

9、保護(hù)環(huán)境2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、同學(xué)、同學(xué)4 4、普通公民、普通公民5 5、社會成員、社會成員1 1、子女、子女責(zé)任與角色的關(guān)系:我們生活在社會中，每個人都與他人有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 閱讀：練習(xí)閱讀：練習(xí) 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個個“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行

10、自己的承諾。老師看到未交，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回家拿作業(yè)本、老師說：家拿作業(yè)本、老師說：“這樣會耽誤你上課，還是請這樣會耽誤你上課，還是請你的家長送過來你的家長送過來吧。吧。”小含的媽媽正在外地出差，她小含的媽媽正在外地出差，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：小含感到很困惑：“誰對我負(fù)責(zé)？誰對我負(fù)責(zé)？”誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)

11、向誰負(fù)責(zé)如果你是組長，你會怎么做，為什么？ 結(jié)合小晗的事例填寫下表小晗組長老師父母按時完成并交作業(yè)自己、學(xué)校及時收作業(yè)小晗、老師教書育人小晗、學(xué)校、父母教育、督促她完成作業(yè)小晗、自己、國家如實(shí)的告訴老師，認(rèn)真履行自己的責(zé)任，對同學(xué)、老師負(fù)責(zé) 這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。 如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，面非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)對于小含的困惑，你能做出什么解釋？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？ 別人也對“我”成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。我們無時無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。都有哪些人對我的成長負(fù)責(zé)？ 父母、老師、警察父母、老師、警察除了他們還有誰？除了他們還有誰？活動：活動： 列舉生活中的現(xiàn)象，看那些事負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？哪些是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？ 討論