高中物理新課標人教版選修3-1精品課件：11《電荷及其守恒定律》(PPT課件可編輯)ashx

1、新課標人教版課件系列高中物理選修選修3-13-11.電荷及其電荷及其守恒定律守恒定律教學目標教學目標 （一）知識與技能（一）知識與技能 1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念 2知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開 3知道靜電感應現(xiàn)象，知道靜電感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開 4知道電荷守恒定律 5知道什么是元電荷 （二）過程與方法（二）過程與方法 1、通過對初中知識的復習使學生進一步認識自然界中的兩種電荷 2、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學習使學生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和

2、不變。 （三）情感態(tài)度與價值觀（三）情感態(tài)度與價值觀 通過對本節(jié)的學習培養(yǎng)學生從微觀的角度認識物體帶電的本質(zhì) 重點：重點：電荷守恒定律 難點：難點：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問題。 教具教具：絲綢，玻璃棒，毛皮，硬橡膠棒，絕緣金屬球，靜電感應導體，通草球。 電荷亦稱電，是實物的一種性質(zhì)人們對電的認識最初來自摩擦起電現(xiàn)象和自然界的雷電現(xiàn)象例如，在公元3世紀，我國晉朝張華的博物志中就有記載：“今人梳頭，解著衣，有隨梳解結(jié)，有光者，亦有咤聲”這是世界上關(guān)于摩擦起電引起閃光和噼啪之聲的較早記載古人發(fā)現(xiàn)，用毛皮摩擦過的琥珀能夠吸引羽毛、頭發(fā)等輕小物體隨后人們進一步發(fā)現(xiàn)，摩擦

3、后能夠吸引輕小物體的現(xiàn)象并不是琥珀所獨有的，像玻璃棒、火漆棒、硬橡膠棒、硫磺塊或水晶塊等，用毛皮或絲綢摩擦后也能吸引輕小物體凡是物體有了上述吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說它帶了電一、電荷？自然界中有幾種電荷？它們間的相互作自然界中有幾種電荷？它們間的相互作用如何？用如何？1.兩種電荷兩種電荷 用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電; 用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電.2 .兩種電荷間的相互作用兩種電荷間的相互作用 同種電荷相互排斥；同種電荷相互排斥； 異種電荷相互吸引。異種電荷相互吸引。一、電荷？一般情況下物體不帶電，不帶電的物體一般情況下物體不帶電，不帶電的物

4、體內(nèi)部是否存在電荷？內(nèi)部是否存在電荷？ 原子原子（中性）（中性）原子核原子核核外電子核外電子質(zhì)子質(zhì)子中子中子（正電正電）（不帶電（不帶電）質(zhì)子和中子之間有強相互作用質(zhì)子和中子之間有強相互作用核力核力 離原子核較遠的電子容易受到外界的離原子核較遠的電子容易受到外界的作用而脫離原子作用而脫離原子使物體帶電的方法：1、摩擦起電實質(zhì)：實質(zhì)：電子從一個物體電子從一個物體轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移到到另一個物體上，得到電另一個物體上，得到電子帶負電，失去電子帶子帶負電，失去電子帶正電。正電。使物體帶電的方法：使物體帶電的方法：2、感應起電使物體帶電的方法：2、感應起電靜電感應：把電荷移近不帶電的導體，可以使靜電感應：把電荷

5、移近不帶電的導體，可以使導體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應。導體帶電的現(xiàn)象，叫做靜電感應。實質(zhì)：實質(zhì)：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分感應起電：利用靜電感應使金屬導體帶電的過感應起電：利用靜電感應使金屬導體帶電的過程，叫做感應起電。程，叫做感應起電。使物體帶電的方法：3、接觸帶電接觸后接觸后再分開再分開+Q+Q接觸后接觸后再分開再分開Q3QQQ實質(zhì)：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體實質(zhì)：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體Q21Q21三種帶電方式三種帶電方式 (1)摩擦起電：摩擦起電： 正負電荷的分開和轉(zhuǎn)移正負電荷的分開和轉(zhuǎn)移 (2)感應起電：感應起電：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移

6、到另一部分電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分 (3)接觸起電：接觸起電：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體起電的本質(zhì)：起電的本質(zhì)： 無論是哪種起電方式無論是哪種起電方式, ,其本質(zhì)其本質(zhì)都是將正、負電荷分開都是將正、負電荷分開, ,使電荷發(fā)使電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷生轉(zhuǎn)移，并不是創(chuàng)造電荷。是否只有當帶電體與導體棒的上端直接接觸時，金屬箔片才開始張開？解釋下面將要看到的現(xiàn)象。驗電器1.swf驗電器2.swf二、電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。電荷守恒定律是大量實

7、驗事實的總結(jié)，適用于迄今所知的一切宏觀過程和微觀過程。質(zhì)子和電子是正負電荷的基本單元。在各種物理過程中，電子和質(zhì)子總數(shù)不變，只是組合方式或所在位置有所改變，因而電荷守恒是十分自然的。 值得指出的，近代物理學發(fā)現(xiàn)了大量有關(guān)基本粒子互相轉(zhuǎn)化的事實。例如正、負電子e+、e-對撞湮沒 ，產(chǎn)生兩個光子；在這些過程中，出現(xiàn)了電荷的消失或產(chǎn)生，但反應物的總電荷等于生成物的總電荷，電荷仍守恒。這意味著電荷守恒具有更深刻的根源。二、電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。 物理學的基本定律之一 。它指出，對于一個

8、孤立系統(tǒng)，不論發(fā)生什么變化 ，其中所有電荷的代數(shù)和永遠保持不變。電荷守恒定律表明，如果某一區(qū)域中的電荷增加或減少了，那么必定有等量的電荷進入或離開該區(qū)域；如果在一個物理過程中產(chǎn)生或消失了某種符號的電荷，那么必定有等量的異號電荷同時產(chǎn)生或消失。 二、電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。因此，電荷守恒定律又可表示為：一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變的。三、元電荷電荷是實物的一種屬性 電荷的多少叫電荷量電荷量是指物體帶電的多少，常常簡稱電量電量是電荷的定量基度帶電體是指處于帶

9、電狀態(tài)的物體電荷、電量、帶電體三個詞往往不加區(qū)分地使用，其中電荷一詞用得最廣在某些情況下，電荷實際指帶電體本身電荷量的國際單位是：C.4的整數(shù)倍的整數(shù)倍，或者是，或者是的電荷量或者等于的電荷量或者等于，所有帶電體，所有帶電體均為均為、電子和質(zhì)子的電荷量、電子和質(zhì)子的電荷量eee三、元電荷.1060. 1119稱稱為為元元電電荷荷電電荷荷量量、元元電電荷荷：Ce .1060. 1219不不是是指指某某電電荷荷是是一一個個電電荷荷量量單單位位），位位（、元元電電荷荷是是電電荷荷量量的的單單C Ce191060. 13 、元電荷的值：、元電荷的值：元電荷的數(shù)值最早是由美國科學家密立根用實驗測得到的盡

10、管質(zhì)子、電子的電荷量的數(shù)值皆為 ，但它們不叫元電荷，它們電荷量的絕對值才叫元電荷比較電荷帶電的多少，要比較的是其電荷量的絕對值，絕對值大的帶電多盡管電荷量有正負值（正號一般省略），要知道這里的“”、“”號代表電荷的性質(zhì)（種類），與數(shù)學中的正負號的含義不同一般，正電荷的電量用正值表示，負電荷的電量用負值表示 C191060. 1 三、元電荷.4的整數(shù)倍的整數(shù)倍，或者是，或者是的電荷量或者等于的電荷量或者等于，所有帶電體，所有帶電體均為均為、電子和質(zhì)子的電荷量、電子和質(zhì)子的電荷量eee三、元電荷.1060. 1119稱為元電荷電荷量、元電荷：Ce.1060. 1219不不是是指指某某電電荷荷是是一

11、一個個電電荷荷量量單單位位），位位（、元元電電荷荷是是電電荷荷量量的的單單C Ce191060. 13 、元電荷的值：、元電荷的值：)/5mq叫叫做做比比荷荷（量量與與其其質(zhì)質(zhì)量量的的比比值值，、比比荷荷：帶帶電電體體的的電電荷荷kgCkgCmee/1076. 11091. 01060. 1113019電子的比荷為：小小 結(jié)結(jié)1 1、自然界存在兩者電荷、自然界存在兩者電荷（1 1）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷）正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷 （2 2）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷）負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷2 2、使物體帶電的方式帶電方式、使物體帶電的方式帶電方

12、式(1)(1)摩擦起電：摩擦起電： 電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體(2)(2)接觸起電：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體接觸起電：電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體(3)(3)感應起電：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分感應起電：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分 3 3、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造、電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造, ,也不能消滅也不能消滅, ,它只它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體, ,或從物體的一部分或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分轉(zhuǎn)移到另一部分, ,在轉(zhuǎn)移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)在轉(zhuǎn)移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變保持不變.

13、.小小 結(jié)結(jié).1060. 1419稱為元電荷電荷量、元電荷：Ce4 4、所有帶電體的電量等于電荷量、所有帶電體的電量等于電荷量e e或電荷量或電荷量e e的整數(shù)倍的整數(shù)倍5 5、電荷量、電荷量e e：指電子（或質(zhì)子）的電荷量，稱為元電荷：指電子（或質(zhì)子）的電荷量，稱為元電荷6 6、比荷：帶電體的電荷量與其質(zhì)量的比值、比荷：帶電體的電荷量與其質(zhì)量的比值例1：科學家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常常用元電荷作為電量的單位，關(guān)于元電荷，下列論述正確的是：A、把質(zhì)子或電子叫元電荷B、1.6010-19C的電量叫元電荷C、電子帶有最小的負電荷，其電量的絕對值叫元電荷D、質(zhì)子帶有最小的正電荷，其電量的絕對值叫元電荷答案：B、C、D 例2：有A、B、C三個塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則 ：AB、C球均帶負電BB球帶負電，C球帶正電CB、C球中必有一個帶負電，而另一個不帶電DB、C球都不帶電答案：C課堂訓練3 3、如圖所示，導體棒、如圖所示，導體棒ABAB靠近帶正電的導體靠近帶正電的導體QQ放置用手接觸放置用手接觸B B端，移去手指再移去端，移去手指再移去QQ，ABAB帶何種電荷帶何種電荷 _ _ 若手的接觸點若手的接觸點改在改在A A端，情況又如何端，情況又如何_ _ 。負電荷負電荷負電荷負電荷課堂訓練4、絕