主題班會活動設計

1、主題班會活動設計北城世紀城學校 陳松活動設計背景：由于現(xiàn)在的社會和家庭因素導致很多學生對自己的生命不了解，有自殺傾向和影響社會安全的數人在日益增多。生命只有一次，需要我們悉心呵護。針對最近發(fā)生的一系列的安全事件，我們意識到學生的生命教育是多么地重要?；顒幽繕耍?1.通過本次班會活動，告訴大家生命不是你一個人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你一個人，請珍惜生命，請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。 2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的,生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。 3.通過活動，讓學生認清自己的生活現(xiàn)

2、狀，讓他們意識到他們的生活并不是只充滿了苦難，應該學會抱著一顆發(fā)現(xiàn)美的心去生活。具體過程設計：一活動熱身： 1在活動前準備一份學生心理健康調查表，給全班同學做好，并將相關數據統(tǒng)計好。 2詩歌朗誦：生命二活動開始 主持人：大家能猜測剛才這首詩歌的題目嗎？提示：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。 全班：生命。 主持人：對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？ 全班：父母，我們的父母。 主持人：是對，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。那對于父母給予的生命，我們應該怎么做呢？怎樣生活才能不辜負父母這么多年的養(yǎng)育之

3、恩呢？這就是我們這次班會要探討的問題了，下面我宣布班“關愛生命”的主題班會現(xiàn)在開始。三、活動過程： 1.由主持人闡述那些地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事，主要以玉樹地震和賀州市桂嶺鎮(zhèn)去年發(fā)生的泥石流為例。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。 2.心理游戲：命運之牌 班內每個學生都會對自己現(xiàn)在的命運感到不滿，或者家庭環(huán)境不滿，或者對長輩不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命，每個學生會抽取一張“命運之牌”，與自己現(xiàn)在的處境作對比，設想一下，會有什么不同。 本游戲的目的讓學生懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學會感知幸福。 3.回想幸福： 閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現(xiàn)在： （1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一件最難忘的事。 （2）回想自己做家務，從而想起父母工作的辛苦和勞累。 （3）在學校班主任親自帶自己去看病時的情景。 （4）其他對自己的關心和關懷的情景。 從內心深處表達對他們的感激： （1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。 （2）深深地祝福他們。 （3）表達將來報答他們的意愿。 （4）決定做一件令他們開心滿意的事情。 4.請同學們談談剛才在腦海中所呈現(xiàn)的美好回憶以