“魏晉在中國(guó)歷史上是一個(gè)重大變化時(shí)期”閱讀答案

1、“魏晉在中國(guó)歷史上是一個(gè)重大變化時(shí)期”閱讀答案“魏晉在中國(guó)歷史上是一個(gè)重大變化時(shí)期”閱讀答案閱讀下面的文字，完成810題。魏晉在中國(guó)歷史上是一個(gè)重大變化時(shí)期。社會(huì)變遷在意識(shí)形態(tài)和文化心理 上的表現(xiàn)，是占據(jù)統(tǒng)治地位的兩漢經(jīng)學(xué)的崩潰。 被“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”壓抑 了數(shù)百年的先秦的名、法、道諸家，重新為人們所探究。在沒(méi)有過(guò)多的統(tǒng)治束縛、 沒(méi)有皇家欽定的標(biāo)準(zhǔn)下，當(dāng)時(shí)文化思想領(lǐng)域比較自由而開(kāi)放， 議論爭(zhēng)辯的風(fēng)氣相 當(dāng)盛行。正是在這種基礎(chǔ)上，與頌功德、講實(shí)用的兩漢經(jīng)學(xué)、文藝相區(qū)別，一種 真正思辨的、理性的“純”哲學(xué)產(chǎn)生了； 一種真正抒情的、感性的“純”文藝產(chǎn) 生了。那么，從東漢末年到魏晉，這種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)

2、域內(nèi)的新思潮即所謂新的世界 觀人生觀，和反映在文藝一美學(xué)上的同一思潮的基本特征，是什么呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，這就是人的覺(jué)醒。它恰好成為從兩漢時(shí)代逐漸脫身出來(lái)的一種 歷史前進(jìn)的音響。在人的活動(dòng)和觀念完全屈從于神學(xué)目的論和讖緯宿命論支配控 制下的兩漢時(shí)代，是不可能有這種覺(jué)醒的。但這種覺(jué)醒，卻是通由種種迂回曲折 錯(cuò)綜復(fù)雜的途徑而出發(fā)、前進(jìn)和實(shí)現(xiàn)。文藝和審美心理比起其他領(lǐng)域，反映得更 為敏感、直接和清晰一些。古詩(shī)十九首一個(gè)基本音調(diào)：“生年不滿(mǎn)百，常懷 千歲憂(yōu)”；“人生寄一世，奄怱若飄塵”；“人生忽如寄，壽無(wú)金石固”這 些“古詩(shī)”中有多少個(gè)字用于這種人生無(wú)常的慨嘆！這種對(duì)生死存亡的重視、哀傷，對(duì)人生短促的感慨、

3、喟嘆，從建安直到晉宋，從中下層直到皇家貴族，在相 當(dāng)一段時(shí)間中和空間內(nèi)彌漫開(kāi)來(lái)，成為整個(gè)時(shí)代的典型音調(diào)。曹氏父子有“對(duì)酒 當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”；“人亦有言，憂(yōu)令人老，嗟我白發(fā)， 生亦何早”。王羲之有“死生亦大矣，豈不痛哉 固知一死生為虛誕， 齊彭殤 為妄作，后之視今亦猶今之視昔，悲夫” 他們唱出的都是這同一哀傷，同一感嘆，同一種思緒，同一種音調(diào)。可見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)時(shí)社會(huì)心理和意識(shí)形態(tài)上具 有重要的位置，是他們的世界觀人生觀的一個(gè)核心部分。這個(gè)核心便是在懷疑論 哲學(xué)思潮下對(duì)人生的執(zhí)著。在表面看來(lái)似乎是如此頹廢、悲觀、消極的感嘆中， 深藏著的恰恰是它的反面，是對(duì)人生、生命、命運(yùn)、生活

4、的強(qiáng)烈的欲求和留戀。 而它們正是在對(duì)原來(lái)占據(jù)統(tǒng)治地位的奴隸制意識(shí)形態(tài)一一從經(jīng)術(shù)到宿命，從鬼神迷信到道德節(jié)操的懷疑和否定基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來(lái)的。正是對(duì)外在權(quán)威的懷疑和否定，才有內(nèi)在人格的覺(jué)醒和追求。也就是說(shuō)，以前所宣傳和相信的那套倫理道德、 鬼神迷信、讖緯宿命、煩瑣經(jīng)術(shù)等等規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值，都是虛假的或值得懷疑 的，它們并不可信或無(wú)價(jià)值。只有人必然要死才是真的，只有短促的人生中總充 滿(mǎn)那么多的生離死別哀傷不幸才是真的。 既然如此，那為什么不抓緊生活，盡情 享受呢？為什么不珍重自己生命呢？所以“晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游”一一說(shuō)得干脆、坦率、直接和不加掩飾。表面看來(lái)似乎是無(wú)恥地在貪圖享樂(lè)、 腐敗、墮落, 其

5、實(shí)，恰恰相反，它是在當(dāng)時(shí)特定歷史條件下深刻地表現(xiàn)了對(duì)人生、生活的極力追求。&下列說(shuō)法,與文章內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是A.魏晉時(shí)期, 的名、法、道諸家。隨著頌功德、講實(shí)用的兩漢經(jīng)學(xué)的崩潰，人們重新探究先秦B.魏晉時(shí)期， 了真正的純哲學(xué)和純文藝。文化思想領(lǐng)域比較自由而開(kāi)放，議論爭(zhēng)辯的風(fēng)氣盛行，產(chǎn)生C對(duì)生死存亡的重視、哀傷，對(duì)人生短促的感慨、喟嘆，成為魏晉時(shí)期的 典型音調(diào)。D.魏晉時(shí)期只要人的活動(dòng)和觀念不被神學(xué)目的論和讖緯宿命論支配控制, 就能實(shí)現(xiàn)人的覺(jué)醒。9.對(duì)文中材料的使用，理解不正確的一項(xiàng)是A.古詩(shī)十九首里的詩(shī)句表明文藝與審美比起其他領(lǐng)域，更能直接地清 晰地反映“人的覺(jué)醒”。B.借曹氏父子的詩(shī)歌意

6、在說(shuō)明對(duì)生死存亡的重視、對(duì)人生短促的感嘆是他 們世界觀人生觀的核心部分。C引用王羲之唱出“死生亦大矣，豈不痛哉悲夫”這樣的人生哀傷是 為了說(shuō)明他世界觀的消極、頹廢。D. “晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游”形象地說(shuō)明了覺(jué)醒之后的人們珍惜自己的 生命，盡情享受自己的生命。10.結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)魏晉時(shí)期“人的覺(jué)醒”的理解。參考答案：愛(ài)師網(wǎng)整理10.在懷疑和否定舊有傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和信仰價(jià)值的條件下人對(duì)自己生命、意義、 命運(yùn)的重新發(fā)現(xiàn)、思索、把握和追求。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A-,+_”. .出色地-各

7、項(xiàng)任校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以教*二三團(tuán)inyyimFi三“”及時(shí)工作及析二.項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,慧”.組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也