第二十一章信息的傳遞(教案)

1、第二十一章信息的傳遞1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的；了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別2了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響3知道電磁波在真空中的傳播速度，會(huì)用波速公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算4了解無線電廣播和電視的工作過程，知道手機(jī)和衛(wèi)星通信都是電磁波技術(shù)的應(yīng)用5常識(shí)性了解現(xiàn)代通信技術(shù)這一章通過介紹通信技術(shù)的基本常識(shí)，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，本章屬于介紹性的科普常識(shí)，知識(shí)比較淺顯，要求不高，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解一些通信技術(shù)的初步知識(shí)，這對(duì)他們將來學(xué)習(xí)更深的物理知識(shí)和其他自然科學(xué)知識(shí)是必要的，同時(shí)也是現(xiàn)代生活中必備的科學(xué)常識(shí)經(jīng)過將近兩年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些必要的物

2、理知識(shí)，盡管不夠深入，但是在理解一些簡(jiǎn)單的物理應(yīng)用上應(yīng)該沒有問題，本章主要的教學(xué)在于向?qū)W生介紹一些應(yīng)用或是前沿的物理知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，這一章的物理現(xiàn)象又與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，學(xué)生不會(huì)陌生，必然會(huì)有一定的興趣，這些都是本章內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)所在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多列舉具體實(shí)例，在可能的情況下盡量讓學(xué)生有體驗(yàn)的機(jī)會(huì)例如，進(jìn)行一些學(xué)生可以參與的實(shí)驗(yàn)，或是使用多媒體來展示通信技術(shù)的基本概念，讓學(xué)生在互動(dòng)的教學(xué)中學(xué)到豐富的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)以講解為主，探討為輔，重在提出問題并且適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考與分析第1節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳電話知識(shí)與技能1了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的2了解電話交換機(jī)的用處3了解模擬通信和

3、數(shù)字通信的根本區(qū)別過程與方法1通過多媒體、老師的演示、實(shí)物剖析，了解電話是如何傳遞信息的2通過學(xué)生討論，說明電話交換機(jī)的作用3通過學(xué)生活動(dòng)，展示什么是數(shù)字通信情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用2通過學(xué)生討論和學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及合作的意識(shí)重點(diǎn)1電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的2電話交換機(jī)的用處.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入如果我們想了解遠(yuǎn)處的同學(xué)或朋友的近況，你可以怎樣做？由此導(dǎo)出新課：電話學(xué)生自由回答從生活中入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲.新課教學(xué)一、電話介紹貝爾發(fā)明電話的過程讓學(xué)生列舉生活中常見的電話舉

4、例，歸納出不同的電話，上臺(tái)表演培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖取兩部手提電話讓兩名學(xué)生相互通話剖析電話，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解電話的構(gòu)造及各部分的組成利用多媒體及電話教學(xué)示教板分別演示話筒怎樣把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，聽筒怎樣把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)學(xué)生通過閱讀課本的組合圖的方式對(duì)通信發(fā)展進(jìn)行回顧，使學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)學(xué)生小結(jié)電話的結(jié)構(gòu)和作用二、電話交換機(jī)的作用教師利用多媒體演示五臺(tái)電話，要求每一臺(tái)電話都可以與其他電話通話，讓學(xué)生連線，引導(dǎo)學(xué)生如何畫出最少連接導(dǎo)線，引出交換機(jī)讓學(xué)生列舉現(xiàn)代電話的功能小結(jié)后，引出問題：聲音轉(zhuǎn)換成信號(hào)電流后是怎樣傳遞的？教師讓一

5、組同學(xué)做一個(gè)游戲：第一個(gè)同學(xué)先舉左手再舉右手，第二個(gè)將其動(dòng)作重復(fù)一遍，第三個(gè)這樣最后一個(gè)同學(xué)就知道第一同學(xué)做了什么動(dòng)作教師又叫三個(gè)同學(xué)手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解模擬通信和數(shù)字通信老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P148、149頁中模擬通信和數(shù)字通信的相關(guān)內(nèi)容，最后師生共同總結(jié)比較模擬通信和數(shù)字通信的優(yōu)、缺點(diǎn)及應(yīng)用范圍學(xué)生觀察、思考、討論和交流學(xué)生閱讀課本學(xué)生互相討論并上臺(tái)進(jìn)行表演學(xué)生舉例學(xué)生參與游戲寓教于樂.由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣加深學(xué)生對(duì)電話結(jié)構(gòu)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的探討和交流能力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維及解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力

6、一、電話二、電話交換機(jī)的作用三、模擬通信和數(shù)字通信動(dòng)圈式話筒和電話話筒、揚(yáng)聲器與電話聽筒的異同話筒種類很多，都是把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流，因此是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能；作用都是把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)聽筒也有很多種，都是把強(qiáng)弱變化的電流轉(zhuǎn)化成聲音的振動(dòng)，因此是電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；作用都是把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)揚(yáng)聲器和聽筒都是將電信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲信號(hào)的裝置，揚(yáng)聲器是通過改變電流的方向來改變線圈的磁極，聽筒是通過改變電流的大小來改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的；揚(yáng)聲器是利用電磁感應(yīng)原理工作的，后者是利用歐姆定律工作的模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的比較信號(hào)與聲音的關(guān)系信號(hào)電流的形成優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)用模擬信號(hào)與聲音的變化情況相仿連續(xù)的信號(hào)易丟

7、失、失真現(xiàn)代常常要通過模/數(shù)轉(zhuǎn)換，將它轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)方便于用計(jì)算機(jī)處理數(shù)字信號(hào)用兩個(gè)數(shù)字的組合表示聲音的變化離散的抗干擾能力強(qiáng)，易加工處理通信的發(fā)展趨勢(shì)第2節(jié)電磁波的海洋知識(shí)與技能1了解電磁波的產(chǎn)生與傳播；2知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度；3知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系；4了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響過程與方法通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空中的傳播情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、人類生活、軍事的影響；產(chǎn)生科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)重點(diǎn)了解電磁波的產(chǎn)生與傳播；知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系難點(diǎn) 知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系收音機(jī)一臺(tái)、5號(hào)干電池一

8、節(jié)、導(dǎo)線一條、真空罩一個(gè)、抽氣筒一個(gè)、手機(jī)兩臺(tái)和電教平臺(tái)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng)討論：你們是怎樣聽到老師說話的？討論交流類比學(xué)習(xí)，導(dǎo)人新課.導(dǎo)入新課打開收音機(jī)，收聽中央電臺(tái)，并提出問題：(1)播音員在北京說話，我們?cè)趶V東為什么能聽到？(2)打電話時(shí)，能聽到對(duì)方的聲音，對(duì)方的聲音又是如何傳過來的？討論與交流創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，從生活走向物理.新課教學(xué)一、電磁波的產(chǎn)生提出問題：關(guān)于電磁波，你想知道什么？演示教材插圖21.22.看到什么？聽到什么？播放水波、聲波、電磁波的課件，對(duì)比學(xué)習(xí)電磁波二、電磁波的傳播與速度提出問題：聲波的傳播有什么條件？請(qǐng)你猜想：電磁波的傳播有什么條件？用兩臺(tái)手機(jī)演示

9、教材中的“演示”，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材三、波速、波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系.放映電磁波的特征圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)波長(zhǎng)、振幅、頻率、波速，推導(dǎo)出公cf.2反饋練習(xí)(1)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”(2)登上月球的宇航員即使相距很近，也靠無線電交談，這是因?yàn)?)A月球上噪聲很大B月球上空氣沒有傳聲的功能C月球上是真空，不能傳聲D其他原因師生交流觀察與聆聽總結(jié)產(chǎn)生電磁波的原因討論、交流、爭(zhēng)論觀察與聆聽，交流與討論觀察、討論，閱讀練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的培養(yǎng)學(xué)生收集信息獲取知識(shí)的能力類比學(xué)習(xí)法啟迪思維，類比學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)通過圖形直觀學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的學(xué)習(xí)過程及時(shí)鞏固，學(xué)練結(jié)合教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 四、電磁波

10、的應(yīng)用提出問題：電磁波是一個(gè)大家族，它里面分成多少類？每一類有什么應(yīng)用？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖21.24，并進(jìn)行討論，邊討論邊歸納“電磁波的家族”五、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理課堂重點(diǎn)解決第3小題提出問題：雷達(dá)的工作原理放映有關(guān)雷達(dá)小知識(shí)要破除“隱形”，我們應(yīng)從哪些方面去考慮？在學(xué)生充分討論后，上網(wǎng)輸入“隱形飛機(jī)”，放大后請(qǐng)學(xué)生觀看觀察、討論，閱讀學(xué)生閱題思考、觀察、討論交流討論、爭(zhēng)議學(xué)生小組小結(jié)，代表發(fā)言觀看，驗(yàn)證自己的分析與猜想培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、分析信息、獲取知識(shí)的能力，互動(dòng)式學(xué)習(xí)知識(shí)的拓展學(xué)會(huì)思考問題的方法考慮到部分學(xué)生課外沒辦法上網(wǎng)，在此作適當(dāng)?shù)慕榻B.小結(jié)與作業(yè)1本節(jié)你學(xué)到了什么知識(shí)與方法？2“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)

11、物理”1、2題3閱讀“科學(xué)世界”，到商場(chǎng)進(jìn)一步了解微波的特點(diǎn)，把你了解到的信息記錄在成長(zhǎng)檔案本上學(xué)生練習(xí)不僅僅要小結(jié)知識(shí)，還要小結(jié)學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣鞏固性練習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，體現(xiàn)從物理到社會(huì)的理念. 電磁波一、手機(jī)最怕什么？知道手機(jī)最怕什么嗎？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它縮短壽命的原因！第一怕：潮濕的環(huán)境損害，避免在潮濕的環(huán)境中使用手機(jī)，以免大量水汽侵入電路板形成水漬，造成短路，或使金屬接口氧化第二怕：碰撞造成的損害液晶屏幕所能承受的壓力相當(dāng)有限，使用時(shí)要注意！第三怕：溫度環(huán)境的損害應(yīng)避免受熱曝曬，第四怕：關(guān)于電池使用不當(dāng)?shù)膿p害充電時(shí)不要開機(jī)第五怕：灰塵

12、、油脂的危害二、電磁波與水波、聲波的區(qū)別振源波的形成水波木棍在水中上下振動(dòng)通過水使振動(dòng)向外傳播，形成水波聲波發(fā)聲體的振動(dòng)通過空氣使振動(dòng)向外傳播，形成聲波電磁波導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質(zhì)中通過變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)相互激發(fā)，形成電磁波三、乘客不能在飛機(jī)上使用移動(dòng)電話飛機(jī)在空中是沿著規(guī)定的航線飛行的，整個(gè)飛行過程都要靠地面航空人員的控制和指揮，飛行員利用飛機(jī)上的通信導(dǎo)航設(shè)備進(jìn)行地空聯(lián)系駕駛飛機(jī)，而飛機(jī)上的導(dǎo)航設(shè)備是利用無線電波來測(cè)向?qū)Ш降模w機(jī)上的導(dǎo)航定向設(shè)備接收地面導(dǎo)航站發(fā)射的電磁波后，便能測(cè)定飛機(jī)的準(zhǔn)確位置而移動(dòng)電話是靠電磁波來傳遞信息的，如果乘客在機(jī)艙內(nèi)使用移動(dòng)電話，

13、移動(dòng)電話輻射的電磁波就會(huì)對(duì)飛機(jī)上導(dǎo)航、操縱系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重干擾，飛機(jī)導(dǎo)航設(shè)備就會(huì)產(chǎn)生偏差，使飛機(jī)自動(dòng)操縱設(shè)備產(chǎn)生錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致空難事故的發(fā)生第3節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信知識(shí)與技能1了解無線電廣播的大致工作過程2大致了解電視的工作過程3了解移動(dòng)電話是怎樣工作的過程與方法在學(xué)生回顧電磁波的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用后，讓學(xué)生了解生活中常見的無線廣播、電視和移動(dòng)通信的工作過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解廣播、電視和移動(dòng)電話的工作過程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣1無線電信號(hào)的發(fā)射和接收過程；2初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力；3初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響.學(xué)生課前收

14、集、整理的資料，實(shí)物投影儀，收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話各一臺(tái)，教師用多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng)布置學(xué)生在課前利用一切資料：教材、科普書籍和網(wǎng)絡(luò)等，從以下幾個(gè)方面了解本節(jié)內(nèi)容：廣播的聲音、電視的圖像和聲音分別是依靠什么傳過來的？無線電信號(hào)是如何發(fā)射的？又是如何接收的？電視的工作過程是什么？移動(dòng)電話是怎樣工作的？設(shè)立基地臺(tái)的原因是什么？無繩電話又是如何工作的？學(xué)生在課前利用手中的各種工具收集資料，處理信息利用現(xiàn)有條件讓學(xué)生盡可能多地參與到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，而不是被動(dòng)接受者擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愿望體現(xiàn)

15、新課程是“完全開放的、學(xué)生自主參與的全新課程”的理念.新課教學(xué)電磁波是傳遞信號(hào)的載體a引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述廣播、電視的圖像和聲音是怎樣傳播的，在此過程中電磁波起了什么樣的作用b在講述電磁波是傳遞信號(hào)的載體時(shí)可與信鴿加以類比，強(qiáng)調(diào)電磁波在此過程中起著運(yùn)載信號(hào)的作用無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程a引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)歸納出結(jié)論學(xué)生闡明自己觀點(diǎn)讓學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生歸納出信號(hào)的發(fā)射是由電臺(tái)完成的，信號(hào)的接收是由收音機(jī)完成的學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)

16、生的交流和信息處理能力投影無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程圖輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)信號(hào)的發(fā)射：首先用話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻電信號(hào)，但音頻電信號(hào)不能用來直接發(fā)射電磁波；再由載波發(fā)生器產(chǎn)生高頻電磁波，通過調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到高頻電磁波上；最后通過天線把載有音頻電信號(hào)的電磁波發(fā)射出去(2)信號(hào)的接收；先利用放在電磁波傳播空間中的天線接收電磁波；由于天線可以接收很多頻率的電磁波，如果把它們都轉(zhuǎn)變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽不清楚因此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器選出我們所需的某一頻率的電磁波；如果把調(diào)諧器選出來的頻率很高的電信號(hào)直接送到耳機(jī)，還不能使耳機(jī)發(fā)出聲音所

17、以需要從高頻電信號(hào)中取出音頻信號(hào)，放大后送到揚(yáng)聲器里，揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程a引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料講述電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程，稍稍談一談它與廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程的區(qū)別b在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：電視信號(hào)分為圖像信號(hào)和聲音信號(hào)聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收與無線電廣播的工作過程相似圖像信號(hào)的工作過程是：攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到頻率很高的電磁波上，通過發(fā)射天線發(fā)射到空中，電視機(jī)的接收天線把這樣的高頻信號(hào)接收下來，通過電視機(jī)把圖像信號(hào)取出并放大，由顯像管把它還原成圖像移動(dòng)電話a引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前找到的資料、已學(xué)過的廣播信號(hào)的發(fā)射和接收

18、過程以及電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程等知識(shí)來學(xué)習(xí)移動(dòng)電話的工作原理b在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：現(xiàn)在，移動(dòng)電話的使用已經(jīng)十分普遍，隨身攜帶一個(gè)手機(jī)，就可以隨時(shí)進(jìn)行通話，移動(dòng)電話的工作方式是：公用移動(dòng)電話系統(tǒng)是城市電話網(wǎng)的一部分每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè)無線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中；同時(shí)它又相當(dāng)于一個(gè)收音機(jī)，捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對(duì)方送來的信息，移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡(jiǎn)單，靈敏度不高因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無線電臺(tái)(基地臺(tái))轉(zhuǎn)接c引導(dǎo)學(xué)生討論無繩電話的工作過程學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生把各自的觀點(diǎn)加以交流讓學(xué)生大致復(fù)述一下電視信號(hào)的發(fā)射和

19、接收過程學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)讓學(xué)生的觀點(diǎn)加以交流讓學(xué)生歸納出移動(dòng)電話的工作原理，設(shè)立基地臺(tái)的原因?qū)W生討論無繩電話的工作過程學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力投影電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程圖課堂可輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫課后可帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的電視演播室或電視臺(tái)輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真閱讀音頻、視頻、射頻和頻道的概念并回答幾個(gè)問題，如：如何連接DVD與電視機(jī)通過閱讀提高學(xué)生閱讀專業(yè)文章的能力，以幫助學(xué)生盡快步入

20、自主學(xué)習(xí)的軌道. 布置作業(yè)將本節(jié)內(nèi)容中你最感興趣的話題整理一下，寫成一篇小論文布置學(xué)生在課堂上閱讀“科學(xué)世界”.一、電磁波是傳遞信號(hào)的載體二、無線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過程(見下圖)三、電視信號(hào)的發(fā)射和接收過程(見下圖)四、移動(dòng)電話1工作原理：移動(dòng)電話相當(dāng)于無線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中，同時(shí)它又捕捉空中的電磁波，使用戶接收到通話對(duì)方送來的信息2設(shè)立基地臺(tái)的原因：手持移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡(jiǎn)單，靈敏度不高因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺(tái)轉(zhuǎn)接電流信號(hào)的發(fā)射與接收的過程1電視臺(tái)用電磁波傳遞聲音信號(hào)和圖像信號(hào)2聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收過程跟無

21、線電廣播的工作過程相似3圖像信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收過程是：(1)攝像機(jī)把景物反射的光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)；(2)發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到高頻電磁波上；(3)天線把帶有圖像信號(hào)的電磁波發(fā)射到空中廣播、電視、移動(dòng)電話信號(hào)傳遞的異同相同點(diǎn)不同點(diǎn)載體發(fā)射過程接收過程信號(hào)形式載波特點(diǎn)發(fā)射和接收設(shè)備接收方法廣播電視移動(dòng)電話電磁波信號(hào)轉(zhuǎn)換、調(diào)制、天線接收天線接收、檢波音頻信號(hào)頻率最小廣播電臺(tái)發(fā)射收音機(jī)接收調(diào)諧音頻信號(hào)和視頻信號(hào)頻率較小電視臺(tái)發(fā)射電視機(jī)接收調(diào)諧音頻信號(hào)和視頻信號(hào)頻率最大移動(dòng)電話發(fā)射、接收、基地臺(tái)轉(zhuǎn)換全球定位系統(tǒng)第4節(jié)越來越寬的信息之路知識(shí)與技能1常識(shí)性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信2通過教學(xué)使學(xué)生

22、了解：為什么要用微波通信？如何實(shí)現(xiàn)微波通信？了解微波性質(zhì)接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補(bǔ)3了解光纖通信的原理和優(yōu)點(diǎn)4了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過程和優(yōu)點(diǎn)，掌握發(fā)電子郵件的方法過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學(xué)生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的特點(diǎn)和粗略的原理情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來的便利，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿的習(xí)慣，樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)

23、通信的優(yōu)點(diǎn)和原理激光筆、手電筒、光纖玩具燈、帶小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入講述：隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，人類獲取的信息量越來越大，越來越多，越來越快這就說明信息之路越來越寬，越來越快播放視頻資料：0.5 min故事和0.5 min相同內(nèi)容的電影提出問題：上面聽到和看到的0.5 min的故事，哪個(gè)給你的信息量大？講述：信息理論表明，作為載體的無線電波，頻率越高，相同時(shí)間內(nèi)輸送信息量就越大觀看比較后回答：看到的故事創(chuàng)設(shè)情境，直觀地把信息量的大小表示出來.新課教學(xué)一、微波通信請(qǐng)學(xué)生閱讀教材并分小組討論回答下列兩個(gè)問題：微波的波長(zhǎng)、頻率在什么范圍？微波通

24、信有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？為什么？什么需要建立微波中繼站，它起到什么作用？能在月球上建中繼站嗎？講述：這就是微波通信的缺點(diǎn)，不過人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi)星，用同步衛(wèi)星做微波通信的中繼站，解決了微波通信的缺陷二、衛(wèi)星通信講述：衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi)星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成，通信衛(wèi)星就像一個(gè)無人值班的空中微波中繼站，它從一個(gè)地面站接收發(fā)射來的電信號(hào)，經(jīng)過放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站播放視頻資料：通信衛(wèi)星三、光纖通信演示：把窗簾拉上，拿著一只打開的手電筒，光線四射，照亮整個(gè)房間將激光筆打開，一束細(xì)細(xì)的亮亮的光射出提出問題：這兩束光有什么不同？播放視頻資料：激光閱讀、思考、回答問題：波長(zhǎng)在10 m1

25、mm之間，頻率在30兆赫茲3×105兆赫茲之間優(yōu)點(diǎn)：一條微波線路可以同時(shí)開通幾千、幾萬路電話：缺點(diǎn)；是每隔50 krn要設(shè)一個(gè)微波中繼站因?yàn)槲⒉ù笾卵刂本€傳播，不能沿地球表面繞射微波大致沿直線傳播，中繼站可以把上一站傳來的微波信號(hào)經(jīng)過處理后，再發(fā)射到下一站去，這就像接力賽跑一樣，一站傳一站，經(jīng)過很多中繼站可以把信息傳遞到遠(yuǎn)方不能，因?yàn)樘h(yuǎn)了時(shí)間延遲，信號(hào)衰減觀看觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比后回答培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力引入下一內(nèi)容體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地看到激光的特點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講述：激光頻率單一，方向高度集中，解決了普通光線難攜帶信息的缺陷，通信所