《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》說課稿

1、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿興盛鄉(xiāng)小學(xué) 楊慶梅一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第六單元統(tǒng)計第一課時縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策，這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。三、學(xué)情分析：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解

2、決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念。因此本節(jié)課的教學(xué)思想是，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進而從更高的角度認識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)的規(guī)定，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識與技能： 1使學(xué)生了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。 2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。過程與方法：使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過

3、程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度價值觀：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，體會數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。這一課時的教學(xué)重點是：1、認識和了解縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、能依據(jù)所給定的信息畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3、能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單分析。4、能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。教學(xué)難點為：1.正確畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2.根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，并能提出簡單問題。五、教學(xué)設(shè)計理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程

4、”，數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容“應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、推理與交流”。所以在這節(jié)課中我有意讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，成為學(xué)習(xí)的主人，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力緊密相連，使學(xué)生探索的經(jīng)歷和得出新發(fā)現(xiàn)的體驗成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。六、說教法、學(xué)法：我認為這個例題距離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠。首次將“統(tǒng)計觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，這樣做的主要原因是統(tǒng)計與人們的學(xué)習(xí)工作和社會生活太密切相關(guān)了，生活已先于統(tǒng)計到了學(xué)生的面前，為此我在教學(xué)設(shè)計時大膽地將例題變?yōu)榫嚯x學(xué)生較近的信息固原市城鄉(xiāng)人口調(diào)查結(jié)果。其中，學(xué)生具體實踐的方式和

5、過程并沒有改變。為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，結(jié)合四年級的學(xué)生實際，教學(xué)過程中我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解嘗試動手制作掌握規(guī)律運用規(guī)律等主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1、你們班有多少人嗎？男女生各是多少？下面統(tǒng)計的是某地區(qū)1985-2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量。讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。（出示復(fù)示統(tǒng)計表） 2、引導(dǎo)學(xué)生了解統(tǒng)計表中內(nèi)容師：為了更直觀的反映各年份城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人數(shù)，老師準(zhǔn)備畫兩幅統(tǒng)計圖。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。同時，讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。）二、探索交流，解決問題1、制作單式縱向條形統(tǒng)計圖：請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計圖和某地區(qū)鄉(xiāng)村人口統(tǒng)計圖。（1）學(xué)生動手實踐完成單式統(tǒng)計圖（2）展示兩幅統(tǒng)計圖師：說說你從兩幅圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅統(tǒng)計圖，體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時讓學(xué)生體會復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。）2、嘗試交流：探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。（1）自主探索：你能把兩幅統(tǒng)計圖合成一幅統(tǒng)計圖嗎？怎樣合成呢？聯(lián)系以前學(xué)

7、習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時是怎樣把兩個單式統(tǒng)計表合并的？（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生想：我們在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表時就經(jīng)常把兩種人物或兩種事物成對進行對比，例如，男生和女生、一班和二班等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以在一個統(tǒng)計圖中同時表達城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口數(shù)量的變化情況。這樣，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過自主探索探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。）（2）合作交流（3）引導(dǎo)學(xué)生認識圖例師：怎樣區(qū)分一個項目中，哪個直條表示城鎮(zhèn)人口人數(shù)，哪個直條表示鄉(xiāng)村人口數(shù)？（4）學(xué)生嘗試繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（5）展示學(xué)生作品師：請同學(xué)們看一看他畫的有沒有什么問題？（6）課件演示畫圖過程小結(jié)：像這樣的統(tǒng)計圖，同時描述出兩種人的不同數(shù)量

8、的統(tǒng)計圖，叫做縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖3、引導(dǎo)學(xué)生分析縱向復(fù)式統(tǒng)計圖（1）討論交流：單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么異同？學(xué)生獨立思考后，把你的想法在小組內(nèi)交流。（設(shè)計意圖：通過小組合作交流復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程。從更高的角度認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，體會新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生在觀念和知識上達到提升。）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，提出問題，解答問題。分析：前三小題讓學(xué)生獨立完成，第（4）題全班交流，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)居民人口數(shù)逐年增加，農(nóng)

9、村人口數(shù)逐年下降，人口總數(shù)在上升，對學(xué)生進行人口教育。還可以進一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口數(shù)不斷減少，城鎮(zhèn)人口數(shù)不斷增加，讓學(xué)生感受到我國人民的生活水平不斷提升的同時，情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)。（設(shè)計意圖：在獨立思考的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生感受到我國人民的生活水平在不斷提高。進一步引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計知識和觀念上加以提升，通過對統(tǒng)計圖的描述和數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)信息，了解情況，從而認識到復(fù)式條形統(tǒng)計圖有著更大的作用與意義。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、完成101頁的“做一做”。學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖并回答下面的（1）、（2）、（3）題，第（4）題可以組織學(xué)生在課后通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)，然后通過整理，再完成統(tǒng)計圖，交流信息。2、完成練習(xí)十九的第2題。學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題。3、實踐活動。（1）調(diào)查統(tǒng)計本班男、女生喜歡各種運動的情況，制成統(tǒng)計表。（2）依據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（3）展示自己的作品，觀察統(tǒng)計圖互問互答。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？（4）根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫一篇數(shù)學(xué)日記。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固跟所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和參與意識，進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。） 四、回顧整理，反思提升 今天我