毛概社會實踐報告--大學生理財能力的調(diào)查與分析

1、 題目“大學生理財能力的調(diào)查與分析” 小組成員：羅文琦 龐玉亮 王旭 孟園園 武發(fā)輝 梁正剛 資遠杰 劉宏睿 （工業(yè)111） 陳石毅 （電自111） 武西（材控111）實踐時間：2013年5月9日至2013年5月21日 實踐報告正文 一、 實踐目的及范圍：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人理財涉及到的領(lǐng)域越來越廣泛。作為未來經(jīng)濟的主要參與者，大學生如何增強理財意識如何進行理財是一件非?，F(xiàn)實的問題。大學生是特殊的消費群體，因為受到教育和校園環(huán)境以及年齡的特殊性的影響，絕大部分大學生的理財意識薄弱，理財知識匱乏。不少同學由于理財能力的欠缺造成上半月“富翁”，下半月“負翁”的局面；而有的同學則有良好的理財經(jīng)驗

2、，可以把生活打點得井井有條。針對上述，本文擬在分析當代中國大學生理財現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對大學生理財能力的培育和發(fā)展提供一些指導性建議，為畢業(yè)后參與經(jīng)濟活動打下理論基礎(chǔ)，并積累一些實踐經(jīng)驗。關(guān)鍵字：大學生 理財 消費 投資二、 實踐內(nèi)容： （一）、實踐安排情況1、2013-5-9至2013-5-10，小組各成員進行集體討論，確定了本次社會實踐的研究方向和研究的課題。2、2013-5-10至2013-5-12,制作問卷調(diào)查表，小組成員分批發(fā)放問卷調(diào)查表，調(diào)查范圍是全國各個大學在校本科生。 3、2013-5-13至2013-5-16回收問卷并對問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，小組成員討論得出結(jié)果。 （由調(diào)

3、研組同學完成已回收300份問卷）4、2013-5-17至2013-5-19 寫調(diào)研報告 做講解PPT （由寫報告及做PPT的同學完成）5、2013-5-20,檢查、修改和完善報告內(nèi)容并打印。（二）、具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容針對大學生理財情況我們通過問卷調(diào)查的方式對全國大學各科系學生進行了隨機調(diào)查，包括文科、理科、工科和藝術(shù)專業(yè)的在校本科生。本次發(fā)放問卷300份。調(diào)查問卷采用單項選擇、多項選擇、個人意見填空等方式，內(nèi)容主要包括當代大學生的月消費水平、消費來源、消費結(jié)構(gòu)以及自己的理財觀念和能力等幾個方面。這些問卷內(nèi)容從不同角度真實的反映了當代大學生的理財觀和消費觀。三、實踐的數(shù)據(jù)處理與分析：本次

4、接受調(diào)查同學中男生占186人，女生占114人（見表1）；大一占68人，大二占155人，大三占60人，大四占17人（見表2）；其中文科類占60人，理科類占97人，藝術(shù)類占128人，工科類占15人（見表3）。表1表2表3（一） 大學生一個月的可支配費用較高當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體已受到越來越多的關(guān)注。由于大學生年紀較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生大多尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此，對于大學生一個月可支配費用的調(diào)查表明，一個月可支配費用為900-1200元和1200元以上的占54%，在調(diào)查中占了較高的比重，而300-600

5、元、600-900元占46%（見表4和圖1）。由此可見大學生可支配費用較高。 表4圖1（二） 大學生可支配費用主要來源父母給的生活費，依靠理財渠道占少數(shù)調(diào)查表明，近九成以上的大學生的可支配費用主要來源于父母給的生活費，這種情況在當代中國大學生中是一種普遍現(xiàn)象。一般情況下，父母每個月會給固定的生活費，學生可以依據(jù)自己的需求，合理規(guī)劃這筆生活費。生活費有盈余固然是好事，而當生活費不夠的時候，學生大多選擇向父母再要適當?shù)纳钯M，父母也大多愿意支付。每個月的生活費還是很有彈性的，學生可以綜合評估自己的消費能力，對生活資金進行合理理財。另外有較少一部分的大學生通過做家教等兼職賺取可支配費用。據(jù)調(diào)查，大學

6、生做兼職的目的主要是增長社會經(jīng)驗，其次才是經(jīng)濟方面的原因，大部分學生認為做兼職可以賺點外快，減輕父母的負擔，盡早經(jīng)濟獨立。而有一部分的大學生依靠獎學金分攤可支配費用。對于家庭條件一般或不太好的學生，獎學金是生活費的重要來源，可這對成績有較高要求。因此，部分學生在情況允許的條件下，都會積極努力爭取拿到獎學金，減少家里的開銷。最后僅有極少數(shù)的大學生分別通過做股票或基金投資和尋找商機做些簡單生意。大部分學生的理財意識還是較為薄弱，他們大多不懂如何更好的理財投資。因此，加強大學生的理財意識如箭在弦。據(jù)調(diào)查，一部分大學生都做過兼職工作，也有不少同學正在做兼職，兼職收入占26.67%（見表5）。從經(jīng)濟投資

7、學來說，兼職是一項不需要預(yù)付任何資本的純增值方式，而且?guī)缀鯖]有什么風險性。而且可以進一步擴充自己的財務(wù)本金，為日后的消費等方面埋下伏筆。無疑，這種新興的理財“增值”方式應(yīng)該成為大學生理財過程中一個很重要的組成部分，是理財過程中的一個高級階段。在調(diào)查中也有同學在校園做業(yè)務(wù)代理，網(wǎng)上開店，做家教等。大學時代，學習知識是大學生的本職，所以各個大學都設(shè)有不菲的獎學金制度，而且獲得的比例也比較高，左右的同學可以獲得各類獎學金。可以說，努力學習，獲取獎學金是目前在校大學生最主要的收入來源，而且也是相對而言比較容易的途徑，但總體來講，獎學金仍然只占19.67%（見圖2）。表5圖2（三） 大學生消費總支出大學

8、生消費支出在吃飯中占大多數(shù)，占總?cè)藬?shù)的90.67%（見表6、圖3）。對大多數(shù)學生而言，伙食消費仍是主要消費支出。其次是學校消費支出，如訂閱書報。學習用品、考證費用等，三是生活用品消費，如鞋、衣服、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂和人際交往支出，如生日聚會、老鄉(xiāng)會、旅游支出、戀愛消費等。值得指出的是，生日聚會和戀愛消費的比重正在越來越大。因為在很多人看來，愛情是神圣的，但需要強大的經(jīng)濟基礎(chǔ)。一些男生為了愛一擲千金，甚至不惜負債?！梆z頭就咸菜，省錢談戀愛”、“即使三天不吃飯，也得給買花送女友”已經(jīng)成為一種信條，用時下流行的一句歌詞可以形容為“戀愛大過天”。大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、娛樂等

9、方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的“大頭”，逢年過節(jié)（情人節(jié)、圣誕節(jié)等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數(shù)百元，在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付150-200元。除此，通訊費和網(wǎng)絡(luò)支出費用也占了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。除此，消費也玩張揚個性。手機、筆記本電腦、ipad一樣都不能少。假期回來，常常會發(fā)現(xiàn)班里很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學擁有筆記本電腦。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，一些大學生過分追求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些為了一款流行手機或者名牌衣物，情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，甚至向別人借錢以

10、滿足欲望。在追求物質(zhì)消費的同時，他們也強調(diào)人際交往消費，主要表現(xiàn)在戀愛及同學間應(yīng)酬的支出。他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費原則。調(diào)查顯示，大多數(shù)同學的錢消費在飲食方面.除了在校內(nèi)就餐外，校外就餐已經(jīng)成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，而且大一、大二學生校外就餐花費明顯高于大三、大四學生，據(jù)分析這可能與大一、大二學生獨自面對大學生活不久，新朋友請客、聚餐、上網(wǎng)聊天、周末外出游玩，頻繁課外活動也讓新生們無所適從，再加上校內(nèi)名目繁多的社團組織、頗具吸引力的輔修、選修課，新生們的錢包當然不負重荷。消費與大三、大四學生相比稍欠理性有關(guān)。表6圖3（四）男女消費存在一定差異 調(diào)查

11、顯示，消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。而在生活費用中，飲食費用所占比例最大。無論是男、女個人飲食都占了很大的比重。但男女消費支出仍然存在一定差異。就男性而言，聚會和外出游玩占的比重高。聚會和外出游玩成了男生每個月的必要消費項目，玩樂，享受生活等成了男生消費的主要原因。就女生而言，女生的消費支出主要是外出購物、購買生活日用品、購買書籍和學習用品。購物是女人的天性，在此調(diào)查中一覽無余。大部分女大學生在購物上花的費用遠遠超過飲食費用，甚至有的女生為了一套名牌化妝品和一件名牌衣服選擇節(jié)衣縮食。而對于消費原因，七成以上男生認為主要是和朋友出去時，出于自己“大方”的心理。而對于女性的

12、此種消費也沒什么特殊原因，只是突然想買了，或者與別人攀比心理和出于某種習慣才使得她們進行購買。這表明，女生消費過程中存在許多不理性的成分。且女生相對于男生而言，更容易存在攀比心理。由此看出，由于性別的差異導致了消費觀念與消費習慣的差異。（見圖4、5）圖4圖5(五） 大多學生沒有記賬習慣導致消費超前再多的財富如果沒有嚴格的計劃,到最后也會變得貧困潦倒。養(yǎng)成計劃的習慣對我們來說相當重要。而據(jù)調(diào)查，從來不記賬的同學占37.33%，偶爾記賬的同學占41.33%，經(jīng)常記賬和總是記賬的同學緊占21.34%，由此我們可以看出平常沒有記賬習慣的同學是非常多的。由于沒有養(yǎng)成記賬的習慣，導致同學們在生活上往往成了

13、無頭蒼蠅，以至于亂花錢的不理性行為經(jīng)常發(fā)生，統(tǒng)計結(jié)果顯示，無計劃、偶爾和經(jīng)常超前消費占60.33%。（見圖6、7） 圖6圖7顯然，大多數(shù)大學生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進行合理規(guī)劃，對當代大學生顯得尤為重要。養(yǎng)成有記賬的消費習慣后會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,不會再為錢而煩惱。 （六）學生理財觀念淡薄，理財理念缺失當代大每到學期初，大多數(shù)同學就開始“闊綽”起來，花錢也就沒有計劃，到了月底往往出現(xiàn)透支的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查顯示，具有較高消費水平的占38.66%，而大多數(shù)同學都處于“可以接受”狀態(tài)（見表7）。統(tǒng)計顯示，有較強的理財能力的緊占15%（見表8、圖8），由此可見一斑，月初節(jié)

14、余，月底拮據(jù)，幾乎成了在校大學生的一種普遍現(xiàn)象。一句話歸結(jié)理財觀念淡薄。在問卷中問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及對每個月的收支情況是怎樣的熟悉程度，大多同學都是對每月支出無計劃，只是還算比較清楚或者心里大概有個數(shù)。而對于每個月支出有計劃，有編制，十分清楚只占少數(shù)。很多大學生不知道何為理財，當然也就不懂得如何進行合理的理財了。對沒有固定收入的大學生來說，對“理財”的理解，不能僅僅局限在對已經(jīng)擁有的資金的使用上，而是如何更合理的消費和管理自己的資金。理財?shù)哪康脑谟趯W會使用錢財,從而提高生活質(zhì)量和品位。一般來說,大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段,也是學習理財?shù)狞S金時期。在此階段,如果能夠養(yǎng)成一些

15、較好的理財習慣,掌握一些必需的理財常識,往往可以受益終生。表7表8圖8（7） 父母對孩子的消費與理財大多無指導。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，家長們能夠給以孩子的學費、生活費等也就相應(yīng)的增加，但至于孩子怎么花他們并不那么關(guān)心，據(jù)調(diào)查，51.33%的家長很少對孩子們的消費進行指導，而30%的家長幾乎沒有對孩子的消費進行指導，更不用說理財了。這往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子養(yǎng)成無計劃消費習慣的后果，同時也忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)。（見圖9）圖9四、 實踐結(jié)論：從消費情況可以總結(jié)出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現(xiàn)象，而導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面。 （一）家

16、庭原因許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：當還小的時候，不知道什么應(yīng)該花什么不該花，如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經(jīng)驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟好的，消費也更大更加沒有節(jié)約

17、意識。難怪有很多家長反應(yīng)，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生身上。 （二）學校問題學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應(yīng)該是“一片凈土”，孩子們的主要任務(wù)是學知識、長身體，其他的都應(yīng)慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少具有學術(shù)性強的，而且學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。 （三）社會問題社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧)的存在等，往往對大學生的思

18、想也有一定的腐蝕作用?，F(xiàn)在的學校已經(jīng)不再是80、90年代的象牙塔了。它和社會聯(lián)系越來越緊密。學生們很容易受到社會上鋪張浪費現(xiàn)象的影響，所以不少同學也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的，這使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。（四）自身原因內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立

19、，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示出他們的理財能力的缺乏。 五、對大學生理財?shù)慕ㄗh ：(一)做好整體規(guī)劃 每個月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應(yīng)該計劃外支出,如外出、購書等。做好個人財務(wù)賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時也能更好的預(yù)測未來幾個月大概的支出情況。 (二)養(yǎng)成儲蓄習慣 可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的“綜合理財賬戶”，這樣，家長寄去的錢可以自動轉(zhuǎn)為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統(tǒng)會自動計算，支取

20、損失最小的存款。最大程度上實現(xiàn)資金的有效配置。 (三)樹立勤儉意識 大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應(yīng)該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費2萬元、基本生活費（吃飯、學習資料錢按500元/月計）約2萬元，建議額外支出的一部分資金或者全部資金由學生自己通過打工掙得。 (四)學會精打細算 在大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產(chǎn)品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。

21、 (五)學會記賬和預(yù)算 這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。 (六) 勤工儉學在不影響學業(yè)的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今后更好地適應(yīng)社會打下良好基礎(chǔ)。這種理財增值方式，應(yīng)該成為大學生理財?shù)囊粋€重要組成部分。 六、總結(jié)從調(diào)查結(jié)果分析中我們可以看出在大學生消費中還存在著很大的問題,大學生的消費沒有一個正確的方向,哪些可以提倡，

22、哪些要堅決杜絕，都還不清楚?？傮w上說大學生的消費還處于一個成長健全的時期，理財意識還僅僅處于起步階段。而大學生作為一個特殊的群體，大學期間又是一個學會理財?shù)狞S金時期，大學生應(yīng)當趁早了解相關(guān)的理財知識，養(yǎng)成一種理財?shù)牧晳T，樹立理財?shù)囊庾R。結(jié)合自身的消費情況，綜合各方面的因素，詳細的編制自己的理財計劃，并努力將其實現(xiàn)，顯得迫在眉睫。同時，在學校等教育機構(gòu)應(yīng)當開設(shè)理財課程，幫助學生實現(xiàn)理財計劃的實現(xiàn)。作為一名大學生，應(yīng)當盡早做好理財規(guī)劃以面對未來漫長的人生道路。理財是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學生來說，大學階段的財商培養(yǎng)只是日常的訓練和比賽前的演練，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽。所以，多數(shù)人只要有樹立一定的理財意識、掌握一定的理財知識、經(jīng)歷一定的理財實踐，等到今后走出校園，與普通人相比，一定會表現(xiàn)