小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案(12 小木偶的故事 - 19 秦兵馬俑)

1、課題名稱：12 小木偶的故事 第一課時(shí)(總第27課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。3. 了解小木偶的不幸遭遇，懂得其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解小木偶不幸的遭遇。(找出描寫(xiě)小木偶心里變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀和討論，理解課文內(nèi)容。)教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合整篇故事，通過(guò)朗讀和教師點(diǎn)撥，理解課文最后一段話的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集一些有關(guān)木偶的資料。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都具有豐富的面部表情，喜、怒、哀、樂(lè)樣樣都會(huì)。假設(shè)大家只會(huì)一種表情，那又會(huì)是怎樣的一種情況呢？今天，我們就來(lái)學(xué)校小木偶的故事。二、 自讀課文，借助工具學(xué)習(xí)生字詞1.

2、出示認(rèn)讀字，指名認(rèn)讀。2. 學(xué)生口頭辯字組詞。拽()茸()副()憐()杖()找()聳()幅()冷()仗()三、 學(xué)習(xí)課文(以自學(xué)為主)1. 通讀課文，理解內(nèi)容。(課文記敘了一個(gè)只會(huì)笑的小木偶遭受不同的待遇，最后終于學(xué)會(huì)了多種表情的故事)2. 自學(xué)課文，找出小木偶遭受的種種不同待遇。（1） 自由讀。（2） 自由議。（3） 自由匯報(bào)。（4） 老師歸納。a) 小紅狐搶書(shū)包。b) 熊警官扔小木偶c) 小兔子不相信小木偶。d) 老婆婆說(shuō)小木偶學(xué)著撒謊。3. 探討小木偶遭受這些不公平待遇的原因。(小木偶只會(huì)笑這種表情)4. 齊讀”笑是很重要的。 老木匠對(duì)自己說(shuō), 誰(shuí)要是不會(huì)小，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子! ”

3、這句話，想一想小木偶學(xué)會(huì)了笑，為什么沒(méi)過(guò)上快樂(lè)的日子，反遭人誤解？a) 學(xué)生自由討論。b) 教師歸納。小木偶雖然學(xué)會(huì)了小，但不能適時(shí)運(yùn)用這種表情，所以會(huì)遭人誤解。5. 了解小木偶后來(lái)的奇遇。a) 自由讀課文第3140自然段。b) 思考：是誰(shuí)幫助小木偶學(xué)會(huì)多種表情的？(小女巫)c) 小女巫幫助小木偶學(xué)會(huì)多種表情，反映小女巫什么樣的品質(zhì)？(樂(lè)于助人，熱心腸)6. 齊讀最后一段話，說(shuō)出自己的體會(huì)。(笑這種表情固然重要，但是只會(huì)笑還不夠，要學(xué)會(huì)多種表情，根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用)7. 結(jié)合課文，感悟升華。從小木偶的故事中，我們要認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人必須要學(xué)會(huì)多種本領(lǐng)，并能靈活運(yùn)用，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。8

4、. 再讀課文，體會(huì)通話的特點(diǎn)。四、 生總結(jié)：學(xué)習(xí)閱讀課文，我有好辦法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地三 第一課時(shí)(總第28課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 完成“口語(yǔ)交際習(xí)作”。通過(guò)講童話、寫(xiě)童話，體驗(yàn)童話帶來(lái)的樂(lè)趣。2. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)并培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和寫(xiě)作能力。3. 積累童話故事。4. 完成“展示活動(dòng)”。教學(xué)重點(diǎn)先讓學(xué)生讀，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的方法，了解童話的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生講童話、寫(xiě)童話。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)作例文，讓學(xué)生搜集一些童話故事。教學(xué)過(guò)程一、 積累童話故事同學(xué)們，最近我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了一些童話故事，學(xué)習(xí)童話的興趣越來(lái)越濃了。現(xiàn)在讓我們?cè)趯?xiě)童

5、話、講童話、演童話的過(guò)程中，盡量體驗(yàn)童話帶給我們的快樂(lè)吧！請(qǐng)同學(xué)們把課前積累的童話故事拿出來(lái)，加以熟記。自己編寫(xiě)的或課外閱讀到的都可以。二、 講通話1. 提出要求：講童話時(shí)，語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作要符合故事中角色的身份，做到感同身受。2. 在小組內(nèi)互相講。3. 請(qǐng)各組代表在全班講。a) 可以講在課外閱讀到的童話，如：賣(mài)火柴的小姑娘青蛙王子勇敢的小裁縫等，要講得繪聲繪色。b) 可以講自己編寫(xiě)的童話。三、 評(píng)比1. 講完后讓大家評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些故事有趣，哪些同學(xué)講的好。2. 寫(xiě)作。童話，是通過(guò)豐富的想象、幻想，運(yùn)用夸張和擬人的手法編出的，讓小朋友欣賞的故事。同學(xué)們，展開(kāi)你想象的翅膀，發(fā)揮你的才能編寫(xiě)一個(gè)

6、優(yōu)美的通話故事吧。四、 明確目標(biāo)確定人物，大膽想象，編寫(xiě)一個(gè)童話故事寫(xiě)下來(lái)。五、 資料鏈接課文巨人的花園中的人物是巨人和孩子們。作者進(jìn)行了大膽的想象，文中還運(yùn)用了排比修辭的方法，你能分別從文章中找出這些句子來(lái)嗎？六、 習(xí)作構(gòu)思1. 確定任務(wù)。這個(gè)人物可以是人、動(dòng)物或者植物。2. 大膽想象，“人物”之間遇到了什么問(wèn)題？他們是怎么說(shuō)的，怎么做的？用什么辦法解決了什么問(wèn)題？最后結(jié)果是什么？七、 資源共享1. 可以選擇幾種動(dòng)物，如：狐貍和老虎，狼和小兔子，鳥(niǎo)兒等。2. 可以選擇幾件物品，如：鉛筆和文具盒、書(shū)和書(shū)包、桌子和椅子、牙膏和牙刷等。3. 可以選擇植物，如：樹(shù)和樹(shù)葉、樹(shù)和花等。4. 可以是動(dòng)物和

7、植物，或物品和動(dòng)物等。八、 習(xí)作方法1. 充分發(fā)揮想象能力。確定人物，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽想象，編寫(xiě)一個(gè)故事。2. 運(yùn)用擬人的手法，使他們?nèi)烁窕?，能像人一樣有不同的性格?. 故事要有教育意義。九、 交流探究1. 學(xué)生以四人為小組共同交流自己寫(xiě)的童話故事的開(kāi)頭和結(jié)尾。2. 互相評(píng)議。3. 全班交流，評(píng)選優(yōu)秀的開(kāi)頭和結(jié)尾。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記： 課題名稱：語(yǔ)文園地三第二課時(shí)(總第29課時(shí))教學(xué)目的及要求在上節(jié)課的基礎(chǔ)上編寫(xiě)童話。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 開(kāi)心點(diǎn)評(píng)在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽想象，運(yùn)用擬人的手法是寫(xiě)好童話故事的基礎(chǔ)，細(xì)致描寫(xiě)人物的動(dòng)作、豐富的心理活動(dòng)和優(yōu)美的語(yǔ)音，使童話故事更有情趣。

8、二、 實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。三、 指導(dǎo)修改1. 修改錯(cuò)別字，看句子是否通順。2. 看故事敘述是否清楚，要有開(kāi)端、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。3. 看人物的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)是否細(xì)致。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地三第三課時(shí)(總第30課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求習(xí)作講評(píng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、 師生共同修改交差的習(xí)作1. 出示較差的習(xí)作。2. 討論修改的地方和方法。3. 師生共同修改，交流修改后的作文。二、 欣賞優(yōu)秀作文1. 討論：這篇童話故事好在哪里？2. 結(jié)合自己的作文進(jìn)行修改。三、 再次修改作文小節(jié)總結(jié)：通過(guò)這次習(xí)作，我們學(xué)會(huì)了編寫(xiě)童話，體驗(yàn)了童話帶來(lái)的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)

9、文園地三第四課時(shí)(總第31課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)童話故事的特點(diǎn)。2. 積累童話故事，完成“展示活動(dòng)”。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、 提出學(xué)習(xí)任務(wù)本節(jié)課我們完成“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“展示臺(tái)”三個(gè)方面的內(nèi)容、二、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1. 學(xué)生自由讀“我的發(fā)現(xiàn)”。2. 思考：這三段話主要是圍繞什么方面在說(shuō)的？他們有哪些發(fā)現(xiàn)？a) 學(xué)生自由談。b) 學(xué)生討論回答。c) 教師歸納。 這三段話都是關(guān)于童話方面的發(fā)現(xiàn)。童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，它們都具有超常的魔力，還能像人一樣說(shuō)話。童話想象豐富，故事有趣，還能給人有益的啟示，富有教育意義。三、 學(xué)習(xí)“日積月

10、累”1 自由讀通、讀順。2 自由理解詩(shī)意。3 講解詩(shī)歌。這首詩(shī)歌以童話的形式寫(xiě)出雨中的樹(shù)林豐富多彩、十分神奇的情景。詩(shī)歌第一節(jié)寫(xiě)雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，里面有許多新奇的事情。二、三、四節(jié)具體寫(xiě)樹(shù)林里新奇的事情。4. 讓學(xué)生試著背誦。四、 完成“展示臺(tái)”1. 出示自己所讀過(guò)的童話作品，簡(jiǎn)要說(shuō)出童話的主要內(nèi)容。2. 分工協(xié)作，展示各小組編的童話故事集。3. 展示關(guān)于童話的墻報(bào)。4. 實(shí)踐活動(dòng)。辦一期關(guān)于童話的黑板報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：13 白鵝第一課時(shí)(總第32課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。2. 初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)重點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，讀懂

11、課文內(nèi)容，了解白鵝的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)朗讀全文，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備白鵝掛圖、生字卡片、課文朗讀錄音、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入1. 出示掛圖。2. 學(xué)生介紹鵝。3. 教師予以歸納。鵝：家禽，羽毛白色或灰色，額部有橙黃色或黑褐色肉質(zhì)突起，雄的突起比較大。頸長(zhǎng)，嘴扁而闊，腳有蹼，能游泳，吃谷物、蔬菜、魚(yú)蝦等。二、 聽(tīng)課文朗讀錄音，標(biāo)出文中生字詞1. 邊看課文邊聽(tīng)朗讀錄音，體會(huì)如何有感情地朗讀。2. 用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的生字詞。三、 學(xué)習(xí)生字詞1. 出示生字詞卡讓學(xué)生自讀、識(shí)記。2. 教師范讀正音。3. 讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班練讀。4. 形近字練習(xí)。厲()倘()飲

12、()侍()歷( )淌()吹()待()四、 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理1. 課文寫(xiě)了一只怎樣的白鵝？架子十足，十分高傲。2. 課文通過(guò)幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)？分別在課文哪幾個(gè)自然段？姿態(tài)(第1自然段)叫聲(第3自然段)步態(tài)(第4自然段)吃相(第57自然段)五、 學(xué)習(xí)第1自然段1 自由讀第1自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。2 學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。教師引導(dǎo)：將描寫(xiě)白鵝高傲的句子找出來(lái)，讀一讀。3 歸納引句。這個(gè)朋友送給作者的白鵝，讓人一看它的姿態(tài)就覺(jué)得它十分高傲，讓人覺(jué)得它十分有趣，對(duì)它頓時(shí)喜愛(ài)之情。4 大家一起讀第1自然段，注意讀出喜愛(ài)的感情。六、 小結(jié)1. 一只雪白的大鵝，僅從姿態(tài)就能讓人覺(jué)得它十分高傲

13、，我們是不是看走眼呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。2. 生談學(xué)習(xí)體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：13 白鵝第二課時(shí)(總第33課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 了解白鵝的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方式。3. 體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比，擬人，明貶實(shí)褒的方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽(tīng)寫(xiě)鞏固詞語(yǔ)。頭頸姿態(tài)厲聲倘若一絲不茍脾氣供養(yǎng)不周2. 導(dǎo)入昨天，我們學(xué)習(xí)了鵝的高傲性格之一：姿態(tài)表現(xiàn)了高傲的性格。那么，除了姿態(tài)表現(xiàn)它的高傲性格之外，還有哪些地方可以看出它的高傲性格？二、 學(xué)習(xí)課文第27自然段1. 講讀第2自然段。a)

14、齊讀第2自然段。b) 這一自然段寫(xiě)什么？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。c) 教師講解。i. 教師讀這一句，重讀“更”。ii. “更”：副詞，表示特別、尤其的意思。這一個(gè)“更”字，起強(qiáng)調(diào)作用，說(shuō)明鵝的叫聲、步態(tài)和吃相更能表現(xiàn)鵝的高傲性格。2. 講讀第3自然段。a) 自由讀第3自然段。b) 思考：這一自然段寫(xiě)什么？c) 學(xué)生匯報(bào)d) 教師引導(dǎo)歸納。“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。”表現(xiàn)了鵝的高傲性格。寫(xiě)鵝看守門(mén)戶，也是反映鵝的叫聲。這一自然段圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)。3. 講讀第4自然段。a) 自由讀第4自然段，想一想：這一自然段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？b) 學(xué)生自由討論。c) 學(xué)生匯報(bào)。

15、第一句話：鵝的步態(tài)，更是傲慢了。d) 全部齊讀這一句話。e) 如果說(shuō)鵝的叫聲表現(xiàn)了鵝的高傲性格，那么，鵝的步態(tài)則更讓人覺(jué)得它的傲慢。作者是怎樣描寫(xiě)鵝的步態(tài)的？將描寫(xiě)鵝的步態(tài)的句子找出來(lái)，再讀一讀。f) 教師引導(dǎo)歸納：這一自然段將鵝的步態(tài)與鴨的步態(tài)進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，表現(xiàn)鵝的傲慢性格。4. 講讀第57自然段。a) 自由讀第57自然段。b) 這一部分是從哪些方面來(lái)寫(xiě)鵝吃飯的？c) 學(xué)生討論交流。d) 學(xué)生匯報(bào)。教師相機(jī)引導(dǎo)解詞“一絲不茍”“從容不迫”。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)微的地方也不馬虎。從容不迫：形容不慌不忙，十分鎮(zhèn)靜、沉著的樣子。教師相機(jī)指導(dǎo)：鵝吃飯為什么非要人伺候？因?yàn)轾Z吃飯從容不迫、不

16、慌不忙、給了狗可乘之機(jī)。當(dāng)鵝吃飯?jiān)偃ズ人?、吃草、吃泥的時(shí)候，狗便乘機(jī)搶吃食物。一旦鵝發(fā)現(xiàn)食物被夠偷吃完之后，便昂首大叫，責(zé)備人們供養(yǎng)不周。三、 再讀課文，體會(huì)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)1. 讀課文第27自然段，思考課文第2自然段與第37自然段的關(guān)系，看第3自然段、第4自然段、第5自然段每段開(kāi)頭第一句話與段內(nèi)內(nèi)容的關(guān)系。2. 學(xué)生討論。3. 教師指導(dǎo)。第2自然段是總寫(xiě)鵝的高傲性格，然后具體分為三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)鵝的高傲性格；第3、4、5自然段開(kāi)頭第一句話先總寫(xiě)鵝的高傲特點(diǎn)，然后再具體寫(xiě)出是怎樣的高傲。先總后分的寫(xiě)法。四、 總結(jié)1. 這只大白鵝伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼；叫聲嚴(yán)肅鄭重，步調(diào)從容，大模大樣；吃飯從容不迫，要

17、人伺候，架子十足，真是高傲得很。2. 生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：14 白公鵝第一課時(shí)(總第34課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 學(xué)會(huì)本課生字新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀課文理解課文內(nèi)容。(提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，達(dá)到理解課文的目的。)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，了解作者是抓住白公鵝的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課本掛圖。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入豐子愷筆下的白鵝真是“架子十足”，高傲得很。那么，俄國(guó)作家葉·諾索夫描寫(xiě)的白鵝又是怎么樣的呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課白公鵝。二、

18、 自讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞1. 默讀課文，找出生字詞。2. 出示認(rèn)讀字，讓學(xué)生讀、認(rèn)。3. 形近字練習(xí)。腔()店()慮()屬()控()掂()虛()囑()三、 自讀課文，學(xué)習(xí)課文1. 自由讀課文，理解內(nèi)容。課文描寫(xiě)了一致派頭十足的白公鵝。2. 學(xué)習(xí)白公鵝的特點(diǎn)。了解白公鵝走路。a) 自讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)白公鵝的如何走路的。b) 學(xué)生自讀第2自然段。c) 學(xué)生討論。d) 學(xué)生匯報(bào)。e) 再讀第1自然段，邊讀邊想象白公鵝走路的畫(huà)面。f) 教師歸納引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)得真好，白公鵝走路的姿勢(shì)和步態(tài)完全是派頭十足，自以為是。3. 齊讀第3自然段，想想這一段寫(xiě)了白公鵝什么特點(diǎn)。a) 學(xué)生討論回答。b) 教師指導(dǎo)

19、。當(dāng)白鵝在淺水灘李扇翅時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，連岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響，足足可見(jiàn)白公鵝的威風(fēng)大。4. 自學(xué)第4、5、6自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。a) 學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。b) 小結(jié)。盡管白公鵝這樣霸道，搶吃主人的魚(yú)餌，但主人并沒(méi)有將它抓起來(lái)熬湯喝，足見(jiàn)主人對(duì)它的喜愛(ài)。四、 學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法1. 學(xué)生再讀課文，看看作者如何抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。2. 學(xué)生討論回答。3. 教師指導(dǎo)。作者先總說(shuō)白公鵝具有海軍上將的派頭，然后通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明，這種線總后分的寫(xiě)作方式是值得大家借鑒的。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：15 貓第一課時(shí)(總第35課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2

20、. 初步了解課文內(nèi)容，讀通、讀順課文。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。教學(xué)難點(diǎn)討論研究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)含的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入1. 出示掛圖。2. 認(rèn)識(shí)貓的種類。3. 學(xué)生介紹貓。4. 教師予以歸納。貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨著光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍。二、 學(xué)習(xí)生字詞1. 投影生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。2. 教師示范讀音。3. 讓一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀。4. 辨析生字。性()貪()稿()踩()梅()姓()貧()搞()睬()誨()跌()躍()三、 學(xué)習(xí)課

21、文1. 理清條理。a) 作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在那幾個(gè)自然段中？貓大的時(shí)候(第13自然段)貓小的時(shí)候(第4自然段)b) 每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？第1自然段：寫(xiě)了花貓的性格實(shí)在有些古怪。第1自然段：寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。第1自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇敢的特點(diǎn)。第1自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候很淘氣。2. 學(xué)習(xí)課文第4自然段。a) 自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。b) 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師引導(dǎo)朗讀。c) 歸納引導(dǎo)。i. 這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì)怎么樣評(píng)價(jià)它？ 教師提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。這是一只？ii. 老舍先生又是怎么樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)

22、它。（生氣勃勃、天真可愛(ài)）iii. 你讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情是一樣的嗎？iv. 大家一起帶著歡喜的感情讀第4自然段。四、 小結(jié)1. 師小結(jié)學(xué)生方法。2. 一只可愛(ài)的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：15 貓第二課時(shí)(總第36課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法。3. 培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解作者是抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。教學(xué)難點(diǎn)討論研究，學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的表達(dá)方法，體會(huì)

23、課文蘊(yùn)含的感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。責(zé)打遭殃無(wú)憂無(wú)慮抓癢淘氣生氣勃勃2. 昨天，我們學(xué)習(xí)了小時(shí)候的貓，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。二、 講讀第13自然段1. 講讀第1自然段。a) 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話寫(xiě)的。貓的性格實(shí)在有些古怪。b) 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一找，用“”畫(huà)出來(lái)。i. “說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候出走一天一夜。”ii. “說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到非把老鼠等出來(lái)不可！”c) 根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。大花貓的性格真古怪，它又_又_又_。d) 這樣的貓，大家喜歡嗎？喜歡的學(xué)生站起來(lái)讀一讀。2

24、. 自讀第2自然段。a) 剛才大家學(xué)了第1自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是抓住哪一句話來(lái)講的？(第一句話)b) 我們?cè)谧詫W(xué)時(shí)也要抓住重點(diǎn)的詞句來(lái)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)獲得事半功倍的效果。c) 學(xué)生匯報(bào)。d) 口頭填空：大花貓高興時(shí)會(huì)_，不高興時(shí)會(huì)_。e) 小結(jié)：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣。這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？(古怪)f) 對(duì)，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。g) 說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這只古怪的大花貓的性格的看法。這是一只(古怪的、可愛(ài)的)大花貓。3. 獨(dú)立學(xué)習(xí)第3自然段。a) 總結(jié)前兩段學(xué)習(xí)的方法，遷移獨(dú)立學(xué)習(xí)第3自然段。b) 教師檢查輔導(dǎo)。找出一對(duì)反義詞：害怕-勇猛。把體現(xiàn)害怕與勇猛

25、的句子讀一讀。這害怕與勇猛也是大花貓古怪性格的表現(xiàn)。三、 總結(jié)1. 這只大花貓的性格臻古怪，真淘氣，真可愛(ài)，也真討人喜歡。2. 學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：16 母雞第一課時(shí)(總第37課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 識(shí)本課生字詞。2. 有感情地朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，體會(huì)課文情感。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛(ài)這一感情轉(zhuǎn)變的原因。教學(xué)難點(diǎn)讀重點(diǎn)句子，感受作者情感經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)，體會(huì)作者情感。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入1. 談話示圖。農(nóng)村的孩子對(duì)母雞是非常熟悉的，而對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)母雞了解甚少，下

26、面請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上的母雞。（示圖）2. 學(xué)生看圖，介紹母雞。3. 教師歸納介紹。母雞，雞的一種，最短，上嘴稍彎曲，頭部有鮮紅色肉質(zhì)的冠。翅膀短，不能高飛。成年后的母雞能生蛋，并能將蛋孵化成小雞。4. 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)著名作家老舍先生的又一篇作品母雞。（板書(shū)課題）二、 學(xué)生自讀課文，借助工具書(shū)讀通課文，讀準(zhǔn)字音1. 出示認(rèn)讀生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2. 辨析認(rèn)讀字，加深認(rèn)識(shí)?？梗?） 侮（ ） 績(jī)（ ） 辛（ ）杭（ ） 誨（ ） 債（ ） 幸（ ）三、 學(xué)習(xí)課文，（以自學(xué)為主） 再讀課文，理清課文條理。 討厭母雞。（第13自然段） 喜歡母雞。（第410自然段）四、 學(xué)習(xí)課文第13自然段1. 自讀

27、課文，思考：作者為什么討厭母雞？2. 學(xué)生自學(xué)，討論。（教師巡視參與）3. 學(xué)生匯報(bào)，解決問(wèn)題。引導(dǎo)歸納：將描寫(xiě)母雞亂叫的句子找出來(lái)讀一讀。這反映了母雞什么樣的性格？（膽小怕事，欺侮弱?。?. 小結(jié)。這只母雞的叫聲讓人心煩、討厭，它雖然膽小卻欺侮鴨子和另外的母雞，難怪作者會(huì)討厭母雞，那么，后來(lái)作者為什么會(huì)改變對(duì)母雞的看法呢？五、 學(xué)習(xí)第410自然段1. 自讀第410自然段，思考：作者為什么會(huì)對(duì)母雞改變了看法？2. 學(xué)生討論。3. 學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)歸納：（1）找出表現(xiàn)母雞勇敢的句子讀一讀。（2）找出表現(xiàn)母雞慈愛(ài)的句子讀一讀。（3）找出表現(xiàn)母雞負(fù)責(zé)的句子讀一讀。（4）找出表現(xiàn)母雞辛苦的句子讀一讀

28、。指導(dǎo)朗讀句子，讀出對(duì)母雞的喜愛(ài)。六、 總結(jié)1. 一旦母雞成為雞母親以后，就變得負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，讓人不得不對(duì)它產(chǎn)生崇敬之情，從心里喜歡上了它。2. 生小結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地四第一課時(shí)(總第38課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 能介紹一種動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2. 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的知識(shí)，了解語(yǔ)文的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)閱讀趣味語(yǔ)文，弄清文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在介紹一種動(dòng)物的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)作例文一篇。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課本單元課文中高傲的白鵝，性

29、格古怪的貓，慈愛(ài)、盡職的母雞都給我們留下了深刻的印象。相信同學(xué)們心中一定會(huì)有自己喜歡的動(dòng)物。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物。二、 確定要說(shuō)的動(dòng)物想想你最喜歡的動(dòng)物，回憶它的外形、習(xí)慣等。三、 明確要求1. 先說(shuō)自己最想說(shuō)的特點(diǎn)。2. 再說(shuō)出它的外形特點(diǎn)。3. 重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)物的生活習(xí)性。4. 要說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。四、 自由交流1. 小組內(nèi)交流自己最喜歡的動(dòng)物。2. 每組推選代表在全班交流。五、 自由評(píng)價(jià)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)的動(dòng)物最可愛(ài)，誰(shuí)說(shuō)得最好。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地四第二課時(shí)(總第39課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求確定要寫(xiě)的動(dòng)物，熟悉動(dòng)物的外貌、習(xí)性等，再把它寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程

30、一、 導(dǎo)入每個(gè)人心目中都會(huì)有自己所喜歡的動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？上節(jié)課我們交流了自己喜歡的動(dòng)物，這接口我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這種動(dòng)物吧！二、 習(xí)作構(gòu)思1. 寫(xiě)好動(dòng)物的外形特征。2. 介紹動(dòng)物有何生活習(xí)性。3. 寫(xiě)出你與動(dòng)物之間的感情。三、 習(xí)作方式1. 寫(xiě)出動(dòng)物外形的不同之處。動(dòng)物種類不同，外形自然不同，即使是同一種動(dòng)物，也有各自的特點(diǎn)。寫(xiě)出與其他動(dòng)物的不同之處。2. 動(dòng)物各有各的生活習(xí)性，也有喜怒哀樂(lè)。選擇那些最能表現(xiàn)動(dòng)物自身特點(diǎn)的事例來(lái)寫(xiě)。3. 寫(xiě)出你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。這種情包括動(dòng)物對(duì)人的依戀，也包括人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地四第三課時(shí)(總第40課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求習(xí)

31、作講評(píng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 師生共同修改一篇較差的習(xí)作1. 出示較差的習(xí)作。2. 學(xué)生分小組討論如何修改。3. 交流修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改。二、 欣賞優(yōu)秀習(xí)作1. 出示一篇優(yōu)秀作文。2. 討論：這篇作文哪兒寫(xiě)得好？三、 再次修改作文四、 小結(jié)通過(guò)這次習(xí)作，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)動(dòng)物，也就是要抓住動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性進(jìn)行描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：語(yǔ)文園地四第四課時(shí)(總第41課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 積累詞語(yǔ)，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深。2. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，了解語(yǔ)文的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 指出本節(jié)課任務(wù)本節(jié)課，我們完成“語(yǔ)文園地四”

32、的其他三項(xiàng)內(nèi)容。二、 學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1. 學(xué)生自由讀句。2. 學(xué)生讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)。3. 教師引導(dǎo)歸納。這些句子如果從字面上看好像作者不喜歡這些小動(dòng)物，實(shí)際上卻表達(dá)了深深的喜愛(ài)之情。我們?cè)谡f(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)，也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。4. 學(xué)生仿照例句，練習(xí)運(yùn)用這種方法說(shuō)話。三、 學(xué)生“日積月累”1. 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。2. 出示小黑板。3. 自由讀，讀準(zhǔn)字音。4. 齊讀成語(yǔ)。5. 找出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱。6. 試著說(shuō)出幾個(gè)含有動(dòng)物的成語(yǔ)。7. 知道背誦。四、 學(xué)習(xí)“趣味語(yǔ)文”1. 自由閱讀短文。2. 自由談短文的內(nèi)容。3. 教師予以歸納。短文敘述了蘇東坡到莫干山上一座寺廟游

33、玩，遭到主持不同態(tài)度的接待，以對(duì)聯(lián)的方式批評(píng)主持的事。4. 講解對(duì)聯(lián)的用意。這一幅對(duì)聯(lián)巧妙借用主持的話，形象地把主持接待蘇東坡時(shí)由極端不敬到敬，再到極為恭敬的行為描寫(xiě)得淋漓盡致，從而委婉地批評(píng)主持不能一視同仁、看人打發(fā)的勢(shì)力思想。5. 再讀對(duì)聯(lián)，體會(huì)含義。五、 小結(jié)學(xué)了趣味語(yǔ)文，我們應(yīng)該懂得怎么待人。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：17 長(zhǎng)城第一課時(shí)(總第42課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 初步了解課文內(nèi)容，看懂圖的內(nèi)容。2. 認(rèn)讀本課生字，理解生詞含義。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)名稱自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡

34、片、課文插圖、中國(guó)地圖、課文朗讀錄音。教學(xué)過(guò)程一、 激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們：你們了解長(zhǎng)城嗎？誰(shuí)愿意告訴上臺(tái)介紹一下？(學(xué)生自由發(fā)言)教師肯定并引導(dǎo)：同學(xué)們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)看地圖，找一找長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)哪些省。2. 出示地圖：找長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的城市。二、 欣賞課文，初步感知1. 出示課文插圖。放課文朗讀錄音。2. 談?wù)劼?tīng)后對(duì)長(zhǎng)城的感受。三、 自主學(xué)文1. 自讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2. 交流自學(xué)字詞的情況，教師檢查指導(dǎo)。a) 指名認(rèn)讀生字、詞。字音難點(diǎn)：“峪”讀“yu”,不讀“gu”；“魄”讀“po”不讀“gui”。字形難點(diǎn)：“嘉”字不要把兩點(diǎn)出頭，“崇”字上邊不要寫(xiě)成“出”。b) 理解詞義崇山峻嶺：崇

35、，高。峻，陡。山高而陡。形容長(zhǎng)城所處的地理位置險(xiǎn)要。蜿蜒：像蛇爬行的樣子。形容遠(yuǎn)望長(zhǎng)城，長(zhǎng)城很長(zhǎng)的樣子。瞭望口：課文指古時(shí)打仗用來(lái)遠(yuǎn)望的地方。氣魄：魄,精神。氣概魄力，氣勢(shì)。氣勢(shì)：精神。課文指長(zhǎng)城表現(xiàn)出來(lái)的雄偉、壯觀的氣勢(shì)。四、 理清課文大意及條理1. 課文主要內(nèi)容。課文中兩幅圖從不同的角度，展示了長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，贊美長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)奇跡。2. 課文按先分后總的順序介紹長(zhǎng)城。第1自然段：寫(xiě)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城像一跳長(zhǎng)龍。第2自然段：寫(xiě)近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。第3自然段：寫(xiě)作者的聯(lián)想。第4自然段：贊美長(zhǎng)城。五、 學(xué)習(xí)課文第1、4自然段1. 課文第4自然段寫(xiě)長(zhǎng)城氣魄雄偉?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第1自然段，看看

36、長(zhǎng)城的氣魄雄偉體現(xiàn)在哪。2. 學(xué)生讀第1自然段后填空。長(zhǎng)城東起_，西至_，有_里。它在崇山峻嶺之間_，遠(yuǎn)看像_。3. 完成板書(shū)。（1） 形態(tài) _（2） 結(jié)構(gòu) _（3） 聯(lián)想 _4. 剩下的再由同學(xué)們下節(jié)課幫老師完成。5. 朗讀第1、4自然段。六、 小結(jié)全文圍繞著長(zhǎng)城氣魄雄偉，是世界歷史上一個(gè)奇跡來(lái)寫(xiě)，今天我們了解了它的形態(tài)像一跳長(zhǎng)龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。下節(jié)課我們?cè)倬唧w了解它的結(jié)構(gòu)與作者的聯(lián)想。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：17 長(zhǎng)城第二課時(shí)(總第43課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 理解課文內(nèi)容。2. 增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)1. 第13自然段與第4自然段是

37、怎樣的關(guān)系？(分總關(guān)系)2. 背誦第1自然段。二、 學(xué)習(xí)第2、3自然段1. 自學(xué)第2、3自然段，完成上節(jié)課未完成的板書(shū)。（1） 形態(tài)：像條長(zhǎng)龍（2） 結(jié)構(gòu)：高大堅(jiān)固（3） 聯(lián)想：血汗、智慧凝成。2. 高大堅(jiān)固體現(xiàn)在哪？自由講后完成板書(shū)。城墻頂上-平整、寬闊城墻外沿-垛子、瞭望臺(tái)、射口方形城臺(tái)-用于呼應(yīng)3. 這么高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城令“我”想到了什么？從文中找出來(lái)讀一讀。(單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺)4. 教師范讀第3自然段，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)后告訴老師聽(tīng)到的，看到的和想到的。5. 課文里哪一句話在感嘆勞動(dòng)人民

38、的辛苦與偉大？(多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城)6. 播放有關(guān)長(zhǎng)城的錄像，配以雄渾的音樂(lè)。7. 有感情地朗讀課文。三、 請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游如果你是一名導(dǎo)游，你想怎么向世界人民介紹長(zhǎng)城呢？1. 學(xué)生自由練、寫(xiě)、說(shuō)。2. 上臺(tái)當(dāng)導(dǎo)游。3. 全班評(píng)選。四、 小結(jié)學(xué)了課文，你有哪些收獲？說(shuō)一說(shuō)。五、 作業(yè)背誦第3自然段板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：18 頤和園第一課時(shí)(總第44課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 初讀課文，了解課文順序。2. 認(rèn)讀生字、詞。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用搜集到的資料理解課文內(nèi)容，陶冶愛(ài)美情趣，培養(yǎng)名族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按照觀察順序，抓住每處景物特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。

39、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文掛圖、課文錄音。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)言揭題，介紹頤和園概況頤和園是個(gè)美麗的大公園。這篇課文，圖文結(jié)合，展現(xiàn)了頤和園的美麗景色。二、 學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，將生字詞和不懂的地方畫(huà)出來(lái)。2. 展示生字卡，認(rèn)讀。注意生字詞易寫(xiě)錯(cuò)的地方。3. 讓學(xué)生提出不懂之處，并講解下列詞語(yǔ)。神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。聳立：高高地直立。隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不是很清楚；感覺(jué)不是很明顯。三、 初讀課文，理清文章條理1. 教師指導(dǎo)學(xué)法。默讀課文，圖文對(duì)照，初步了解課文大意和記敘的游覽順序，劃分段落。2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。四、 檢查交流

40、課文學(xué)習(xí)情況1 指名讀課文，正音。2 檢查交流學(xué)生了解課文大意的情況。本課文有6個(gè)自然段，除了開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段外，其余4個(gè)自然段的第一句都是表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的句子，分別寫(xiě)的是長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖及十七孔橋的景色。3. 檢查學(xué)生了解記敘順序的情況。a) 課文記敘的游覽順序是：長(zhǎng)廊-萬(wàn)壽山-昆明湖及十七孔橋。b) 從課文中找出寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式。(進(jìn)了、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)。)4. 檢查課文劃分段落情況。第一部分(第1自然段)：總寫(xiě)頤和園是個(gè)美麗的大公園。第二部分(第2自然段)：寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。第三部分(第3、4自然段)：寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。第四部分(第5自然

41、段)：寫(xiě)昆明湖及十七孔橋的景色。第五部分(第6自然段)：寫(xiě)作者對(duì)頤和園的贊美。五、 學(xué)習(xí)課文第1自然段1. 齊讀第1自然段。2. 這一段些了哪兩個(gè)方面的意思？3. 學(xué)生匯報(bào)交流。4. 小結(jié)。頤和園是個(gè)美麗的大公園，那么它到底有多大多美麗呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記：課題名稱：18 頤和園第二課時(shí)(總第45課時(shí))教學(xué)目標(biāo)及要求1. 理解課文內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)按瀏覽順序?qū)懢拔锏膶?xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。宮殿長(zhǎng)廊提岸聳立隱隱約約掩映2. 背誦第1自然段二、 學(xué)習(xí)第2自然段1. 自讀第2自然段。出示掛圖(長(zhǎng)廊部分)2. 匯報(bào)自讀情況。3. 小結(jié)。本自然段主要寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。敘述的順序是：長(zhǎng)廊的未知(離公元大門(mén)不遠(yuǎn))，主要特點(diǎn)(長(zhǎng)、色彩鮮艷、畫(huà)多、兩旁風(fēng)景宜人)。三、 導(dǎo)學(xué)第3、4自然段1. 教師提示學(xué)法：由自然段到意義段，一個(gè)一個(gè)自然段地弄清意思；找出這