人教版四年級上冊語文為中華之崛起而讀書ppt

1、25 25 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書25251.有感情地朗讀課文，了解有感情地朗讀課文，了解少年周恩來立志的原因。少年周恩來立志的原因。2.感受少年周恩來的博大胸感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家懷和遠大志向，樹立為國家繁榮昌盛和民族振興而刻苦繁榮昌盛和民族振興而刻苦學習的遠大理想。學習的遠大理想。 學習目標學習目標學習目標 1.齊齊讀課文第讀課文第16自然段。自然段。 2.理解理解“中華不振中華不振”的意思，了解周恩來的意思，了解周恩來為什么事而疑惑不解？（思考時間：為什么事而疑惑不解？（思考時間：1分分鐘）鐘） 他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著他在沈陽下了車，前來

2、接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說一片繁華、熱鬧的地方，對他說: “: “沒事可沒事可不要到那個地方去玩啊不要到那個地方去玩啊!”!” “ “為什么為什么?”?”周恩來不解地問。周恩來不解地問。 “那是外國那是外國租界地租界地，惹出麻煩來可就糟了，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去沒處說理去!”!”什么叫什么叫“租界地租界地”？ “ “那又是為什么呢那又是為什么呢?”?”周恩來打破沙鍋問周恩來打破沙鍋問到底。到底。 “ “為什么為什么? ? 中華不振中華不振啊啊! ”! ”伯父嘆了口氣，伯父嘆了口氣，沒有再說什么。沒有再說什么。分角色中華不振興。中華不振興。分角色 他在沈陽下了車，前來接他

3、的伯父指著一片他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說繁華、熱鬧的地方，對他說:“:“沒事可不要到那個沒事可不要到那個地方去玩啊地方去玩啊!”!” “為什么為什么?” ?” 周恩來不解地問。周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去處說理去!”!” “ “那又是為什么呢那又是為什么呢?”?”周恩來打破沙鍋問到底。周恩來打破沙鍋問到底。 “ “為什么為什么? ? 中華不振啊中華不振啊! ” ! ” 伯父嘆了口氣，伯父嘆了口氣，沒有再說什么。沒有再說什么。分角色 朗讀朗讀 1.1.朗讀周恩來的問題時，要朗讀周恩來的

4、問題時，要讀出讀出不解和追問的語氣不解和追問的語氣，體會周恩來對，體會周恩來對這件事的關注。這件事的關注。 2. .朗讀伯父的回答要朗讀伯父的回答要讀出憤怒、讀出憤怒、擔憂的語氣，語速稍慢擔憂的語氣，語速稍慢。分角色 他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說繁華、熱鬧的地方，對他說:“:“沒事可不要到那個沒事可不要到那個地方去玩啊地方去玩啊!”!” “為什么為什么?” ?” 周恩來不解地問。周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去處說理去!”!” “ “那又是為什么呢那又

5、是為什么呢?”?”周恩來打破沙鍋問到底。周恩來打破沙鍋問到底。 “ “為什么為什么? ? 中華不振啊中華不振啊! ” ! ” 伯父嘆了口氣，伯父嘆了口氣，沒有再說什么。沒有再說什么。19111911年周恩來年周恩來(12(12歲歲) )在沈陽東關模范學校讀書在沈陽東關模范學校讀書周恩來同志在東關模范學校周恩來同志在東關模范學校讀書時的教室讀書時的教室周恩來周恩來(14(14歲歲) )在東在東關模范學校的留影關模范學校的留影小結小結 分組讀課文第分組讀課文第78自然段。自然段。 讀完后思考也可互相交流：周恩來又親眼讀完后思考也可互相交流：周恩來又親眼看見了什么事，才真正體會到伯父說的話看見了什么

6、事，才真正體會到伯父說的話的含義？時間的含義？時間2分鐘分鐘 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車死人的汽車死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，圍觀的中國人都緊握著拳

7、頭。但是，在外國租界在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的這時周恩來才真正體會到伯父說的 “中華不振中華不振” ” 的含義。的含義。分角色在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？ 把下面的句子換個說法，意思不變。把下面的句子換個說法，意思不變。分角色“中華不振中華不振” ” 的含義是什么呢？的含義是什么呢？ 具體的含義就是：具體的含義就是：當時的政府當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領土不腐敗無能，國力衰弱，領土不完整，人民飽受帝國主義的欺完整，人民飽受帝國主義的欺凌。凌。 課文課文7-8

8、7-8自然段這一部分講周恩來在自然段這一部分講周恩來在（ ）里親眼看到一位中國婦女受到）里親眼看到一位中國婦女受到（ ），而圍觀的中國人都），而圍觀的中國人都（ ）。這使他真正體會到伯父）。這使他真正體會到伯父說的說的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 租界租界洋人的欺侮洋人的欺侮 敢怒不敢言敢怒不敢言 小結小結二十世紀初的中國社會二十世紀初的中國社會 2020世紀初，當時的中國政府軟弱無能世紀初，當時的中國政府軟弱無能、貧窮落后，英、法、德、意等帝國主義、貧窮落后，英、法、德、意等帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠

9、款，國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內局勢也非?；靵y，老百姓生活在水深火內局勢也非常混亂，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領土中卻被熱之中，常常在中國人自己的領土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。資料補充資料補充資料補充帝國主義軍隊進入中國帝國主義軍隊進入中國圈占土地圈占土地建造樓房建造樓房 強占租界強占租界橫行霸道橫行霸道 欺凌中國人欺凌中國人 18681868年，上海的租界當局建了一年，上海的租界當局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當個外灘公園。公園建成后，租界當局就派巡警在公園門口看守，不準局就派巡警在公園門口看守，不準中國人入內。沒有

10、多久，在上海外中國人入內。沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：塊刺目的牌子：“華人與狗不準入華人與狗不準入內！內！” 資料資料補充補充 1. 自讀課文第自讀課文第916自然段。自然段。 2. 畫出畫出“同學們?yōu)榱耸裁炊x書，周恩來同學們?yōu)榱耸裁炊x書，周恩來 為了什么而讀書為了什么而讀書”的句子。的句子。 3. 思考：他們讀書的目的有什么區(qū)別？思考：他們讀書的目的有什么區(qū)別？（時間：（時間：3分鐘）分鐘） 從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽韽淖饨缁貋硪院螅瑢W們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。一個人在沉思，誰也不清

11、楚他究竟在想什么。 從租界回來以后，同學們常?？吹街芏鱽韽淖饨缁貋硪院螅瑢W們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。他在想：在中國人自己的土地上為什么卻讓他在想：在中國人自己的土地上為什么卻讓洋人欺壓中國婦女？洋人欺壓中國婦女？他在想：在中國的土地上，為什么中國巡警他在想：在中國的土地上，為什么中國巡警卻幫洋人說話？卻幫洋人說話？他在想：在中國人自己的土地上，在光天化他在想：在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對一個洋人，為什么日之下，一群中國人面對一個洋人，為什么竟不敢給自己的同胞聲張正義？竟不敢給自己的同胞聲張正義？ 這

12、一樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著他的心，這一樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著他的心，國家不興才讓人民遭受奇恥大辱，他想：我一國家不興才讓人民遭受奇恥大辱，他想：我一定要好好讀書，將來讓中國崛起。定要好好讀書，將來讓中國崛起。 為明理而讀書為明理而讀書為做官而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！魏校長提問為什么而讀書魏校長提問為什么而讀書周恩來的回答是周恩來的回答是 同學們的回答是同學們的回答是為為明理明理而讀書而讀書為為做官做官而讀書而讀書為為掙錢掙錢而讀書而讀書為為吃飯吃飯而讀書而讀書為中華之崛起為中華之崛起而讀書！而讀書！思考：

13、同學們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？思考：同學們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？周恩來的回答是：周恩來的回答是： 同學們回答的是：同學們回答的是： “為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”，是，是把個人的學習與民族振興的大業(yè)把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。興盛和民族的振興而學習、奮斗。 為了自己為了自己為了國家為了國家用朗讀表達自己的感情用朗讀表達自己的感情 周恩來站了起來，清晰而堅定

14、地回答：周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為為中華之崛起中華之崛起而讀書！而讀書！” 課文第課文第9-169-16自然段自然段 這這一部分講在一部分講在（ ），周恩來在全班同學面前），周恩來在全班同學面前表明志向表明志向“（ ）”，博得了魏校長的喝彩，并號召大家向周恩來博得了魏校長的喝彩，并號召大家向周恩來學習。學習。 修身課上修身課上為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 小結小結 閱讀感悟閱讀感悟 齊讀課文最后一個自然段。體齊讀課文最后一個自然段。體會周恩來少年時代就把會周恩來少年時代就把振興中華振興中華作為作為讀書目標。讀書目標。 1917 年，周恩來中學畢業(yè)。在同學和師年，周恩來中學畢

15、業(yè)。在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學的經(jīng)費。友的幫助下，籌到一筆赴日本留學的經(jīng)費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是學話別。他給同學寫下的臨別贈言是 “愿相愿相會于中華騰飛世界時會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負的著本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負的著名詩篇名詩篇:閱讀鏈接閱讀鏈接 周恩來周恩來(18981976)(18981976)偉大偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共

16、和國主要領導人和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。之一。 1949 1949 年中華人民共和年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，國成立后，一直任政府總理， 19491958 19491958 年曾兼任外交年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商部長。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。席，第二、三、四屆主席。 在那個國破家亡的時代，有志在那個國破家亡的時代，有志之少年周恩來憂國憂民，立下之少年周恩來憂國憂民，立下“為為中華之崛起而讀書中華之崛起而讀書”的遠大志向。的遠大志向。我們有幸生活在和平幸福的今天，我們有幸生活在和平幸福的今天，你你而讀書呢？而讀書呢？ 討論交流討論交流你是為什么而讀書？你是為什么而讀書？為中華之強大而讀書！為中華之強大而讀書！ 為中華之騰飛而讀書！為中華之騰飛而讀書！討論：是什么原因使周恩來立下討論：是什么原因使周恩來立下“為中華之崛起為中華之崛起 而讀書而讀書”的志向？的志向？ 周恩來剛到沈陽，周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說就聽伯父嘆著氣說“中華不振中華不振”，這使，這使他疑惑不解。他疑惑不解。 周恩來在租界里親周