教師成長(zhǎng)幼兒園青年骨干教師培養(yǎng)方案

1、For pers onal use only in study and research; not for commercial use薇For pers onal use only in study and research; not for commercial use羄螃青年骨干幼兒教師培養(yǎng)方案膈在實(shí)效園長(zhǎng)管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新教師的培養(yǎng)，以前我們總是認(rèn)為我們培養(yǎng)了他們他們跳槽怎么辦，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，人都希望被重視；被認(rèn)可；我們遏制了他們的上升通道時(shí)他們就會(huì)覺得上升通道過窄而跳 槽。羆新教師成為一名合格的幼兒教師后，容易安于現(xiàn)狀，停滯不前，但，幼兒園要不斷地發(fā)展，需

2、要新的人才和更優(yōu)秀的人才； 這時(shí)，為了幼兒園能夠讓工作13年的教師可以更好、更穩(wěn)定的發(fā)展，幼兒園通過看、評(píng)、說，結(jié)合常規(guī)工 作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評(píng)出了幼兒園青年骨干教師群 體；根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況，我園從實(shí)際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。蚄一、指導(dǎo)思想襖適應(yīng)幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展，結(jié)合幼兒園的園本課程和等級(jí)園創(chuàng)辦工作,圍繞培養(yǎng)目標(biāo)展開我園的青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。有正確的兒童觀、教育觀，能夠結(jié)合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、 有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升 自身的保育保健工作能力，促進(jìn)幼兒園快速、穩(wěn)步的發(fā)展。我園實(shí)行梯隊(duì)式

3、建設(shè) 和管理，經(jīng)過一年系統(tǒng)的新教師培訓(xùn)后的青年骨干教師對(duì)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度 和各類計(jì)劃的制定和書寫，以及家長(zhǎng)工作等有了一定的基礎(chǔ)，為了讓老師能夠更 好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作， 為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青 年骨干教師奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園教師隊(duì)伍整體素 質(zhì)。薁二、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)蠆（一）近期目標(biāo)：蒄1、根據(jù)幼兒園35發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人的3年發(fā)展規(guī)劃；薂2、使青年骨干教師把握好現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟知規(guī)程、剛要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南內(nèi)容；蠆3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng);腿4、組織幼兒園一日活動(dòng)有

4、自己的方法和策略;膅5、對(duì)幼兒園早操音樂的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等有一定的了解，并能比較好的實(shí)施；蚃6、可以獨(dú)自處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問題；羈7、書寫的幼兒園各類計(jì)劃，個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等有一定的質(zhì)量；薈8、和班級(jí)教師一同設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)；裊9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂趣；螄10、實(shí)施幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為個(gè)性化教師的發(fā)展方向；膀11、參與到家長(zhǎng)開放活動(dòng)中去，可以完全獨(dú)立的完成其中的某個(gè)環(huán)節(jié)；羈12、學(xué)期初制定讀書計(jì)

5、劃，每月必須讀12本與幼教相關(guān)聯(lián)的書籍;蚅13、每學(xué)期書寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)性文章或者是論文，并發(fā)表;薂14、承擔(dān)園級(jí)教研活動(dòng)23次，園級(jí)以上教研現(xiàn)場(chǎng)1次及以上；蒂15、提高教師的自省能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)反思，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。（二）（三）莇遠(yuǎn)期目標(biāo)：莆成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師，骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。薃三、青年骨干教師培訓(xùn)對(duì)象薁我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)13年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。祎具體名單為：膆蚄四、青年骨干教師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容工作1-3年的青年骨干教師的評(píng)選，然后確定人選，并

6、針對(duì)每位青年骨干教師的發(fā)展進(jìn)行真實(shí)的情況分析，并為每位教師書寫培養(yǎng)策略，采用集中與分 散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考 核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。袇培訓(xùn)內(nèi)容:蒂肁序號(hào)罿培訓(xùn)內(nèi)容蚇完成課時(shí)蒃主講人膀1莈如何做班主任肅薅薂2螈如何寫班務(wù)工作計(jì)劃襖莂蝕3芇如何說課薄莃蝿4蚆如何寫評(píng)語(yǔ)和家園練習(xí)冊(cè)莄蒅賺5肆如何組織活動(dòng)6幼兒發(fā)展目標(biāo)途徑和方法7如何制疋主題計(jì)劃和周計(jì)劃8如何布置環(huán)境9如何開家長(zhǎng)會(huì)10如何寫觀察記錄、個(gè)案分析、教育隨筆和讀書筆記11如何做幼兒成長(zhǎng)檔案12優(yōu)質(zhì)課介紹13如何組織期末

7、成果匯報(bào)活動(dòng)14如何做好新生適應(yīng)工作五、培訓(xùn)組織與管理1、明確分工，落實(shí)責(zé)任青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃， 業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程， 業(yè)務(wù)園 長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊(duì) 伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、 師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師 結(jié)對(duì)幫扶， 具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。2、注重過程，增強(qiáng)實(shí)效通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過 程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以 訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核

8、心內(nèi)容。幼兒園新教師成長(zhǎng)檔案和幼兒園新 教師培訓(xùn)考核表作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)， 養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。師父要根據(jù)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教 師專題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有新教 師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，撰寫個(gè)人發(fā)展總結(jié)。3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評(píng) 價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核

9、”、“幼兒園考核”多元參與 的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、 客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng) 展示等方面的綜合成績(jī)，評(píng)選“優(yōu)秀新教師”?？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣?， 已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。六、新教師培訓(xùn)的政策保障1、幼兒園設(shè)立13年青年骨干教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專門的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。帶教老師具體安排：3、舉辦幼兒園13年青年骨干教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各 項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。青年骨干教師培訓(xùn)，是夯實(shí)、穩(wěn)定教師隊(duì)伍建設(shè)的環(huán)節(jié)，

10、是著眼教師可持續(xù) 發(fā)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作，群策群力，及時(shí)總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins pe

11、rsonnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHM以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur StudiescFong, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fin