生長(zhǎng)在歷史中的青藤閱讀答案

1、生長(zhǎng)在歷史中的青藤閱讀答案生長(zhǎng)在歷史中的青藤閱讀答案生長(zhǎng)在歷史中的青藤我此來(lái)紹興，是拜謁青藤書屋，憑吊飽受世間苦難的明代文學(xué)藝術(shù)大師徐 渭的。 走進(jìn)書屋大門，迎面是一個(gè)小小的冷清的園子。園子盡頭是一間后人重建 的前后兩室的老式瓦房。前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋” 匾額和徐渭畫像。徐渭手植的一棵 正是徐渭的精神 眼前的書屋與徐渭自己所畫的“青藤書屋圖”已大相徑庭。徐渭的畫上， 是幾間排列不規(guī)則的草屋，正如他在畫上所題，“幾間東倒西歪屋”。而據(jù)他題 詞的下句“一個(gè)南腔北調(diào)人”來(lái)推斷，徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中 度過(guò)的。盡管書屋為后人重建，但確是在青藤書屋的故址上，這是毋

2、須懷疑的。 書屋旁的小天井里，那十尺見方、徐渭所稱“天池”的小水池還在， 天池正中豎 有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手筆?？繅Γ啻u砌成的花壇 上，那一棵郁郁蔥蔥的青藤雖為后人補(bǔ)植， 但在那同樣的位置， 青藤也確實(shí)蓊郁過(guò)。倔強(qiáng)孤傲長(zhǎng)于頑石之中而終年蔥綠的青藤， 象征，無(wú)怪乎他以“青藤”作為自己的別號(hào)了。一陣陣寒意透 我在這徐渭狂嘯過(guò)、痛哭過(guò)的青藤書屋里久久地低徊默想， 進(jìn)骨髓。這位曠世奇才，詩(shī)文書畫俱佳的藝術(shù)大家，并非恃才傲物的狂狷之士， 僅從他的鏡湖竹枝詞即可看出，他是熱愛(ài)世俗生活的??！可世俗生活卻怎么 也容不下他。一只看不見的手，在他剛剛成年時(shí)就給他預(yù)設(shè)了種種打擊，直到他 去

3、世。 徐渭少年時(shí)便才華顯露，可卻連續(xù)八次鄉(xiāng)試未中。他當(dāng)過(guò)幕賓，參加過(guò)抗 倭斗爭(zhēng)并立了功，參加過(guò)反奸相嚴(yán)嵩的斗爭(zhēng)，曾六次坐牢。他一生窮困潦倒，晚 年靠賣書畫度日。為了生存，數(shù)千卷心愛(ài)的藏書也變賣一空，最后在貧困交加中 離開了人世。 這便是天才的命運(yùn)嗎?那也就成了幾 隱忍一些， 總是可能的 我想，設(shè)若命運(yùn)改變一下徐渭的品格，他的人生又將是怎樣一種境況呢? 假如他不那么張揚(yáng)個(gè)性，以他的才華，在科舉考試中會(huì)一路順利， 品大員，錦衣玉食、寶馬香車少得了嗎？即使科舉不中，隨和一些， 找關(guān)系，托門子，拿自己的作品當(dāng)禮送，在哪家權(quán)貴門下做個(gè)清客， 吧，也可衣食無(wú)憂，免遭凍餒??！當(dāng)我踱進(jìn)展室，看見黃甲圖和墨葡萄

4、圖時(shí)，立即否定了自己荒唐 的設(shè)想。徐渭筆下的汪洋恣肆，乃是一個(gè)天才畫家內(nèi)心深度焦慮的宣泄。 正是這 種宣泄，構(gòu)成了他藝術(shù)的精魂。他是那樣的孤高，那樣的自信，那樣的卓爾不群， 那樣的反叛正統(tǒng)。要這樣的藝術(shù)天才、反傳統(tǒng)的斗士去迎合世風(fēng)、摧眉折腰是不 可想象的。如果他真的放棄堅(jiān)守，出賣自己，他還能做這水墨淋漓、恣肆放縱的 畫嗎？還會(huì)有強(qiáng)心鐵骨、才橫筆豪的書法嗎？還會(huì)有血?dú)獗加勘暼缭V的詩(shī)文 嗎？不，不會(huì)有了。那就不會(huì)有我們現(xiàn)在稱道的徐渭了。往深里想，命運(yùn)也是公 正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困頓、遭受詬辱，在貧病中死 去；但同是這敲打，又造就了徐渭獨(dú)特的、后人難以企及的藝術(shù)品格。生長(zhǎng)在

5、歷 史中的青藤閱讀答案命運(yùn)之手敲打過(guò)古人，也敲打著今人。我本是來(lái)憑吊徐渭的，本以為能在 憑吊之后走筆行文，痛斥齷齪的世俗，給徐渭以真摯的悲憫，不想倒是徐渭先生 悲憫了我。盡管我未遭凍餒，但我有屬于我自己的哪怕一小片精神領(lǐng)地嗎？有徐 渭那種“深山無(wú)人收，顆顆明珠走”的堅(jiān)信自己是明珠的自信嗎？這株在人們心目中存這株青藤已生長(zhǎng)在人“青藤書屋”匾額,我站在書屋前，久久地、久久地凝視著眼前的青藤。 活了 400多年的青藤啊。時(shí)間的推移，只會(huì)使它愈益蔥蘢。 類的歷史中了。13.下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是A.青藤書屋的前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的 徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦屋中度過(guò)的。

6、B.作者寫到書屋旁的“天池”及出自徐渭手筆的“砥柱中流”四字，證明 了此地的確是青藤書屋的舊址，也透露著徐渭的志趣。C徐渭曾在靠墻的花壇處親手種過(guò)一株青藤，并將“青藤”作為自己的別 號(hào)。青藤倔強(qiáng)孤傲、終年蔥綠，正是他精神的象征。正因?yàn)橛羞^(guò)這樣的斗爭(zhēng)D.徐渭曾經(jīng)參加過(guò)抗倭斗爭(zhēng)和反奸相嚴(yán)嵩的斗爭(zhēng), 經(jīng)歷，他的作品才會(huì)具有強(qiáng)心鐵骨，才會(huì)才橫筆豪。是命運(yùn)的敲打，造就了14.第段中，作者假設(shè)E.徐渭筆下的汪洋恣肆，是內(nèi)心深度焦慮的宣泄。 他獨(dú)特的藝術(shù)品格，所以作者說(shuō)“命運(yùn)也是公正的”。 了徐渭品格改變后可能出現(xiàn)的人生境況，這樣寫的好處是什么?答:15. 文章以“這株青藤已生長(zhǎng)在人類的歷史中了”一句做結(jié)，

7、有什么作用?答:13. AD14. 假想與現(xiàn)實(shí)中徐渭的真實(shí)人生形成對(duì)比， 突出了他在困頓中堅(jiān)守的難能 可貴，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)徐渭人格的敬佩之情，暗含著對(duì)世態(tài)的嘲諷。15.照應(yīng)文題。用青藤指代徐渭，形象生動(dòng)，耐人尋味。全句強(qiáng)調(diào)徐渭精神 永存，表達(dá)了敬仰之情。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供

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