《永恒之蓮-長(zhǎng)生草》閱讀練習(xí)及答案

1、閱讀選文，完成下列小題。永恒之蓮一一長(zhǎng)生草長(zhǎng)生草是多肉植物中的一種，在分類學(xué)上屬于景天科，長(zhǎng)生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺(tái)面的 印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來(lái)越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的生存環(huán)境密不可分。長(zhǎng)生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風(fēng)大。在這種惡劣的生存環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲(chǔ)存了寶貴的水和營(yíng)養(yǎng)。葉片輪生，每株8到19枚，排列緊密。整個(gè)花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常側(cè)芽繁殖，有的也通過(guò)葉 心分裂繁殖。歐洲人見(jiàn)到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越來(lái)越多，認(rèn)為它

2、可以永生。于是取 名長(zhǎng)生草。長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。那時(shí)歐洲百姓開始把長(zhǎng)生草從野外帶回家園，用它來(lái)美化環(huán)境。他們將 長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上，頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。后來(lái)園藝家 們也關(guān)注到這種神奇植物，通過(guò)近百年的雜交培育，目前已有400多個(gè)園藝品種。除藍(lán)色之外，彩虹中的其他顏色都能在長(zhǎng)生草中見(jiàn)到，長(zhǎng)生草的家族可謂異彩紛呈！中國(guó)早就引進(jìn)了長(zhǎng)生草，但僅限于極少的幾個(gè)品種。近兩年， 更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長(zhǎng)生草的各種照片，于是長(zhǎng)生草圈粉無(wú)數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過(guò)海來(lái)到中 國(guó)，走進(jìn)尋常百姓家。那么如何養(yǎng)好長(zhǎng)生草？長(zhǎng)生草在野外是生長(zhǎng)在石縫

3、中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時(shí)最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤燒碎渣 等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點(diǎn)；北方干燥，則小顆粒的比例要多一 點(diǎn)。長(zhǎng)生草的家鄉(xiāng)沒(méi)有大樹遮陽(yáng)，它只能全天暴露在陽(yáng)光下，又飽受寒風(fēng)陣陣。家庭栽培時(shí)，春季秋冬這三個(gè)季節(jié)最 好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)生草會(huì)呈現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕， 對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)季節(jié)要避免它曬到直射陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝?濕潤(rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點(diǎn)水。如果長(zhǎng)生草是超級(jí)大群生長(zhǎng)的，就很難在 特別潮濕的環(huán)

4、境里生長(zhǎng)，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。長(zhǎng)生草容易染上“根粉蛤”（一種吸食根部汁液的白色小蟲），可以用蛤必治、速撲殺或吠喃丹等藥物灌根，但 這幾種藥都屬于高毒性農(nóng)藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。造景時(shí)可以將長(zhǎng)生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長(zhǎng)生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn)，打造長(zhǎng)生 草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮,魅力無(wú)限。（選自博物，有刪改）19 .選文段主要從哪幾個(gè)方面介紹長(zhǎng)生草？20 .選文第段畫線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？21 .分析選完第段加點(diǎn)詞語(yǔ)

5、“小新貴”的妙處，并概括出選文的語(yǔ)言特點(diǎn)。22 .佳琪的媽媽麥拉了長(zhǎng)生草，并細(xì)心培植。下列做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春天，媽媽把它放在窗臺(tái)上，讓它享受充足陽(yáng)光。B.夏天，媽媽擔(dān)心長(zhǎng)生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長(zhǎng)生草的觀賞性，媽媽買來(lái)大花盆，進(jìn)行群植?！敬鸢浮?9.形態(tài)特征，進(jìn)化歷史，培植方法，造景方法。20 .列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了長(zhǎng)生草葉片的數(shù)量和形態(tài)特點(diǎn)。21 .生動(dòng)形象地寫出了長(zhǎng)生草受到國(guó)人關(guān)注的時(shí)間短、喜愛(ài)程度深的特點(diǎn)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性的特點(diǎn)。22. B【解析】19 .本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力。

6、回答這類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該 語(yǔ)段，根據(jù)理解得出切題的答案。分析這幾段的內(nèi)容可知，第二段介紹長(zhǎng)生草形態(tài)特征，第三段介紹長(zhǎng)生草的進(jìn)化 歷史，第五、六、七段介紹長(zhǎng)生草的培植方法，第八段介紹長(zhǎng)生草的造景方法。20 .此題考查說(shuō)明方法的辨析及作用。解答時(shí)首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，說(shuō)明方法的作 用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰。內(nèi)容上 一般證明的是運(yùn)用說(shuō)明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。“每株8到10枚”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，排列緊密“整個(gè)花株的形態(tài)與盛開的蓮花相似”運(yùn)用

7、了作比較的說(shuō)明方法。畫線句具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了長(zhǎng) 生草葉片的數(shù)量和形態(tài)特點(diǎn)。點(diǎn)睛：說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、 作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。21 .此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來(lái)分析。“小新貴”中 的“新”字寫出了長(zhǎng)生草受到國(guó)人關(guān)注的時(shí)間短，“貴”字寫出了國(guó)人對(duì)長(zhǎng)生草喜愛(ài)的程度深。22 .此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根 據(jù)第六段“還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多

8、的水會(huì)把植物悶死”可知B項(xiàng)說(shuō)法不正確。永遠(yuǎn)的蝴蝶教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)文本的研讀，能夠從小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說(shuō)的構(gòu)思方法、寫作結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特色2、能力目標(biāo)：通過(guò)范讀、誦讀、精讀、探究基礎(chǔ)上，提高對(duì)小小說(shuō)的鑒賞能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟小說(shuō)人物的思想感情上，激發(fā)學(xué)生對(duì)人間深情的珍視，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)文本的研讀，能夠從小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境上去分析和欣賞小說(shuō)的構(gòu)思方法、寫作結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言特色難點(diǎn)：領(lǐng)悟小說(shuō)人物的思想感情上， 激發(fā)學(xué)生對(duì)人間深情的珍視，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣教學(xué)方法：朗讀法討論法引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)

9、們知道哪些關(guān)于蝴蝶的故事嗎？、作品及相關(guān)知識(shí)介紹：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝴蝶的課文，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到146頁(yè)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)陳啟佑的永遠(yuǎn)的蝴蝶1、陳啟佑 筆名：渡也、江山之助，臺(tái)灣省嘉義市人，十六歲開始創(chuàng)作，高中時(shí)代就與朋友合辦拜燈詩(shī)刊中國(guó)文化大學(xué)中國(guó)文學(xué)博士 .現(xiàn)在彰化師范大學(xué)任教著名作品：新詩(shī)竹散文吃桑葉的哲人永遠(yuǎn)的蝴蝶選自世界華文微型小說(shuō)大成榮獲臺(tái)灣短篇小說(shuō)大獎(jiǎng)賽第一名2、掃除字詞障礙、柏油：、騎樓：方言樓房向外伸出遮蓋著人行道的部分、賤：濺：、拔尖：文中指強(qiáng)烈刺耳的剎車聲、煞車：3、知識(shí)積累：同學(xué)們喜歡看小說(shuō)嗎？（喜歡）那我們關(guān)于小說(shuō)的知識(shí)又知道多少呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)溫故一下 小說(shuō)按內(nèi)

10、容可分為哪些？常見(jiàn)的有言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)、推理小說(shuō)，懸疑小說(shuō)，歷史小說(shuō)，軍事小說(shuō)，科幻小說(shuō)，穿越小說(shuō)，校園小說(shuō)等等 小說(shuō)按其篇幅長(zhǎng)短分為哪幾類？長(zhǎng)篇小說(shuō)：篇幅長(zhǎng)、情節(jié)復(fù)雜、人物多，反映廣闊的社會(huì)畫面的作品，字?jǐn)?shù)在10 萬(wàn)字以上例如：四大名著曹雪芹的紅樓夢(mèng) 、吳承恩的西游記 、施耐恩的水滸傳 、羅貫中的三國(guó)演義中篇小說(shuō)： 中篇小說(shuō)反映生活的范圍雖不像長(zhǎng)篇那樣廣闊， 但也能反映出一定廣度的生活面，它的人物的多寡、情節(jié)的繁簡(jiǎn)介于長(zhǎng)篇與短篇之間，字?jǐn)?shù)一般在2 萬(wàn)至 10 萬(wàn)字左右如魯迅的阿 Q 正傳 ，莫言的紅高粱 ，蘇童的妻妾成群 （張藝謀改編為電影大紅燈籠高高掛 ）短篇小說(shuō)：篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)潔，人

11、物集中，結(jié)構(gòu)精巧它往往只寫了一個(gè)或很少幾個(gè)人物，描寫了生活的一個(gè)片斷或插曲字?jǐn)?shù)一般在2 千至 2 萬(wàn)字左右 例如：張愛(ài)玲 傾城之戀 ，矛盾春蠶【】通過(guò)閱讀課文導(dǎo)讀我們知道這篇永遠(yuǎn)的蝴蝶屬于哪一種文體呢？（小小說(shuō)）小小說(shuō)：又稱“微型小說(shuō)”、 “超短篇小說(shuō)” 、 “微觀小說(shuō)” “袖珍小說(shuō)” 、 “一分鐘小說(shuō)”等等， 是小說(shuō)文體的一種分支， 它是隨著時(shí)代節(jié)奏加快而出現(xiàn)的一種新興小說(shuō)樣式美國(guó)作家羅伯特奧弗斯特給它下的定義是：“不超過(guò)一千五百字，卻要具有小說(shuō)的一切要素” 小說(shuō)三要素是什么？人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫三、學(xué)生帶著“小說(shuō)三要素”線索聽(tīng)讀課文，回答問(wèn)題：1 、故事情節(jié)：課后練習(xí)題一 1.答案

12、：櫻子雨中幫我寄信而遭遇奪命車禍 （課文導(dǎo)讀有借鑒）2 、 人物形象： （人物外在特征和內(nèi)在性格） 櫻子請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页瞿軌蚍磻?yīng)櫻子人物形象的句子，人物描寫的方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和外秒描寫（分析歸納櫻子的人物形象）、 語(yǔ)言描寫“櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信”善良、熱情、體貼“誰(shuí)叫我們只帶來(lái)一把小傘哪”本是關(guān)心，但反作嗔怪有著普通女孩子的活潑和俏皮、神態(tài)描寫和行動(dòng)描寫“她微笑著說(shuō)，一面撐起傘，準(zhǔn)備過(guò)馬路去幫我寄信”溫柔善良、外貌描寫“然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了”虛寫白色代表著純潔（圣潔，雪、武當(dāng)?shù)茏拥囊轮?，同時(shí)也代表著不幸（紅白喜事、醫(yī)院

13、墻壁的顏色）加強(qiáng)悲劇色彩純潔、恬靜、年輕作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和外貌的描寫，一個(gè)溫柔、體貼、善良的姑娘就栩栩如在眼前了魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看本文正是一出這樣的悲劇、環(huán)境描寫（看上）一一天氣：雨請(qǐng)同學(xué)們找出文中關(guān)于雨的描寫1 、文章開頭寫“那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面”一一交待天氣（自然之雨），地點(diǎn)（騎樓下） ，周圍環(huán)境（柏油路面、交通燈、郵筒） （提示：這些含情的景語(yǔ)給了讀者這樣的審美感受：閃爍的燈火仿佛哭泣的眼睛，濕冷的街面猶如含淚的面容，孤獨(dú)的不是郵筒，而是“我”自己）文章一

14、開始的寥寥幾筆就營(yíng)造了一種凄清、陰冷的氛圍，它為全文定下了一個(gè)傷感的基調(diào)，并暗示了后面的不幸2 、 在作者的筆下， “雨”有什么變化？它的變化與作者情感有什么關(guān)系？ “那時(shí)候剛好下著雨”它是自然的春雨“從傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我的眼鏡玻璃上”為櫻子的離去感到不安“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來(lái)” 是災(zāi)難和不幸的象征“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨”雨還是淚水和痛苦的象征整個(gè)情節(jié)以“雨”開篇，并以“雨”貫串始終“雨”是故事的起因因?yàn)樘煜轮?，而兩人又只帶了一把雨傘?才有櫻子獨(dú)自過(guò)馬路的行動(dòng)； 也正是因?yàn)橛晏炻坊乙暰€迷蒙， 才有櫻子喪身于車輪之下的慘?。?“小雨點(diǎn)濺

15、在我的眼鏡玻璃上” ， 雨點(diǎn)微妙的表達(dá)出“我”的心靈感應(yīng)，足見(jiàn)“我”愛(ài)櫻子的深度和細(xì)致； “雨點(diǎn)濺到我的生命里來(lái)”感情急遽變化，痛徹心扉！“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨” 失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難這時(shí)，情雨交融，悲之切、悔之痛，悲劇氣氛愈加濃烈情之深、愛(ài)之重，使每位讀者都為之動(dòng)容四、精讀課文1 、作者為什么把“櫻子”比做“蝴蝶”？ 如果把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？文章的題目為什么叫永遠(yuǎn)的蝴蝶？文中有兩個(gè)句子提到了“蝴蝶”： “隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地， 飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶” “沒(méi)有人知道那躺在街面的，就是我的，

16、蝴蝶”在大自然里， 蝴蝶的生命雖然短暫， 但它給人們的印象是美麗的它色彩斑斕， 輕盈可愛(ài)所以，蝴蝶是一切美好事物的象征蝴蝶在我們民族文化中除了象征著美好以外還象征著愛(ài)情梁祝故事的結(jié)局是兩人化作一雙蝴蝶， 在花叢間翩翩起舞， 梁祝二人的愛(ài)情在蝴蝶身上得以延續(xù)在莊周夢(mèng)蝶中， 蝴蝶又象征著虛幻和夢(mèng)想，象征著一種魂魄精神， 以及進(jìn)化升華的心理，又表示再生和復(fù)活蝴蝶也象征了深深的眷戀，流行歌曲思念中唱道： “你從哪里來(lái)？我的朋友， 好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口” 作者正是要借蝴蝶的這個(gè)意象意義， 幻想著年輕、 溫柔、冰雪聰明的櫻子能生命輪回，愛(ài)情永留“蝴蝶”其實(shí)就象征著櫻子“永遠(yuǎn)的蝴蝶”這個(gè)標(biāo)題蘊(yùn)涵著永遠(yuǎn)的

17、愛(ài)戀與無(wú)盡的思念如果把櫻子比作花如玫瑰，牡丹，好嗎？（ 1 ） 、現(xiàn)狀（紅綠黃青色）意象往往是人類某一方面情感和命運(yùn)的象征（ 2 ） 、 蝴蝶在我們民族的文化中出了象征美好之外， 還象征著什么呢？宋詞中有一個(gè)詞牌名叫做蝶戀花 ，內(nèi)容以描寫男女間的情感為主；梁祝故事的結(jié)局是二人化作一雙蝴蝶，在花叢間聯(lián)翩起舞， 梁祝二人的愛(ài)情在蝴蝶身上得以延續(xù)這些都表明在中國(guó)文化中蝶還是愛(ài)情的象征（ 3 ） 、 可是， 蝴蝶的象征意義并不僅僅止于此， 在道家代表人物莊子的論著中也提到過(guò)蝴蝶，就是很有名的莊周夢(mèng)蝶在這里， 蝴蝶象征著虛幻和夢(mèng)想， 象征著一種魂魄精神、 以及進(jìn)化升華的心理又表示再生、 復(fù)活和喜樂(lè)因?yàn)楹?/p>

18、蝶需要經(jīng)過(guò)變身的過(guò)程才能蛻變?yōu)槊利惖纳碥|， 故又有成長(zhǎng)、 躍進(jìn)、成功及轉(zhuǎn)變的意思在作家眼里， 也許正是要借蝴蝶的這個(gè)意象意義， 幻想著櫻子能生命輪回，愛(ài)情永留2 、“信” 是小說(shuō)的情節(jié)線索， 為什么小說(shuō)開始只字不提信的內(nèi)容， 而在最后才點(diǎn)出信的內(nèi)容？小說(shuō)的結(jié)尾： “媽：我打算下個(gè)月和櫻子結(jié)婚”小說(shuō)最后補(bǔ)敘了那封奪去櫻子生命的書信的內(nèi)容， 點(diǎn)明了兩人的戀人關(guān)系， 一下子將痛、 悔、戀的情感波瀾推向了高潮，大大加強(qiáng)了故事的悲劇性年輕、溫柔、 冰雪聰明的櫻子死了，在新婚前夕如蝴蝶般飄落了， 使作者痛悔不已， 令讀者唏噓不絕前面營(yíng)造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差， 也使讀

19、者獲得了審美愉悅， 即所謂的悲劇美小說(shuō)于高潮處戛然而止， 言已盡而情未了， 具有很強(qiáng)的感染力篇末的這句補(bǔ)敘可稱全文的點(diǎn)睛之筆，獨(dú)具藝術(shù)匠心，這就是小小說(shuō)構(gòu)思精巧的魅力！3 、文章還善于運(yùn)用反復(fù)，三次反復(fù)寫到“站在騎樓下”，為的是描寫“我”的心理變化狀態(tài)第一次寫“我們” “站在騎樓下” ，是恬然“躲雨” ，心緒平靜；第二次是寫櫻子只是過(guò)馬路幫“我”寄信，就突然死在車輪下，刻畫出在這出乎意外的殘酷打擊，無(wú)限悲痛的強(qiáng)烈刺激下， “我” “站在騎樓下” ，是“眼裹熱淚” ，一片“茫然” ，且神情呆滯的狀態(tài)第三次寫，表現(xiàn)出陷入深沉悲痛的“我” ，在眷戀情人和殘酷現(xiàn)實(shí)的痛苦矛盾中，仍是一片“茫然” ，甚至

20、知覺(jué)虛幻，突出了“我”對(duì)失去情人的永遠(yuǎn)的痛苦，對(duì)造成車禍悲劇的永遠(yuǎn)的悔恨，對(duì)情人的永遠(yuǎn)的眷戀這樣抓住了人物心理的變化， 運(yùn)用感情凝重、 深沉的語(yǔ)言作真切的描寫， 不僅渲染了作品的悲劇色彩，而且更能突出作品的主題4、文中有一些看似矛盾的話，找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)這樣寫的作用是什么？“雖然是春天，好像已是深秋了”“這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了”“這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么遙遠(yuǎn)”“其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨”作者通過(guò)這些看似矛盾的話來(lái)反映人物在極度悲痛時(shí)那種精神恍惚的心態(tài)作品正是通過(guò)矛盾來(lái)反映人物悲痛欲絕的心情的5 品讀下面的句子，揣摩作者的心理情感A、隨著一聲拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶（一個(gè)“飛”字，一個(gè)“飄”字，使慘烈的車禍像電影里的慢鏡頭定格在“我”的腦海中，沒(méi)有了血肉橫飛的可怕，只有一種凄艷之美）B、為什么呢？只帶一把雨傘？（連續(xù)兩個(gè)問(wèn)句，將“我”失去戀人那極端悲傷、痛悔的心情表現(xiàn)的淋漓盡致）C、然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過(guò)馬路了我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街