第5章第1節(jié)第2講分析結構思路,歸納概括要點

1、 考題 1. 【考題精解考題精解】本題考查歸納概括要點的能力。先要確定答題區(qū)間，再整合內(nèi)容歸納概括。第(1)題注意從“近兩三年來是如此”開始回答，可從新建筑、人的精神面貌、文娛生活、旅游業(yè)等方面及其特點加以概括。第(2)題注意“歷史氣息”一詞，主要從建筑雕刻、對聯(lián)和民間傳說等方面體現(xiàn)出來。答案：答案：(1)新建筑陸續(xù)出現(xiàn)，人的精神面貌轉變，文娛生活更為豐富，旅游業(yè)快速發(fā)展。(2)古老的建筑、精美的傳統(tǒng)雕刻，留傳的、富有詩意的抱柱對聯(lián)，悠久的、引人向善的民間傳說。 考題2.【考題精解考題精解】本題考查分析文章結構、把握文章思路的能力。作用多從內(nèi)容(內(nèi)容重點、手法、思想情感)和結構兩方面考慮。畫線

2、句子寫古詩詞中櫻桃的形象，主要是結構上的作用，既照應了上句櫻桃“時令短”“不易發(fā)現(xiàn)它的蹤跡”的特點，又為下文櫻桃的新寓意做襯托，大量引用名句，也豐富了內(nèi)容。答案：答案：轉入對櫻桃寓意的闡發(fā)。為櫻桃新的寓意做襯托。增強了文章的文化氣息。 考題3.【考題精解考題精解】本題考查分析文章結構。文章以“櫻桃”為題，文章主旨就應該與“櫻桃”的寓意相關。后三段才集中寫“櫻桃”，顯然前五段的內(nèi)容是為后面的內(nèi)容服務。這就要求概括前五段的內(nèi)容，分析它們與后三段的關系，對后三段起什么作用。答案：答案：按照游覽順序依次展開，行文舒徐自然。在前五段敘述社會生活變化的基礎上，借櫻桃表達自己的認識與思考，豐富文章內(nèi)涵。后三

3、段從不同層面揭示櫻桃寓意，升華文章主旨。 “分析結構思路”，具體說就是劃分文章的結構層次，并分析文章某內(nèi)容在結構上的作用或相關構思技巧。我們可以將這一考點分解為這樣幾個方面的要求：(1)能夠分析文章的行文思路；(2)能夠分析文章的線索及其作用；(3)能夠分析文中某個句子或某一部分在文中的作用。 “歸納概括要點”就是要求考生將文章的具體內(nèi)容進行分析、梳理和概括，并按一定的條理表述出來。要點就是文章的重要內(nèi)容、重要信息。 這兩點作為文學類文本閱讀的基本能力之一，在全國各地歷年的高考試卷中基本都有設題。分值一般為46分。 一、分析散文思路的解題技巧 散文思路的考查，在高考中往往從“線索”“行文思路”

4、和“結構”三個方面設題。對于“線索”“行文思路”“結構”三種考查角度，其解題方法也各有區(qū)別。 (一一)線索的考查線索的考查 考查散文線索的題目，常常有“是如何組織到一起的”等提示，或直接提出問題。 散文的常用線索有：感情線索、事物線索、人物線索、思緒線索、景物線索、行程線索、時間線索、空間線索等。復雜的文章，線索不止一條。 回答時要點明文章的線索，并分析其作用組織材料、貫串全文、有機連接、結構清晰、情節(jié)集中、揭示主題，使行文富于變化等。 抓線索一是要了解文章的體裁類型和表現(xiàn)手法。以物喻人的散文一般以作者對“物”的理解或情感為線索，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索，敘事記人的散文一般以事情發(fā)生

5、、發(fā)展的過程或與人物交往的過程為線索，抒情散文則往往以感情為線索。閱讀時抓住線索有助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨。 譬如巴金的燈，以“燈”為線索，寫了“平房射出的燈光”“雪夜豆大的燈光”“哈里希島的孤燈”“希洛點燃的火炬”“友人看見的油燈”，抓住了這一線索，聯(lián)系作者的處境和寫作背景，就能尋找并歸納出“燈”的象征含義：“精神之燈”“給人溫暖和愛的燈”“人生的導航燈”，也能弄懂“在這人間，燈光是不會滅的”一句的含意。二是要注意文章標題。有的標題直接揭示線索，如白楊禮贊；有的標題包含線索的因素，如海燕。三是要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子。四是要特別注意文中的議論、抒情部分，因為散文中的“情”

6、通常是文章組織材料的重要線索。 (二二)行文思路的考查行文思路的考查 理清思路的題型重在弄清文章是怎么寫的，文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關系。它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。 回答問題時，首先要對文章內(nèi)容層次有一個大致的切分。然后對內(nèi)容進行概括，最后按照“圍繞線索，先寫，接著寫，最后寫”的格式對答案進行表述。(“圍繞線索”有時可省略) (三三)句子的作用句子的作用 句子的作用一般要注意看句子處于文章中的位置。就高考設置來說，所選擇的

7、句子都是文章中的關鍵句?；蛘呤嵌问拙?，或者是中心句，或者是過渡句，句子所處的位置不同，作用也不同，大概有開篇點題、設置懸念、引出下文、承上啟下的作用。具體情況應具體分析，分析答題時可從內(nèi)容和結構兩方面著手。 二、歸納概括要點的解題技巧 (一一)概括段概括段(層層)意意 首先，據(jù)題干尋找答題區(qū)間，確定答案存在于哪些段落。并且還應進一步縮小包圍圈，再根據(jù)題干中要求概括的方向性詞語鎖定具體的“信息塊”，甚至是“信息句”“信息詞”。 其次，在整合信息時應注意，信息要點不能遺漏、交叉、重復，更不能無中生有。 我們在歸納概括時應注意以下幾點： 1盡可能利用原文詞句歸納。就獨立歸納而言，盡可能用原文中的重要

8、詞句組織答案，可以防止歸納的不準確。 2防止要點遺漏。解決這一問題，需要對相關文字作層次分析，并注意按分值采點。 注意：全用原文的話太呆板，全用自己的話太危險，原文的話與自己的話相結合最安全。 (二二)歸納概括主旨歸納概括主旨(主題、中心思想主題、中心思想) 1“關鍵整體結合”法 抓住文章標題，開頭結尾，文中的議論、抒情、文眼等關鍵部位，同時要視文章為一個整體，認真思考全文的內(nèi)容和脈絡，解答時二者一定要有機結合。 2“段意串聯(lián)”法 匯總每段的中心句概括出文章的主旨。也就是說將每段的中心聯(lián)系起來，在整體上找出它們表達陳述的集中點，從而概括出文章的中心主旨來。這種逐層地、由段落意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實用、最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法。是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合”。 3“因文而異”法 不同文體運用不同方法來表達中心意思，寫人敘事散文應看其寫了什么人，記了什么事，表達了什么精神、人格；寫景狀物散文一般