古詩兩首《春日》

1、人教新課標三年級語文下冊第一單元人教新課標三年級語文下冊第一單元春春 日日學習目標1.1.誦讀古詩，理解古詩的意思。2.2.感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情，激發(fā)同學們讀書求知的樂趣。教材簡析教材簡析 人們一般都認為這是一首游春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句“勝日尋芳泗水濱”，“勝日”指晴日，點明天氣。“泗水濱”點明地點?！皩し肌?，即是尋覓美好的春景，點明了主題。下面三句都是寫“尋芳”所見所得。次句“無邊光景一時新”，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用“無邊”形容視線所及的全部風光景物?！耙粫r新”，既寫出春回大地，自然景物煥然一新，也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。 第

2、三句“等閑識得東風面”，句中的“識”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識得”是說春天的面容與特征是很容易辨認的。“東風面”借指春天。第四句“萬紫千紅總是春”，是說這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。這就具體解答了為什么能“等閑識得東風面”。而此句的“萬紫千紅”又照應了第二句中的“光景一時新”。第三、四句是用形象的語言具體寫出光景之新，尋芳所得。從字面上看，這首詩好像是寫游春觀感，但細究尋芳的地點是泗水之濱，而此地在宋南渡時早被金人侵占。朱熹未曾北上，當然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子。因此所謂“尋

3、芳”即是指求圣人之道?！叭f紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點染萬物的春風。這其實是一首寓理趣于形象之中的哲理詩。春天了，你有沒有到郊外去踏春？春天了，你有沒有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春春日美好，出去走走，感受盎然的春意意放聲朗讀課文，結合拼音認讀生字，同放聲朗讀課文，結合拼音認讀生字，同學間可互相交流。學間可互相交流。 春春 日日勝勝 日日 尋尋 芳芳 泗泗 水水 濱，濱，無無 邊邊 光光 景景 一一 時時 新。新。等等 閑閑 識識 得得 春春 風風 面，面，萬萬 紫紫 千千 紅紅 總總 是是 春。春。s sbnbn朱朱 熹熹反復朗誦，體會詩歌的感情。

4、反復朗誦，體會詩歌的感情。 春春 日日朱朱 熹熹勝勝 日日/ 尋尋 芳芳/ 泗泗 水水/ 濱，濱，無無 邊邊/ 光光 景景/ 一一 時時/ 新。新。等等 閑閑/ 識識 得得/ 春春 風風/ 面，面， 萬萬 紫紫 / 千千 紅紅 / 總總 是是 / 春。春。假如你是一個游客，在假如你是一個游客，在晴朗的日子里看到春景，你晴朗的日子里看到春景，你能想像當時的景致是怎樣的能想像當時的景致是怎樣的嗎？嗎？背誦春日。背誦春日。寫春的詩句很多，欣賞背誦關于寫春的詩句很多，欣賞背誦關于美好的春天的詩句。美好的春天的詩句。練一練1.1.讀一讀。 早春 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 2.2.猜謎語（1 1）稀奇稀奇真稀奇，腳跟底下長胡須， 待到冬盡春天來，長出辮子長又細。 打一植物：_（2 2）一物生來真奇怪。腰里長出胡須來， 撥開胡子仔細看， 露出牙齒一排排。 打一植物：_春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍。日出江花紅似火，春來江水綠如藍。白居易白居易春風又綠江南岸，明月何時照我還？春風又綠江南岸，明月何時照我還？王安石王安石不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾