歷年教育學(xué)考研真題匯總-333

1、2015華中師范大學(xué)教育綜合333考研真題 1. 名詞解釋1、教育2、修養(yǎng)3、學(xué)園4、活動(dòng)課程5、心理發(fā)展二.簡(jiǎn)答題1 教育獨(dú)立性及其表現(xiàn) 2 直觀性原則含義及特點(diǎn) 3 教師勞動(dòng)的特點(diǎn) 4 梁?jiǎn)⒊逃枷? 青少年心理健康培養(yǎng)的途徑三.論述題1 論述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系 2 論述德育過程中教師引導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)的道德活動(dòng)課程 3 論述創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施 4 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)評(píng)述2015華南師范大學(xué)333教育綜合考研真題 1、 名詞解釋1、廣義教育2、德育3、學(xué)校管理4、教育目的5、心理發(fā)展6、品德不良二、簡(jiǎn)答題1、教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用 2、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)3、基督教教育的特點(diǎn) 4、盧

2、梭的自然教育理論 5、“中體西用”的歷史意義和局限性 6、孔子教育思想的歷史影響三、論述題1、培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的途徑 2、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素2015浙江師范大學(xué)333教育綜合考研真題 一.名詞解釋（30）1.元認(rèn)知策略2.創(chuàng)造力3.學(xué)在官府4.中體西用5.蘇格拉底方法6.泛愛學(xué)校二.簡(jiǎn)答題（40）1.“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策 2.蔡元培的教育實(shí)踐與教育思想3.學(xué)校管理的主要方面 4.教育組織形式三.論述題（80）1.杜威的教育思想及其對(duì)中國(guó)改革學(xué)校教育的啟示2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)策略 3.教育的社會(huì)功能4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)和價(jià)值2015上海師范大學(xué)333教育綜合考研真題 一 名詞解釋1 學(xué)校管

3、理目標(biāo) 2 教育評(píng)價(jià) 3 課程方案 4 德育 5 稷下學(xué)宮 6 三藝二 簡(jiǎn)答題1 掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系 2 教育如何體現(xiàn)其文化功能3 盧梭自然教育思想理論 4 維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”概念三 論述題1 結(jié)合實(shí)際，分析教師角色沖突及其解決辦法 2 張之洞“中體西用”教學(xué)思想的歷史作用與局限性 3 赫爾巴特教學(xué)思想的教育貢獻(xiàn)及其局限性4 分析比較流體智力與晶體智力及其對(duì)教育的啟示2015天津師范大學(xué)333教育綜合考研真題 1 名詞解釋：1.顏氏家訓(xùn) 2.紳士教育 3.學(xué)習(xí)策略 4.有意義學(xué)習(xí) 5.學(xué)校教育制度 6.德育過程二簡(jiǎn)答題：1.孔子教學(xué)思想 2.泰勒課程原理理論 3.教學(xué)過程實(shí)質(zhì) 4.教

4、師的權(quán)利和義務(wù)三論述題：1.蔡元培教育思想與實(shí)踐 2.環(huán)境，教育，遺傳在人的身心發(fā)展中的作用3.創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 4.杜威教育本質(zhì)觀2015華東師范大學(xué)教育綜合333考研真題 1、 名詞解釋：1、師說 2、三舍法 3、生計(jì)教育 4、設(shè)計(jì)教學(xué)法 5、有意義學(xué)習(xí) 6、自我效能感二、簡(jiǎn)答題1、陳鶴琴的活教育 2、班主任的素質(zhì)要求3、學(xué)記中“善喻”的教育意義4、簡(jiǎn)述德育過程中教師指導(dǎo)下學(xué)生能動(dòng)作用三、論述題1、評(píng)述布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育 2、博比特和泰勒的比較3、根據(jù)創(chuàng)造力的心理結(jié)構(gòu)，說明學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)措施4、教師素養(yǎng)及社會(huì)變遷中教師角色的轉(zhuǎn)化2015福建師范大學(xué)教育綜合333考研真題 1、 名詞解釋1

5、.遺傳素質(zhì) 2.社會(huì)的流動(dòng)功能 3.課程方案 4.發(fā)展性原則 5.學(xué)校德育 6.校本管理二、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)評(píng)價(jià)的原則 2.嚴(yán)復(fù)的教育救國(guó)三育論 3.盧梭的自然教育理論及影響4.自我效能感的定義及影響因素三、論述題1.教學(xué)的意義和任務(wù) 2.簡(jiǎn)述唐朝官學(xué)的教育管理制度3.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)造性4.簡(jiǎn)述進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生，發(fā)展及形象2015陜西師范大學(xué)教育綜合333考研真題 1、 名詞解釋，（總共是5個(gè)）1、盧梭的自然主義教育 2、成就動(dòng)機(jī)3、稷下學(xué)宮4、教學(xué) 5、學(xué)習(xí)二、單選（總共是10個(gè)）1，提出靈魂轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)即回憶的哲學(xué)家是（ ）A蘇格拉底 B柏拉圖 C 亞里士多德 D2，奧蘇貝爾

6、提出的和機(jī)械學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)是（ ）A智慧學(xué)習(xí) B意義學(xué)習(xí) C上位學(xué)習(xí) D下位學(xué)習(xí)3.奧蘇貝爾所提出的學(xué)習(xí)有上位學(xué)習(xí)，下位學(xué)習(xí)和（ ）A意義學(xué)習(xí) B智慧學(xué)習(xí) C機(jī)械學(xué)習(xí) D并列結(jié)合學(xué)習(xí)4,我國(guó)第一部論述教育的著作是（ ）A論語 B學(xué)記 C大學(xué) D中庸5,提出教育心理學(xué)化思想，并將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的觀念付諸實(shí)踐，并據(jù)此提出來要素教育，推動(dòng)了初等學(xué)校教學(xué)法的程序化改革的教育家是（ ）A赫爾巴特 B杜威 C 福樓培爾 D裴斯泰洛奇6,國(guó)子學(xué)產(chǎn)生于下列哪個(gè)朝代（ ）A西晉 B東晉 C南朝 D北朝7,我國(guó)首次提出義務(wù)教育的學(xué)制是（ ）A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬子癸丑學(xué)制 D壬寅學(xué)制8,提出最近發(fā)展

7、區(qū)的教育家是（ ）A杜威 B維果茨基 C盧梭 D赫爾巴特三、簡(jiǎn)答（總共6個(gè)）1、簡(jiǎn)述孔子給我國(guó)教育的影響 2、簡(jiǎn)述董仲舒三大文教政策3、請(qǐng)簡(jiǎn)述形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的異同 4、學(xué)制確立的依據(jù)5、簡(jiǎn)述赫爾巴特對(duì)教育心理學(xué)的思想6、簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)和程序性知識(shí)學(xué)習(xí)的區(qū)別四、論述題（總共2個(gè)）1、試論述活動(dòng)課程和學(xué)科課程的分歧。2、試述形式教育與實(shí)質(zhì)教育的異同3、根據(jù)1922年學(xué)制的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈?guó)現(xiàn)行學(xué)制的改革（第9/13頁）2015四川師范大學(xué)333教育綜合考研真題 一、名詞解釋：1、知識(shí)2、蘇格拉底法3、學(xué)習(xí)策略4、教學(xué)相長(zhǎng)5、班級(jí)授課制6、中體西用2、 簡(jiǎn)答/論述：1、孔子的教學(xué)方法2、

8、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論3、建構(gòu)主義的觀點(diǎn)4、教育對(duì)人發(fā)展的重大作用5、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約，6、終身教育思潮 7、教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式8、陶行知和杜威在教育觀和學(xué)校觀上的比較。一、名詞解釋1、教育目的2、教育方法3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4、學(xué)習(xí)策略，知識(shí)，技能二、簡(jiǎn)答1、教育學(xué)研究任務(wù)2、蔡元培教育思想3、解決問題影響因素4、福祿貝爾教育思想三、論述1、教育對(duì)人作用2、孔子教育思想3、教師勞動(dòng)特點(diǎn)4、夸美扭斯教育思想3、 教育學(xué)原理：一.名詞解釋：1.教育（狹義的）2,隱性課程3榜樣示范法4.教學(xué)評(píng)價(jià)二.簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及各自的意義2.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)三.論述題試從經(jīng)濟(jì)

9、、政治、文化三個(gè)方面聯(lián)系實(shí)際論述教育的社會(huì)功能外國(guó)教育史：一.名詞解釋1.騎士教育2.教育詩比較赫爾巴特與杜威的課程理論中國(guó)教育史：一.名詞解釋1.“朱子讀書法”2.京師同文館二.論述孔子的道德教育思想及對(duì)當(dāng)代德育的啟示教育心理學(xué)：一.名詞解釋1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.自我效能感二、論述：結(jié)合實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)對(duì)考試失敗無能為力、自暴自棄的學(xué)生，教師應(yīng)該怎樣做？2014西南大學(xué)333教育綜合考研真題一、 名詞解釋1.學(xué)校教育2.學(xué)記3.課程標(biāo)準(zhǔn)4.班級(jí)授課制5.教育目的6. 教育評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題1.原始教育的基本特征2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)3.我國(guó)全面發(fā)展教育及其關(guān)系4.教育的社會(huì)功能5.教育科學(xué)研究的基本步驟6.學(xué)

10、校管理的發(fā)展趨勢(shì)三、論述題1.試述教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用。2.如何處理教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動(dòng)性的關(guān)系。3.如何看待教書與育人的關(guān)系。2014華中師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、選擇 教育學(xué)研究對(duì)象制約教育時(shí)也發(fā)展的規(guī)模和速度的是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)校的工作中心活動(dòng)課程提出者平民教育家國(guó)防教育法自我效能感的提出者布盧姆的教育目標(biāo)認(rèn)知情感？社會(huì)契約原則是柯爾伯格的哪個(gè)階段二、名詞解釋 學(xué)校教育 教育制度 蘇格拉底方法 元認(rèn)知三、簡(jiǎn)答 現(xiàn)代教育的生態(tài)文明 德育途徑 蔡元培的教育方針 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)四、論述聯(lián)系中小學(xué)實(shí)際論述處理直接關(guān)系和間接關(guān)系盧梭的自然主義教育和當(dāng)代社會(huì)價(jià)值接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的

11、異同2014東北師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、教育學(xué)原理名詞解釋1美育2因材施教簡(jiǎn)答：教育的基本職能有哪些論述：針對(duì)當(dāng)前我國(guó)的教育方針及其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今教育實(shí)踐的看法二、教育心理學(xué)名詞解釋1學(xué)習(xí)策略2最近發(fā)展區(qū)論述：結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三、 中國(guó)教育史簡(jiǎn)答學(xué)記對(duì)教學(xué)論的貢獻(xiàn)述1922年壬戌學(xué)制的頒布四、外國(guó)教育史簡(jiǎn)答英國(guó)1988年教育改革法論述杜威的主要教學(xué)方法2014華南師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、名詞解釋1、設(shè)計(jì)教學(xué)法2、人的全面發(fā)展3、貝爾蘭喀斯特制4、心理健康5、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述德育的教育影響一致性和連貫性原則及要求。2、簡(jiǎn)述

12、“朱子讀書法”的主要內(nèi)容3、奧蘇伯爾關(guān)于有意義的學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件的主要觀點(diǎn)。4、簡(jiǎn)述創(chuàng)造性的心理結(jié)構(gòu)三、論述題1、試述教育的相對(duì)獨(dú)立性原理的基本內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上對(duì)“教育的發(fā)展應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”（即“教育先行”）觀點(diǎn)進(jìn)行分析。2、試述教育的特征及其在人的身心發(fā)展中的作用。3、試比較杜威與赫爾巴特的教學(xué)過程理論。4、試述科舉制在我國(guó)產(chǎn)生的主要影響。2014上海師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、 名詞解釋1、課程標(biāo)準(zhǔn)2、教育目的3、學(xué)校管理4、多元智力理論5、騎士教育6、京師同文館二、簡(jiǎn)答題1、科爾伯格道德發(fā)展理論2、教育怎么體現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)功能3、教師的專業(yè)素養(yǎng)4、百日維新的改革三、論述題1、盧梭自

13、然教育理論2、科舉制及影響3、陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的比較4、舉例說明理論聯(lián)系實(shí)際2014四川師范大學(xué)333教育綜合考研真題一.名詞解釋1.課程2.班級(jí)上課制3.蘇格拉底法4.有教無類5.最近發(fā)展期區(qū)6.知識(shí)二.簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述陶行知“生活教育”理論2.簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論階段3.簡(jiǎn)述桑代克的學(xué)習(xí)定律4.簡(jiǎn)述盧梭的自然教育理論及其影響三.論述題1.為什么教育對(duì)人的發(fā)展有重大作用2.試述現(xiàn)代教育制度改革的趨勢(shì)3.結(jié)合實(shí)際試述基本教學(xué)組織形式以及輔助組織形式4.試述西方教學(xué)理論在中國(guó)的傳播 2014福建師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、名詞解釋1、三綱領(lǐng)八條目2、蘇湖教法3、騎士教育4、巴爾福法案

14、5、自我效能感6、移情二、簡(jiǎn)答題1、班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。2、學(xué)生在教學(xué)中接受學(xué)習(xí)的基本階段。3、簡(jiǎn)述知識(shí)對(duì)人的發(fā)展的價(jià)值。4、長(zhǎng)善救失的德育原則內(nèi)涵和要求。三、論述題1、論述現(xiàn)在教師角色發(fā)展的趨勢(shì)。2、論述“五四”運(yùn)動(dòng)中的平民教育思潮和科學(xué)教育思潮。3、論述杜威的“做中學(xué)”理論。4、分析影響問題解決的主要因素。2014湖南師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、名詞解釋1、三舍法2、中學(xué)為體，西學(xué)為用3、理想國(guó)4、終身教育5、附屬驅(qū)動(dòng)力6、順向遷移二、簡(jiǎn)答題1、學(xué)校教育產(chǎn)生的條件2、普通教育學(xué)的任務(wù)分為理論建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用兩部分，試說明理論建設(shè)的任務(wù)？即原則和要求。三、論述題1、職業(yè)教育“三要旨”及其對(duì)

15、當(dāng)前職業(yè)教育的借鑒意義2、要素主義流派的主要觀點(diǎn)3、教學(xué)過程的特點(diǎn)及學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)的基本階段四、案例分析題1、案例大意：某男生模仿動(dòng)畫片喜洋洋和灰太狼橋段去烤同學(xué)。屬于班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，問：從班杜拉的學(xué)習(xí)理論出發(fā)，怎樣消除這種不利影響？2、案例大意：某研究生為擺脫父母的監(jiān)視，去搶劫商店并留下地址，在無人來找后自己主動(dòng)到警察局自首。用有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的理論來分析。2014蘇州大學(xué)333教育綜合考研真題一：名詞解釋1.顏氏家訓(xùn)2.七藝3.莫雷爾法案4.教育目的5.6.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制二：簡(jiǎn)答題1.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說2.永恒主義教育思想3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀4.簡(jiǎn)述道德過程的性質(zhì)三：論述題1.朱熹的道

16、德教育方法2.蔡元培關(guān)于北京大學(xué)的改革措施及影響3.我國(guó)新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的變革4.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處煹男睦斫】?014陜西師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、名詞解釋： 學(xué)制、教育先行、教育的勞動(dòng)起源論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、填空題：10個(gè) 1、大教學(xué)論的作者2、我國(guó)近代第一個(gè)頒布并實(shí)施的學(xué)制3、博學(xué)之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之定為學(xué)習(xí)過程的是 4、感知運(yùn)動(dòng)階段，具體運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段 5、夸美紐斯的教育原則：6、西方教育史上第一個(gè)提出按學(xué)生年齡來進(jìn)行教學(xué)的是 7、學(xué)校開展科研活動(dòng)的步驟 三、簡(jiǎn)答題：1、百日維新的教育改革措施 2、我國(guó)中小學(xué)現(xiàn)行的教學(xué)模式 3、如何高效使用講授法 4、教師職

17、業(yè)的特點(diǎn)5、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 四、論述題： 1、評(píng)述我國(guó)的教育課程改革 2、教育如何實(shí)現(xiàn)其社會(huì)發(fā)展功能2014南京師范大學(xué)333教育綜合考研真題一、名詞解釋（65）1.普通教育學(xué) 2.社會(huì)本位論 3.最近發(fā)展區(qū) 4.有效教學(xué) 5.行動(dòng)研究二、填空（好象是20分） 1.馬克思認(rèn)為，教育起源于 2.決定教育權(quán)和受教育權(quán)的主要因素 3.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ) 4.解決社會(huì)生活的課程5.課改文件的名稱6.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一些信息，反映學(xué)生成長(zhǎng)變化的評(píng)價(jià)方法是 7.學(xué)生品德構(gòu)成的基本因素有 8.學(xué)制發(fā)展的方向 9.學(xué)校教學(xué)的基本組織形式10.羅杰斯的非指導(dǎo)性教育屬于理論。三、判斷并作出說明（85）

18、1.義務(wù)教育的特點(diǎn)是強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。2.教育影響都是積極正向的。3.師生關(guān)系就是知識(shí)的傳授關(guān)系。4.教學(xué)是用教材教，而不是教教材。5.班級(jí)是一個(gè)“準(zhǔn)自治組織”。四、問答（104）1.試述人的身心發(fā)展特點(diǎn)及其對(duì)教育的要求。2.我國(guó)教育目的的基本精神是什么？3.試述課程編制（開發(fā)）的基本程序或步驟。4.試述杜威的教育思想及其現(xiàn)實(shí)意義。五、材料題（好像是20分）一位教師在給學(xué)生講人教版第七冊(cè)釣鱒魚的課文，老師提問“仔細(xì)讀課文，看看父親是一位怎樣的人。生1：為什么還沒有到時(shí)間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走？”老師臉帶怒色地說：“你沒有聽清楚老師的問題，坐下。”生1很害羞地坐了下去，這一堂

19、課就再也沒有舉手了。生2：我覺得這位父親對(duì)自己的孩子很嚴(yán)格。老師：僅僅是嚴(yán)格嗎？生2也坐了下去，再也沒有發(fā)言。老師：在沒有人的情況下，父親嚴(yán)格要求自己遵守規(guī)則，是一個(gè)品德高尚的人。下課后老師向同事抱怨：我給了他們機(jī)會(huì)，可是他們不珍惜，只好我自己報(bào)了答案，我也沒有辦法。問題1.這位教師的行為是否合適，為什么？問題2.如果換作是你，你會(huì)怎么做。2012北京師范大學(xué)333教育綜合真題一、名詞解釋：1、京師同文館2、生活教育3、貝爾蘭卡特制4、知識(shí)表征5、自我提高驅(qū)動(dòng)力6、恩物二、簡(jiǎn)答題4道，每題10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、課程的多樣性4、啟發(fā)性教學(xué)原則三、論述題4道，每題

20、20分1、試論孔子思想2、教育學(xué)原理的德育：論述德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。3、述評(píng)韋納的動(dòng)機(jī)理論4、材料：教育無目的論。（1）這個(gè)思想是誰提出的，請(qǐng)對(duì)這個(gè)人做簡(jiǎn)要介紹。（2）這個(gè)材料的觀點(diǎn)是什么？（3）他的其他理論有什么？華東師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1、學(xué)校管理2、學(xué)校教育3、心理發(fā)展4、人的發(fā)展5、課程6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題1、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2、簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性3、簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4、簡(jiǎn)述科舉制度的影響三、分析論述題1、中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2、赫爾巴特的道德教育理論華南師范大學(xué)2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1.學(xué)校管理2.學(xué)校教育3.心理

21、發(fā)展4.人的發(fā)展5.課程6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)二、簡(jiǎn)答題1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)2.簡(jiǎn)述教育的社會(huì)制約性3.簡(jiǎn)述人文主義教育的特征4.簡(jiǎn)述科舉制度的影響三、論述題1.中國(guó)古代書院的特點(diǎn)2.赫爾巴特的道德教育理論3.學(xué)生品德不良的成因分析4.如何推進(jìn)依法治校的工作華中師范大學(xué)2012年333教育綜合試題一、名詞解釋學(xué)校教育；教育目的；分組教學(xué)；講授法；陶冶；技能二、簡(jiǎn)答題1、上好一堂課的要求2、培養(yǎng)集體的方法3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)4、影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素三、論述題1、人的發(fā)展的特點(diǎn)及其教育學(xué)意義2、陶行知的生活教育理論3、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)理論4、聯(lián)系實(shí)際論述問題解決能力的培養(yǎng)南京師范大學(xué)2012年333教育綜合試題真題：一、名詞解釋1.教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)校