武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園(橡樹園)國(guó)際三班第二周教育活動(dòng)安排

1、武漢市實(shí)驗(yàn)幼兒園（橡樹園）國(guó)際三班第二周教育活動(dòng)安排表時(shí) 間：9.89.12 （小班組） 教 師： 尹歡內(nèi)容時(shí)間MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday生活活動(dòng)目 標(biāo)1. 每天能高高興興的上學(xué)、放學(xué)。2. 能獨(dú)立的進(jìn)餐并保持桌面的干凈；3. 正確使用小勺。能安靜的入睡。體育活動(dòng)晨間活動(dòng)拍皮球跳圈羊角球過(guò)橋鉆圈戶外活動(dòng)大型玩具拔河 老狼幾點(diǎn)了跳操拋接球區(qū)域（自主選擇性活動(dòng)）區(qū)域名稱材料投放目標(biāo)及指導(dǎo)重點(diǎn)操作區(qū)各種顏色的串線板引導(dǎo)幼兒有次序的做串線活動(dòng)圖書角幼兒從家中帶來(lái)各類圖書喜歡看圖書，懂得愛(ài)惜圖書、不撕書。娃娃家各種水果、餐具能初次體驗(yàn)自由配餐的樂(lè)趣 ，初步學(xué)

2、習(xí)分工合作。建構(gòu)區(qū)投放塑料拼裝玩具。引導(dǎo)幼兒按自己的意愿拼裝各種玩具。上午語(yǔ)言小兔乖乖美術(shù)美麗的小毛巾English韻律活動(dòng)生活模仿動(dòng)作EnglishEnglish綜合活動(dòng)幼兒園真好玩媽媽快放手Englishi以色列課程：空間部分與整體下午分組混齡教學(xué)蒙氏生活：抓特色活動(dòng)：手指游戲（黃老先生有塊地）蒙氏感官：帶插座圓柱體A組特色活動(dòng)：手指謠（毛毛蟲）蒙氏語(yǔ)言聽指令做動(dòng)作環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家長(zhǎng)工作1、 請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備一雙干凈的軟底鞋和兩條干凈的毛巾并寫上名字帶來(lái)入園。2、 每個(gè)幼兒從家中帶來(lái)一本圖書和班上小朋友一起分享。3、 每周五放學(xué)發(fā)放發(fā)展報(bào)告，請(qǐng)于下周一帶來(lái)入園?；顒?dòng)計(jì)劃2008年9月8日星期一上午

3、班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：小兔乖乖教學(xué)形式：集體適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)源：選自幼兒園滲透式課程關(guān)鍵詞檢索：語(yǔ)言 小兔活動(dòng)目標(biāo)：1） 復(fù)述小兔乖乖故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。2） 運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。3） 愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一幅（上有房、樹、草、花）。2. 兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。1） 認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。2） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具兔子形象的特征指認(rèn)兔子的名字：紅眼睛、

4、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。二、 教師運(yùn)用形象與動(dòng)作的輔助朗誦故事。1） 教師邊演示教具邊朗誦、表演小兔乖乖。2） 講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。3） 講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。4） 講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。5） 講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱。三、 教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。1） 教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與

5、朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”和再次講到“媽媽一邊敲門一邊唱”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中去。2） 討論：大灰狼時(shí)怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音優(yōu)勢(shì)怎樣回答的？3） 幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。4） 教師與幼兒用回答的方式朗誦、表演故事。活動(dòng)二：英語(yǔ)活動(dòng)計(jì)劃2008年9月8日星期一下午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：蒙氏生活：抓教學(xué)形式：分組適宜年齡：2歲半以上所屬領(lǐng)域：蒙氏生活活動(dòng)來(lái)源：原創(chuàng)關(guān)鍵詞檢索：抓；蒙氏生活活動(dòng)目標(biāo)：直接目的：練習(xí)五指的靈活性和發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。間接目的：培養(yǎng)專

6、注力與獨(dú)立性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：托盤，裝云豆的碗一只，空碗一只。 活動(dòng)過(guò)程：1、 請(qǐng)幼兒吧用具取來(lái)放在桌上，將盛豆的碗放到左邊，空碗到右邊。2、 教師示范：伸開右手五指，慢慢地移向左碗鐘，五指合攏，將手中地豆抓其，平移到右碗上方，手指張開，將豆放入。將綠豆一勺一勺地舀到另一只碗里，直到全部舀完。3、 鼓勵(lì)幼兒嘗試。4、 引導(dǎo)幼兒將左碗中地豆全部移入右碗內(nèi)，再?gòu)挠彝胱サ阶笸?，給幼兒反復(fù)練習(xí)地機(jī)會(huì)。5、 練習(xí)完后，請(qǐng)幼兒協(xié)助經(jīng)用具整理后放回原處。錯(cuò)誤控制：手握緊，豆未灑落?；顒?dòng)計(jì)劃2008年9月9日星期二上午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：美麗的小毛巾教學(xué)形式：集體適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)來(lái)源：選自幼兒園滲透

7、式課程關(guān)鍵詞檢索：幼兒園 美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試用印章印畫，了解可以運(yùn)用多種材料來(lái)印畫。2. 感受色彩的鮮艷，對(duì)色彩有興趣。3. 體會(huì)蓋印在紙上留下痕跡的過(guò)程，學(xué)習(xí)用一句話表達(dá)自己的畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 每組提供小班幼兒操作的印畫材料：積木、瓶蓋。2 紅黃藍(lán)水粉顏料個(gè)一盤。3 供欣賞的小毛巾。活動(dòng)過(guò)程：一、 引導(dǎo)幼兒欣賞漂亮的小毛巾。l 教師出示小毛巾，引導(dǎo)幼兒欣賞上面的顏色和重復(fù)的花紋。二、 出示并介紹白紙、印章和顏料，引起幼兒的興趣。l 介紹不同的印章會(huì)印出不同的形狀和花紋。三、 講解創(chuàng)作要求。l 教師：今天，小朋友要給自己的“小毛巾”設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服，怎么做呢？我們先用印章蘸顏料，然后壓

8、蓋在“小毛巾”上，每個(gè)地方都印上花紋，要印滿了。四、 幼兒蓋印畫，教師指導(dǎo)。五、 展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。l 引導(dǎo)幼兒用一句話表達(dá)自己的作品。如：我印了好多紅色的小花?；顒?dòng)二：活動(dòng)名稱：幼兒園真好玩教學(xué)形式：集體適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：健康活動(dòng)來(lái)源：選自幼兒園滲透式課程關(guān)鍵詞檢索：健康 幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場(chǎng)地上器械的安全性。2. 在場(chǎng)地上畫兩個(gè)同心大圈，圈與圈之間間隔約50厘米。3. 利用語(yǔ)言或游戲活動(dòng)時(shí)間學(xué)會(huì)兒歌幼兒園真好玩。活動(dòng)目標(biāo)：1、 能按信號(hào)向指定方向走、跑、跳。2、 在游戲活動(dòng)中，幫助幼兒熟悉室外場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械的名稱。

9、3、 喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、 教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。1） 在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX走回來(lái)。2） 教師：小朋友，你想摸摸操場(chǎng)上的哪些東西？3） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說(shuō)出的物體名稱（如大樹）創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來(lái)。4） 幼兒自由念兒歌，并進(jìn)行游戲。必要時(shí)，教師指導(dǎo)。二、 教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進(jìn)行游戲。1） 教師引導(dǎo)幼兒念完兒歌后向指定方向走去、走回，并提醒幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)避免相互碰撞。2） 改變兒歌內(nèi)容，反復(fù)游戲數(shù)遍。（盡量讓幼兒

10、每次走的距離長(zhǎng)些）3） 熟悉游戲后，改變行動(dòng)方式（教師發(fā)出不同信號(hào)，如跑、跳等）進(jìn)行游戲，提醒幼兒注意安全。三、 進(jìn)行模仿游戲，并小結(jié)游戲。1） 在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒模仿自己熟悉的各種動(dòng)作（如小鳥、小兔、小象等）進(jìn)行活動(dòng)，必要時(shí)，教師可適當(dāng)示范。2） 表?yè)P(yáng)能聽清教師要求進(jìn)行游戲的幼兒，讓幼兒體會(huì)和同伴一起游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)計(jì)劃2008年9月2日星期二下午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：特色活動(dòng) 手指游戲（黃老先生有塊地）教學(xué)形式：集體適宜年齡：中小班所屬領(lǐng)域：游戲活動(dòng)來(lái)源：原創(chuàng)關(guān)鍵詞檢索：手指 游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念兒歌，能跟老師一起演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。2、訓(xùn)練幼兒的手指靈活性。3、感受手指游戲帶

11、來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、傳統(tǒng)歌謠（黃老先生有塊地）活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)“手指兄弟”游戲。二、教授新的手指游戲。1、老師演示一次。2、幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？看到了什么？3、幼兒初步跟念兒歌并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。三、延伸活動(dòng)：幼兒創(chuàng)編兒歌以及相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)計(jì)劃2008年9月3日星期三上午班活動(dòng)一：英語(yǔ)活動(dòng)二：活動(dòng)名稱：媽媽快放手教學(xué)形式：集體教學(xué)適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：社會(huì)關(guān)鍵詞檢索：社會(huì) 媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道進(jìn)出幼兒園要自己走。2. 理解故事，體會(huì)自己的事情要自己做。3. 形成初步的自主意識(shí)和獨(dú)立性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 教學(xué)掛圖一幅。2. 幼兒用書人手一套。3. 彩筆人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、 教師

12、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看書邊講述，初步理解故事內(nèi)容。1） 教師：秋天來(lái)了，小鳥要上幼兒園了，鳥媽媽說(shuō)：“寶寶，媽媽抱你去?！兵B寶寶會(huì)說(shuō)什么呢？2） 教師以鼓勵(lì)的目光引起幼兒猜測(cè)的興趣，等幼兒說(shuō)完，繼續(xù)講述故事。（以下幾節(jié)也采用同樣的方法）3） 教師：媽媽快放手，我要自己飛。4） 教師：兔寶寶要上幼兒園了，兔媽媽說(shuō)：“寶寶，媽媽抱你去?！蓖脤殞殨?huì)說(shuō)什么呢？5） 教師：媽媽快放手，我要自己跳。6） 教師：小寶寶要上幼兒園了，媽媽說(shuō)：“寶寶，媽媽抱你去?！睂殞殨?huì)說(shuō)什么呢？7） 教師：媽媽快放手，我要自己走。二、 教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。1） 教師：故事中的鳥媽媽抱鳥寶寶去干什么？媽媽說(shuō)了什么

13、？寶寶怎么說(shuō)的？（兔寶寶、小寶寶提問(wèn)同上）2） 教師：你喜歡故事中的兔寶寶、鳥寶寶和小寶寶嗎？為什么？三、 操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己會(huì)做的事情要自己做。教師：你是怎樣上幼兒園的？如果是自己走著上幼兒園的，用你喜歡的彩筆將書中的小星星涂一涂，再說(shuō)一說(shuō)。四、 教師引導(dǎo)又熱遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。1） 教師：小朋友除了自己走，還能自己做些什么事（刷牙、洗臉、吃飯、梳頭等）呢？2） 請(qǐng)幼兒個(gè)別示范：我會(huì)做（如刷牙）。大家跟著學(xué)。活動(dòng)計(jì)劃2008年9月3日星期三下午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：蒙氏感官：帶插座圓柱體A組教學(xué)形式：分組教學(xué)適宜年齡：3歲所屬領(lǐng)域：蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源：原創(chuàng)關(guān)鍵詞檢索：蒙氏數(shù)

14、學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：直接目的：培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)粗細(xì)、高低、大小的辨別能力。間接目的：1、培養(yǎng)邏輯思維能力。 2、培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力。 3、為書寫前的握筆做準(zhǔn)備。 4、為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶座體的圓柱體A組。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備： 1、與幼兒一起取來(lái)工作毯，將卷毯鋪好。 2、引導(dǎo)幼兒到教具柜前，介紹教具的名稱。 3、向幼兒示范拿取插座圓柱體的方法；雙手持住座體兩端，慢慢走到毯前，輕輕放下。 4、教師坐在幼兒右側(cè)。二、配對(duì)練習(xí)以圓柱找圓穴的練習(xí) 三、序列練習(xí)按粗細(xì)順序排列錯(cuò)誤訂正：1、用視覺(jué)訂正，一個(gè)插座圓柱體只放入一個(gè)相應(yīng)的圓穴中。2、用觸覺(jué)訂正，用手觸摸圓柱底面?zhèn)让婧蛨A穴內(nèi)側(cè)面相吻合?；顒?dòng)計(jì)劃2

15、008年9月4日星期四上午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：生活模仿動(dòng)作教學(xué)形式：集體適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：音樂(lè)活動(dòng)來(lái)源：選自幼兒園滲透式課程關(guān)鍵詞檢索：律動(dòng) 模仿活動(dòng)目標(biāo)：1. 熟悉律動(dòng)的音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏一拍一下地做對(duì)生活模仿動(dòng)作。2. 借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。3. 樂(lè)意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在共同活動(dòng)中萌發(fā)對(duì)同伴的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配合教學(xué)的、反映幼兒日常生活的動(dòng)作及相關(guān)的日常用品?；顒?dòng)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)歌曲我愛(ài)我的幼兒園。二、 教師引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的圖片匹配。l 教師引導(dǎo)幼兒做生活模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖片內(nèi)容。三、 學(xué)習(xí)模仿“刷牙”的動(dòng)作。l 敬愛(ài)歐式與幼兒共同聽音樂(lè)做刷牙動(dòng)作，

16、教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。四、 創(chuàng)編其他生活模仿動(dòng)作。l 教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。l 教師帶領(lǐng)全體幼兒邊聽音樂(lè)，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動(dòng)作。五、 復(fù)習(xí)熟悉的音樂(lè)游戲?；顒?dòng)二：英語(yǔ)活動(dòng)計(jì)劃2008年9月4日星期四下午班活動(dòng)一：活動(dòng)名稱：特色活動(dòng) 手指謠（毛毛蟲）教學(xué)形式：集體適宜年齡：2-4歲所屬領(lǐng)域：健康活動(dòng)來(lái)源：原創(chuàng)關(guān)鍵詞檢索：手指 歌謠活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)念歌謠，能跟著老師一起表演。2、活動(dòng)幼兒的手部關(guān)節(jié)和肌肉。3、感受做手指游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌謠活動(dòng)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)“黃老先生有塊地”二、 介紹新的手指游戲1、 老師示范表演一次。2、 幼兒跟著老師一起念兒歌并初

17、步模仿做動(dòng)作。3、 老師講解動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行個(gè)別知道。4、 幼兒練習(xí)并表演?；顒?dòng)計(jì)劃2008年9月5日星期五上午班活動(dòng)一：英語(yǔ)活動(dòng)二：活動(dòng)名稱：以色列課程：空間部分與整體教學(xué)形式：分組教學(xué)適宜年齡：小班所屬領(lǐng)域：以色列課程活動(dòng)來(lái)源：原創(chuàng)關(guān)鍵詞檢索：以色列早期智力開發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：理解部分與整體。通過(guò)記憶找出部分，組成整體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：附紙（圖片12個(gè)）活動(dòng)過(guò)程： 揭下所有的圖片后，把響應(yīng)的圖片組合在一起。 把圖片混合后，講圖案朝下放在地板上。 輪到自己時(shí)，翻開2張圖片。 如果翻過(guò)來(lái)的2張圖片能拼起來(lái)就可以拿走，如果不能拼到一起，就把它們重新放回原處。 游戲進(jìn)行到把托片都拿完為止。 拿到圖片數(shù)量多者為勝。幫助：翻開圖片時(shí)，記住對(duì)方翻開圖片的顏色和位置，或觀察剪切線，找出可以相互連接的