大班體育活動設(shè)計方案

1、大班體育活動設(shè)計方案Design scheme of large class sports activities匯報人：JinTai Co I I ege第1頁共8頁大班體育活動設(shè)計方案前言：公務(wù)文書是法定機(jī)關(guān)與組織在公務(wù)活動中，按照特定的體式、經(jīng)過一定的處 理程序形成和使用的書面材料，乂稱公務(wù)文件。本文檔根據(jù)公文寫作內(nèi)容要求和特 點(diǎn)展開說明，具有實踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯 修改及打印。大班體育活動一一鞋盒游戲設(shè)計思路：大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也 發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加 動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)

2、的敏捷性，是本 次活動主要設(shè)計思路。體育活動如果每次都是模仿教師的動作, 那么幼兒就成了一個機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性 就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè) 計體育活動。在玩鞋盒活動中鼓勵幼兒親自嘗試，提出多種玩 鞋盒的方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和 自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了幼兒的 基本動作，又培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。 而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想?；顒幽繕?biāo):第2頁共8頁1.引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會跨過高40厘米 的障礙物。2促進(jìn)幼兒社會性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會協(xié)作，幫助 和交往

3、。3 促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：1每人一個鞋盒2墊子4個，大尊筐8個（其中4個篦筐內(nèi)裝各類玩具 若干）活動過程：開始部分師：今天我們來玩鞋盒?，F(xiàn)在我們一起來運(yùn)動一下吧。（教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂喜洋洋做動作）基本部分1自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。師：現(xiàn)在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶 寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩，看看可以第3頁共8頁 怎么樣玩鞋盒（幼兒自由玩）小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了 哦。（幼兒：雙腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過鞋盒；單腳跨跳過鞋 盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒；教師吹一聲口哨，幼兒回來圍在老師前面快速的站好

4、。師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了，你能告訴我你是怎 么玩的嗎？我們蹲下來，看的更加仔細(xì)一些。（請全體幼兒蹲 下）（請若干幼兒上來表演，教師在一旁講解）2幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰能想出與別人不同的玩法。（幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒想岀不同 的玩法。在幼兒自由玩的時候，教師有意識地引導(dǎo)幼兒合作玩, 可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是 手腳著地屈膝爬等）3.學(xué)習(xí)跨跳的技能師：這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的，誰能想辦法 過去??？你們和好朋友也搭起來試試看！看看誰想出辦法來了。第4頁共8頁（幼

5、兒自由探索過山坡的方法。）師：小朋友真聰明！大家來教教老師，怎么才能過山坡 ??！教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑” “用力跨” “蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。師：請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡， 然后跨跳過山坡。（幼兒練習(xí)時，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度 聯(lián)系跨跳。）游戲送玩具師：小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。幼兒都集中到老師身邊，此時電話鈴聲響起，教師接起 電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟 了，想請我們給他們送去一些玩具好嗎？幼兒：好師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。第5頁共8頁想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看；先得繞 過這一片小樹林

6、，然后得爬過這一片草地，前面還有一座山坡 擋在前面，我們要跨跳過這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這 座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來， 一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我 要從哪條路上過去，就悄悄的到這條路的路口排好隊。幼兒自由選擇路口并排好隊伍。師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在 家的話，我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎？幼兒第一遍游戲。師：天線寶寶在家嗎？幼：在家！師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才 小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過山坡的，這一次，我看 看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家？幼兒第二遍游戲。教師小結(jié)

7、幼兒活動情況。師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。第6頁共8頁放松整理部分 師：讓我們一起來跳個歡快舞吧！教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動作！場地布置：玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家（平放的）玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家（豎著的）玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家（兩個重疊平放）玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒墊子鞋盒家（三個重疊平放）課后反思：根據(jù)規(guī)程的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種教育手段、途徑和有效的活動形式組織第7頁共8頁 活動。根據(jù)幼兒不同的水平，設(shè)計了不同要求的活動，鼓勵幼 兒向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓幼兒根據(jù)自己的水平進(jìn)行活 動。讓幼兒扮演小動物，引發(fā)了幼兒想活動的要求，對教師 設(shè)計的活動感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給幼兒以正確的認(rèn) 知。幼兒練習(xí)時分二步，第一步，讓幼兒按現(xiàn)有水