小升初詩歌鑒賞專項訓(xùn)練(含答案)

1、小升初詩歌鑒賞專項訓(xùn)練小升初考試中語文成績總是很難提高，尤其是詩歌鑒賞這個題型。其實對于詩歌的大意很多同學(xué)都是了解的，對于感情的基調(diào)也把握的很清晰，但是在回答問題時卻總是不夠力度，無法答全答對。對于分數(shù)稱霸的升學(xué)考試中，這是一個令同學(xué)們感到頭疼的問題，下面是一個建議，僅供參考。絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。按照每句的字數(shù)，絕句可分為五言絕句、六言絕句和七言絕句，其中以五、七言絕句居多，六言絕句很少。律詩是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律，一般有幾個字說幾言。每首限定八句：五律規(guī)定每句五字，全首共40 字；七律規(guī)

2、定每句七字，全首共56 字。每句的句式和字的平仄都有規(guī)定。詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進入到詞的全盛時期。詞最初稱為 “曲詞 ”或者 “曲子詞 ”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩，詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄上都有規(guī)定。一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧第一、詩歌的形象1、詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。2、形象包括：人物形象和景物形象。3、意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。

3、簡單地說，意象就是寓 “意 ”之 “象 ”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。4、意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。（詩意空間）第二、詩歌的語言1、語音上：音樂之美。2、語義上：精煉、形象、情意之美。3、語法上：語序顛倒，詞語錯位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。4、語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸;表層義、深層義(語境義、特殊義)二、詩歌中的景物描寫的常見作用一、容方面： 1、描寫了 XX樣的景象 / 畫面（概括特點后具體分析）；2、交代詩歌的基本信息交代了時間、時令（季節(jié)） 、地點、天氣狀況等；3、渲染氣氛。時間：

4、早上、中午、傍晚、月夜、深夜；時令：春天（早春/ 初春 / 孟春、仲春、暮春/ 晚春 / 殘春 / 余春）、夏天（初夏/ 孟夏、盛夏 / 仲夏、殘夏 / 季夏）、秋天（初秋/ 早秋、仲秋、深秋/ 晚秋 / 暮秋）、冬天（初冬、寒冬、隆冬）天氣情況： 風(fēng)雨陰晴涼寒暖熱 （風(fēng)和日麗、 和風(fēng)習(xí)習(xí)、 晴空萬里、 艷陽高照、 雨后初晴、 陰雨綿綿 ）氣氛：指特定環(huán)境中給人強烈感覺的景象或情調(diào)。常見氣氛用詞描繪人的感覺的詞語：熱鬧、普天同慶、歡欣、愉快、歡樂、嚴肅、肅穆、悲涼、悲慘、悲傷、凄涼、溫馨、尷尬， 二、結(jié)構(gòu)方面： 1、呼應(yīng)標題（涉及時間地點景物） ；2、先言他物， 引出下文， 或曰“為下文的 X

5、X容（寫人、敘事、抒情）做鋪墊” ；3、與下文某個寫景容相照應(yīng)。三、感情方面： 1、奠定感情基調(diào)； 2、烘托人物心情； 3、借景抒情，情景交融。 感情基調(diào)：即作品的主要感情。感情基調(diào)用詞（情感詞） ：喜怒哀樂悲愁苦思淡歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、激憤、思念 奠定文章的感情基調(diào)：是說文章開頭就表達了詩歌的主要情感，可以通過寫景渲染來達成，也可以直接抒情來達成。Word 文檔詩歌賞析的常見題型一、主旨情感類這種題型主要考查我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人的情感態(tài)度。常見提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了

6、怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想情感？或者這首詩塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答題格式：這首詩通過（）形象或景物，寫出了（）的情境或氛圍，表達了詩人（）的思想感情。應(yīng)答材料：（情感類）憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相見，或離情別恨。例 1：閱讀下面詩歌，按要求回答問題。絕句兩首（其二） 【杜甫】江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（1）“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。（2）作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？【參考答案】（1）暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就

7、像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。（2）一種漂泊在外的孤獨感和強烈的思鄉(xiāng)之情。例 2：閱讀下面一首宋詞，回答問題。破陣子·為同甫賦壯詞以寄之【辛棄疾】醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？（2）全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【參考答案】（1）營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍。（2）抒發(fā)了作者抗敵救國、建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。二、表現(xiàn)手法類這種

8、題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類題目，要從詩歌的整體構(gòu)思上來把握， 不能只答其中一句所運用的修辭手法。 找出全篇詩歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩句分析一下運用的好處。常見提問方式：這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩運用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？答題格式：這首詩運用了（）的手法，表達了詩人（）的思想感情。應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對偶、夸、對比、象征、比興、托物言志、動靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實相間、懷古傷今、借古諷今。例 3：閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙·秋思 【馬致遠】枯藤老樹昏鴉，小橋流

9、水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問：“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?！緟⒖即鸢浮恳詷肪皩懓椋ㄟ^對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。例 4：閱讀文天祥的過零丁洋，按要求回答問題。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。Word 文檔惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。問：對尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從表現(xiàn)手法上作簡要分析?！緟⒖即鸢浮窟@一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。三、想象描述類這種題型主要考查學(xué)生對詩歌容的理

10、解和對所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用詩化的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。主要提問方式：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請用你的話把詩中的畫面描繪出來。例 5：閱讀下面的一首詩，回答問題。江南春 【杜牧】千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。問：結(jié)合詩題，展開合理想象，用優(yōu)美流暢的語言，把詩歌前兩句呈現(xiàn)的畫面具體描繪出來?！緟⒖即鸢浮窟|闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。例 6：閱讀山居秋暝（王維），完成下面題目。

11、空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王自可留。問：用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來?！緟⒖即鸢浮恐窳掷飩鱽硪魂囮嚉g歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。四、品味煉字類這類題主要考查我們對精練詞語的感悟能力。 解答時，要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭，以及所表達的思想感情上去把握它的的涵。值得提醒的是，分析是要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。常見提問方式：這首詩中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個詞為什么用

12、得十分傳神？這個詞在詩中有什么特定的含義？你最欣賞的是哪個字？請賞析。例 7：閱讀（宋）周敦頤的題春晚這首詩，然后回答問題?；洳耖T拾夕暉，昏鴉數(shù)點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。問：詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？【參考答案】因為詩人寫的是晚景， 天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形象。例 8：賞析杜甫江畔獨步尋花，按要求回答問題。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）詩中哪兩個字寫出了花的繁盛？（2）第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？【參考答案】（ 1）滿壓（ 2）不好，“翻飛”只寫出了蝴蝶嬉戲花間的

13、情狀，而“留連”不僅寫出了這種情狀，還寫出了詩人對花的喜愛之情，做到了情景交融。五、名句賞析類這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。常見提問方式：這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？如何理解畫線的千古名句？你從這句名詩領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。例 9：閱讀杜甫的望岳，完成題目。Word 文檔岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。問：談?wù)勀銓Α皶斄杞^頂，一覽眾山小”這句話的理解?！緟⒖即鸢浮窟@句話表達了希望登上絕頂、俯視群

14、山的意愿，或表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概，或抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志。例 10：閱讀禹錫的酬樂天初逢席上見贈回答問題。巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問：這首詩雖含憂傷，但更見豁達。請結(jié)合畫線句，作簡要分析?！緟⒖即鸢浮俊俺林邸薄ⅰ安洹笔窃娙俗杂?，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競渡，“病樹前頭”，必然有“萬木”爭春，表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。應(yīng)考策略一看類型。從詩歌容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：送別類。以抒

15、發(fā)離情為主。懷古類。以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。戰(zhàn)爭或邊塞類。表達對戰(zhàn)爭的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)业闹矣轮闉橹鳌ｉe適類。表達清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。借景抒情類。借景物表達自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。托物言志類。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。愛情類。民生類。抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。二找意象。詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同

16、的意境當中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。因此將詩歌當中較常出現(xiàn)的意象的喻意做一個小結(jié)，作為一種詩歌鑒賞必須積累的知識進行歸納。比如說梅的清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；蘭、荷的高潔；笛聲的思鄉(xiāng)懷遠；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國家昔盛今衰之悲情；青鳥往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠大之人；月喻思鄉(xiāng)

17、懷遠；飛星傳恨；日落、夕陽、秋天、流水代表生命短暫，時光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽、西風(fēng)、殘照既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化； 陽關(guān)三疊多寫故人友誼；關(guān)山月梅花落多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。三定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。四找技巧。Word 文檔一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關(guān)系，而表

18、達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。表達方式：常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。修辭手法：夸、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等。表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠及近、由外而、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。五下結(jié)論。即確定詩歌所表現(xiàn)的思想容，這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高

19、覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。六品風(fēng)格。詩歌鑒賞的最后，或者說到了細微之處，要讓學(xué)生體會出作者的語言風(fēng)格及語言所要達到的表達效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語有：剛健、雄奇、悲壯、曠達、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語言表達效果：真摯感人、動人心魄、催人淚下、意境高遠、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無窮。一、閱讀下面詩歌，完成下列各題。旅夜書懷（杜甫）細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。【注：公元 765 年，杜甫迫于無奈辭官離開草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩?！?這首詩的前兩

20、聯(lián)描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是：2這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?3寫出詩中你最喜歡的詩句，并說說它好在哪里。二、閱讀下面詩歌，完成下列各題?！炯住啃〕兀ㄈf里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！疽摇繒猿鰞舸人滤土肿臃剑ㄈf里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅1. 寫出甲詩中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽關(guān)系的詞語。（答出兩個即可）2. 甲、乙兩首詩都寫了荷花，但寫法上各有不同，請指出。3. 宋朝萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。Word 文檔三、閱讀下面詩歌，完成下列各題。夜游宮記夢寄師伯渾（陸游）雪曉清笳亂起，夢游

21、處、不知何地。鐵騎無聲似水。想關(guān)河：雁門西，際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！ 注 師伯渾：人名，陸游的朋友。曉：光明。笳：古代軍隊中用的一種樂器。覺：醒。漏：古代計時器。1陸游的這首“記夢”詞，上片寫，下片寫。2詞中描寫作者身處冷落環(huán)境的詩句是：3 聯(lián)系你讀過的十一月四日風(fēng)雨大作，說說“鬢雖殘，心未死”表達了作者怎樣的情懷？四、下面詩歌，完成下列各題。絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？1. 詩的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風(fēng)景畫，畫中分別描寫哪四種景物？突出了它們的什么特征？2. 這首詩作于杜甫入蜀以后，從第四句中的“歸”可以

22、看出，全詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？五、閱讀下面詩歌，完成下列各題。泊淮（杜牧）煙籠寒水月籠沙，夜泊淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1. “煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？2. 真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？六、閱讀下面詩歌，完成下列各題。渡送別（白）渡遠外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1. 品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。2. 詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人的情感。七、閱讀下面詩歌，完成下列各題。飲酒（淵明）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。Word 文檔采菊東

23、籬下，悠然見南山。山氣田夕佳，飛鳥相與還。此中有其意，欲辨已忘言。1. 下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢. 詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的寧靜，就應(yīng)該脫離喧囂的環(huán)境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。B. “山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對山氣繚繞、夕陽西下這一景象的贊美，表現(xiàn)了詩人歸隱田園的愜意情懷。C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達，只能用心靈去感受。D.本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相親相融的境界。2. 古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么在聯(lián)

24、系？八、閱讀下面詩歌，完成下列各題。錢唐湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠陰里白沙堤。1. 本詩第二至六句，一句一景，在動態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依次是：春水初平，(),燕啄春泥，亂花迷眼，。2. 下列說法有誤的一項是（）A詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中醒過來的春意生動地描繪了出來。C五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春

25、草深深，綠色醉人的景象。D在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。3. 白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，為什么？4. 在前六句詩中，詩人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛，除點明“綠陰里”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什么好處？九、閱讀下面詩歌，完成下列各題。下面幾段材料都與梅花有關(guān)，主仔細閱讀這幾段材料，進行比較，然后答題。Word 文檔材料一墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

26、遙知不雪，為有暗香來。（王安石梅花）材料二風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖萬丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。（卜算子詠梅）材料三 紅巖上紅梅開，千里冰封腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩。昂首怒放花萬朵，香飄云天外。喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來。（歌?。ń阒黝}歌紅梅贊）材料四 薔薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭戶。梅梢月斜人影孤，恨薄情四時辜負。（馬致遠落梅風(fēng)） 香庭戶指女子閨房1. 材料二卜算子 詠梅中，押韻的是哪幾個字？請寫出來。2. 材料一梅花中加點的“獨自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一個詞語有同樣的表達效果？請指出

27、。3. 材料三紅梅贊中寫道：“紅巖上紅梅開，千里冰封腳下踩?！痹诓牧弦缓筒牧隙懈饔幸粋€詩句所表現(xiàn)的意境與這個句子一樣。請寫出兩個詩句。4. 卜算子 詠梅和紅梅贊兩段材料都歌頌了梅花的品格和精神。請和飽含深情的語言抒寫出這種品格和精神，表達對梅花的贊美之情。字數(shù)在30 個左右。5. 如果根據(jù)前三段材料作梅花圖，畫面中的梅花一定是熱烈、樂觀、無畏的；如果根據(jù)第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花圖，畫面中梅花會是怎樣的呢？請你也用兩三個詞語概括出來。6. 梅與蘭、竹、菊并稱為“花中四君子”，與松、竹并稱為“歲寒三友”，它們的品格歷來為人們所贊美，留下了不少詩文名句。請你根據(jù)記憶或查閱資料，在蘭、

28、竹、菊、松中任選其一，寫一個詩文名句。十、閱讀下面詩歌，完成下列各題。秋思（籍）城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又。1. 這首詩寫了生活中怎樣的細節(jié) ?2. 表達了作者什么樣的情感 ?Word 文檔答案一. 參考答案： 1細草微風(fēng)岸， 危檣獨夜舟 2抒發(fā)了詩人孤獨 （凄涼、失意等）的情懷 3略（2 分；只要能言之成理即可）二 . 第 1 題找出關(guān)鍵詞語，其實就是對全詩的整體理解，解答時要善于抓住將自然景物擬人化的詞語，“如惜”、“愛”、“立”。 第 2 題比較甲、乙兩詩不同的寫法，甲詩寫的是小池中的荷花，乙詩寫的是西湖中的荷花， 這樣比較就抓住了解題的要領(lǐng)。 甲詩是從小處入

29、手，細致入微；乙詩是從大處著眼，境界開闊。第 3 題屬于開放性鑒賞，無論喜歡哪一首，都是可以的，只要賞析合理到位，沒有固定答案。三、參考答案： 1夢境（夢醒后的）感想（各 1 分，具體寫出其主要容的，均給分） 2睡覺寒燈里，漏聲斷，月斜窗紙。（ 2 分，多寫或少寫的扣 1 分） 3人雖老，為國收復(fù)失土的雄心仍在。（ 2 分，要求說出鬢殘，未死的含義，“心”的具體涵，語句通順。其它表達相同意思的答案，均給分）四、參考答案： 1. 桂花、( 春) 山( 澗) 、( 明) 月、( 山) 鳥( 共 1 分，寫出 3 個即可，但寫人或夜，此題不得分 ) ；幽靜（ 1 分，能體現(xiàn)“靜“即可） 2. 寫出了詩人閑適、安逸的情趣；詩人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一， 營造了靜謐的氛圍。 (