蘇教版小學(xué)音樂二年級下冊全冊教案

1、第一單元 生肖樂園單元目標(biāo)：1 1、能熟練地演唱歌曲十二生肖歌、小花貓和小老鼠 、小 猴子有禮貌，學(xué)會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。2 2、 通過欣賞管弦樂 母雞與公雞， 歌曲 小龍人、民樂合奏金蛇狂舞這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂 無窮的表現(xiàn)力。3 3、鼓勵學(xué)生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集 與分享等活動，讓學(xué)生體會團結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。單元重點：引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐活動， 在活動中使學(xué)生的音樂表 現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。單元難點： 感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、唱：十二生肖歌2 2、聽：母雞與公雞

2、3 3、采集與分享、歌表演 教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生 肖歌通過模唱，唱準(zhǔn) X X 0 0 XIXI 節(jié)奏。2 2、 通過欣賞圣 . .桑斯的弦樂曲母雞與公雞 ，讓學(xué)生感受其音 樂形象；3 3、 能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)用稍快的速度， 詼諧幽默的歌聲演唱歌曲， 在音樂欣賞中感 受音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn) X X 0 0 X|X|節(jié)奏教學(xué)用具： 教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 教學(xué)過程：故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的， 沒有屬貓的呢？這里 有個故事。（讓小朋友聽生肖故事 。設(shè)

3、計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí) 作鋪墊讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）1 1、 教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來； 唱歌跳舞樂一樂。2 2、 小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3 3、 小朋友邊讀邊表演。 設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋 律教唱新歌： 師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； 跟著老師有節(jié)奏地 朗讀歌詞；小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練： X X X X X X X X | | X X 0 0 X X |

4、| X X X X X X X X|X|X 0|0| 加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得快（哎） 兔兒跳得 快。 雞唱天下 白（哎） 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序 排。請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。 （跟著老師唱） 完整地演唱歌曲。（11）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？（12）歌曲處理：1相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？2用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。（13）戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）設(shè)計意圖： 通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

5、 通過創(chuàng)編動作， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造能力。 欣賞（母雞與公雞）1 1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪 種動物？2 2、聽聽，演演。3 3、師講解： 這首曲子的名字叫 母雞與公雞，由法國作曲家圣 . .桑斯作曲的， 下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動 作演一演。4 4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5 5、師小結(jié) 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏， 模仿母雞不停地咯咯叫， 之 后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫 喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時 此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分 有趣。、采集與分享：

6、1 1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋 友猜一猜，你演的是什么？2 2、開始活動：演一演，猜一猜？第二課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、唱：小花貓和小老鼠2 2、聽：小龍人教學(xué)目標(biāo)：1 1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小 花貓和小老鼠2 2、通過欣賞小龍人讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受 樂曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn) XXXX 節(jié)奏教具準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片教學(xué)過程：律動學(xué)生跟隨教師律動進教室 （學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形 象），律動音樂小龍人教學(xué)談話：小朋友， 你們

7、聽到過剛才的歌曲嗎？ （生答） 師：這首歌曲是兒童劇小龍人里面的主題歌，劇中描定了一 個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家 在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？欣賞小龍人完整欣賞第一遍： 你覺得小龍人心情怎么樣？ 說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟唱一遍分段欣賞： 讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。指出： 在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。 有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。最后再欣賞一遍 讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。歌曲教學(xué)1 1、 導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，

8、我們來比一比 誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓瞪著小眼珠， 喵喵喵喵喵齜著兩只小牙， 嚇得老鼠長著八字胡； 趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下， 然后小組中推出最好的進行比賽， 給優(yōu)勝 組的成員獎勵一個小貓圖案。2 2、 錄音范唱（或教師范唱） 師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？ 重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) X XX X X X X X| | X X 0 0 | |節(jié)奏3 3、學(xué)唱歌曲：跟琴用“ dede ngng”唱曲譜 提醒學(xué)生注意間奏與尾奏配唱歌詞采用多種演唱方法，熟悉歌曲師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？ 請小朋友先在下面練習(xí)一下， 然后老師請

9、小朋友上臺來表演。 看哪一 組演得最逼真？4 4、 表演歌曲： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓 抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5 5、 自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作， 找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大 家展示一下。6 6、 師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種 迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬 于十二生肖中的一種，誰不是生肖？師共同評價小結(jié)： 學(xué)生做貓或鼠的動作隨小共貓和小老鼠的音樂走出教室。第三

10、課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、 唱：小猴子有禮貌2 2、 動：歌表演小猴子有禮貌 教學(xué)目的：1 1、 通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲小猴子有禮貌 ，開發(fā)學(xué) 生對音樂的感知力， 體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣 和同學(xué)間的友誼。2 2、 通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體 會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3 3、 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同 創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。教學(xué)重點： 能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力， 提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)

11、準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程： 小朋友帶好動物頭飾聽玩具兵進行曲自編動作進教室。 師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮 問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌小猴子有禮貌 。導(dǎo)入： 講故事： 有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋， 大家看（出示圖片） ，橋好高??！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的 好危險??！1 1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠節(jié)奏謠：山羊 公公 | |年紀(jì)老 | |年紀(jì)| | 老| |白胡子呦| |胸前飄| | 胸 前 I I 飄一 I I 走起 路來 I I 左右 搖 I I 左 右 I I搖一 I I 拄 著 拐棍 I

12、I 想過 橋 I I 想 過| |橋|強調(diào)： 年紀(jì)老”胸前飄”的切分， 拄著拐棍”的附點節(jié) 奏。小朋友邊聽邊拍手。 師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰） 請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 （教師木魚伴奏）2 2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？小組討論.師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦， 下面我們看小猴子 是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠 強調(diào)：“看見了”問“聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的） 請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好

13、 不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 （教師木魚伴奏比第一段稍快）二、學(xué)新歌：歌曲教學(xué)三部曲A A、第一遍：認(rèn)真聽 教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手 生活動：聽、拍手 . .B B 、第二遍：輕聲唱 教師操作：再放錄音 學(xué)生活動：輕聲唱 , ,拍手。C C、 第三遍: :邊表演邊唱 教師和學(xué)生一起唱一起表演D D、 評比小星星、發(fā)獎。三、小小擂臺賽動動1 1、以小組為單位 , ,比賽演唱歌曲小猴子有禮貌. .表演唱 , ,力求 有自己的內(nèi)容 , ,最好與別的組不一樣。第二單元 找春天教學(xué)目標(biāo)1 1、 學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲春曉 ，用輕快、 跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲請你唱個歌吧

14、 、藤兒長長牽著 瓜。2 2、 通過欣賞杜鵑圓舞曲、尋找春天，讓學(xué)生充分感受音樂 所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。3 3、能積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學(xué)生對音樂的 好奇心和探究的的愿望得到增強， 與伙伴團結(jié)協(xié)作， 共同探索的意識 更為明顯。教學(xué)重難點：1 1、通過學(xué)唱歌曲 請你唱個歌吧 、春曉、藤兒長長牽著瓜 ， 感受不同歌曲不同的情緒。2 2、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲，讓學(xué)生感受三拍子舞曲的特點。3 3、引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容1 1、唱請你唱個歌吧2 2、聽杜鵑圓舞曲3 3、律動春天來了二、教學(xué)目標(biāo)1 1、學(xué)生能

15、夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲 請 你唱個歌吧。2 2、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲讓學(xué)生感受 3/43/4 拍的節(jié)奏以及 三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情 緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。3 3、通過律動春天來了，讓學(xué)生在音樂中感受春天。三、教學(xué)重點、難點重點： 1 1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧2 2、感受樂曲杜鵑圓舞曲三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、 感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。難點： 1 1、認(rèn)識并掌握頓音記號的作用與唱法。2 2、感受樂曲杜鵑圓舞曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特 點。四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、CDCD、打擊樂器若干五、教學(xué)過程一、趣味律

16、動1 1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語： “三人同日見， 百花齊爭艷 打一字 ”（春）， 春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答 ）小朋友觀察地真仔細(xì)， 從這么多地方都看到春天到了我們的身 邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，讓我們在明 媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。2 2、律動春天來了 （教師帶學(xué)生跟音樂作律動）二、欣賞杜鵑圓舞曲師： 小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)， 你們聽，連小杜鵑 也跳起了舞來慶祝春天了， 小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍 子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓

17、我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1 1、 生交流討論 師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。2 2、 師總結(jié) 師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1 1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音 樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。2 2、 生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。3 3、 聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相 應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。4 4、 生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。5 5、 聽賞第三部分并提問： 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 請

18、用動作來表現(xiàn)。6 6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也 是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲自己找好伙伴， 一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表 現(xiàn)樂曲。三、學(xué)唱歌曲請你唱個歌吧 師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地 唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？1 1、播放歌曲范唱。2 2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。A A 、隨琴聲輕聲唱詞B B、 隨琴聲復(fù)唱歌詞要求：（1 1）找出歌曲中不認(rèn)識的音樂記號（2 2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律3 3、解決難點：（ 1 1）學(xué)生找出不認(rèn)識的音樂記號：頓音記號 作用：唱 得輕快而富有彈性解決方法： 學(xué)生

19、提出的音樂記號如果其他同學(xué)認(rèn)識，就由會的同學(xué)說 出此音樂記號的名稱和作用并鼓勵其利用歌中旋律演示其唱法。 學(xué)生提出的音樂記號，如果大家都不認(rèn)識，就老師說出其 名稱和作用，并演示其唱法。（2 2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律1學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律， 老師先鼓勵會唱、唱得準(zhǔn) 的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。2學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進行范唱、教唱。4 4、音樂表現(xiàn)：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊 樂伴奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：A A 、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B B 、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。 （教師到各組指導(dǎo)、幫助、 鼓勵）C C、 各小組

20、表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。播放杜鵑圓舞曲的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教 室。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容1 1、 學(xué)唱春曉2 2、 動 我的創(chuàng)造3 3、采集與分享 尋找身邊的春天二、教學(xué)目標(biāo)1 1、能利用古詩意境來學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演 唱全曲2 2、通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力， 讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。3 3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受 春天三、教學(xué)重點、難點1 1、重點： 1 1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲2 2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力2 2、難點：用

21、聲音來再現(xiàn)春天的美景四、教具準(zhǔn)備：鋼琴、CDCD、節(jié)奏卡片（卡片上畫出相應(yīng)的動物）、各種能表現(xiàn)春天 的材料。五、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入 師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜 鵑、小動物們盡情地歡唱、盡情地跳舞， 這時，有一位詩人見此美景， 忍不住作了一首詩（顯示古詩春曉 ）：師：這首詩小朋友們讀過嗎？生：讀過。 師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來 有感情地朗讀一下吧！生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的.）師：如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春 意。 老師這兒就有一段音樂 （放伴奏音樂）現(xiàn)在，我們一起隨音 樂再次朗誦生隨音樂再次有感情地

22、誦詩。二、新歌教授 師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大 ??！你們覺得剛才老師為 春曉配的音樂好聽嗎？ （好聽）其實呀， 這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕 地來唱一唱呢？1 1、播放春曉的范唱（師生隨音樂輕聲哼唱旋律） 師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？2 2、 學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。師： 那這么美的意境，我們在歌唱時應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn) 呢？生：優(yōu)美、柔和、抒情4 4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱 春 曉。三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn) 師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會， 喲！好多小動物也都來參加了，

23、讓我們看看參加盛會的小動物有哪些 呢？（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音） 師：聽 春姑娘來了， 一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表 現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片X-）,靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞 美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 0XX,可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀 （師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片XXXXX,哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄 悄地下了起來（用自制的沙錘即在各種瓶子里裝入沙或米來表現(xiàn) 春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹 葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏X- X,雨停啦！春天的小溪也快樂地 唱起了歌（師用兩只杯子相互倒

24、水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）多美妙！師： 在這么美麗的春天里舉行音樂會， 感覺真是太美妙了！小朋 友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還 會唱什么歌呢？1 1、 分組討論練習(xí)進行創(chuàng)造。 （師到各組指導(dǎo)，幫助。 ）（可有多種創(chuàng)造形式：A A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的 節(jié)奏B B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）2 2、 將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進行合作表演。（不局限于以上兩種形式，可視各班學(xué)生的情況而定）四、采集與分享 師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間， 使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見） 師：是的，比如

25、剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)； 用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音師： 還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音， 唱 一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容1 1、唱藤兒長長牽著瓜2 2、聽尋找春天3 3、律動復(fù)習(xí)春天來了采集與分享 我的創(chuàng)造 歌詞創(chuàng)編二、教學(xué)目標(biāo)1 1、 能用歡快的情緒演唱歌曲藤兒長長牽著瓜，讓學(xué)生了解領(lǐng) 唱與齊唱兩種演唱形式。2 2、 通過聽賞歌曲尋找春天 ，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡 情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。3 3、 通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。三、 教學(xué)重點、難點 重點

26、：用歡快的情緒正確演唱藤兒長長牽著瓜 。 難點：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。四、 教具準(zhǔn)備：鋼琴、CDCD、打擊樂器等四、教學(xué)過程一、律動進教室（播放春天來了的音樂）二、感受階段（一）說一說 師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集 有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲） ，你找到了嗎？（生答：找到了）那 請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！1 1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。2 2、 生相互評價，師給予鼓勵與肯定。（二）（聽一聽） 師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀， 也回去找了一首歌曲， 請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了 之后要

27、回答這兩個問題去哦： 這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情 緒怎樣？1 1、初聽歌曲尋找春天 ，初步感受歌曲情緒。2 2、學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒 。3 3、復(fù)聽歌曲尋找春天，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。（三）唱一唱師：春天又是播種的季節(jié)， 你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？1 1、師有感情地范唱歌曲藤兒長長牽著瓜 。2 2、用聽唱法教唱歌曲。3 3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。4 4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。（ 1 1） 師領(lǐng)唱、生齊唱 （2 2） 請唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。三、音樂表現(xiàn)階段：學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 藤兒長長牽著瓜（通 過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴

28、奏、歌唱等形式）練習(xí)形式：A A、 組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。B B、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、 鼓勵）C C、 各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。第三單元 巧嘴巴 單元目標(biāo)：1 1、 在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動 物知識面，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。2 2、 能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演， 并能表現(xiàn)出濃厚的 興趣和熱情，表演大膽、投入。3 3、通過練習(xí)繞口令和欣賞鴨子拌嘴 ，感受與了解速度與 節(jié)奏的變化對表達(dá)音樂情緒和音樂形象的作用。4 4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的 “巧嘴巴”就在我們的身邊， 讓學(xué)生

29、學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。單元重點：1 1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。2 2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之 情。單元難點：1 1、 用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的 “繞口令”。2 2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令2 2、聽：我家小院嘴巴多 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度 對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。2 2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜 和家禽的知識。教學(xué)重點：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 教學(xué)難點： 用自

30、己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1 1、學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。2 2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”1 1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€游戲，游戲的題目是 “請你跟我這樣說”。 出示：今天天氣真正好2今天天氣真正好3今天天氣真正好 師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？2 2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令出示繞口令 把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果， 一 起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。教師總結(jié)表揚 我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴

31、，會說唱，開口吐出一串花。 你也練，我也練，個個都是巧嘴巴 ”。三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”（一）情境創(chuàng)設(shè) 師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？ 生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)1 1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。2 2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。3 3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。1說出其它動物的特征， 在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。2根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。四、課堂小結(jié)1 1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我 家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到

32、非常高興，你們都是 “巧 嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。 ）2 2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、唱：數(shù)鴨子2 2、聽：鴨子拌嘴 教學(xué)目標(biāo)：1 1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲數(shù)鴨子，能用唱名跟老師 模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。2 2、通過欣賞鴨子拌嘴，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演 奏時，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象， 并能有所描 述。教學(xué)重點：能有表情地背唱數(shù)鴨子。教學(xué)難點：感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 1、學(xué)生聽音樂數(shù)鴨子進教室入座2 2、安定情緒

33、，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲數(shù)鴨子1 1、聽錄音范唱師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛 引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感 受歌曲。2 2、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動作模仿鴨子的形象。3 3、學(xué)生隨著數(shù)鴨子的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由 律動。4 4、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。5 5、跟老師模唱歌譜。6 6、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺表演唱。三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）1 1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。 導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在 干嘛呀？師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？ 師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，

34、導(dǎo)出曲目鴨子拌嘴 。 2 2、復(fù)聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴， 體驗速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。學(xué)生分成幾組， 邊聽音樂， 邊想象自己就是那群鴨子中的一只， 隨著音樂的進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景， 并對有創(chuàng)意的動作小 組予以激勵表揚。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、唱 猜謎謠2 2、聽 蟈蟈和蛐蛐教學(xué)目標(biāo)：1 1、 能用輕快活潑的聲音， 充滿童趣地演唱 猜謎謠，并拓寬學(xué) 生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。2 2、通過聽賞和表演蟈蟈和蛐蛐，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠 教學(xué)難點：歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 1、學(xué)生聽猜謎謠的

35、伴奏音樂進教室入座 2 2、安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)樂曲猜謎謠（一）導(dǎo)入 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長的脖。坐著高，站著低。 在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。生根據(jù)謎面猜謎底， 對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表 揚。師： 同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀 1 1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 2 2、用一問一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲 1 1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。 2 2、學(xué)生分成兩組，一組

36、問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi) 容。3 3、 給予學(xué)生上臺表演的機會， 請兩人一組進行對唱，并讓學(xué)生 評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。三、聽一聽，演一演蟈蟈和蛐蛐（男聲獨唱）1 1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱 鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐 蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什 么不同？學(xué)生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。2 2、欣賞1初聽樂曲，熟悉樂曲。師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底 是什么？2復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象

37、。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1 1、 聽 唱大戲2 2、 拓展 綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 通過聽唱大戲和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初 步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。2 2、 綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴 ”，在 老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。教學(xué)重點：跟著唱大戲的音樂準(zhǔn)確地念念白。教學(xué)難點：用自己的方式來表演本單元中的 “巧嘴巴 ”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 1、 學(xué)生聽唱大戲進教室入座2 2、 安定情緒，師生問好。二、學(xué)習(xí)唱大戲1 1、情境導(dǎo)入 師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老 師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧

38、不巧。教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激 發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？ 生回答戲曲。欣賞舞蹈姥姥門前看大戲 ，引出歌曲題目唱大戲 師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看唱大戲吧！2 2、聽聽唱大戲，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。3 3、跟著唱大戲的音樂念一念歌曲中的念白。三、綜合拓展 師：在這一單元中，我們認(rèn)識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴 巴也越來越巧了， 那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？ （生回 憶所學(xué)過的內(nèi)容）師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們 不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。師：呀，所有的巧嘴巴都到

39、這兒來了， 我們一起來開個聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演， 也 可以和好朋友一起表演。 老師給你們一點時間準(zhǔn)備一下， 要拿出最好 的水平來哦！老師這里還準(zhǔn)備了小小的獎勵呢！生：自由組合排練，并踴躍上臺表演。 老師根據(jù)表演的情況，評出各獎項，如：大大方方獎、最佳臺風(fēng) 獎、最佳效果獎、最佳節(jié)目獎等等。第四單元 愉快的夢一、單元目標(biāo)1 1、通過聽賞不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生加強對音樂節(jié)奏、旋律的 感受能力；能主動搜集與樂曲相關(guān)的知識，培養(yǎng)合作意識，積累和豐 富課外學(xué)習(xí)成果，養(yǎng)成專心聆聽的習(xí)慣。2 2、學(xué)會用輕柔的聲音演唱蒲公英，體驗歌曲所營造的夢境， 并能選擇合適的打

40、擊樂器用各種方式表現(xiàn)歌曲。3 3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試 創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、單元重點： 體驗不同樂曲的節(jié)奏、 旋律、 情緒，讓學(xué)生發(fā) 揮想象，大膽創(chuàng)作，選擇各種表演方式演繹樂曲。三、單元難點：理解樂曲所表現(xiàn)的意境，能大膽表達(dá)內(nèi)心對音 樂的感受，豐富肢體語言，提高口頭表達(dá)能力。第一課時一、課時內(nèi)容：1 1、聽：夢幻曲2 2、認(rèn)：小提琴與大提琴3 3、動：音樂游戲都睡著啦二、課時目標(biāo)：1 1通過欣賞夢幻曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用簡 單的動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2 2通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想以及每 一段

41、落所表達(dá)的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。3 3通過音樂游戲都睡著啦，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重點、難點：1 1、重點：聽賞樂曲夢幻曲，讓學(xué)生初步了解西洋樂器大提琴 獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、 表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。2 2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。四、教學(xué)過程：課前把學(xué)生分成四組， 分發(fā)四塊粘貼板； 并要求學(xué)生給自己組里 起個好聽的名字， 如：“夢幻隊”夢“想隊”等等。（一）組織教學(xué)：師生問好！（二）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天老師請來了一位小客人， （看課件，閉著眼 睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢

42、？（引導(dǎo)說出 聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下。（三）新課教學(xué)A、初步完整感受師：請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。課件出示： 聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？播放樂曲，生靜聽生：給發(fā)言積極的一組粘上一面彩旗。 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那 小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？生： 師：你是倒在床上就睡著的嗎？生： 師：噢，有的小朋友上床了還要想想今天有哪些有趣的事情才睡覺，有的小朋友友睡不著要翻幾個身，那你能聽著音樂表現(xiàn)一下你是怎樣準(zhǔn)備睡覺的嗎？E、分段聆聽a第一樂段師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣 睡覺的嗎？

43、播放第一段音樂， 讓學(xué)生邊聽音樂邊用動作表演準(zhǔn)備睡覺。師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？（平 靜，柔和）師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？（在課本上練習(xí)）給表演好的一組粘上一面彩旗。b、第二樂段師：好，現(xiàn)在有好多小朋友 睡著”了，老師想知道小朋友你們平 時睡著了會怎樣？生：做夢師：你會夢見什么嗎？假如你現(xiàn)在睡著了，你會想些什么？ 生：師：我們來看看我們那位小客人，她在做什么夢？播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林 里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛 的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）師：恩，原來這個小客人是個很細(xì)心的小姑娘

44、，我們一起站起來 學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎？（看畫面，讓學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)簡單的律動）師： 小朋友你們聽了這段音樂， 你們會做怎樣的夢？請小朋友聽音樂表演，可帶上自己喜歡并相配的頭飾，要求學(xué)生 站起來自由表演，給有創(chuàng)新的組分別粘上彩旗。師：小朋友都表演的非常好，那你們知道這首樂曲叫什么名字 嗎？（請學(xué)生為樂曲起名字）生：.給有創(chuàng)新的一組粘上彩旗。師： 舒曼叔叔也給這個樂曲起了一個名字叫 夢幻曲（讓學(xué)生讀課題），現(xiàn)在老師請小朋友看黑板：出示主旋律彩頁師：大家看，這幾句句子音比較多，旋律有較大的起伏（教師手勢上下演示），我們一起來聽音樂哼唱一下，好嗎？師生聽音樂哼唱， 教師要做相應(yīng)的上下手勢， 表現(xiàn)旋律的跌宕起 伏。師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一遍給我 聽好不好！師： 好， 小朋友想想我們這一段音樂用哪一種線條或顏色來表現(xiàn) 呢？學(xué)生練習(xí)。給表現(xiàn)好的組粘上彩旗。師： 老師已經(jīng)看到了小朋友的好多夢想， 你們的理想是美好的， 是偉大的！但夢想不能光靠想，只有夢想醒后勤奮的人才能將夢想變 為現(xiàn)實。小朋友你們能做個勤奮的人嗎？生：C、完整體驗師：舒曼叔叔寫的夢幻曲好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們 再聽一