GCT考研語文基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)要點

1、GCT考研語文基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)要點GCT語文基礎(chǔ)串講之解題思路做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語運用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維。(一)留意句中的介詞這類介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對、對于”“當(dāng)”“在”“正”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高，出錯的頻率也非常高，要引起注意。例句：三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們來說可能就是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體)(二)留意句中的程度副詞(更 太 稍微 多少 非常 十分 特別)(三)留意句中的兩面詞兩面性的詞是指詞語本身表達(dá)兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“

2、 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達(dá)的是不確定的兩個方面的意思，所以它要求語句的上下文必須有與之相照應(yīng)的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。例句 這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”，后半句只講“勝 ”，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。 )(四)留意句中指代性的詞語使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當(dāng)，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對象。例句張主任和技術(shù)員小李正在談話，他告訴他說：“攻下這道關(guān)，就可以試制了?！?誰告訴誰?兩個“

3、他”均指代不明。)(五)留意否定句和帶有否定意義的詞語在考題中，否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當(dāng)高的，必須引起重視。否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是把要表達(dá)的意思說反，且具有很強的迷惑性，易造成誤判。例句 專家認(rèn)為，減少煙害，特別是勸阻青少年戒煙，對預(yù)防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義，這樣使用反而把意思表達(dá)反了。)(六)留意并列的短語和句子并列的句子和句中的并列短語，也是一個最容易出錯的地方，往往顧此失彼，造成一些錯 誤。所以，在

4、做題時，只要見到并列短語，就該留心。例句 今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假，始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配，“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)例句 人生價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會，對歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)(七)留意句中的“是”字“是”在句中表示判斷。命題時，往往在較長或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到

5、判斷詞“是”也要適當(dāng)留心。例句 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團(tuán)結(jié)的重要紐帶。(這個句子中 的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為， 而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。)(八)留意句中的特殊短語有些短語平時經(jīng)常誤用，而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法，很有麻痹性 ，考生做題時尤其要注意。例句 美國進(jìn)行軍事打擊的目的，是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，還希望通過軍事打擊除掉薩達(dá)姆。(“目的”和“為了”都表示“目的”， 用語重復(fù)，必須刪掉其中一個。)GCT語文基礎(chǔ)串講之近義詞同音詞：單音節(jié)的同音詞音同、

6、義異、形異，如：同、童、佟多義詞：具有幾種相互關(guān)系的不用意義的詞，如：打打人、打球、打包、打點詞的本義：詞的本來意義，即有文字形體可考、有文獻(xiàn)資料可資參證的初始意義。如：兵的本義是“兵器”(短兵相接)?！皽钡谋玖x是“熱水”(赴湯蹈火)。詞的引申義：在本義的基礎(chǔ)上發(fā)展、派生出來的意義。如“解”：(1)分割動物肢體;(2)把系著的東西解開;(3)分解，融化;(4)和解，調(diào)解，排解;(5)消除;(6)解釋;7)理解，懂得;8)懈怠，松弛。這些詞義除(1)是本義外，其余都是引申義。詞的比喻義：由詞的比喻用法固定而來的意義。如，“擔(dān)子”的比喻義是擔(dān)負(fù)的責(zé)任。同義詞：詞義完全相同的一組詞(名稱不同但詞義

7、相同)。西紅柿與番茄 周樹人與魯迅近義詞： 詞義相近的詞語?！懊篮谩焙汀懊烂睢?、“懶惰”和“怠惰”反義詞：詞義相反的詞語。如：“一絲不茍 ”與“粗心大意 ” ，“力倦神疲”與“精力充沛”成語：我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，成語是約定俗成的四字結(jié)構(gòu)，字面不能隨意更換。(一)意義方面(1)詞義的程度輕重不同 有的適用于重要的、較大的事物，有的使用語一般事物。如：努力：盡量使出力量，詞義較輕;竭力：用盡全部力量，詞義較重。再如：批評與批判目睹與目擊，著急與焦急 愛好-嗜好 希望、期望與渴望。準(zhǔn)確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧 嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕重)(2)詞義的范圍大小不同。如：事

8、情事件、場所-場合、時代-時期。邊境邊疆(3)詞義的側(cè)重點不同。必需與必須。兩個詞都含有“一定要”的意思。必須側(cè)重于“非這樣不可”;必需側(cè)重于“不可缺少”。再如：嘹亮：側(cè)重音樂清脆，高遠(yuǎn)響亮：側(cè)重于聲音大常常：強調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性往往：強調(diào)按照經(jīng)驗在某種條件下的情況通常是這樣的安靜：側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩平靜：側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好熟悉：側(cè)重于知道得清楚熟習(xí)：對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚(二)色彩方面(1)感情色彩不同如：技巧與伎倆、果斷與武斷保護(hù)-庇護(hù) 冷靜-冷漠 請求要求乞求 應(yīng)對應(yīng)付 神機(jī)妙算詭計多端 再接再厲變本加厲(2)語體色彩不同如：誕辰與生日、病人與患

9、者、害怕與畏懼(三)用法方面(1)詞性的不同啟發(fā)：動詞啟事：刊登或張貼出來的聲明，名詞公然：為副詞，在句中作狀語，例如：公然入侵公開：動詞、形容詞在句中作謂語，狀語還可充當(dāng)定語阻礙：動詞，作謂語障礙：名詞，主要作主語、賓語勇猛：形容詞，做謂語、定語、狀語有時作補語勇氣：名詞，作主語、賓語擔(dān)心：可以接賓語擔(dān)憂：不能帶賓語蜂擁：只能作狀語簇?fù)恚鹤髦^語(2)搭配對象不同執(zhí)行：多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配履行：多和條約、諾言、義務(wù)等搭配違反：不遵守，不符合，常與規(guī)程、制度等搭配違犯：違背觸犯，常與法規(guī)、黨紀(jì)、國法等搭配改進(jìn)：常與工作、方法、技術(shù)搭配改善：常與生活、關(guān)系、條件搭配嚴(yán)格：與遵守、執(zhí)行、要求、

10、監(jiān)督等搭配嚴(yán)厲：與制裁、批評、處分、懲罰等搭配嚴(yán)肅：常與態(tài)度、作風(fēng)、氣氛等搭配愛護(hù)：用于人或物的保護(hù)，用于物，多指機(jī)器、國家財產(chǎn)愛戴：只用于對人，且限于下對上，群眾對領(lǐng)袖，學(xué)生對老師的敬愛與擁護(hù)愛惜：只用于珍惜會消耗掉的東西GCT語文基礎(chǔ)串講之近義詞口訣傷心苦惱用悲傷，極度悲哀用悲慟，具體變化用變換，抽象變化用變幻; 原來意圖用本意;本來意義用本義，倍增加劇用倍受，艱苦嘗盡用備受，安排陳列用布置， 安排布置用部署;包括含有用包含，寬容原諒用包涵， 特征符號用標(biāo)志，風(fēng)度美麗用標(biāo)致，山洪突發(fā)用暴發(fā);情緒發(fā)作用爆發(fā)，辨明改錯用辨正，辨析考證用辯證，條理說出用陳述，說哭申冤用陳訴;感情不深用淡薄，不求

11、名利用淡泊，認(rèn)識表面用膚淺，空虛無基用浮淺，同意提議用附議;再次討論用復(fù)議，互相通聯(lián)用溝通，暗中勾結(jié)用勾通，開闊通達(dá)用豁然，迅速突然用霍然;嫌疑消釋用渙然，光彩一心用煥然，簡單合同用合約，和平條約用和約，具體分界用界線;抽象分界用界限，主觀一定用決不，嚴(yán)正堅決用絕不，變化猛烈用急劇，非常急速用急遽;標(biāo)準(zhǔn)衡量用考查，實地觀察用考察;不忍舍棄用留戀，不忍離去用流連;位置接近用鄰近;時間靠近用臨近，連綿不斷用漫延，不斷擴(kuò)展用蔓延，輕慢辱罵用謾罵，無向亂罵用漫罵;設(shè)法取得用謀取，謀取名利用牟取，腐化墮落用蛻化，機(jī)能減退用退化;確實足數(shù)用實足;十分充足用十足，傳播久遠(yuǎn)用流傳，留給后人用留傳，故意錯解用曲解，解釋不準(zhǔn)用誤解;除敵去獸用驅(qū)除，除病去邪用祛除，對下細(xì)聽用傾聽，對上細(xì)聽用聆聽，審查決定用審定;審閱修訂用審訂，借故拒絕用推托，擺脫責(zé)任用推脫，到處尋找用搜集，聚集分散物收集;統(tǒng)轄率領(lǐng)用統(tǒng)率，全軍首腦用統(tǒng)帥，暗中等待用伺機(jī)，等待時機(jī)用俟機(jī)，接受全力用受權(quán);委托權(quán)利用授權(quán)，知錯悟解用醒悟，明白覺悟用省醒，馴服動物用降伏，投降屈服用降服;進(jìn)程結(jié)果用以至，不