五年級(jí)第四單元教案

1、漳縣新寺中心小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科課時(shí)導(dǎo)學(xué)案授課班級(jí)： 授課教師： 備課組長(zhǎng)簽字： 審核人簽字： 課 題唱臉譜教學(xué)目標(biāo)1、 教會(huì)學(xué)生正確認(rèn)讀生字”韋、喳、譜、愣、哇、呱、爾、盜、猴、勾、佳”。掌握2個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“韋、喳”。2、 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味。 2、 通過(guò)閱讀文章，使學(xué)生充分感受到京劇的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件課 時(shí)共（ 2 ）課時(shí)， 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備欄導(dǎo)入 一、 導(dǎo)入新課：1、大家喜歡歌曲嗎?大家想聽?wèi)騿幔?、看視頻聽音樂(lè)（引導(dǎo)學(xué)生明白：這既是流行歌

2、曲，又是京劇唱段）你知道嗎？京劇是中國(guó)最著名的劇種，被世人稱為“國(guó)粹”，而京劇臉譜又被稱為“國(guó)粹之國(guó)粹”。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)唱臉譜，來(lái)體會(huì)這一“國(guó)粹”中所蘊(yùn)含的韻味。大家要積極表現(xiàn)，待會(huì)兒我會(huì)讓大家欣賞這首韻味十足的歌曲。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味教學(xué)過(guò)程2、 初讀課文，自主探究識(shí)字（1）要求學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的段序，以及生字詞組。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 生字表，畫出課文中的新詞。（3）出示新詞語(yǔ)，“開火車”認(rèn)讀檢查識(shí)字情況。（4）出示生詞，同桌讀、指名教讀。xin míng shng dòng gu lè miáo

3、 huà 鮮明、 生動(dòng)、 勾勒、 描畫、ku dà xiào h h mi ji ji yun yng w 夸大、 笑哈哈、 美佳佳、 鴛鴦瓦、huó pú sà 活菩薩（5） 重點(diǎn)點(diǎn)撥：易寫錯(cuò)的字：勾勒、鴛鴦瓦、菩薩1、學(xué)生找出詞語(yǔ)，并做標(biāo)記。例如：鮮明、生動(dòng)、勾勒、描畫、夸大、笑哈哈、美佳佳、鴛鴦瓦、活菩薩2、學(xué)生自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。3、自主學(xué)習(xí)，圍繞自學(xué)情況列簡(jiǎn)要提綱。教學(xué)過(guò)程（6） 積累多音字、近反義詞多音字： 色sè彩 掉色shi 呱 gu 呱呱a.聲音響亮；b.形容好，如“呱呱叫”，“頂呱呱”。 呱 g 呱呱指小

4、兒哭聲，如“呱呱墜地”。 呱 gu 拉呱兒 開叉 ch 叉車 ch 車叉住了 chá 排叉 chà 形近字：猴 侯 喉 盜 監(jiān) 益 呱 娃 蛙 （7） 指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，積累生字新詞。要求學(xué)生自讀課文，列出提問(wèn)三、先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：（1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總）（2）課文每一部分都寫了什么？四、讀一讀（朗讀課文，自悟“韻味”）為了理解歌詞，我們得先讀一讀：1、正確、流利地讀課文。2、思考：你從課文中品出了什么韻味？還有哪些地方不太明白？ 可以同桌對(duì)讀，相互檢查讓學(xué)生自己先獨(dú)自品味，獨(dú)自質(zhì)疑，為后面的交流做準(zhǔn)備。有感情地讀一讀課文。找出表現(xiàn)京

5、劇臉譜特點(diǎn)的詞句 當(dāng)堂檢測(cè)1、 看拼音，寫詞語(yǔ)。xin míng shng dòng gu lè miáo huà huó pú sà mi ji ji yun yng w（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2、 形近字組詞。 猴（ ） 侯（ ） 喉（ ）盜（ ） 監(jiān)（ ） 益（ ） 呱（ ）娃（ ） 蛙（ ）3、多音字組詞。 色 呱 叉 鮮歸納總結(jié) 本節(jié)課學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)會(huì)了本課生字，多音字，形近字。初步理解課文內(nèi)容，感受京劇臉譜的韻味。作業(yè)教學(xué)反思漳縣新寺中心小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科課時(shí)導(dǎo)

6、學(xué)案授課班級(jí)： 授課教師： 備課組長(zhǎng)簽字： 審核人簽字： 課 題唱臉譜教學(xué)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,能夠領(lǐng)會(huì)臉譜被賦予的深刻含義.2、品味京劇的韻味，獲得審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一國(guó)粹以及對(duì)戲曲音樂(lè)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)了解課文介紹的關(guān)于臉譜的基本知識(shí)，接受京劇文化得熏陶。理解關(guān)于臉譜的顏色的代表意義。教學(xué)準(zhǔn)備新詞卡片，課文插畫、PPT課件課 時(shí)共（ 2 ）課時(shí)， 第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備欄導(dǎo)入一、（舊知回顧）先來(lái)回顧一下上節(jié)課所學(xué)知識(shí)：（1）這首歌詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？押什么韻？（總分總，a）（2）課文每一部分都寫了什么？（師板書：外國(guó)友人稱贊、勾畫臉譜、美佳佳）

7、教學(xué)過(guò)程二、京劇給外國(guó)友人留下了怎樣的印象?（指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)）（1）從“愣”你體會(huì)到了什么？（2）“四擊頭”是什么意思？模仿一下。（3）外國(guó)人如何稱贊“京劇”的？你覺(jué)得還可能怎樣稱贊？這也可以理解為抒發(fā)了中國(guó)人的自豪之情。三、質(zhì)疑探究：我思考，我收獲。1、這節(jié)寫外國(guó)人的稱贊和觀眾的喝彩，這是一種什么描寫？（側(cè)面描寫）2、利用你查找到的資料，結(jié)合文中提到的人物的有關(guān)故事，說(shuō)一說(shuō)各種臉譜的顏色與人物性格的聯(lián)系。（指導(dǎo)朗讀第2、3小節(jié)）3、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）從戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）4、聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味。學(xué)

8、生模仿主角出場(chǎng)前，龍?zhí)讉兎^時(shí)，鑼鼓使勁地敲“哐齊來(lái)栽哐齊來(lái)栽哐傖”最后這幾聲就是“四擊頭”有感情地朗讀。教學(xué)過(guò)程四、探究合作學(xué)習(xí)1、了解臉譜的顏色含義紅色（褒義）象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如關(guān)公等。藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如楊延昭，竇爾敦等。綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表現(xiàn)公正無(wú)私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直的，如張飛。白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測(cè)。如趙高、曹操等。黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如廉頗、典韋等。紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如，如魏延，李天王等。金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人物，如如來(lái)佛、二郎神、

9、孫悟空等。2、說(shuō)一說(shuō)勾畫臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)。（指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)）戲劇大師勾畫臉譜時(shí)的情景，你體會(huì)到了京劇臉譜的什么特點(diǎn)？（鮮明、生動(dòng)、夸張，）3、把你從課文中品出來(lái)的韻味和不懂的問(wèn)題在小組內(nèi)交流一下。提示：可以圍繞以下三個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行交流。聽歌曲，品一品唱臉譜的韻味。說(shuō)一說(shuō)（感情朗讀，品說(shuō)“韻味”）當(dāng)堂檢測(cè)1、按課文內(nèi)容填空： （）的竇爾墩（），（）的關(guān)公（），黃臉的（），白臉的（），（）的張飛叫喳喳！紫色的（）托寶塔，綠色的（）斗夜叉，（）的猴王，（）的妖怪，灰色的（）笑哈哈！2、唱臉譜既是_，又是_。3、連線：（臉譜的色彩運(yùn)用有一定的內(nèi)容和含義，它是表現(xiàn)人物性格的主要因素。） 紅臉 代表忠耿

10、正直 黑臉 代表陰險(xiǎn)奸詐 藍(lán)臉 代表赤膽忠心 白臉 代表剛強(qiáng)勇猛歸納總結(jié) 從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺(jué)到了中國(guó)民族音樂(lè)的博大精深，體驗(yàn)到了京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，希望在當(dāng)今流行音樂(lè)盛行的時(shí)代，大家不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂(lè)，做一個(gè)熱愛民族音樂(lè)的人。作業(yè)教學(xué)反思漳縣新寺中心小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科課時(shí)導(dǎo)學(xué)案授課班級(jí)： 授課教師： 備課組長(zhǎng)簽字： 審核人簽字： 課 題我喜歡教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握好讀散文的方法。2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)本課”棕、炫、澈、籍、涵、迭、熾、晝、霞”8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。3、帶領(lǐng)學(xué)生在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

11、仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握好讀散文的方法。2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)本課“棕、炫、澈、籍、涵、迭、熾、晝、霞”8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片課 時(shí)共（ 2 ）課時(shí)， 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備欄導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物：喜歡小動(dòng)物、喜歡和朋友交往，喜歡做夢(mèng)，喜歡今天，就讓我們先一起感受臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)對(duì)生活的喜歡與熱愛吧。學(xué)生交流張曉風(fēng)的資料。教學(xué)過(guò)程二、初讀課文，自主探究識(shí)字（1）要求學(xué)生選擇自讀課文，并標(biāo)出生

12、字詞組。（2）出示新詞語(yǔ)，認(rèn)讀檢查學(xué)生識(shí)字情況。 喧嘩 凄涼 炫耀 清澈 蘊(yùn)涵 出其不意（3） 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字表，在課文中畫出新詞。（4） 出示生詞，同桌讀、指名教讀。xiá g xi hú cuì jú xiàng p jì zng霞 孤 宿 糊 翠 菊 巷 潑 寄 棕xuàn jí chè dié chì炫 籍 澈 迭 熾（5）重點(diǎn)點(diǎn)撥：易讀錯(cuò)的字：孤 宿 糊 翠 易寫錯(cuò)的字：籍 澈 迭 熾 多音字： 寧 當(dāng) 覺(jué) 樸近義詞：寧?kù)o安靜 炫耀夸耀1、學(xué)生找出詞語(yǔ)，并做標(biāo)記。2、學(xué)生自

13、學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。3、自主學(xué)習(xí)，圍繞教師引導(dǎo)，做好筆記。教學(xué)過(guò)程三、初讀了解內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，了解課文講了哪些內(nèi)容，讀后你有什么感受？2、聽課文配樂(lè)朗讀、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。）（2）作者是從哪幾個(gè)方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對(duì)社會(huì)生活的喜愛。）1、 學(xué)生總結(jié)回答，積極思考。2、 說(shuō)說(shuō)課文段落的特點(diǎn)。3、 說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)及所表達(dá)的主要方面。當(dāng)堂檢測(cè)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 xun huá q lián

14、g xuàn yào qng chè yùn hán ch qí bú yì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、比一比，再組詞。 霞（ ）孤（ ）宿（ ）糊（ ）翠（ ）暇（ ）獨(dú)（ ）縮 （ ）胡（ ）碎（ ）菊（ ）巷（ ）潑（ ）寄（ ）棕（ ）鞠（ ）港（ ）拔（ ）奇（ ）宗（ ）三、多音字組詞。寧 （ ） 當(dāng) （ ） 覺(jué) （ ） 樸 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）歸納總結(jié) 本節(jié)課會(huì)認(rèn)了本課生字，積累了“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語(yǔ)。帶領(lǐng)學(xué)生在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物

15、，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。作業(yè)教學(xué)反思漳縣新寺中心小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科課時(shí)導(dǎo)學(xué)案授課班級(jí)： 授課教師： 備課組長(zhǎng)簽字： 審核人簽字： 課 題我喜歡教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生活獨(dú)特的美好情感。2、 帶領(lǐng)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，體會(huì)會(huì)中的比喻、夸張和拱托、渲染描寫方法的作用。2、 帶領(lǐng)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片，課文插畫課 時(shí)共（ 2 ）課時(shí)， 第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備欄導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：本文是一篇抒情散文，作

16、者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答，并說(shuō)說(shuō)這這樣的寫法有什么好處？教學(xué)過(guò)程二、研讀質(zhì)疑問(wèn)難。進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)以下問(wèn)題：1、“我喜歡的另一種花”是指什么？為什么？2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中你體會(huì)到了什么？3、 出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺(jué)得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊(yùn)含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存?！?、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話

17、的理解。學(xué)生閱讀課文，思考后回答問(wèn)題。學(xué)生聯(lián)系自己的閱讀體會(huì)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。教學(xué)過(guò)程4、課文第12自然段省略號(hào)自成一段。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？三、仿寫課文你喜歡什么？為什么喜歡？1、 學(xué)生仿寫。我喜歡晚飯后坐在客廳里的時(shí)分。我喜歡聽一些協(xié)奏曲，一面捧著細(xì)瓷的小茶壺暖手。當(dāng)此之時(shí)，我就恍惚能夠想像一些田園生活的悠閑。2、全班交流。仿寫舉例：我喜歡松散而閑適的生活，我不喜歡精密地分配時(shí)間，不喜歡緊張地安排節(jié)目。我喜歡許多不實(shí)用的東西，我喜歡舊東西，喜歡翻舊相片。我喜歡美麗的小裝飾品，像耳環(huán)、項(xiàng)鏈和胸針。我喜歡充足的沉思時(shí)間。當(dāng)堂檢測(cè)1. 文章的題目為“我喜歡”。請(qǐng)概括的說(shuō)出作者喜歡什么？2、填空。草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結(jié)著。運(yùn)用了（ ）的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了成熟的草莓低垂的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)草莓的（ ），心情的舒暢。 第段“我喜歡另一種花，是綻開在人們的笑顏上的”一句中。“花”指的是什么？指人們的（ ），及笑臉?biāo)淼暮蜕?、青春、活潑等。文章結(jié)尾“我喜歡活著，而