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文檔簡(jiǎn)介
1、第一課:春光染綠我們雙腳一、 字詞部分【近義詞】滋潤(rùn)濕潤(rùn) 咆哮吼叫 裸露暴露 寂寞冷清煎熬折磨 輕撫撫摸 河畔河邊 茂密茂盛【反義詞】 茂密疏密 混濁清澈 裸露遮蓋 結(jié)束開(kāi)始 寂寞熱鬧 枝繁葉茂枯枝敗葉二、 擴(kuò)展 【中心思想】 春光染綠我們雙腳是一首輕快而又充滿(mǎn)激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活動(dòng)給河水帶來(lái)的巨變,表達(dá)了少年兒童以實(shí)際行動(dòng)改造荒山野嶺的決心,體現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的高尚情趣。 第二課:只揀兒童多處行一、 字詞部分【近義詞】舒展伸展 歡暢歡快 蘊(yùn)藏蘊(yùn)含 旺盛強(qiáng)盛圍聚歡聚 贊嘆贊揚(yáng) 空隙縫隙 氣息氣味釋放散發(fā) 聚精會(huì)神全神貫注 密密層層密密麻麻【反義詞】 快樂(lè)痛苦忸怩大方
2、 舒展收縮 旺盛衰敗 集合解散二、 句段分析三、 擴(kuò)展 【中心思想】 本文是冰心寫(xiě)的一篇散文,以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了生機(jī)勃勃春游的兒童和春天里充滿(mǎn)著旺盛的生命力的花兒,字里行間洋溢著一種生機(jī),令人感到十分快樂(lè)。表達(dá)了冰心奶奶對(duì)少年兒童的喜愛(ài)以及所寄托的希望。四、 習(xí)題答案第3題:(1) 解:懂,明白。兒童不知道春天在哪里。(2) 解:全身的本領(lǐng)。使出全身的本領(lǐng)。第4題:(1)、用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園,用“小天使”比喻孩子。這樣寫(xiě)更能表現(xiàn)出作者對(duì)孩子們的喜愛(ài)。(2)、用“噴花的飛泉”比喻密密層層的海棠花,讓人感受到海棠旺盛的生命力,不僅讓人覺(jué)得海棠花充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)和活力,更讓人感覺(jué)到春天的飽滿(mǎn)與
3、爛漫。(3)、因?yàn)閮和嗟牡胤酱禾熳铒枬M(mǎn)最浪漫,“兒童多處就是春天”,因?yàn)榇禾炀驮趦和砩蟽和亲鎳?guó)的春天。第三課:早一、 字詞部分【近義詞】樸素樸實(shí) 預(yù)示預(yù)測(cè) 方正端正 珍惜愛(ài)惜嚴(yán)肅嚴(yán)厲 【反義詞】 樸素華麗 嚴(yán)厲寬厚 疏淡濃烈 嚴(yán)肅溫和 珍惜糟蹋二、 句段分析三、 擴(kuò)展 【中心思想】 本文是篇精美的游記,通過(guò)對(duì)三味書(shū)屋的陳設(shè),蠟梅花以及魯迅桌上“早”自的來(lái)歷的描述,教育人們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)魯迅“時(shí)時(shí)早,事事早”的精神。四、 習(xí)題答案第3題:寫(xiě)梅花的句子是“邁進(jìn)后花園,蠟梅開(kāi)得正盛,幾乎滿(mǎn)樹(shù)都是花。那花白里透黃,黃里透綠,花瓣潤(rùn)澤透明,向琥珀或玉石雕成的,很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖,
4、梅花開(kāi)的時(shí)候,正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng),一候是梅花,開(kāi)得最早。因?yàn)橄灻坊ㄩ_(kāi)得最早,文章以花喻人,魯迅先生一生時(shí)時(shí)早,事事早,他的品德正像蠟梅花一樣,所以要寫(xiě)梅花。五、 知識(shí)集錦【名人作品傳真】魯迅的主要作品:吶喊彷徨狂人日記阿Q正傳墳華蓋集朝花夕拾華蓋集續(xù)編淮風(fēng)月談故事新編野草【成語(yǔ)中的早晚】 曉行夜宿 朝不保夕 朝生暮死 朝令夕改 朝思暮想 朝三暮四 夙興夜寐 通宵達(dá)旦 暮鼓晨鐘 朝暉夕陰【關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)】名言:完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。 達(dá)爾文合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。 培根人生太短,要干的是太多,我要爭(zhēng)分奪秒。 愛(ài)迪生諺語(yǔ):一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。一年
5、之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。時(shí)間是金,其值無(wú)價(jià)。 4.古詩(shī)兩首 游園不值 葉紹翁宋
6、 解釋詞語(yǔ) 值:逢;遇 。 憐:愛(ài)惜。 屐:木屐。 柴扉:柴門(mén),用樹(shù)枝變成簡(jiǎn)陋的門(mén) 。 總結(jié)課文: 本詩(shī)講詩(shī)人春
7、天去游園, 沒(méi)有遇到主人,掃興之時(shí),卻意外發(fā)探出墻外代表春色的紅杏,表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)春天的美好情感。深入課文:"春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)"不僅描寫(xiě)了春天的景色,還說(shuō)明了任何新生事物和進(jìn)步的力量都是無(wú)法阻擋的.他總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。宿新市徐公店 楊萬(wàn)里南宋 解釋詞語(yǔ) 宿:住宿。 籬落:籬笆。 疏疏:稀疏。 徑:小路。 深:向遠(yuǎn)處伸展。 急走:奔跑 。總結(jié)全文:這是一首田園風(fēng)光詩(shī)作,描
8、繪 了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊 追逐蝴蝶的生動(dòng)場(chǎng)面,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園春色的贊美和鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情.拓展: 描寫(xiě)春天的成語(yǔ) 鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、柳暗花明、春暖花開(kāi)、春色滿(mǎn)園、春光明媚、春寒料峭描寫(xiě)春天的古詩(shī)詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳. 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀.鳥(niǎo)鳴澗 王維 人閑桂花落, 夜靜春山空. 月出驚山鳥(niǎo), 時(shí)鳴春澗中.描寫(xiě)兒童的古詩(shī)所見(jiàn)袁枚 牧童騎黃牛, 歌聲振林樾. 意欲捕鳴蟬, 忽然閉口立. 池上白居易 小娃撐小艇, 偷采白蓮回. 不解藏蹤跡, 浮萍一道開(kāi)。 5.夢(mèng)圓飛天 夢(mèng)圓:實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想楊利偉:200
9、3年10月15日,駕駛“神舟”5號(hào)繞地球飛行14圈,成為首位飛上太空的中國(guó)人,譽(yù)為“中國(guó)航天第一人”深入課文1、從第6自然段中我們可以讀出人們盼望已久、凝結(jié)著中國(guó)人民心血,寄予著中國(guó)人民飛天夢(mèng)想的“神舟”5號(hào)飛船就要起飛,當(dāng)時(shí)每個(gè)人都是異常緊張,因?yàn)椤吧?”飛天對(duì)每一個(gè)華夏兒女來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,只是我們前年的飛天夢(mèng)。2、第15自然段寫(xiě)人們見(jiàn)“神5”發(fā)射成功后喜悅的心情,“澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪”是三個(gè)并列的短句,有一種一層比一層強(qiáng)烈的思想感情,更加體現(xiàn)出這時(shí)全場(chǎng)沸騰的喜悅場(chǎng)面。3、“神5”發(fā)射成功,用成語(yǔ)來(lái)形容人們此時(shí)的心情:心潮澎湃、欣喜若狂、歡呼雀躍、歡聲雷動(dòng)。課文總結(jié):本文按事情
10、發(fā)展順序記敘了“神舟”5號(hào)飛天的過(guò)程,表現(xiàn)了華夏兒女實(shí)現(xiàn)中國(guó)千年飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。 6、火星地球的孿生兄弟1、火星簡(jiǎn)介:火星是太陽(yáng)系的第四行星。由于火星上的巖石、沙土和天空是紅色或粉紅色的,因此這顆行星又常被稱(chēng)作“紅色的星球”。2、此文為科普說(shuō)明文,層次清晰、層層推進(jìn)、過(guò)渡自然,語(yǔ)言表述:用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。3、推測(cè)的意思:根據(jù)事實(shí)猜想。 推斷的意思:根據(jù)一些事實(shí)得出結(jié)論。 家常便飯聯(lián)系上下文的解釋?zhuān)褐负芷匠?,?jīng)常發(fā)生的意思。文中指太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事,很平常。 集體大逃亡聯(lián)系上下文的解釋?zhuān)褐富鹦且π?,?dǎo)致火星表面液態(tài)水蒸發(fā)變成
11、的大量氣體擺脫火星引力,逃向太空。4、本文的題目很特別,竟然用了兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。破折號(hào)在這表示解釋說(shuō)明,借助地球來(lái)對(duì)火星進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹?!皩\生兄弟”本來(lái)指一胎出生的兄弟倆,一般長(zhǎng)相相似。加上引號(hào)表示火星和地球有許多相似之處,但并不是真正意義上的兄弟。 7、神奇的克隆1、本課主要介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)我們勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。2、本文開(kāi)頭引入西游記中孫悟空拔一把毫毛變出一大群猴子的故事,生動(dòng)形象、巧妙、有趣地說(shuō)明了“克隆”是怎么一回事,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3、克隆技術(shù)的奇妙體現(xiàn)在:是一種無(wú)性繁殖,是一項(xiàng)造福于人類(lèi)的科技成果。課文按“含義發(fā)展應(yīng)用前景”的順序介紹克隆的。 練習(xí)二
12、1、和“看”意思相近的詞語(yǔ):環(huán)顧、掃視、俯視、眺望、注視、張望、凝視、窺探、大量、目擊、目睹、端詳、怒視。2、表現(xiàn)人的儀表、神情的成語(yǔ)。 風(fēng)流瀟灑:英俊有才華,氣度超脫。 氣宇軒昂:形容人的精神飽滿(mǎn),氣度不凡。 溫文爾雅:形容態(tài)度溫和,舉止文雅。 儀態(tài)萬(wàn)方:形容姿態(tài)美麗多姿。 神采奕奕:神采,之人面部的神奇和光采。形容人精神飽滿(mǎn)的樣子。 滿(mǎn)面紅光:滿(mǎn)面,整個(gè)面部,形容人的臉色紅潤(rùn),有光澤。 威風(fēng)凜凜:威風(fēng),威嚴(yán)的氣概。凜凜,嚴(yán)肅,可敬畏的樣子。形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。 相貌堂堂:形容人的容貌莊嚴(yán)大方。 風(fēng)度翩翩:指人的舉止灑脫,姿態(tài)優(yōu)美。8、海倫·凱勒一、重點(diǎn)詞語(yǔ)吮吸 玫瑰 凱勒 暴
13、躁 脾氣 干燥 啞巴 傾注課程 不屈不撓 前所未有 不分晝夜 如饑似渴 紛紛揚(yáng)揚(yáng)夜以繼日 傾訴二、詞義理解 傾訴:指完全說(shuō)出(心里的話(huà))。 傾注:指(感情,力量等)集中到一個(gè)目標(biāo)。 夜以繼日:日復(fù)一日,沒(méi)有間斷。三、詞句分析 她不能喊一聲“媽媽”,也不能傾訴心中的希望和要求。答:“傾訴”指完全說(shuō)出(心里的話(huà))。聯(lián)系上下文知道海倫不能說(shuō)話(huà),她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)心中的情感。她把全部的愛(ài)都傾注在殘疾人身上。答:“傾注”指(感情、力量等)集中到一個(gè)目標(biāo)上。這里說(shuō)海倫一心撲倒殘疾人事業(yè)上。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。答:從“如饑似渴”一詞體會(huì)出海倫對(duì)知識(shí)的渴望。我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲
14、朗讀某些詞語(yǔ)或句子答:從這句話(huà)中我們體會(huì)出海倫強(qiáng)烈的上進(jìn)心和面對(duì)困難不退縮的精神。四、課文中心 本文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿酆?#183;凱勒,歌頌了她不屈不撓、奮斗不止的精神。五、形容人堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)困難的詞語(yǔ): 百折不撓 不屈不撓 百煉成鋼 堅(jiān)定不移 頑強(qiáng)不屈 堅(jiān)忍不拔六、像海倫·凱勒一樣身殘志堅(jiān)的人:張海迪、霍金、桑蘭9、二泉映月一、重點(diǎn)詞語(yǔ)蔥蘢 攙扶 哭泣 倔強(qiáng) 吶喊 積淀 委婉 抒情恬靜 無(wú)錫 傾訴 激憤 富饒 樂(lè)壇 享有 搖曳恩惠 盛譽(yù) 升騰跌宕 靜影沉璧 飽經(jīng)風(fēng)霜二、詞義理解 飽經(jīng)風(fēng)霜 飽:充分。飽嘗了人間辛酸,經(jīng)歷了許多風(fēng)雨。三、詞句分析(1)但
15、是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。 答:這句話(huà)體現(xiàn)了阿炳,永不放棄、百折不回的堅(jiān)韌品質(zhì)和對(duì)美好未來(lái)有著無(wú)限向往的樂(lè)觀態(tài)度。(2)月光似水,靜影沉璧,但阿炳再也看不見(jiàn)了,只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 答:這時(shí)的阿炳已是飽經(jīng)風(fēng)霜。雖然看不見(jiàn)了,卻比幼時(shí)多聽(tīng)出了許多復(fù)雜的情感。這句話(huà)所在的一節(jié)體現(xiàn)出了阿炳如今豐富的人生閱歷和交雜的情感。(3)他禁不住拿起二胡,他要通過(guò)琴聲,把積淀已久的情懷,傾吐給這茫茫月夜。 答:阿炳有哪些積淀已久的情懷呢?有對(duì)富饒家鄉(xiāng)的喜愛(ài),有對(duì)恩重如山的師父的懷念,有對(duì)坎坷經(jīng)歷的控訴,有對(duì)美好未來(lái)的向往(4)漸漸地,漸漸地,他似乎聽(tīng)到了深沉的
16、嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強(qiáng)的吶喊答:飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳,又一次來(lái)到了二泉,從流水聲中聽(tīng)到了許多聲音,表達(dá)了阿炳不屈服于命運(yùn)的抗?fàn)幮穆暋_@是阿炳的心聲,也是師父的心聲,更是廣大勞動(dòng)人民的心聲。(5)阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè),他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛(ài)那惠山的清泉,他愛(ài)那照耀清泉的月光答:這句話(huà)直接傾吐了阿炳的心聲,這是阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的真實(shí)寫(xiě)照。四 靜心聽(tīng)聽(tīng)二胡曲二泉映月,感受課文所描述的情景。答:樂(lè)曲開(kāi)始較舒緩深沉,恰似作者端坐泉邊沉思往事。然后樂(lè)曲打破了前面的沉靜,開(kāi)始激昂起來(lái),流露出作者無(wú)限感慨之情。接著旋律柔中帶剛,情緒更為激動(dòng)
17、。從開(kāi)始時(shí)的平靜深沉逐漸轉(zhuǎn)為激動(dòng)昂揚(yáng),深刻地揭示了作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)的生活意志。音樂(lè)略帶幾分悱惻的情緒,這是一位飽嘗人間心酸和痛苦的盲藝人的感情流露。10、鄭和遠(yuǎn)航一、重點(diǎn)詞語(yǔ)桅桿 魁梧 炫耀 瓷器 珊瑚 化險(xiǎn)為夷 鬢發(fā) 碼頭派遣 器材 拳頭 贈(zèng)送 撕裂 模范 鎮(zhèn)定自若 扶老攜幼嚴(yán)陣以待 驚嘆不已二、詞義理解 扶老攜幼 攜,攜帶。攙著老人,領(lǐng)著小孩。 驚嘆不已 已,停止。不住地驚訝贊嘆。 嚴(yán)陣以待 待,等待。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì),等待來(lái)犯的敵人。 化險(xiǎn)為夷 夷,平坦,平安。使危險(xiǎn)的情況或處境變平安。三、詞句分析(1)狂風(fēng)呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì),仿佛要把船只撕裂。
18、 答:這句話(huà)從一個(gè)狀態(tài)體現(xiàn)了鄭和遠(yuǎn)航期間充滿(mǎn)艱險(xiǎn)和未知的困難,聯(lián)系上下文也能反映出鄭和的雄才大略,因?yàn)樗堰@些困難都已掃平。(2)它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界。 答:這句話(huà)體現(xiàn)了鄭和七下西洋的偉大意義,也表現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。人物形象海倫·凱勒:海倫·凱勒:具有不屈不撓的奮斗精神。 二泉映月:阿炳:具有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?鄭和遠(yuǎn)航:鄭和:具有頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。11、司 馬 遷 發(fā) 憤 寫(xiě)史記一、字詞1、解詞釋義呼嘯:發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。囑托:托人辦事;托付。飛來(lái)橫禍:比喻意外的災(zāi)難。耗盡
19、:消耗殆盡。2、近義詞克制抑制 囑托叮囑 充實(shí)充足3、反義詞牢記淡忘 恥辱榮耀 發(fā)憤懈怠4、成語(yǔ)天地奮發(fā)圖強(qiáng) 忍辱負(fù)重 嘔心瀝血 披荊斬棘 全神貫注二、課文閱讀1、就這樣,司馬遷發(fā)憤寫(xiě)做,用力整整13年時(shí)間,終于完成了一部52萬(wàn)字的輝煌巨著史記。這部前無(wú)古人的著作,幾乎耗盡了他畢生的心血,是他用生命寫(xiě)成的?!鞍l(fā)憤”指振作起來(lái),努力完成。課文中從“52萬(wàn)字”“13年”反映了史記前無(wú)古人的巨大成就。從“幾乎耗盡”“用生命寫(xiě)成”集中體現(xiàn)了司馬遷獻(xiàn)身事業(yè)的偉大精神。2、全文中心思想:這是一篇?dú)v史人物故事,講述了漢代史官司馬遷不忘父親囑托,忍辱負(fù)重,耗費(fèi)13年寫(xiě)成巨著史記的事。贊揚(yáng)了司馬遷為了完成父親遺
20、志矢志不渝的精神。3、史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,這部著作是由西漢時(shí)期司馬遷寫(xiě)的。三、拓展1、你還知道史記中的哪些故事?臥薪嘗膽 負(fù)荊請(qǐng)罪 四面楚歌 指鹿為馬 背水一戰(zhàn)破釜沉舟 圖窮匕見(jiàn) 狡兔三窟 脫穎而出 紙上談兵四、人物形象:司馬遷具有忍辱負(fù)重、矢志不移的精神。練 習(xí) 三1、我國(guó)著名的書(shū)法家有:王羲之、歐陽(yáng)修、虞世南、顏真卿、懷素、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、董其昌、文征明等2、誦讀與積累令出如山:出來(lái)的命令是不可以更改的。振臂一呼:揮動(dòng)手臂,一聲號(hào)召。浩浩蕩蕩;比喻氣勢(shì)雄壯,規(guī)模宏大。絡(luò)繹于途:形容沿途過(guò)往的人馬車(chē)船接連不斷。驚濤駭浪:比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。水土不服:不適應(yīng)異地的生活環(huán)境。講和通
21、好:指互相和解,并建立友好關(guān)系。觀風(fēng)問(wèn)俗:只觀察了解風(fēng)俗之情。奇珍異寶:起義罕見(jiàn)的珍寶?;ネㄓ袩o(wú):用自己有的去交換自己沒(méi)有的。五洲四海:指世界各地或全國(guó)各地。心悅誠(chéng)服:心里喜悅而真誠(chéng)佩服。13秦兵馬俑1、課文分段:一(1):秦兵馬俑的價(jià)值和出土位置。二(2):兵馬俑規(guī)模宏大。三(310):兵馬俑類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明。四(11):總結(jié)秦兵馬俑的氣勢(shì)及它的偉大意義。2、課文中心:本文主要地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大,類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明的特點(diǎn),反映了中華民族的聰明才智,再現(xiàn)了中華名族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。3、難句:已發(fā)掘的三個(gè)俑坑,總面積達(dá)19120平方米,足有兩個(gè)半足球場(chǎng)那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近8000個(gè)。
22、(用列數(shù)字和作比較的方法說(shuō)明兵馬俑的總面積大,坑內(nèi)的兵馬俑的數(shù)量多。)4、課后問(wèn)題(P76頁(yè))這篇課文是從哪兩個(gè)方面具體介紹秦兵馬俑的?答:這篇課文是從規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明這兩個(gè)方面具體介紹秦兵馬俑的。5、拓展:秦兵馬俑位于驪山陵?yáng)|側(cè),歷時(shí)38年才修建完畢。14埃及的金字塔(說(shuō)明文)1、課文中心:文章通過(guò)介紹金字塔外觀宏偉,結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法,熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。2、課后問(wèn)題:(P 79):讀一讀,注意帶點(diǎn)的部分,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。(1)這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(作比較) (2)這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合
23、得很緊密,幾千年過(guò)去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。(舉例子)這樣寫(xiě)可以更真觀,更真切,更有說(shuō)服力,留給人深刻的印象。3、默讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的結(jié)晶”。 1.外形的宏偉,結(jié)構(gòu)的精巧。 2.如何運(yùn)巨石,如何壘巨石。4、拓展:埃及位于非洲北部。金字塔是古埃及法老為自己修建的陵墓。15音樂(lè)之都維也納1、課文中心:這篇文章作者以?xún)?yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌,講述了維也納被譽(yù)為“音樂(lè)之都”的淵源,表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美和向往。2、課后問(wèn)題:(P83頁(yè))聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞的意思。(1) 維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。(歐洲古典音樂(lè)的發(fā)源地)(2)
24、悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳,在晚風(fēng)中飄溢,回蕩。(是指摻雜混合在一起。)3、下面句子中,帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉?為什么?你還能從課文中找出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎? 為了紀(jì)念樂(lè)壇大師,維也納的許多街道,公園,禮堂,劇院,會(huì)議大廳等,也多用音樂(lè)家的名字命名。答:不能去掉。因?yàn)榧由线@些詞可以使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體?!霸S多”與多表示程度,說(shuō)明用音樂(lè)家名字命名在維也納隨處可見(jiàn),可以突出表現(xiàn)作為音樂(lè)之都的維也納的特點(diǎn)。文中還有這樣的詞語(yǔ):(1) 人們?cè)诼綍r(shí),隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。(2) 在這兒,到處可以看到大音樂(lè)家們的銅像或大理石像。4、默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。
25、(1) 維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。(2)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市(3)維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。(4)維也納的國(guó)家歌劇院與音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈都具有世界影響力。練習(xí)4標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法一、句號(hào) 表示陳述句之后的停頓。陳述句的語(yǔ)調(diào)一般是平穩(wěn)的,例如:1在我的后院,可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)。 2我們是祖國(guó)的希望。二、問(wèn)號(hào) 表示一句話(huà)問(wèn)完了之后的停頓。疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)一般是上揚(yáng)的,例如:1你的病好了嗎? 2她喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?也可以用在反問(wèn)句后:我國(guó)的子弟兵難道不英勇嗎?三、感嘆號(hào) 表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。感嘆句和感情強(qiáng)烈的反問(wèn)句、祈使句末尾要用感嘆號(hào)。例如:1這是多么偉大
26、的民族??!2花圃里的郁金香多美?。∷?、逗號(hào) 表示一句話(huà)中的停頓。例如:北京,是我們偉大祖國(guó)的首都。五、頓號(hào) 表示句中較短的并列詞語(yǔ)之間的停頓。例如:花圃中開(kāi)滿(mǎn)了梨花、桃花、杏花,美麗極了。六、引號(hào) 1表示文中引用的部分。2 表示重要或有特定意義。 3表示特定稱(chēng)謂 。 4表示人物的話(huà)語(yǔ)。城市雅號(hào)對(duì)稱(chēng)的古都北京 音樂(lè)之都維也納 花都巴黎霧都倫敦 佛教之都曼谷 沙漠之都開(kāi)羅綠色首都莫斯科 獅城新加坡 水城 威尼斯愛(ài)如茉莉字詞解釋嗔怪 : 責(zé)怪,埋怨。一本正經(jīng):形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。叮囑:再三囑咐。恬靜:寧?kù)o,安靜。靜謐:安靜。朦朧:快要睡著或剛醒時(shí),兩眼半開(kāi)半閉,看事物模糊的樣子。眸子:瞳仁,眼睛。中心
27、思想課文用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記述了“母親生病住院,父親去醫(yī)院照顧”這件普通小事,告訴我們真愛(ài)就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芳香宜人。課后習(xí)題(第2題)“掏”“咽”“鉆”都是具體的動(dòng)作,而“秘密”“話(huà)”“幽香”都是抽象的事物,無(wú)形的東西,是不能用“掏”“咽”“鉆”搭配的。這樣的詞語(yǔ)活用,使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸,反而更生動(dòng)、形象了。拓展有關(guān)“愛(ài)”的比喻愛(ài)如玫瑰,熱情奔放。 愛(ài)如桂花,樸素淡雅。愛(ài)如玉蘭,圣潔高貴。 愛(ài)如梅花,冰清玉潔。有關(guān)“愛(ài)”的成語(yǔ)執(zhí)子之手,與子諧老。 白頭偕老 海誓山盟 情投意合小結(jié) 父母之間的愛(ài),不需要海誓山盟,不需要轟轟烈烈,不需要相約至??菔癄€。他們之間的愛(ài),是樸素的,是
28、真切的。如茉莉一般,尋常,平淡。但這種淡淡的愛(ài),卻足以震撼人心。執(zhí)子之手,與子偕老。月光啟蒙字詞句解釋黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。第一個(gè)“長(zhǎng)”:生長(zhǎng)。第二個(gè)“長(zhǎng)”:產(chǎn)生。蓮花落:一種民間曲藝?;砣婚_(kāi)朗:一下子領(lǐng)悟了某些道理。小院立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。母親甜甜的嗓音令人舒心而陶醉,猶如花的“芳香”,讓人迷醉。令我們感受到了母親的溫柔和對(duì)“我”深深的愛(ài)。作者為何用月光啟蒙為題?母親在夏夜的月光下對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育,那柔和的月光,生動(dòng)的歌謠和那濃濃的母愛(ài),那溫馨的場(chǎng)景,將永遠(yuǎn)銘刻在“我”的心中。母親通過(guò)哪幾種方式對(duì)我進(jìn)行啟蒙教育? 通過(guò)“唱歌謠”“講故事”“唱童謠”“猜謎語(yǔ)”這四種方
29、式對(duì)我進(jìn)行啟蒙教育。中心思想這是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文,作者回憶了自己童年時(shí)代,母親在月光下對(duì)自己進(jìn)行啟蒙教育的情景,表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、懷念之情。拓展含有“月”的成語(yǔ)皓月當(dāng)空 春花秋月 明月清風(fēng) 月中折桂 月朗風(fēng)清 眾星捧月 披星戴月 18 我和祖父的園子詞語(yǔ)解釋溜平:文中指用泥土將土窩抹平。段落分析第一段(12)介紹祖父的園子是個(gè)什么都有的美麗園子。第二段 (312)“我”跟隨祖父在園子里“勞動(dòng)”,模仿祖父做事、隨心所欲地玩耍。第三段(13)在園子里,陽(yáng)光下的一切都是自由的、快樂(lè)的。第四段(14)“我”玩累了,找個(gè)陰涼的地方就睡了。中心思想 全篇以輕快、優(yōu)美的文字詳盡地展現(xiàn)了祖父
30、園子的勃勃生機(jī),描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束;祖父又是那么寬厚仁愛(ài);尤其是童年的“我”,在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。問(wèn)題1. 在作者眼中,我和祖父的園子是怎樣的? 答:我和祖父的園子是自由、快樂(lè)、有趣、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束、五彩繽紛的。擴(kuò)展關(guān)于本書(shū)這本書(shū)的名字叫呼蘭河傳。著名作家茅盾稱(chēng)這本書(shū)是“一篇敘述詩(shī),一幅多彩的風(fēng)土畫(huà),一串凄婉的歌謠”。 關(guān)于作者寫(xiě)這本書(shū)的人名叫蕭紅,原名張乃瑩,許多作品深得廣大讀者的喜愛(ài) 。 19 談禮貌詞語(yǔ)解釋1、君子不失色于人,不失口于人。(態(tài)度粗暴) (出言不遜
31、)2、禮到人心暖,無(wú)禮討人嫌。 (禮節(jié)周到,就會(huì)讓人感到溫暖;沒(méi)有禮貌,就會(huì)讓人感到討厭。)中心思想 本文是一篇說(shuō)理性的文章,文章告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。擴(kuò)展關(guān)于禮貌待人的名言:良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。不施一禮,多跑十里。禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。一個(gè)人的禮貌,就是照出他的肖像的一面鏡子。 練習(xí)五語(yǔ)文與生活詞語(yǔ)解釋1. 勁歌勁舞:特指風(fēng)格粗獷、節(jié)奏強(qiáng)烈的流行歌曲或現(xiàn)代舞蹈。2.&
32、#160; 新詞兒:反映當(dāng)今時(shí)尚生活的詞語(yǔ)新詞兒下海 大款 大腕 民工潮樓盤(pán) 期房 現(xiàn)房 經(jīng)濟(jì)房大片 寬帶 網(wǎng)民 追星族打的 買(mǎi)單 運(yùn)作 寫(xiě)字樓新詞兒舉例招商、下崗、義工、外賣(mài)、鎖定、面巾紙、考級(jí)、網(wǎng)吧、股民、手機(jī)、小靈通 ······誦讀與積累成語(yǔ)解釋1. 頭頭是道:形容說(shuō)話(huà)做事很有條理。2. 娓娓而談:連續(xù)
33、不倦地、生動(dòng)地談?wù)摗?. 信口開(kāi)河:比喻隨口亂說(shuō)一氣,指說(shuō)話(huà)沒(méi)有根據(jù);不可靠。4. 夸夸其談:形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章浮夸不切實(shí)際。5. 理直氣壯:形容說(shuō)話(huà)很有道理,底氣十足。6. 侃侃而談:理直氣壯、從容不迫的樣子。7. &
34、#160; 胡編亂造:沒(méi)有根據(jù)、不合情理地說(shuō)。8. 無(wú)稽之談:無(wú)稽:沒(méi)有根據(jù)。沒(méi)有根據(jù)的說(shuō)法。9. 海闊天空:比喻言談議論等漫無(wú)邊際,沒(méi)有中心。10. 無(wú)所不談:比喻兩人很熟,什么話(huà)都可以說(shuō) 。11. 拾人牙慧:比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話(huà)。也比喻襲取別人的語(yǔ)言和文字。12. 老生常談:比喻人
35、們聽(tīng)?wèi)T了的沒(méi)有新鮮意思的話(huà)。 20. 七律 長(zhǎng)征1、紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。【詩(shī)句點(diǎn)撥:這一句具有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。“遠(yuǎn)征”指的就是“長(zhǎng)征”點(diǎn)明了題意;“萬(wàn)水千山”涵蓋了下面的“五嶺”“烏蒙”“金沙”江、“大渡” “岷山”等等山水;“不怕”和“只等閑”表現(xiàn)了紅軍一往無(wú)前的精神,也明顯地暗示了圍追堵截的敵軍更不值一提,對(duì)于紅軍來(lái)說(shuō),他們只是等閑之輩,不堪一擊?!?、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。【詩(shī)句點(diǎn)撥:“騰細(xì)浪”“走泥丸”采用夸張和對(duì)比的手法,既寫(xiě)山的高達(dá),又寫(xiě)其微小,實(shí)際上是既表現(xiàn)紅軍遠(yuǎn)征的艱難,又表現(xiàn)紅軍不怕艱難的英雄氣概和高大形象?!?、金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒
36、?!驹?shī)句點(diǎn)撥:“暖”和“寒”這一對(duì)反義詞,是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的兩個(gè)感情穴位?!芭弊职凳炯t軍巧渡金沙江后的歡快心情,“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯,表現(xiàn)了紅軍大無(wú)畏的樂(lè)觀主義精神。】4、更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。【詩(shī)句點(diǎn)撥:這是詩(shī)人發(fā)自肺腑的贏得長(zhǎng)征勝利后的喜悅之情,二萬(wàn)五千里轉(zhuǎn)戰(zhàn)的目的地已經(jīng)到達(dá),三軍大會(huì)師近在眼前,全軍上下都在喜笑顏開(kāi)。也是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。開(kāi)端言“不怕”,結(jié)尾壓“更喜”,強(qiáng)化了主題,升華了詩(shī)旨。“更喜”二字用得好,承上文而來(lái),也是對(duì)上文的感情收束,有婉轉(zhuǎn)回腸之意,喜上加喜之意。】5、詩(shī)意點(diǎn)撥:紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻,把歷經(jīng)的千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山
37、脈那樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪;烏蒙山高大雄偉,氣勢(shì)磅礴,可在紅軍眼里不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感覺(jué);大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深地寒意。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山,人人心情開(kāi)朗,個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。 6、本文是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程,謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。 21 彭德懷和他的大黑螺子 1、本文是篇記敘文
38、,講的是紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí),因?yàn)閿嗉Z,彭德懷命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事,表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的感情,贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。 2、課后習(xí)題4:彭德懷如此喜愛(ài)他的大黑騾子,但是他更愛(ài)戰(zhàn)士,當(dāng)戰(zhàn)士們因饑餓而面臨死亡威脅的時(shí)候,他依然決定殺掉大黑騾子,以解燃眉之急。他做出這樣的決定,內(nèi)心是矛盾的,是艱難而痛苦的。3、 贊美彭德懷品質(zhì)的成語(yǔ):愛(ài)兵如子 大公無(wú)私 同甘共苦 公而忘私 22 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 1、課文是一篇真人真事的通訊。課文濃墨重彩地描述了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面
39、、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡,表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。 2、表現(xiàn)抗洪戰(zhàn)士英勇的成語(yǔ):大義凜然 視死如歸 無(wú)所畏懼 奮不顧身 舍生忘死 勇往直前 挺身而出 前赴后繼 義無(wú)反顧 沖鋒陷陣 練 習(xí) 6橫斷山,路難行,天如火來(lái)水如銀。(描寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷環(huán)境)親人送水來(lái)解渴,軍民魚(yú)水一家人。(描寫(xiě)沿途人們對(duì)紅軍的支持和擁戴)橫斷山,路難行。敵重兵,壓黔境。(描寫(xiě)紅軍在幾十萬(wàn)敵兵下面臨的艱難處境)戰(zhàn)士雙腳走天下,四渡赤水出奇兵。(突出四渡赤水戰(zhàn)役中紅軍巧妙運(yùn)動(dòng)、出奇制勝的特點(diǎn))烏江天險(xiǎn)重飛渡,兵臨貴陽(yáng)逼昆明。敵人棄甲丟煙槍?zhuān)臆姵藙仝s路程。調(diào)虎離
40、山襲金沙,毛主席用兵真如神。(展現(xiàn)紅軍巧妙調(diào)動(dòng)敵軍,最終擺脫堵截而進(jìn)行的幾次重大戰(zhàn)斗畫(huà)面,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難的環(huán)境中,革命樂(lè)觀主義精神,贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù))清平樂(lè) 六盤(pán)山天高云淡,望斷南飛雁。(表露對(duì)北上革命前途的堅(jiān)定決心,對(duì)南方革命根據(jù)地的深切懷念)不到長(zhǎng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)。(抒發(fā)了紅軍保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信心和急切的心情)六盤(pán)山上高峰,紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?六盤(pán)山:在寧夏回族自治區(qū)南部固原縣西南,是六盤(pán)山山脈的主峰長(zhǎng)城:借指長(zhǎng)征目的地 長(zhǎng)纓:長(zhǎng)繩子,革命武裝 蒼龍:借指國(guó)民黨反動(dòng)派23 古詩(shī)兩首六月二十七日望湖樓醉書(shū)(宋 蘇軾)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船
41、。(烏云就像是打翻了的墨水,還沒(méi)有來(lái)得及把山遮住,就有一陣陣疾雨打落下來(lái),湖面的雨點(diǎn)像白色的珍珠一樣亂跳著蹦進(jìn)了船)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天。(忽然,從地面上刮起的大風(fēng),把烏云吹散了,從望湖樓下看去,湖水和天空水天一色)注:這首詩(shī)是詩(shī)人在望湖樓中喝醉酒后所寫(xiě)。描繪了西湖的景色,由云到雨,由雨到晴,生動(dòng)、地展現(xiàn)了大自然的變幻莫測(cè)。曉出凈慈寺送林子方 (宋 楊萬(wàn)里)畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。(畢竟是盛夏六月的西湖,與其他季節(jié)的景色就是不一樣)接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。(滿(mǎn)湖的荷葉,一眼望不到邊,在陽(yáng)光的照耀下,荷花分外鮮艷)注:這首詩(shī)描寫(xiě)了晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。24 望 月
42、文中涉及的六首古詩(shī):1、古朗月行(唐 李白) 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。2、水調(diào)歌頭(宋 蘇軾)明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。3、靜夜思(唐 李白) 床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。4、宿建德江(唐 孟浩然) 移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹(shù),江清月近人。5、楓橋夜泊(唐 張繼)月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。6、峨眉山月歌(
43、唐 李白) 峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽,思君不見(jiàn)下渝州。拓展關(guān)于月的詩(shī)句:1、 湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。2、 海上生明月,天涯共此時(shí)。3、 大漠沙如雪,燕山月似鉤。4、 明月松間照,清泉石上流。5、 月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。25灰椋鳥(niǎo) 1、中心思想這是一篇散文,描繪了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀景象,表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和對(duì)林場(chǎng)工人的敬仰之情。2、習(xí)題答案4、兩個(gè)分句表示并列關(guān)系,前一個(gè)分句寫(xiě)“先回來(lái)的鳥(niǎo)”,后一個(gè)分句寫(xiě)“后到的鳥(niǎo)”,所以用分號(hào)。3、課外補(bǔ)充和“鳥(niǎo)”有關(guān)的成語(yǔ):倦鳥(niǎo)知換 鶯歌燕舞 小鳥(niǎo)依人 鳥(niǎo)盡弓藏 鳥(niǎo)語(yǔ)花香驚弓之鳥(niǎo) 笨鳥(niǎo)先飛 裊裊私情 獸聚鳥(niǎo)散和“鳥(niǎo)”有關(guān)的詩(shī)句:月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。唐·王維鳥(niǎo)鳴澗感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。唐·杜甫春望兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。唐
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