小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下（第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物：　唱歌 詠鵝）：C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-教學(xué)方案設(shè)計(jì)+學(xué)生學(xué)習(xí)成果+學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]

1、小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)音樂(lè)下（第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物：唱歌 詠鵝）微能力2.0認(rèn)證【模板】-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教學(xué)方案設(shè)計(jì)二、學(xué)生學(xué)習(xí)成果三、學(xué)習(xí)成果點(diǎn)評(píng)撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂(lè)能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物：唱歌 詠鵝教學(xué)任務(wù)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。2.嘗試

2、用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。3 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。5樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。教學(xué)對(duì)象一（2）班全體學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）支持資源（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）1.文本資源：關(guān)于柳樹(shù)的詩(shī)句和小文章2.視頻資源：柳樹(shù)姑娘與歌唱春天的演唱視頻3.圖片資源：和春天相關(guān)的資源4.微視頻資源：頓音記號(hào)技術(shù)環(huán)境（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）備課環(huán)節(jié)：暢言備課系統(tǒng)授課環(huán)節(jié)：暢言智慧課堂平板課堂管理：暢言智慧課堂平板課后鞏固：暢言智慧課堂平板應(yīng)用策略（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）（一）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在

3、線”導(dǎo)學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)空間的深度融合基于“潛能在線”學(xué)習(xí)軟件中的“在線導(dǎo)學(xué)”功能，設(shè)計(jì)“課前自學(xué)卡”和“課堂探究卡”。通過(guò)可視化技術(shù)，課前學(xué)生在自學(xué)卡上根據(jù)自學(xué)目標(biāo)，完成四個(gè)模塊的練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生反饋回來(lái)的數(shù)據(jù)，展開(kāi)課堂探究。基于導(dǎo)學(xué)卡，學(xué)生還能夠進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)價(jià)等互動(dòng)，形成分享和互動(dòng)?！霸诰€導(dǎo)學(xué)”實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，以學(xué)促教。（二）基于交互式電子白板的教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過(guò)運(yùn)用電子白板的“思維導(dǎo)圖”教學(xué)工具，學(xué)生制作“時(shí)間軸”來(lái)展示自己的成長(zhǎng)歷程;通過(guò)電子白板的“繪畫(huà)”功能，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作，并運(yùn)用“課堂錄制”功能，將制作的內(nèi)容和聲音錄制、保存、播放;通過(guò)運(yùn)用電子白板的教學(xué)工具“

4、拖拽”、“聚光燈”、“放大鏡”等工具，實(shí)現(xiàn)思維拓展，暢想未來(lái)。電子白板的使用，增強(qiáng)誤堂教學(xué)的互動(dòng)效果，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)效果。（三）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“潛能在線虛擬考場(chǎng)”教學(xué)軟件，進(jìn)行在線診斷借助“潛能在線虛擬考場(chǎng)”中“自動(dòng)批改”和“學(xué)習(xí)成像”等在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)，制作在線測(cè)試練習(xí)。學(xué)生課堂上在“虛擬考場(chǎng)”對(duì)兩篇閱讀材料進(jìn)行在線測(cè)試。在線學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)公采集學(xué)生在線測(cè)試數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)測(cè)式數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，實(shí)現(xiàn)可視化成像。教師根據(jù)學(xué)生反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，掌握學(xué)生自主閱讀的情況，有針對(duì)生地進(jìn)行指導(dǎo)。（四）基于移動(dòng)智能終端錄像功能收集資料學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)、信息技術(shù)的手段，課前通過(guò)PC、平板、智能

5、手機(jī)等信息手段進(jìn)行拍攝，并將圖、文、聲、像等制作成直觀的“說(shuō)成長(zhǎng)”小視頻，在課堂中展示交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)，提高學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。活動(dòng)過(guò)程（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）課前環(huán)節(jié) 布置學(xué)生利用平板搜集柳樹(shù)相關(guān)詩(shī)句。一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)課（利用智慧課堂的互助搶答功能抽取學(xué)生回答）1、師生問(wèn)好。音樂(lè)問(wèn)好2、 同學(xué)們喜歡什么季節(jié)?為什么?（請(qǐng)同學(xué)分別發(fā)言）師俗話說(shuō)"一年之計(jì)在于春"同學(xué)們喜歡春天嗎?（喜歡）3、教師把課前在智慧備課系統(tǒng)中搜集好的春天圖片配樂(lè)，讓學(xué)生充分感受春天的氣息。師在你的印象中春天是什么樣子的?師同學(xué)們把春天描述的真美，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫(huà)，和老師一起感受

6、春天的氣息吧!4、猜謎語(yǔ)師同學(xué)們，看了剛才的圖片，你們覺(jué)得春天美嗎?（美）春天還有一位美麗的使者來(lái)到了我們班，看，她在向我們招手，同學(xué)們猜猜它是誰(shuí)?小姑娘，本事大，江南塞北都是家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。 （柳樹(shù)姑娘）5、 結(jié)合課件介紹柳樹(shù)。二、迎柳樹(shù)呼喚柳樹(shù)師;冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?同學(xué)們想不想見(jiàn)見(jiàn)柳樹(shù)姑娘啊?讓我們一起呼喚她出來(lái)吧!是帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚;柳.樹(shù) 姑|娘一 快. 出 來(lái)|呀 （出示柳樹(shù)姑娘頭飾）三、贊柳樹(shù)師聽(tīng)，柳樹(shù)姑娘在唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)吧!1、放音樂(lè)聆聽(tīng)柳樹(shù)姑娘2、這首歌的情緒怎樣?（抒情、優(yōu)美）3、歌曲是什么拍子的?4、節(jié)奏練習(xí)。X.XX|X_|X.X

7、 X X_ |5、跟師打拍子四、唱柳樹(shù)（利用智慧課堂的暢言課本伴奏和范唱交替使用）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱。師柳樹(shù)姑娘的聲音多美妙啊，現(xiàn)在就讓柳樹(shù)姑娘教我們唱這首歌吧!分別用啦（拿頭飾）2、朗誦歌詞（利用智慧課堂的互助功能隨機(jī)點(diǎn)名朗誦）師柳樹(shù)姑娘這么美，我們?nèi)滩蛔∠胭澝浪?，讓我們有感情的朗誦歌詞。3、填入歌詞師柳樹(shù)姑娘想邀請(qǐng)大家一起合唱，可是不知道大家學(xué)會(huì)了沒(méi)有，我們一起為旋律填入歌詞好嗎?4、有感情地演唱。五、二聲部教學(xué)師春雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了歌，他忍不住也開(kāi)始唱了，同學(xué)們說(shuō)春雨是怎么唱的?（ 沙）教師教唱1、學(xué)唱二聲部，分聲部（利用智慧課堂的分組功能把全班分成2 大組 4 小組）讓我們用“啦

8、”唱起來(lái)吧！2、頓音記號(hào)（微視頻介紹頓音記號(hào)）師;為了使音符唱得更好聽(tīng)，老師給他們戴上了一頂頓音帽子，帶上帽子的柳樹(shù)姑娘既活潑又調(diào)皮，怎么樣唱才活潑呢?（輕快并跳躍）3、帶上伴奏一起表演。師 讓我們和柳樹(shù)姑娘一起合唱吧!六、舞柳樹(shù)（展示柳樹(shù)姑娘的演唱視頻，學(xué)生模仿）1、給歌詞加上動(dòng)作師柳樹(shù)姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧!風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)姑娘隨風(fēng)起舞，老師想知道風(fēng)兒吹過(guò)，我們班的柳樹(shù)會(huì)舞出什么動(dòng)作呢?（用嘴吹一下）2、集體表演師讓我們和柳樹(shù)一起舞蹈吧!3、大家唱地跳地這么好，有兩個(gè)小伙伴也想加入到你們當(dāng)中來(lái)，咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。教師拿出碰鈴，讓學(xué)生先聽(tīng)一下它的聲音。學(xué)生熟悉第一件樂(lè)器后，進(jìn)行第

9、二件樂(lè)器沙錘。學(xué)生掌握后，讓其進(jìn)行兩種樂(lè)器的配合。師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多如娜多姿的柳樹(shù)姑娘和玉樹(shù)臨風(fēng)的柳樹(shù)先生其實(shí)不僅我們喜歡柳樹(shù)，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，今天老師就帶來(lái)其中一首詠 柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。4、展示學(xué)生課前搜集的有關(guān)柳樹(shù)的詩(shī)句和文章!七、畫(huà)柳樹(shù)1、請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出你自己喜歡的柳樹(shù)2、展示學(xué)生的作品（利用智慧課堂的拍照功能）八、小結(jié)（利用 PPT 介紹植物的相關(guān)作用）師（出示頭飾）同學(xué)們，柳樹(shù)姑娘很美，我們要愛(ài)護(hù)她，當(dāng)然，還要愛(ài)護(hù)我們身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境，讓我們的地球變得更美

10、，好了，今天我們這節(jié)課就上到這。同學(xué)們下課!學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整） 通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，注意力集中，能夠很好地融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生能夠?qū)⒖鐚W(xué)科知識(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行融合、掌握和延伸，從而讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、共鳴器官，把光、色、音、像有機(jī)地結(jié)合，給音樂(lè)教學(xué)增添無(wú)窮的魅力。涉及學(xué)科（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）音樂(lè)、語(yǔ)文、美術(shù)自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格校評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu)口縣優(yōu)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果及點(diǎn)評(píng)【模板】基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科音樂(lè)能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境

11、 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)主題人教版新課標(biāo)小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物：唱歌 詠鵝教學(xué)對(duì)象一（2）班全體學(xué)生學(xué)習(xí)成果（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）成果點(diǎn)評(píng)（結(jié)合實(shí)際授課內(nèi)容調(diào)整）該作品通過(guò)柳樹(shù)姑娘這首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，在拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)，利用美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在樂(lè)曲的伴奏中，很好地完成這幅畫(huà)，把柳樹(shù)的搖曳多姿表現(xiàn)的完美至極。這幅作品通過(guò)本首歌曲的學(xué)習(xí)，展開(kāi)想象，把柳樹(shù)姑娘的"辮子長(zhǎng)長(zhǎng)"，"多么漂亮"表現(xiàn)得無(wú)疑，構(gòu)圖形象，線條流暢，色彩搭配鮮明。自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格校評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格 口不合格是否推優(yōu)口校優(yōu)口縣優(yōu)知識(shí)

12、備份（根據(jù)實(shí)際情況刪減）今天我們欣賞了二泉映月這首歌，這是音樂(lè)家阿炳的著名作品。華彥鈞1893年1950年去世，他又名阿炳，江蘇無(wú)錫人，我國(guó)的民間音樂(lè)家。自幼跟隨父親當(dāng)?shù)朗?，并學(xué)習(xí)音樂(lè)，精通許多民族樂(lè)器。后來(lái)又流落街頭賣藝，生活窮苦，飽受苦難，30歲左右就雙目失明，因而又被稱為“瞎子阿炳”。他創(chuàng)作和改編的琵琶曲大浪淘沙，昭君出寨，龍船，和二胡曲二泉映月，聽(tīng)訟，寒春風(fēng)曲等作品，是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的介紹我聽(tīng)了一遍二泉映月，我一下子就陶醉在當(dāng)中，我感受到阿炳內(nèi)心的不滿和愁苦，他因?yàn)橄沽藳](méi)有能力去推翻暗無(wú)天日的社會(huì)，所以就借助歌曲表達(dá)自己的感覺(jué)，歌中抒發(fā)出了當(dāng)時(shí)的情景，有錢(qián)的人養(yǎng)的狗吃的還比他們吃的還好，由于鬧饑荒人們沒(méi)東西吃就挖野菜，但人太多菜沒(méi)了就吃樹(shù)皮，樹(shù)皮沒(méi)了吃泥土，因?yàn)槟嗤潦窍涣说模詈鬂M街都是死人。所以阿炳才如此憤怒。我欣賞了這首歌，知道了當(dāng)時(shí)的社會(huì)是多么黑暗，人們過(guò)著等死的日子，所以從現(xiàn)在起我要珍惜我美好的生活，不可以生在福中不知福。音樂(lè),是小學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程。它是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分,對(duì)于建