皇帝的新裝優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?皇帝的新裝?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 分析主要人物特點(diǎn).2、 歸納課文思想內(nèi)容.教學(xué)重難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、教師課前播放一段視頻：賣火柴的小女孩讓學(xué)生通過觀看 視頻說出這個故事并且說出故事的作者-安徒生2 、對作者進(jìn)行簡單的介紹：安徒生,19世紀(jì)丹麥杰出的童話作 家,一生共寫成了 160多篇童話.我們比擬熟悉的有?賣火柴的小女 孩?、?丑小鴨?等.3 、介紹體裁：童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的想象、幻 想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育.語言通俗易 懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法.4 、然后導(dǎo)入本課今天我

2、們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的另 一篇童話故事-?皇帝的新裝?,看看它告訴了我們什么道理.5 、請學(xué)生根據(jù)以前的積累把以下字詞讀準(zhǔn).如：陛下 頭銜 滑稽欽差稱駭人聽聞致 呈報(bào)二、學(xué)生速讀課文,整體感知：1、請同學(xué)們帶著剛剛熟悉的詞語用自己喜歡的方式快速地閱讀課文并思考：課文以什么為線索？新裝2 、梳理文章脈絡(luò)：請同學(xué)們找出文章的引子、開端、開展、高潮和結(jié)局教師可進(jìn)行當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),如先說第一個引子：皇帝愛新裝.讓學(xué)生根據(jù)老師的句式總結(jié)其余幾個.開端-騙子做新裝 開展-君臣看新裝高潮-皇帝穿新裝結(jié)局-孩子揭新裝三、重點(diǎn)分析與練習(xí)：一教師播放視頻讓學(xué)生聽讀皇帝愛新裝局部,答復(fù)下列問題：1、課文的哪些內(nèi)容

3、可以看出皇帝很愛新衣呀？從治裝費(fèi)用：不惜傾其所有從心思興趣：最愛炫耀新衣服從換衣次數(shù)：每一天每一點(diǎn)鐘2 、這樣寫的目的是什么？突出他的昏庸無能、荒唐可笑、也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由.二學(xué)生聽讀做新裝,答復(fù)：皇帝為什么會決定讓騙子做新裝？ 能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性三學(xué)生聽讀看新裝局部,答復(fù)：請找出老大臣、官員、皇帝看 新裝時的心理、神態(tài)、和語言描寫的句子.心理：都怕別人知道自己看不見神態(tài)：裝模作樣地看了又看語言：點(diǎn)頭贊美“真是美極了四聽讀皇帝穿新裝局部,答復(fù)：這一局部主要運(yùn)用了那些描寫手法？語言描寫、動作描寫 請具體分析.騙子加班：動作：取下衣料,裁了一陣,

4、縫了一通.語言：請看！新 衣服縫好啦！騙子獻(xiàn)衣：動作：各舉起一只手.語言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)皇帝穿衣：轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重五閱讀小孩揭新裝局部,答復(fù)：1、一個小孩最后說道：“皇帝什么衣服也沒穿呀！ 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫有何用意？表現(xiàn)孩子天真無邪,無私無畏,敢說真話.用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心,無私無畏,敢于說真話.2、后來,從小孩子到老百姓都說了真話了,為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？作者這樣寫有何用意？“由于皇帝虛榮、愛面子.他想：我是皇帝,我不能就這么灰溜溜地 回去,我得撐下去,我不能讓國人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格 做皇帝.作者這樣寫更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱.四、品味句子,分析人物形象,以“一個的皇帝、“一群的大臣、“一個的孩子、“一個的騙子為句式,在人物后填入一個修飾性詞語,來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個怎樣的人.皇帝-昏庸無能、愛慕虛榮、愚蠢.大臣-虛偽愚昧、阿諛奉承.騙子-狡猾偽善.孩子-純潔天真、無所顧忌.五、課堂小結(jié)：1、根據(jù)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)