第七章學(xué)前兒童注意的概述

1、時(shí)間都去哪兒了時(shí)間都去哪兒了? ? 寶寶是家里的獨(dú)生男孩，爸爸、媽媽都很寵他。寶寶寶寶是家里的獨(dú)生男孩，爸爸、媽媽都很寵他。寶寶要什么給什么，要做什么就做什么。而且，寶寶的爸爸、要什么給什么，要做什么就做什么。而且，寶寶的爸爸、媽媽總想著法子逗寶寶開(kāi)心，一個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，立即媽媽總想著法子逗寶寶開(kāi)心，一個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束，立即用新活動(dòng)來(lái)吸引寶寶。寶寶總是不停地變化活動(dòng)，很難集用新活動(dòng)來(lái)吸引寶寶。寶寶總是不停地變化活動(dòng)，很難集中精力做一件事情。寶寶上幼兒園后到大班下學(xué)期時(shí)，仍中精力做一件事情。寶寶上幼兒園后到大班下學(xué)期時(shí)，仍不能集中注意力。需要集中注意力參加活動(dòng)時(shí)，他總愛(ài)在不能集中注意力。需要集

2、中注意力參加活動(dòng)時(shí)，他總愛(ài)在地上亂跑，與小朋友聊天、嬉鬧等，注意力極易分散。地上亂跑，與小朋友聊天、嬉鬧等，注意力極易分散。情境案例情境案例第七章第七章 學(xué)前兒童注意的發(fā)展學(xué)前兒童注意的發(fā)展第一節(jié)第一節(jié) 注意的概述注意的概述第二節(jié)第二節(jié) 注意的發(fā)生、發(fā)展注意的發(fā)生、發(fā)展第三節(jié)第三節(jié) 注意分散的原因及注意分散的原因及如何防止注意分散。如何防止注意分散。第一節(jié)第一節(jié) 注意的概述注意的概述一、注意的定義及其功能一、注意的定義及其功能二、注意的種類二、注意的種類三、注意的品質(zhì)三、注意的品質(zhì)一、一、注意的定義注意的定義是指心理活動(dòng)對(duì)是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。一定對(duì)象的指向和集中。指人的心理活動(dòng)

3、或意識(shí)選擇了某個(gè)對(duì)象，而忽略了指人的心理活動(dòng)或意識(shí)選擇了某個(gè)對(duì)象，而忽略了另一些對(duì)象。另一些對(duì)象。當(dāng)心理活動(dòng)和意識(shí)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，它們會(huì)在這當(dāng)心理活動(dòng)和意識(shí)指向某個(gè)對(duì)象的時(shí)候，它們會(huì)在這個(gè)對(duì)象上集中起來(lái)，即全神貫注起來(lái)。個(gè)對(duì)象上集中起來(lái)，即全神貫注起來(lái)。注意的集中性注意的集中性注意的指向性注意的指向性 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻看視頻，數(shù)數(shù)穿白色球衣的人一共傳，數(shù)數(shù)穿白色球衣的人一共傳球多少次？球多少次？ 下面請(qǐng)大家看一張圖，下面請(qǐng)大家看一張圖，圖上寫著幾個(gè)數(shù)圖上寫著幾個(gè)數(shù)字字，請(qǐng)大家看完后回答出是，請(qǐng)大家看完后回答出是什么數(shù)字？什么數(shù)字？它它們的們的總和總和是多少？是多少？975

4、3問(wèn)：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少問(wèn)：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？ 答案：數(shù)字分別是答案：數(shù)字分別是9，7，5，3 總和：總和：24呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？圖形的順序是怎樣的？97532、注意的功能注意的功能（1 1）選擇功能選擇功能選擇：有意義的、選擇：有意義的、合乎需要的、與活合乎需要的、與活動(dòng)相一致的動(dòng)相一致的排除：無(wú)關(guān)的、干排除：無(wú)關(guān)的、干擾的信息擾的信息（2 2）監(jiān)督和調(diào)節(jié)監(jiān)督和調(diào)節(jié)功能功能監(jiān)督調(diào)節(jié)心理過(guò)程，監(jiān)督調(diào)節(jié)心理過(guò)程，使注意保持在應(yīng)該使注意保持在應(yīng)該進(jìn)行的活動(dòng)上。進(jìn)行

5、的活動(dòng)上。今天的課堂上，你的注意是怎樣發(fā)揮上述功能的？今天的課堂上，你的注意是怎樣發(fā)揮上述功能的？3 3、注意在嬰幼兒心理發(fā)展中有什么特殊的意義的價(jià)值？、注意在嬰幼兒心理發(fā)展中有什么特殊的意義的價(jià)值？（1 1）注意使嬰幼兒從周圍的環(huán)境中獲得更清晰、更豐富注意使嬰幼兒從周圍的環(huán)境中獲得更清晰、更豐富的信息。的信息。（2 2）注意是嬰幼兒活動(dòng)成功的必要條件。注意是嬰幼兒活動(dòng)成功的必要條件。當(dāng)你給寶寶講故事時(shí)應(yīng)該關(guān)上電視嗎？當(dāng)你給寶寶講故事時(shí)應(yīng)該關(guān)上電視嗎？ 維爾納和博伊科對(duì)維爾納和博伊科對(duì)7373名名7-97-9個(gè)月大的嬰兒和個(gè)月大的嬰兒和4949名成人名成人的辨音行為作了比較，結(jié)果顯示的辨音行為

6、作了比較，結(jié)果顯示當(dāng)噪聲和語(yǔ)音混雜時(shí)，當(dāng)噪聲和語(yǔ)音混雜時(shí)，嬰兒比成人更容易捕獲到噪聲，更難捕獲到語(yǔ)音。嬰兒比成人更容易捕獲到噪聲，更難捕獲到語(yǔ)音。 實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)父母在給寶寶講故事或說(shuō)話時(shí)要實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)父母在給寶寶講故事或說(shuō)話時(shí)要關(guān)掉關(guān)掉電視或收音機(jī)聲音電視或收音機(jī)聲音，不然寶寶會(huì)很難從嘈雜的環(huán)境中聽(tīng)，不然寶寶會(huì)很難從嘈雜的環(huán)境中聽(tīng)出語(yǔ)音。出語(yǔ)音。 另外實(shí)驗(yàn)顯示，另外實(shí)驗(yàn)顯示，1-31-3歲長(zhǎng)期待在電視前的嬰兒，會(huì)在歲長(zhǎng)期待在電視前的嬰兒，會(huì)在以后年齡階段表現(xiàn)出更難集中注意力。以后年齡階段表現(xiàn)出更難集中注意力。二、二、注意的分類注意的分類注意的分類注意的分類根據(jù)注意根據(jù)注意有無(wú)有無(wú)自覺(jué)目的性和自

7、覺(jué)目的性和意志努力意志努力，可把注意分為可把注意分為無(wú)意注意和有無(wú)意注意和有意注意意注意兩種。兩種。根據(jù)注意的對(duì)根據(jù)注意的對(duì)象存在于外部象存在于外部世界或個(gè)體內(nèi)世界或個(gè)體內(nèi)部，部，可把注意分為可把注意分為外部注意和內(nèi)外部注意和內(nèi)部注意。部注意。1 1、無(wú)意注意：、無(wú)意注意：也稱不隨意注意，它是一種也稱不隨意注意，它是一種既沒(méi)有自覺(jué)目的，既沒(méi)有自覺(jué)目的，也不需要意志努力的注意。也不需要意志努力的注意。（一）無(wú)意注意和有意注意（一）無(wú)意注意和有意注意引起無(wú)意注意的原因：引起無(wú)意注意的原因：（1 1）刺激物本身的特點(diǎn)。）刺激物本身的特點(diǎn)。如如刺激物的新異性，刺激物的強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。刺激物的新異性，

8、刺激物的強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)的對(duì)象。（2 2）人本身的狀態(tài)。）人本身的狀態(tài)。無(wú)意注意和人自身的狀態(tài)如需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)、情緒等密無(wú)意注意和人自身的狀態(tài)如需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)、情緒等密切相關(guān)。切相關(guān)。一般在什么情況下，我們會(huì)產(chǎn)生無(wú)意注意？一般在什么情況下，我們會(huì)產(chǎn)生無(wú)意注意？cosplay萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅紅發(fā)廊發(fā)廊在這一些物品中，你第一眼注意到的是什么？在這一些物品中，你第一眼注意到的是什么？幼兒園教育教學(xué)中怎樣利用無(wú)意注意吸引兒童？幼兒園教育教學(xué)中怎樣利用無(wú)意注意吸引兒童？1、呈現(xiàn)、呈現(xiàn)新鮮有趣、形象生動(dòng)新鮮有趣、形象生動(dòng)的教具；的教具；2、根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)組織活動(dòng)，多采用、根據(jù)幼兒的興趣和需

9、要來(lái)組織活動(dòng)，多采用游戲游戲的的形式。形式。 2、有意注意：也稱隨意注意，它是一種有預(yù)定目的，需要意志努有意注意：也稱隨意注意，它是一種有預(yù)定目的，需要意志努力才能達(dá)到的注意。力才能達(dá)到的注意。影響有意注意的因素影響有意注意的因素: :（1 1）活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性。）活動(dòng)目的與任務(wù)的明確性。（2 2）對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣。）對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣。目的越明確，越具體，注意越容易維持。目的越明確，越具體，注意越容易維持。直接興趣直接興趣間接興趣間接興趣（3 3）活動(dòng)組織的合理性。）活動(dòng)組織的合理性。（4 4）與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。）與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。（5 5）良好的意志品質(zhì)。）良好的意志品質(zhì)。一日

10、生活是否有規(guī)律；一日生活是否有規(guī)律；不同性質(zhì)的活動(dòng)搭配得是否合適；不同性質(zhì)的活動(dòng)搭配得是否合適；智力活動(dòng)智力活動(dòng) 和實(shí)際操作是否結(jié)合；和實(shí)際操作是否結(jié)合；如何培養(yǎng)幼兒的有意注意？如何培養(yǎng)幼兒的有意注意？1、教師提出明確的目的和任務(wù)。、教師提出明確的目的和任務(wù)。2、活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合、活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合3、解釋某種活動(dòng)的意義和重要性。、解釋某種活動(dòng)的意義和重要性。（二）外部注意和內(nèi)部注意（二）外部注意和內(nèi)部注意1、外部注意外部注意：心理活動(dòng)的指向并集中于外界刺激的注意。心理活動(dòng)的指向并集中于外界刺激的注意。2、內(nèi)部注意內(nèi)部注意：心理活動(dòng)指向并集中于自己的心理活動(dòng)和內(nèi)心理活動(dòng)指向并集中于自己的

11、心理活動(dòng)和內(nèi)心世界。心世界。三、注意的品質(zhì)三、注意的品質(zhì)注意的品質(zhì)注意的品質(zhì)注意的廣度注意的廣度注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移注意的分配注意的分配（一）注意的穩(wěn)定性（一）注意的穩(wěn)定性注意穩(wěn)定性是指注意穩(wěn)定性是指注意力注意力保持在同一活動(dòng)上保持在同一活動(dòng)上時(shí)間的長(zhǎng)短時(shí)間的長(zhǎng)短。注意穩(wěn)定性的影注意穩(wěn)定性的影響因素響因素與自身狀態(tài)有關(guān)與自身狀態(tài)有關(guān)注意對(duì)象的特點(diǎn)注意對(duì)象的特點(diǎn)幼兒注意的穩(wěn)定性比較幼兒注意的穩(wěn)定性比較年齡年齡時(shí)間時(shí)間小班小班3 35 5分鐘分鐘中班中班1010分鐘分鐘大班大班1515分鐘分鐘特點(diǎn)：年齡越小，注意的穩(wěn)定性越差特點(diǎn)：年齡越小，注意的穩(wěn)定性越差 情景案例情景案例

12、 教師組織小班幼兒的詩(shī)歌活動(dòng)教師組織小班幼兒的詩(shī)歌活動(dòng)“小樹(shù)小樹(shù)葉葉”，沒(méi)有直觀的教具，也沒(méi)有讓幼兒動(dòng)，沒(méi)有直觀的教具，也沒(méi)有讓幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，總是一遍又一遍地教幼兒手操作的機(jī)會(huì)，總是一遍又一遍地教幼兒朗誦詩(shī)歌，許多孩子很快坐不住了，有的朗誦詩(shī)歌，許多孩子很快坐不住了，有的在與身邊的幼兒打鬧，有的表現(xiàn)出反感的在與身邊的幼兒打鬧，有的表現(xiàn)出反感的情緒？情緒？ 這是為什么？這是為什么？1 1、注意對(duì)象新鮮、獨(dú)特、生動(dòng)有趣。、注意對(duì)象新鮮、獨(dú)特、生動(dòng)有趣。2 2、多采用游戲的形式。、多采用游戲的形式。3 3、活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合。、活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合。4 4、密切關(guān)注幼兒的身體狀況。、密切關(guān)注

13、幼兒的身體狀況。如何結(jié)合注意的穩(wěn)定性組織幼兒活動(dòng)？如何結(jié)合注意的穩(wěn)定性組織幼兒活動(dòng)？ 小樹(shù)葉，飄啊飄小樹(shù)葉，飄啊飄小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上；小樹(shù)葉，飄啊飄，飄在地上睡大覺(jué)。小樹(shù)葉，飄啊飄，飄在地上睡大覺(jué)。（二）注意的轉(zhuǎn)移（二）注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移是指注意的轉(zhuǎn)移是指有意識(shí)地調(diào)動(dòng)注意有意識(shí)地調(diào)動(dòng)注意，根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地，根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。移到另一個(gè)對(duì)象上。請(qǐng)判斷下列活動(dòng)中注意轉(zhuǎn)移的難易：請(qǐng)

14、判斷下列活動(dòng)中注意轉(zhuǎn)移的難易：、剛玩過(guò)、剛玩過(guò)“老狼、老狼幾點(diǎn)了老狼、老狼幾點(diǎn)了”的游戲，馬上坐下來(lái)學(xué)計(jì)算。的游戲，馬上坐下來(lái)學(xué)計(jì)算。、幼兒在聚精會(huì)神地看動(dòng)畫片，媽媽喊他過(guò)來(lái)吃飯。、幼兒在聚精會(huì)神地看動(dòng)畫片，媽媽喊他過(guò)來(lái)吃飯。、幼兒在聽(tīng)老師講完故事后，用畫筆將自己對(duì)故事情節(jié)的想象畫在紙、幼兒在聽(tīng)老師講完故事后，用畫筆將自己對(duì)故事情節(jié)的想象畫在紙上。上。 中二班的小朋友們剛在中二班的小朋友們剛在體育活動(dòng)體育活動(dòng)中玩過(guò)激烈中玩過(guò)激烈的游戲活動(dòng)，回到教室，王老師馬上要求小朋友的游戲活動(dòng)，回到教室，王老師馬上要求小朋友們坐下來(lái)學(xué)們坐下來(lái)學(xué)算術(shù)算術(shù)。結(jié)果小朋友們還是。結(jié)果小朋友們還是吵個(gè)不停吵個(gè)不停，王

15、老師覺(jué)得小朋友們不配合，很是苦惱。你覺(jué)得王老師覺(jué)得小朋友們不配合，很是苦惱。你覺(jué)得王老師為什么會(huì)遇到這樣的苦惱？王老師為什么會(huì)遇到這樣的苦惱？思考：在什么情況下，注意的轉(zhuǎn)移比較難？思考：在什么情況下，注意的轉(zhuǎn)移比較難？1 1、前一種活動(dòng)注意緊張度高，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。、前一種活動(dòng)注意緊張度高，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。2 2、對(duì)前一種活動(dòng)特別感興趣，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。、對(duì)前一種活動(dòng)特別感興趣，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。3 3、兩種活動(dòng)沒(méi)什么內(nèi)在聯(lián)系，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。、兩種活動(dòng)沒(méi)什么內(nèi)在聯(lián)系，注意轉(zhuǎn)移會(huì)困難。注意轉(zhuǎn)移的影注意轉(zhuǎn)移的影響因素響因素與新活動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。與新活動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。從困難、無(wú)興趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到從困難、無(wú)

16、興趣的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到順利、有趣的活動(dòng)上容易。順利、有趣的活動(dòng)上容易。與人的神經(jīng)系統(tǒng)是否靈活有關(guān)。與人的神經(jīng)系統(tǒng)是否靈活有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，神經(jīng)系統(tǒng)一般來(lái)說(shuō)，神經(jīng)系統(tǒng)比較靈活的人，注意容易轉(zhuǎn)移。比較靈活的人，注意容易轉(zhuǎn)移。注意的轉(zhuǎn)移和注意的分心注意的轉(zhuǎn)移和注意的分心注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移是：轉(zhuǎn)移是主動(dòng)的主動(dòng)的，是主體根據(jù)任務(wù)需要，自覺(jué)地將注意指向新的，是主體根據(jù)任務(wù)需要，自覺(jué)地將注意指向新的對(duì)象和新的活動(dòng)。對(duì)象和新的活動(dòng)。注意的分心注意的分心：分心是：分心是被動(dòng)的被動(dòng)的，是受到無(wú)關(guān)刺激的，是受到無(wú)關(guān)刺激的干擾干擾使注意離開(kāi)活動(dòng)的任使注意離開(kāi)活動(dòng)的任務(wù)。務(wù)。（三）注意的廣度（三）注意的廣度注意的廣度是

17、指一個(gè)人在注意的廣度是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。同一時(shí)間內(nèi)能清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。小實(shí)驗(yàn)小實(shí)驗(yàn): :請(qǐng)?jiān)谒查g內(nèi)辨別出下面請(qǐng)?jiān)谒查g內(nèi)辨別出下面小星星的數(shù)目小星星的數(shù)目, ,并說(shuō)出哪一種容并說(shuō)出哪一種容易易, ,為什么為什么? ?想一想想一想, ,思考：可以從此實(shí)驗(yàn)中得出怎樣的結(jié)論？思考：可以從此實(shí)驗(yàn)中得出怎樣的結(jié)論？注意的對(duì)象愈集中，排列越有順序，則注意的廣度越大。注意的對(duì)象愈集中，排列越有順序，則注意的廣度越大。鶴不群株鶴不群株目兔轉(zhuǎn)雞目兔轉(zhuǎn)雞立守睛待立守睛待結(jié)論：人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意的范圍越大，結(jié)論：人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意的范圍越大，反之。反之。教師在

18、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)或教學(xué)中，要努力做到以下幾點(diǎn)：教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)或教學(xué)中，要努力做到以下幾點(diǎn)：（1 1）在呈現(xiàn)掛圖或其他直觀教具時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)的）在呈現(xiàn)掛圖或其他直觀教具時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)的刺激物的數(shù)目刺激物的數(shù)目不能太多不能太多，而且排列應(yīng)當(dāng)，而且排列應(yīng)當(dāng)規(guī)律有序規(guī)律有序，不可雜亂無(wú)章。，不可雜亂無(wú)章。（2 2）要采用各種喜歡的方式或方法，幫助幼兒獲得）要采用各種喜歡的方式或方法，幫助幼兒獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以逐漸擴(kuò)大他們注意的范圍。以逐漸擴(kuò)大他們注意的范圍。（四）注意的分配（四）注意的分配做一做：請(qǐng)大家一做一做：請(qǐng)大家一手畫方一手畫圓手畫方一手畫圓注意的分配，是指注意的分配，是指在同一時(shí)間內(nèi)，指注意指向兩種或幾種不同的動(dòng)作。在同一時(shí)間內(nèi)，指注意指向兩種或幾種不同的動(dòng)作。如何培養(yǎng)幼兒注