幼兒園一日活動安全管理策略研究畢業(yè)論文

1、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）題 目_專 業(yè) _ 準 考 證 號 _姓 名 _指 導 教 師 _ 年 月 日 西南大學本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告論文題目學院專業(yè)年 級開題日期學 號姓 名指導教師1.本課題研究意義：2.研究內(nèi)容：3.技術(shù)路線、研究方法和研究進度：4.導師意見： 指導教師（簽名）：年 月 日5.學院意見： 學院（蓋章） 年 月 日幼兒園一日活動安全管理策略研究摘要：幼兒園一日活動的安全管理是幼兒園安全管理的具體體現(xiàn)。 幼兒園要從落實幼兒園安全教育等方面，做好幼兒園一日活動的安全管理工作，為幼兒的健康成長保駕護航。幼兒在幼兒園的安全，是一個非常不可小視的問題，安全教育也是一個長期性、連續(xù)性

2、的工作。本文首先從一日活動概念入手,分析了我國現(xiàn)狀堪憂的安全教育狀況,其次對該問題從理論角度進行深入考察;再次分析了造成幼兒園安全問題的原因;最后,提出了相應(yīng)的解決策略。不能刪了，這是幫你寫的關(guān)鍵詞：幼兒園一日活動；安全教育；安全管理Research on Security Management Strategy of the One-Day Life in the kindergartens Abstract: the safety management of one day activities in kindergarten is the concrete embodiment of k

3、indergarten safety management. From kindergarten to kindergarten to implement safety education, safety management work well kingdergartens, for the healthy growth of children escort. The children in the kindergarten, is a very serious problem, safety education is a long-term, continuous work, is the

4、 priority among priorities of the kindergarten, how to let the children understand and master the necessary security methods, but also teachers must do. In the teaching, with the teaching method, the teacher through various forms, through the game, imperceptibly, let the children learn the safety kn

5、owledge. However, it is not enough to rely on the kindergarten education is not enough, but also need to fully cooperate with parents. In the cooperation of the two pronged approach, in order to cultivate good living habits of young children, strengthen childrens self-protection awareness. Key words

6、: kindergarten one day activities; safety education; safety management目錄一、緒論1（一）問題的提出1（二）研究的意義11.幼兒園一日生活的意義12.幼兒園安全管理的意義2（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀21.國內(nèi)研究現(xiàn)狀22.國外研究現(xiàn)狀3二、幼兒園一日活動的安全管理現(xiàn)狀3（一）幼兒園一日生活的具體內(nèi)容31.入園32.晨間接待33.升國旗、早操44.喝水45.課間活動46.盥洗4（二）幼兒園一日活動的安全問題41.入園時的安全問題42.游戲活動中的安全問題53.生活活動的安全問題54.學習活動中安全問題65.戶外活動中的安全問題66.

7、離園時的安全問題7三、造成幼兒安全隱患的原因分析7（一）幼兒本身的年齡特征7（二）教職工的安全意識不高，安全知識儲備不足81.部分教師的安全意識較差82.部分教師的安全知識儲備不足8（三）幼兒園安全制度不完善、安全環(huán)境沒有保障81.有的幼兒園的安全制度不健全、不落實92.有的幼兒園環(huán)境中的安全隱患較多9（三）幼兒安全意識和自我保護能力較差9（四）家長的安全教育不到位、與幼兒園缺乏有效合作9四、幼兒園一日活動中安全管理策略9（一）幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育9（二）密切聯(lián)系家長，促進家園合作101.邀請不同職業(yè)的家長，擔任老師助教102.家園緊密配合，深化幼兒自我保護教育10（三）合理引導

8、，將安全生活常識貫穿于游戲中111.在游戲中進行安全教育112.在游戲中強化幼兒的自我保護意識11（四）成立安全管理領(lǐng)導小組，明確職責，落實責任12總結(jié)12參考文獻13引言幼兒園由于社會的發(fā)展而不斷的發(fā)展，社區(qū)的發(fā)展為幼兒園的健康發(fā)展增添了更多的生機和活力。隨著幼兒園的逐步完善，幼兒園的環(huán)境也越來越好。同時，園區(qū)內(nèi)還增加了兒童安全事故的數(shù)量，如校車安全、幼兒園等問題都受到了幼兒園的正常教學。幼兒園安全事故頻頻發(fā)生，因此，我們認識到，我們不僅要做好日常工作，而且要找到應(yīng)對兒童安全問題的策略和方法1。幼兒園必須以保護幼兒的生命和財產(chǎn)作為安全的前提和基礎(chǔ)，做好幼兒園的安全管理工作，促進兒童的健康成長

9、。嬰幼兒的生命安全可以保證孩子的健康發(fā)展，進一步促進孩子的家庭幸福，維護國家的繁榮。因此，幼兒園應(yīng)以保護兒童的人身安全在最重要的位置。幼兒園應(yīng)建立合理的幼兒園安全體系，明確和詳細的工作計劃，減少安全事故的發(fā)生概率，保證兒童的健康和安全，應(yīng)對兒童傷害事件。幼兒園一日活動的安全管理顯得尤為重要。幼兒園一天的活動，是指孩子從上午入園到下午下午離園，在一天內(nèi)體驗活動的內(nèi)容。它是兒童活動的全面健康發(fā)展的具體表現(xiàn)。然而，幼兒園一日活動的安全問題層出不窮。因此，幼兒園一日活動安全管理不僅是保護兒童安全的必然要求，是維護正常的幼兒園教學工作的基本要求，是時代和社會發(fā)展的迫切需要。一、幼兒一日活動含義幼兒的一日

10、活動包含了幼兒在幼兒園內(nèi)所發(fā)生的一切活動的構(gòu)成，廣義上說，主要有六大類活動：入園活動、游戲活動、教學活動、生活活動、戶外運動活動以及離園活動。其中，生活活動，包括了晨檢、盛洗、如廁、飲水、進餐、睡眠、離園等，是幼兒生活之必須，也是學習生活經(jīng)驗，增長生活能力，培養(yǎng)獨立性所必需的活動。其最終目的在于幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、行為品質(zhì)，形成開朗活潑的性格的重要途。首先是集體活動，集體活動是幼兒園最常見的一種活動，集體活動包含的內(nèi)容很多，比如：集體教學活動、集體進餐活動、集體睡眠活動都屬于集體活動的內(nèi)涵。除了集體活動之外，兒童的學習還會有個別活動，包括兒童個別操作和實踐的活動，也包括教師和兒童在一起

11、的個別指導活動。幼兒園的進餐也是基本活動之一，同時還包含戶外活動，戶外活動也是有豐富多彩的各種類型的活動構(gòu)成，也包括了運動。所有的這些活動是交替進行，在組織和安排時沒有嚴格的規(guī)定來照此執(zhí)行2。刪掉二、.幼兒園一日活動安全管理的意義1、一日活動安全管理是一切活動的基礎(chǔ)安全是幼兒園工作的重要部分，是順利開展其它工作活動的基礎(chǔ)。從家長把幼兒送入幼兒園里之后，孩子一天大部分的時間都要在園里度過，保障孩子的安全是順利開展幼兒園其它各項工作的前提條件。因此，幼兒園安全管理就顯得十分重要。2、 一日活動安全管理是幼兒健康成長的保障 在幼兒園開展安全管理是非常必要和有意義的4。幼兒園要努力為幼兒營造一個安全、

12、舒適、溫馨的環(huán)境氛圍，讓幼兒充滿安全感，使其健康快樂地生活、學習和游戲。同時，幼兒園其它的各項工作也會按著預(yù)訂計劃積極順利地執(zhí)行。所以說，幼兒園安全管理幼兒健康成長的必要條件。 3、一日活動安全管理是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的重要途徑在幼兒園對孩子進行安全管理，目的就是要培養(yǎng)孩子安全的意識，進而形成自我保護能力。為了孩子的健康和安全，家長和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)孩子的自我保護能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，并適當?shù)膶τ變哼M行一些實踐鍛煉，使孩子學習的安全知識常識和應(yīng)對危險災(zāi)難的方法能夠完全內(nèi)化成自己的，進而形成一種自覺行為。因此幼兒園安全管理對幼兒形成良好的自

13、我保護能力起著至關(guān)重要的作用和意義。（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀首先，對幼兒園管理方面的研究。首先要改變以往的管理模式，鄒慧敏指出要由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”、由“動態(tài)”轉(zhuǎn)向“靜態(tài)”、由“單干”向“合作”轉(zhuǎn)變而且對幼兒園的管理方法提出了新的想法和思路，也可以強化幼兒一日活動中的安全意識。其次，對安全教育問題的分析。通過對安陽市十二所幼兒園隨機抽樣，以問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)目標和身心發(fā)展的幼兒園安全教育不一致，指出類教育國內(nèi)安全問題的表現(xiàn)是不夠的，缺乏內(nèi)容，重理論輕實踐，王悅提出解決方案策略5。韓慧俠提出通過安全教育發(fā)展的目標，這些目標是貫穿在孩子的一天的每一個環(huán)節(jié)。加強與家長的合作，防止家長

14、進入教育。任艷提出了兒童的安全性，如創(chuàng)設(shè)環(huán)境、情感體驗、家長等因素對社區(qū)的影響等因素對兒童的安全性。在安全因素的研究中，我們提出了我們經(jīng)常遇到的問題，通過游戲、情感體驗等。有些學者認為，幼兒園重視監(jiān)督幼兒園安全工作外在的表現(xiàn)，為教師的安全責任意識程度的培養(yǎng)不夠；顧榮芳認為幼兒園安全事故的“安全第一”的認識，只停留在口頭，沒有深入分析幼兒園安全6。2.國外研究現(xiàn)狀有些國家的不斷發(fā)展中，形成了一套有效的預(yù)防兒童傷害事故的機制，政府也十分重視幼兒園投資的安全性。美國對幼兒園的環(huán)境安全有一個具體的評估標準，英國作出了一個聲明，有利于兒童安全，為兒童提供安全。有一個獨特的觀點對兒童的戶外安全和安全教育的

15、保護。國外幼兒園在活動風險評估活動之前，然后對自己和年幼的孩子采取一切合理的措施，防止事故的發(fā)生。美國的安全管理研究。美國學者Opkinsks Writa和Mortcnscn在研究美國俄亥俄州的在園幼兒的傷害比率中，主要通過研究俄亥俄州的幼兒受傷的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的原因以及對于應(yīng)對措施提出了合理的意見。指出解決問題的策略。英國學者Carter和Jones通過對五歲以下幼兒傷害事故的研究，指出幼兒傷害事故的現(xiàn)狀、和出現(xiàn)的原因，提出了應(yīng)對意外傷害事故的策略7。刪掉（一）幼兒園一日生活的具體內(nèi)容1.入園有禮貌地和老師小朋友問好，與家長告別。注意；教師應(yīng)放下所有的手頭工作，站在門日，迎接幼兒的到來。2.晨間

16、接待1）配合老師做好接待工作。2）做到穿戴整齊，儀表整潔，大方，熱情接待。與家長做簡短交談，了解一下幼兒在家的情況。檢查一下幼兒的日袋。3）對患病的幼兒或情緒不好的幼兒要特別關(guān)照。4）組織幼兒擦椅子，指導幼兒擦，但不要過多的干涉和要求。根據(jù)情況，不一定每天擦。3.升國旗、早操1）依次自然地進入活動場地。2）尊敬國旗，升國旗時力爭，注視國旗。3）聽從指揮做操。注意力集中，姿勢正確、動作整齊。4）早操結(jié)束后將器械放回原處，注意愛護。4.喝水1）排隊喝水，不推不擠。2）嚴格用自己的水杯喝水。3）喝多少接多少，喝水時不說話，不浪費開水。4）按時飲水和隨時飲水相結(jié)合。5）水杯日朝上放在柜子里。5.課間活

17、動1）不在教室內(nèi)追跑，不爬桌椅。2）課前五分鐘，使幼兒轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。有利于上課集中注意力。6.盥洗1）盥洗時不擁擠。2）學習掌握正確洗手的順序和方法。卷好袖口，先把手淋濕，搓上肥皂。按手背、手指、水腕順序洗手，再沖凈肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手、掛好毛巾，放下衣袖。3）自覺遵守盥洗規(guī)則、方法，動作迅速、認真。4）不玩水，不浸濕衣服。水太大，最大問題是老師，因為她不在場。如果是冬天，衣服濕了，家長會是什么感覺？刪掉二、幼兒園一日活動中安全問題幼兒園一日活動主要有入園活動、游戲活動、生活活動、學習活動、戶外活動以及離園活動。安全問題主要存在于以下多個方面。1.入園時的安全問題幼兒在入園時，

18、主要是與家長做好交接，將幼兒安全的接入教室和對幼兒進行晨檢這兩項工作。在接幼兒進入教室時，家長直接把幼兒送到教室。而晨檢是比較重要的一項活動，如果老師不能盡職會出現(xiàn)安全隱患。晨間檢查可稱為“晨檢”，是很多幼兒園都在執(zhí)行的一項保健措施：晨檢的目的有兩個：第一，防止幼兒將傳染病帶入園所。第二，防止幼兒將危險物品帶入幼兒園。對于幼兒園這樣一個兒童密集的場所，晨檢這項措施不能省。現(xiàn)在好多幼兒園教師只是看一下幼兒的手和臉，忘記了自己工作的職責，使晨檢變成表面形式9。因為孩子帶危險物品進入教室，使得兒童安全事件不斷發(fā)生。禁止兒童用如針、剪、打火機、豆類、珠子以及玩具槍的子彈等，以避免不必要的傷害。但兒童的

19、年齡小，缺乏自我保護意識。不了解什么是危險的，他們會把一些危險的小玩意兒放在自己的口袋里，根據(jù)自己的興趣，父母可能是由于工作或家務(wù)忙沒有注意到。此外，還有孩子們會喜歡吃零食，小孩子因為吃零食而導致嗆、噎、窒息的事件屢見不鮮。2.游戲活動中的安全問題案例1：某幼兒園，幼兒在開展游戲時，兮兮小朋友被朝他跑過來的鑫鑫撞倒在地。當時，兮兮被撞倒后無法站立，教師以為他扭到腳，沒太在意。但過了一段時間，兮兮仍然無法站立并且滿身大汗，不會說話，接近于昏迷。于是老師趕緊打電話給孩子的母親。孩子的母親急忙趕到幼兒園，將昏迷的兮兮送往醫(yī)院。醫(yī)生診斷表示，兮兮被撞倒時，頭部正好撞在堅硬的水泥板上，造成重度顱腦外傷，

20、出現(xiàn)顱內(nèi)血腫、腦病癥狀，傷情十分嚴重。游戲在幼兒園一日生活中占據(jù)重要地位。綱要明確指出，幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。新幼兒園工作規(guī)程(以下簡稱新規(guī)程)也指出：“幼兒園應(yīng)當將游戲作為對幼兒進行全而發(fā)展教育的重要形式。”10在游戲中，幼兒之間摩擦的安全問題是常見的安全事故，孩子們的游戲材料的使用不當造成的事故，對兒童意外損傷等教師疏忽。案例1是一種典型的兒童游戲中因相互間的摩擦而引起的一場典型的安全事故。3.生活活動的安全問題案例2：某幼兒園，在教師組織幼兒進入盟洗室洗手時。一個幼兒大叫一聲“流血了”。老師馬上跑過去一看，發(fā)現(xiàn)五、六名幼兒臉上都出現(xiàn)流血現(xiàn)象。于是，教師立刻請保健醫(yī)生來為這些幼兒進行檢

21、查、清理傷口。原來晨檢時，保健人員沒有注意到晨晨把其爸爸刮須用的刀片偷偷帶進了幼兒園。在中午盟洗時，晨晨把刀片悄悄分給了自己的幾個好朋友。于是，幾個調(diào)皮的男孩子學著成人的樣子拿刀片刮胡子，結(jié)果出現(xiàn)了上述驚險的一幕。生活活動貫穿于幼兒園一日活動始終，滲透在幼兒園活動的各個方面。入園、廁所、洗臉、吃飯、午睡和離園都是兒童的生活活動。由于生活活動、兒童活動的自主性和教師的關(guān)注等因素的影響，生活中的安全問題也層出不窮11。常見的生命安全問題有早有運動事故，上廁所時候的滑倒和踐踏的問題，當吃的食品安全問題，午睡可能會導致窒息，離園的交通問題等。案例2是一個安全事件發(fā)生在幼兒園一日活動中的盥洗中的。4.學

22、習活動中安全問題案例3：某幼兒園，教師開展完教學活動，讓幼兒上前交記錄表。因為剛完成了“任務(wù)”，小湛有點興奮，走得快了些，卻不慎被絆倒，頭部撞到了寫字臺邊上，致使其眉間、鼻背上均被碰傷。教師馬上抱起小湛送往醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)治，小湛的傷痛雖然消除了，但遺憾的是其兩眉之間留下了明顯的疤痕。學習活動包括集體教育活動、團體學習活動和個人學習活動。一般來說，由于幼兒園學習活動的目的和計劃和教師的強烈監(jiān)控，所以不太可能出現(xiàn)安全問題。然而，在集體教育活動中秩序混亂、群體操作不當和個體活動造成的事故等方面，也存在著一些值得關(guān)注的問題，如安全問題。案例3和4是發(fā)生在集體教學活動中的安全事件。5.戶外活動中的安全問題案

23、例4：某幼兒園教師在給幼兒開展體育教學活動時，要求幼兒要一次性越過三個障礙蹦床、鉆山洞、跨欄，整套動作要求幼兒身體快速變換“上一下一上”的姿勢。4歲的東東無法順利通過三個高難度障礙，在跨欄時摔傷，隨后被送往醫(yī)院治療，經(jīng)鑒定為十級傷殘12。事發(fā)時，幼兒園一名教師手持照相機.另外兩名教師則在照顧排隊的其他幼兒，均未照看好東東，也未做好預(yù)防措施。法院認為，幼兒園設(shè)定的活動太復(fù)雜，教師未能做好充分的防護措施，裁定幼兒園要承擔八成責任。新規(guī)程規(guī)定：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時。”13由此可見，幼兒的戶外活動在幼兒園一日活動中必不可少。然而，由于戶外活動中幼兒

24、的活動具有分散性、戶外環(huán)境具有不確定性等因素，因而戶外活動時也是幼兒園安全問題的頻發(fā)時段。戶外活動中的常見安全問題有幼兒從大型玩具器械上的摔傷、集體活動中的摔傷以及教師教學活動組織不合理造成的幼兒的運動性損傷等。案例4是發(fā)生的在戶外體育教學活動時發(fā)生的安全事故。6.離園時的安全問題作為結(jié)束的一天，最后一部分的活動，教師和家長經(jīng)常放松警惕。許多家長收到孩子后，不急于從離園，但采取了機會與教師溝通，孩子們愿意陪小伙伴，大型玩具玩耍等。這些看似普通的離園的活動，也有安全問題。筆者發(fā)現(xiàn)：一是家長在放學后與老師溝通，了解孩子在幼兒園里的一天。孩子們經(jīng)常會發(fā)生受傷、跌倒等事故。這種傷害事故在責任劃分中，家

25、長和幼兒園會出現(xiàn)很多爭議。第二，一些孩子的父母自己暫時無法接孩子，讓其他的親戚朋友來接。但老師對親戚和朋友不了解，有時會有一個家長回來找孩子，孩子找不到失蹤。第三，一些孩子在老師不注意的情況老師幫助其他孩子離園的時候，在室內(nèi)追逐，潛在的安全隱患的發(fā)生。三、造成幼兒安全隱患的原因分析（一）幼兒本身的年齡特征首先，情緒自控能力差。3-6歲幼兒已經(jīng)進入到幼兒園這個大集體中，一天大部分的時間要和老師、小伙伴們度過，他們開始適應(yīng)過集體生活，和在家里是完全不一樣的。這時期的幼兒情緒波動大，不穩(wěn)定，很容易受周圍環(huán)境和人的影響，想哭就哭，想笑就笑。他們高興的時候，情緒高漲處于興奮的狀態(tài)，會積極地參加各項活動，

26、等到他們因為一點小事不高興的時候，情緒就會低落，不愿與人交流，如果出現(xiàn)了新玩具或新鮮事物，他們又會很快轉(zhuǎn)移注意力變得活潑起來。其次，好奇心強，活潑好動。幼兒隨著視野拓寬，知識面變廣，開始好學、好問、好探索，對一切新鮮新奇的事物充滿強烈的好奇心和求知欲，總想親自動手去摸一摸，弄一弄。有時家長和老師不要孩子做這個做那個，只是依靠言語上的警告并不能阻止幼兒主動嘗試尋求答案的舉動，往往會適得其反。因此，由于幼兒這些特殊的年齡特征，他們?nèi)狈χR和安全教育的經(jīng)驗，沒有危害辨識、安全意識薄弱，由于缺乏安全知識，自我保護能力，再加上一個活潑的孩子，對新事物充滿好奇心，喜歡探索，經(jīng)常在活動風險的事情做出不正確的

27、判斷，無法預(yù)測的后果，比如：幼兒藏在口袋里的圓豆；在玩滑梯時不知道后面的小朋友突然沖下來；撿起掉在地上的樹枝和小伙伴打鬧等等危險行為，幼兒一般不了解這樣的行為動作會產(chǎn)生什么樣的后果，完全是憑幼兒自己的愛好興趣所為。 （二）教職工的安全意識不高，安全知識儲備不足安全教育不到位教職工，尤其是教師，是幼兒在幼兒園的主要負責人，對于幼兒在園安全負有不可推卸的責任。當前，一些幼兒園的教職工不僅安全意識較差而且對幼兒進行的安全教育也不到位。1.教師的安全意識不高一方面，一些教師的安全責任感很差，沒有時間注意孩子的安全。在案例3中，當孩子交記錄表時，老師不注意孩子的情況。另一方面，一些教師的安全意識淡薄，找

28、不到和消除安全隱患。在生活活動中，當老師在幼兒盥洗時，也沒有觀察到孩子，直到五或六個孩子有出血現(xiàn)象，才意識到問題的嚴重性。此外，許多教師由于缺乏安全知識，事故發(fā)生后，教師不能及時發(fā)現(xiàn)對兒童的傷害，使兒童未得到及時處理，最終造成較嚴重的安全事故。2.對幼兒安全教育不到位一些教師不知道在幼兒在一日活動中可能存在的安全問題和各種安全問題的緊急措施。因此，在幼兒的一日活動中，很少對幼兒進行安全教育。即使有安全教育，也非常的表面，不能從深層次去讓幼兒掌握安全知識。（三）幼兒園安全管理不到位幼兒園的制度與環(huán)境是幼兒園安全管理的最有力的外部保障。 安全制度的合理與否直接關(guān)系到幼兒園的安全水平。 1.安全制度

29、不健全一些幼兒園的安全制度體系還不完善，如校車、食品、交通等方面的制度不完善。例如，在采購食品時，許多幼兒園并沒有詳細完善的制度規(guī)定應(yīng)該采購什么規(guī)格，什么要求的產(chǎn)品，這就造成采購者為了尋求私人利益，購買了大量沒有許可證的牛奶。此外，一些幼兒園的安全制度由于缺乏監(jiān)督和檢查，很多人都被忽視，不能有效實施。2.幼兒園環(huán)境中的安全隱患較多一方面，幼兒園物質(zhì)環(huán)境，如房舍、裝飾、玩具等直接影響幼兒的安全。案例1中的幼兒的頭部是撞在堅硬的水泥板上，因此病情嚴重。另一方面，幼兒園的心理環(huán)境，如師幼關(guān)系、文化氛圍等對幼兒的心理安全起到潛移默化和深遠持久的影響。若個別教師對幼兒實行“冷暴力”等變相體罰，則會嚴重影

30、響幼兒的心理健康。（三）幼兒安全意識和自我保護能力較差幼兒由于年齡較小，身體和心智發(fā)育未完全，因此很容易發(fā)生安全事故。一方面，幼兒愛探索、愛冒險，安全意識較差，對于危險估計不足。案例2中，刮須刀片對幼兒來說是一個新奇的物品，因此幼兒往往在探索新奇事物時忽視了背后的安全隱患。另一方面，幼兒的自我保護能力較差，他們在意外發(fā)生時并不能像成人一樣采取有效的自我保護措施。刪掉，與第一點重復(fù)（四）家長的安全教育不到位、與幼兒園缺乏有效合作父母是孩子的監(jiān)護人，因此，父母有責任和義務(wù)保護孩子的安全。然而，現(xiàn)實并非如此。一方面，幼兒家長的安全教育。有些家長不教孩子一些必要的安全知識。從案例2我們可以知道，這起事

31、故的原因是，父母在家里沒有收好危險物品，也沒有教孩子一定的安全知識，如不玩危險品。另一方面，家長與幼兒園沒有有效的溝通與合作。在案例4中，家長對事故的發(fā)生有一定的責任?？梢灶A(yù)期，家長平時不必與幼兒園進行溝通，也不懂幼兒園的教學內(nèi)容等。四、幼兒園一日活動中安全管理策略（一）幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育將安全教育滲透到幼兒生活之中幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，如，晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動、自由活動等。幼兒教師、保育員、保健員等都應(yīng)成為安全教育員，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢，保健員要注意檢查幼兒的口袋里是否帶有尖銳的器具，或小珠子之類的東西入園，以防幼兒在自

32、由活動時，戳傷自己或?qū)愇锶M口里；午餐，保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，吃飯時不要說話，以防噎著等。戶外活動時，老師要告訴幼兒，系好鞋帶；上下樓梯時，要靠右邊行走；過馬路時，要走斑馬線，并且要等綠燈亮了以后，才能過馬路。幼兒在園時，老師要時時關(guān)注幼兒的安全，幼兒在玩玩具時，要告訴他們不要相互亂扔，幼兒在攀爬玩耍時，要告訴他們不能攀爬欄桿、窗戶，以免發(fā)生創(chuàng)傷事故。（二）密切聯(lián)系家長，促進家園合作這一點放最后1.邀請不同職業(yè)的家長，擔任老師助教家長是我們幼兒園的合作伙伴，安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在幼兒的每一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要

33、的、合理的安全教育。在教育過程中，應(yīng)力求達到家園觀念上的一致。如：在對幼兒進行交通安全教育時，邀請當交警的家長，對孩子們進行交通安全教育。孩子們學習了解交通規(guī)則，認識交通標志后，家長在帶孩子過馬路時，也應(yīng)嚴格遵守交通規(guī)則，并讓孩子記住交通標志。再如，在對孩子進行食品安全教育時，邀請醫(yī)生家長，告訴孩子們什么可以吃，什么不能吃等。還有邀請消防員家長，對孩子們進行消防安全教育，讓孩子們在了解了火的用途和危害后，可以開展一些自救演習，如學習撥打119，學習簡單的應(yīng)急措施，用床單塞門縫，用濕毛巾捂嘴巴等。還有幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時，有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。針對這一事件，結(jié)合常識

34、活動，進行一些通電小實驗，教育幼兒了解電和電器的危險性，告訴幼兒不要亂摸亂動電源開關(guān)、插座、電線、電器等等。幼兒園合理利用幼兒家長的豐富資源，邀請不同職業(yè)的家長，擔任教師助教，既豐富了孩子們的閱歷，又使家長參與到幼兒園的活動當中，提高了家園配合的實效性。2.家園緊密配合，深化幼兒自我保護教育對于幼兒的安全教育，與家長的緊密配合是分不開的。只有家長的密切配合，幼兒園在培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化幼兒的自我保護意思，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己14。家長還應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，如鞋帶松了，要讓他學會自己系好鞋帶；吃飯時不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管等。再就是有意識地讓幼兒獨立處理一

35、些問題，如家里的煤氣漏了，要先關(guān)煤氣再開窗戶；喝熱湯、熱水時要吹一吹再喝；玩秋千時要抓緊繩子；乘車時要拉好扶手等等一些生活常識。（三）合理引導，將安全生活常識貫穿于游戲中1.在游戲中進行安全教育現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識性、實用性于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些“實戰(zhàn)訓練”的游戲活動。安全教育的內(nèi)容涉及面廣，游戲的形式也是多種多樣的，在選擇游戲內(nèi)容和游戲形式，要貼合幼兒的生活。如，小班游戲主題，應(yīng)讓幼兒充分認識和了解自己的五官，知道如何去保護自己的身體，不要用手去抓傷自己和其他小朋友；中班游戲主題，開展角色游戲，讓孩子們扮演不同角色，在游玩中懂得，橫穿

36、馬路要走斑馬線。走失時要找警察叔叔；學會記得父母的姓名、家庭住址、電話號碼等；大班游戲主題，讓孩子們利用一些廢舊材料來自制一些玩具，如滅火器、急救箱、手電筒等，制作完成后，要討論這些東西的各自用途，用他們自制的玩具用品，作為角色游戲的道具，進行表演，在表演中學會怎樣使用滅火器材，怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場或自救技能15。孩子們還可以畫些關(guān)于安全知識圖片，然后看圖說話，講一個關(guān)于安全的故事。根據(jù)幼兒的不同年齡，選擇不同的游戲內(nèi)容，來告訴他們?nèi)绾握莆瞻踩R。2.在游戲中強化幼兒的自我保護意識為了保證幼兒在幼兒園的安全，根據(jù)幼兒年齡特點，組織多種形式的游戲活動，如在游戲中，讓一名幼兒扮演摔倒的動作，老師就告

37、訴孩子們要兩手迅速向前撐地，把頭抬起；在玩小心跟陌生人走的游戲中，老師借故離開，請其他人扮演陌生人到班里，以帶小朋友去買好吃的零食、和好玩的玩具等，去哄騙孩子離開幼兒園跟自己走。由于之前已經(jīng)講了“爸爸媽媽不在家”、“小兔乖乖”等一系列故事，大部分孩子沒有跟他走，但有個別孩子還是跟著走了，這時其他孩子就會著急地大聲喊：“不要走，我們不認識他，他是大灰狼”活動結(jié)束后，孩子們積極地參與討論，從中獲取了知識，明白了道理。（四）制定安全管理計劃，成立職責領(lǐng)導小組（1）制定幼兒園一日生活中的安全管理計劃，包括大型活動、戶外活動、傳染病、突發(fā)疾病、火災(zāi)、地震、食物中毒、電擊、跌倒、燒傷、擦傷、骨折、失落的接送兒童。明確了相關(guān)人員的基本職責，可能會遇到不安全因素，具體措施要消除不安全因素，如