第四章托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備

1、第第 四四 章章 托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備第一節(jié)第一節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的重要性托幼機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的重要性一、托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備，使嬰幼兒在托幼機(jī)構(gòu)一、托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備，使嬰幼兒在托幼機(jī)構(gòu)中生活、游戲和學(xué)習(xí)的保證，也是成人向兒童進(jìn)行中生活、游戲和學(xué)習(xí)的保證，也是成人向兒童進(jìn)行教育的重要資源。教育的重要資源。物質(zhì)環(huán)境（園舍、家具設(shè)備、玩具、教具、圖書、物質(zhì)環(huán)境（園舍、家具設(shè)備、玩具、教具、圖書、室內(nèi)外裝飾和布置）室內(nèi)外裝飾和布置）精神環(huán)境（教師的教育理念、教育行為及人際關(guān)系精神環(huán)境（教師的教育理念、教育行為及人際關(guān)系和情感氛圍等）。和情感氛圍等）。（一）兒童生活的保障（一

2、）兒童生活的保障（二）促進(jìn)兒童身心健康（二）促進(jìn)兒童身心健康（三）激發(fā)智力潛能（三）激發(fā)智力潛能（四）鍛煉對環(huán)境的選擇能力和判斷能力（四）鍛煉對環(huán)境的選擇能力和判斷能力（五）萌發(fā)愛護(hù)創(chuàng)造周圍環(huán)境的意識(shí)（五）萌發(fā)愛護(hù)創(chuàng)造周圍環(huán)境的意識(shí)二、托幼機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的重要性二、托幼機(jī)構(gòu)中物質(zhì)環(huán)境的重要性第二節(jié)第二節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)的園舍托幼機(jī)構(gòu)的園舍一、園所基地的選擇一、園所基地的選擇二、園所占地面積及分配二、園所占地面積及分配幼兒生活活動(dòng)用房；活動(dòng)室；寢室；衛(wèi)生間；衣帽儲(chǔ)藏室；幼兒生活活動(dòng)用房；活動(dòng)室；寢室；衛(wèi)生間；衣帽儲(chǔ)藏室；音樂活動(dòng)室；美工室；閱覽室；電腦室；琴房等。音樂活動(dòng)室；美工室；閱覽室；電腦室；琴

3、房等。服務(wù)用房：醫(yī)務(wù)保健室；隔離室；晨檢室服務(wù)用房：醫(yī)務(wù)保健室；隔離室；晨檢室供應(yīng)用房三類：廚房；消毒間；洗衣房供應(yīng)用房三類：廚房；消毒間；洗衣房托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 【（87）城設(shè)字第）城設(shè)字第466號(hào)文號(hào)文 】（一）面積與空間利用（一）面積與空間利用1、足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動(dòng)、足夠的空間是幼兒在戶內(nèi)開展各種活動(dòng)的必要條件。的必要條件。2、在面積既定的情況下，要充分利用空間，、在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要的家具、設(shè)備，為幼兒騰出盡量減少不必要的家具、設(shè)備，為幼兒騰出活動(dòng)空間?；顒?dòng)空間。3、科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)、科學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)科學(xué)室，

4、美工室，語言角，圖書室，音樂角，科學(xué)室，美工室，語言角，圖書室，音樂角，表演區(qū)等表演區(qū)等三、戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用三、戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用1、活動(dòng)區(qū)數(shù)量、面積適宜、活動(dòng)區(qū)數(shù)量、面積適宜2、各活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)互不干擾、各活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)互不干擾3、安全、衛(wèi)生、安全、衛(wèi)生4、幼兒有獨(dú)處的地方、幼兒有獨(dú)處的地方5、對幼兒的行為具有控制的作用、對幼兒的行為具有控制的作用（二）戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)（二）戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)1、各活動(dòng)區(qū)必備的材料、各活動(dòng)區(qū)必備的材料2、材料投放適宜性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、材料投放適宜性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（三）材料的投放（三）材料的投放（四）壁面布置（四）壁面布置 1、壁面布置要配合課程內(nèi)容，體現(xiàn)一定的、壁面布置

5、要配合課程內(nèi)容，體現(xiàn)一定的教育目的。教育目的。 2、壁面布置要讓幼兒參與。、壁面布置要讓幼兒參與。 3、壁面布置要注意形象、色彩、形式、空、壁面布置要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧性。間等造型要素之間的和諧性。 4、壁面布置要考慮幼兒的審美趣味，富有、壁面布置要考慮幼兒的審美趣味，富有兒童情趣。兒童情趣。 5、壁面要定期更換，保持整潔清新。、壁面要定期更換，保持整潔清新。四、托幼園所室外游戲場地四、托幼園所室外游戲場地（一）創(chuàng)設(shè)戶外環(huán)境的意義（一）創(chuàng)設(shè)戶外環(huán)境的意義1、幼兒在戶外活動(dòng)，可以經(jīng)常接受空氣的溫度、幼兒在戶外活動(dòng)，可以經(jīng)常接受空氣的溫度、濕度、氣流的刺激和陽光的照射，

6、呼吸新鮮空氣，濕度、氣流的刺激和陽光的照射，呼吸新鮮空氣，能增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)機(jī)體的新陳能增強(qiáng)對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強(qiáng)機(jī)體的新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。2、幼兒在戶外奔跑追逐、攀登鉆爬跳躍，使身體、幼兒在戶外奔跑追逐、攀登鉆爬跳躍，使身體基本活動(dòng)能力得到鍛煉，可以提高身體活動(dòng)的協(xié)基本活動(dòng)能力得到鍛煉，可以提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等。調(diào)性、靈敏性、柔韌性等。（二）戶外環(huán)境的構(gòu)成（二）戶外環(huán)境的構(gòu)成 我國幼兒園戶外環(huán)境一般可分為三大區(qū)域：我國幼兒園戶外環(huán)境一般可分為三大區(qū)域：集體活動(dòng)區(qū)、器械設(shè)備區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)。集體活動(dòng)區(qū)、器械設(shè)備區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)。1、每班有

7、不小于、每班有不小于60平米的游戲場地平米的游戲場地2、公用場地、公用場地3、綠化用地、綠化用地4、種植園地、種植園地5、飼養(yǎng)角、飼養(yǎng)角一、實(shí)用和經(jīng)濟(jì)一、實(shí)用和經(jīng)濟(jì)二、衛(wèi)生和安全，有助于健康（咬人的桌洞）二、衛(wèi)生和安全，有助于健康（咬人的桌洞）三、全面和多樣：三、全面和多樣：四、動(dòng)態(tài)性和參與性四、動(dòng)態(tài)性和參與性五、可持續(xù)發(fā)展性五、可持續(xù)發(fā)展性 。第三節(jié)第三節(jié) 環(huán)境設(shè)備的配置原則環(huán)境設(shè)備的配置原則第四節(jié)第四節(jié) 托幼機(jī)構(gòu)物質(zhì)設(shè)備細(xì)目列舉托幼機(jī)構(gòu)物質(zhì)設(shè)備細(xì)目列舉 一、家具類一、家具類 二、其他用品類二、其他用品類 三、活動(dòng)室專用設(shè)備三、活動(dòng)室專用設(shè)備 四、室外體育用具及區(qū)角玩教具四、室外體育用具及區(qū)

8、角玩教具 五、園所公用的教具設(shè)備五、園所公用的教具設(shè)備一一、幼兒園生活制度的制定與執(zhí)行、幼兒園生活制度的制定與執(zhí)行（一）生活制度的意義（一）生活制度的意義（二）制定幼兒園生活制度的依據(jù)（二）制定幼兒園生活制度的依據(jù)（三）幼兒園生活制度的執(zhí)行（三）幼兒園生活制度的執(zhí)行第五節(jié)第五節(jié) 幼兒園的生活制度與常規(guī)幼兒園的生活制度與常規(guī)（二）制定幼兒園生活制度的依據(jù)（二）制定幼兒園生活制度的依據(jù) 1、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) 2、季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)、季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn) 3、家長工作的需要、家長工作的需要（三）幼兒園生活制度的執(zhí)行（三）幼兒園生活制度的執(zhí)行 1、生活制度確定以后，保教人員必須樹立對幼兒負(fù)

9、責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、生活制度確定以后，保教人員必須樹立對幼兒負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，統(tǒng)一要求，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行生活制度。對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，統(tǒng)一要求，相互配合，嚴(yán)格執(zhí)行生活制度。 2、保教人員在執(zhí)行生活制度時(shí)，應(yīng)做到全面管理與個(gè)別照顧相結(jié)合，、保教人員在執(zhí)行生活制度時(shí)，應(yīng)做到全面管理與個(gè)別照顧相結(jié)合，在面向全體科學(xué)護(hù)理幼兒的一日生活的同時(shí)，要考慮和照顧幼兒的個(gè)別需在面向全體科學(xué)護(hù)理幼兒的一日生活的同時(shí)，要考慮和照顧幼兒的個(gè)別需要。要。二、幼兒園常規(guī)的制定與執(zhí)行二、幼兒園常規(guī)的制定與執(zhí)行（一）制定幼兒園常規(guī)的目的與意義（一）制定幼兒園常規(guī)的目的與意義1、幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境、幫助幼兒適

10、應(yīng)幼兒園環(huán)境2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活3、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序、維持班級(jí)活動(dòng)的秩序（二）常規(guī)的選擇與制定（二）常規(guī)的選擇與制定1、影響常規(guī)選擇與制定的因素、影響常規(guī)選擇與制定的因素（1）教師的兒童觀、教育觀）教師的兒童觀、教育觀（2）教師組織教育教學(xué)工作的能力）教師組織教育教學(xué)工作的能力（3）幼兒園的設(shè)備條件）幼兒園的設(shè)備條件（4）教育行政部門的要求）教育行政部門的要求2、常規(guī)合理性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、常規(guī)合理性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）保障幼兒健康安全之必需）保障幼兒健康安全之必需（2）保障集體活動(dòng)順利進(jìn)行之必需）保障集體活動(dòng)順利進(jìn)行之必需（3）保障幼兒社會(huì)性交往活動(dòng)順利進(jìn)行之必需）保障幼兒社會(huì)性交往活動(dòng)順利進(jìn)行之必需（4）符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒可以做得到的）符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒可以做得到的3、常規(guī)的制定、常規(guī)的制定返回（三）常規(guī)的執(zhí)行與常規(guī)教育（三）常規(guī)的執(zhí)行與常規(guī)教育1、規(guī)則應(yīng)由少增多，逐步出現(xiàn)、規(guī)則應(yīng)由少增多，逐步出現(xiàn)2、規(guī)則由活動(dòng)中產(chǎn)生、規(guī)則由活動(dòng)中產(chǎn)生3、用正面的表達(dá)方式表述規(guī)則、用正面的表達(dá)方式表述規(guī)則4、研究規(guī)則對幼兒身心發(fā)展的要求、研究規(guī)則對幼兒身心發(fā)展的要求5、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)6、常規(guī)要求堅(jiān)持一致一貫、常規(guī)要求堅(jiān)持一致一貫思考題思考題1、托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境設(shè)備的配置原則有哪些？、托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境設(shè)備的配置原則有哪些？2、談?wù)勍杏?/p>