幼兒園教育指導(dǎo)綱要題目及其答案

1、6、3幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）考試題目 一、填空題1、教育部（）頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（ ），以（ ）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼 兒富有個(gè)性的發(fā)展。3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行） 的框架是（）（ ）（4、）為首的一系列教育法規(guī)，別是（5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）（ ）（ ）（ ）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透， 從不同的角度促進(jìn)幼兒 （ （ ）（ ）（ ）（ ）等方面的發(fā)展。6、幼兒園教育的外部原則： 幼兒園教育應(yīng)與 （）密切合作，與（相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條

2、件。7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（ ）和（綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以（）和（ ）而制定的。），滿 足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng) 驗(yàn)。8、綱要的宗旨是（）。9、幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（ ）。10、綱要的“目標(biāo)”部分主要表明（），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（ ）（ ）（ ）（ ）等詞匯， 突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 和動(dòng)力。11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分。主要有：（ ）（ ）（ ）12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）及其（13、（

3、）（工作的參與者。14、幼兒園教育要與（15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以）以及（和）（ ）。 ）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)相互銜接。所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的 內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（ ）、（ ），寓教 育于（ ）、（ ）之中。17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（ ）（ ）靈活運(yùn)用。18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。 應(yīng)本著（）、（ ）、（的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高（ 19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（20、幼兒園必須把（21 、健康教育的本

4、質(zhì)是（22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，）的特點(diǎn)。）和（ ）放在工作的首位。）。23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是（25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）與（ ）是最基本的方法。）地位。）。）評(píng)價(jià)為主。）、）。二、簡(jiǎn)答題：1 、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2 、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。3 、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。4 、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5 、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基 礎(chǔ)知識(shí)納入課程？7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？8 、什么是家園合作？9 、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？10 、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意

5、哪些問(wèn)題？11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么？13 、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估？14 、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？15 、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？ 三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、 發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終 身受益的品質(zhì)，舉例說(shuō)明。3、試舉例說(shuō)明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？ 4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)

6、習(xí)的主動(dòng)性、積極 性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請(qǐng)?jiān)嚺e例說(shuō)明。5、如何寫(xiě)活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明。6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹(shù)立哪些教育管理理念？并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。 幼兒教師幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）考試試卷 （ 120分鐘）1、A、C、2、A、C、3、一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題 1分，共 20分）。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ ）頒布的。1996年 7月 B、2001年 7月 D、1996年9月2001年9月各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、C、4、A、C、5、A、C、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力 ）。幼兒

7、園教育是（ ）的奠基階段。 基礎(chǔ)教育 B 、學(xué)校教育 終身教育D、社會(huì)教育 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的， 知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B 、 能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、 綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（ 該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B 、教師該做什么、怎么做 該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn) 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ ）為主。 管理人員評(píng)價(jià) B 、教師自評(píng) 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià) 綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是A、C、7、）。感受能力 B 、表現(xiàn)能力 創(chuàng)造能力D、思維能力 綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱

8、要的各部分， 它包括（ ）。A、C、8、A、C、9、A、C、）。終身教育的理念 B 、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、 “以人為本”的幼兒教育 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）。 支持者 B 、引導(dǎo)者 指導(dǎo)者 D 、合作者 從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫(huà)的真諦是（ 內(nèi)心的表現(xiàn) B 、直觀的表現(xiàn) 創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于 （ ）。A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì) C園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源）。11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（ A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)C提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要12、

9、（ ）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以 說(shuō)是園所的靈魂。A、生源B、師資 C園所文化D、信譽(yù)）。13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（ A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。從 身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ ）和行為。A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí) C人文意識(shí)D、自然規(guī)律15、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共 同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué)B、家庭 C、社區(qū)D、社會(huì)16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的

10、規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼 兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 中國(guó)教育網(wǎng)提供小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等多 方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)容歡迎你訪問(wèn)！A、發(fā)揚(yáng)B、結(jié)合C充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ ）。A作品分析法B、談話法 C問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）。18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平教師的作用應(yīng)19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的， 主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗(yàn)自由表 達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)20、語(yǔ)言能力是在（ ）的過(guò)程

11、中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè) 能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動(dòng)D、運(yùn)用二、填空（每空 1分，共 10分）。21、 我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政 府辦園。22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼 兒的23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值 .。24、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用 的方法進(jìn)行。25、 幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。27、幼兒園的家園合作教

12、育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類(lèi)， 大致可以分為以幼兒 園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類(lèi)。28、 對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是 。三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃2,錯(cuò)誤的劃X）。31、 幼兒教育就是幼兒園教育。（）32、 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）33、 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)， 所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī) 則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（

13、）35、 多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）36、繪畫(huà)和以繪畫(huà)為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。37、 學(xué)習(xí) 10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）39、 除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（40、 幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡(jiǎn)答題（ 40分）41、什么是“習(xí)得性愚蠢”42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？43、知識(shí)存在的形式有那幾種？44、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？46、教師如何引

14、導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？五、論述題（ 20分）48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)濟(jì)寧”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè) 300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。幼兒教師幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）考試答案 及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題 （每題 1分，共 20分）。I、C 2、BC 3、B 4、CD 5、B6、C 7、ACD 8、ABD 9、D 10、II、16、B BCD（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫(xiě)出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）中哪些教育理念？D 12、C 13、B 14、B 15、21、26、31、36、 四、41、42、C 17、D 18、D 19、D 20、 填空（

15、每空 1 分，共 10分） 社會(huì)力量 22 、心理健康 23、認(rèn)知 24、自然 25、03歲兒童的保育教育 主導(dǎo) 27、家長(zhǎng) 28、素質(zhì) 29 、正面教育 30 、生活教育 判斷（每題 1 分，共 10分）X 32、“ 33、x 34、x 35、XV 37、X 38、“ 39、“ 40、X 簡(jiǎn)答題（ 40分）（ 4分）對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失（5 分）幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方 面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。43、每答案要點(diǎn) 1 分，共 4 分。1）、2）、3）、4）、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)， 以各種抽象符號(hào)形態(tài)存

16、在的表征性知識(shí) “做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣； 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)44、每答案要點(diǎn) 1 分，共 5 分。 （1）、 （2）、（3）、（4）、（5）、保意識(shí)。45、每答案要點(diǎn) 1 分，共 4 分。 反思的策略預(yù)備能力； 預(yù)期的策略預(yù)備能力； 質(zhì)疑的策略預(yù)備能力； 假設(shè)的策略預(yù)備技能。46、每答案要點(diǎn) 2 分，共 8 分幼兒園教育指導(dǎo)綱要 教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。 首先要經(jīng)過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心 或有疑惑的問(wèn)題； 然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)； 再帶著問(wèn)題經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法； 最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論； 并在同伴間表現(xiàn)、 交流、分享探究的過(guò) 程和結(jié)果。安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。