云南大學本科生畢業(yè)論文(設計)開題報告

1、表1：云南大學本科學生畢業(yè)論文（設計）開題報告書題 目： 淺談“七根胡”式懸疑小說 學 院： 職業(yè)與繼續(xù)教育學院 專 業(yè)： 漢語言文學(文秘教育) 指導教師： 聶琴 報 告 人： 趙海輝 時 間： 2011-03-01 研究（設計）的學術或現實意義、主要內容、創(chuàng)新點：該論文的現實意義:閱讀是我們不可獲缺的精神食糧,閱讀好的作品,體味其作品風格能讓我們從中得到許多寫作和思考的靈感.該論文旨在通過對最近網絡走紅的“七根胡”的懸疑小說的解讀,來認識她的作品風格,體會她獨特的寫作和構思手法,領略另類懸疑帶給我們的頭腦風暴,讓我們對懸疑小說有更深一步的認識,對以后思考問題,小說創(chuàng)作,閱讀指導有很大的幫助

2、.同時也能擴散我們的閱讀面,接觸懸疑小說,接觸不同風格的懸疑小說,讓我們的精神文化更加的豐富多彩.主要內容:在大量閱讀作者作品的基礎上, 探討“七根胡”在懸疑小說創(chuàng)作上所表現出來的獨特的風格，先介紹她的一些作品，從表面上我們看到的她作品寫作手法，故事挑選，懸疑解讀的獨到之處。接著從她的作品入手，把她的作品跟國內外的一些懸疑小說家的風格作對比：“七根胡”懸疑風格跟“硬派的本格推理”風格作比較，“七根胡”更多的是表現一種另類的懸疑，可以沒有嚴格意義上的推理，但懸疑的劇情和故事十分到位，讓人為之驚嘆；“七根胡”風格跟純粹意義上的恐怖鬼神小說作對比，“七根胡”表現出的有恐怖但卻不涉及鬼神，不僅僅是感官

3、意義上追求恐怖刺激，還在于她把懸疑和恐怖完美的結合。從作品中進一步深入的了解和認識她懸疑小說創(chuàng)作的風格，其中也會涉及到對幾種懸疑小說風格的認識。最后再對“七根胡”的懸疑恐怖小說作一個整體的認識探討，總結她的寫作風格，對她近年來懸疑小說中表現出來的問題也作一些淺顯的分析。創(chuàng)新點: “七根胡”是近年來網絡走紅的一位懸疑小說作家,雖然她現在有自己的出版物,但對她的小說比較全面的認識或者評論是沒有的, 網絡上也不乏有很多對她小說零散的評價,對她小說風格的解析，由于“七根胡”是近年來隨著網絡文學，論壇，貼吧的興起才開始走紅的，所以對于她寫作風格的完整的解讀幾乎是沒有的，對于她的小說大家也都各執(zhí)己見褒貶皆

4、有。該論文就想通過在對她作品的一個充分的閱讀的基礎上,對她的作品風格做一個比較全面的解讀,認識她作品風格的獨特之處,同時把她的寫作風格跟同類懸疑小說家作一個對比,來更好的進行認識.研究（設計）的方法及預期目標：研究的方法:該論文用“由表及里”的研究方法,通過三步來對“七根胡”的作品風格做一個整體的認識.第一步:表面的“七根胡”,對“七根胡”做一個簡單的認識,包括她的任務簡介,發(fā)表的大致作品,對作品中所表現出來的寫作風格做個簡單的認識.第二步:從她的作品入手,把她的作品跟其他懸疑小說家的作品在寫作風格做一個對比,在作品的基礎上進一步的來認識“七根胡”的寫作風格的獨到之處.第三步:對“七根胡”的作

5、品和寫作風格做一個整體的認識,解讀她神秘的懸疑面紗,同時也會對她作品中所表現出來的問題作一個淺顯的分析.預期目標:希望通過這種“由表及里”的研究方法對“七根胡”的懸疑小說風格有一個全面的認識,能直觀的看到她和國內外一些著名懸疑小說家寫作風格的異同,體會她獨特的懸疑小說創(chuàng)作風格.同時也是對懸疑小說文化的一個認識,學習到很多的懸疑小說風格,希望能借此對以后的工作學習思考問題有一定的幫助,在解讀問題上更加的有邏輯性和整體感,同時對自己閱讀和寫作能有很好的幫助.進度安排：一、2010年12月中旬 我進行題目的選擇,選定淺談“七根胡”式懸疑小說為題.二、2010年12月下旬，教學部為各組學生安排指導老師

6、。各位學生在秋季學期結束前，主動與指導教師聯系（雙方互留方便、有效的溝通方式），進行論文（設計）選題、大綱、研究方法等的討論，完成開題環(huán)節(jié)。三、2011年1-3月，學生按指導教師的意見，各自進行資料的收集、大綱的進一步完善及論文（設計）初稿的寫作，寫作（設計）過程中有問題應及時、主動與指導教師聯系和溝通。假期間我搜集并且閱讀了大量相關的文學作品.四、2011年3月25日 完成論文初稿（設計）交指導教師，隨后4月份進行二稿、三稿論文（設計）的修改。五、2011年4月30日論文（設計）定稿，裝袋交給指導老師.完成論文（設計）所需條件及落實措施：完成論文所需要的條件:該論文討論的就是作品風格的問題,

7、因此論文最重要的條件也就是在喜歡作者作品風格的前提下對所涉及到的作品做大量的閱讀和回顧,從而找出異同,分析作品風格.落實的措施.第一:對“七根胡”作品的充分閱讀,對以前閱讀過的重新回味.第二:對作品中涉及到的國內外的懸疑小說家的作品進行大量的溫習和閱讀,主要是東野圭吾,周浩暉,周德東等.第三:在閱讀同時認真做下記錄,仔細體味各種風格作品之間的異同點,從故事情節(jié)到場景安排,從人物個性到整體構思,從懸疑制造到謎題解開,每個細節(jié)都仔細體味.參考文獻資料：1. 七根胡 .壽衣裁縫全本 愛TXT電子書論壇更新日期 .2008.12.022. 七根胡 義莊全本 愛TXT電子書論壇 更新日期.2010.03

8、.073. 七根胡 刺客全本 愛TXT電子書論壇 更新日期.2008.11.174. 七根胡. 死亡邀請全本 愛TXT電子書論壇 更新日期.2008.05.30 5. “七根胡”百度百科.七根胡”詞條 作者簡介.個人作品6. 東野圭吾.百度百科.人物簡介 作者簡介.人物生平7.東野圭吾著 劉子倩譯. 嫌疑人X的獻身南海出版社 2008-9-18.東野圭吾著 劉紫姿譯. 白夜行南海出版社 2008-9-19.周浩暉.百度百科.周浩暉詞條. 作者簡介10.周浩暉.鬼望坡全本 愛TXT電子書論壇 更新日期.2008.05.1611.周浩暉.恐怖谷全本 派派小說論壇 更新日期.2009.03.2412

9、.周德東.百度百科.周德東詞條. 人物簡介 創(chuàng)作歷程13.周德東.奇門遁甲1-3 百度文庫 更新日期 2010.01.1514.周德東.紙人全本 免費小說網 更新日期 2009.08.15指導教師意見： 指導教師簽字： 年 月 日學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組意見： 組長簽字： 年 月 日表2：云南大學本科學生畢業(yè)論文（設計）撰寫進度記錄表學院： 職業(yè)與繼續(xù)教育學院 專業(yè)： 漢語言文學(文秘教育) 班級： 文秘班 姓名趙海輝學號20071090057指導教師聶琴畢業(yè)論文（設計）題目淺談“七根胡”式懸疑小說 日期進度及指導教師要求教師簽字2011.01.09定好論文題目和老師進行開題溝通,要求

10、假期間完善開題并且進行資料收集2011.03.25就論文設計中遇到的問題跟老師溝通,結構的安排,大致需要把握的方向2011.04.07與指導老師進行電話溝通,翻譯論文寫作中情況,老師就論文第二部分給出指導意見2011.04.11與老師電話溝通,老師就論文中涉及的引用部分給出意見并向老師交出一稿2011.04.18與老師電話溝通老師就論文的格式給出意見對提交二稿2011.04.25老師對二稿給出指導意見,指出對文獻應用的建議2011.04.30定稿交給指導老師注：本表由學生填寫，畢業(yè)論文（設計）完成后裝入畢業(yè)論文（設計）資料袋。表3：云南大學本科學生畢業(yè)論文（設計）工作中期檢查表學院： 職業(yè)與繼

11、續(xù)教育學院 專業(yè)： 漢語言文學(文秘教育) 年級： 2007級 學生姓名趙海輝學號20071090057指導教師聶琴職稱教授論文（設計）題目淺談“七根胡”式懸疑小說選題是否有變化，如有，說明緣由無是否一人一題是是否進行了開題報告是是否進行了文獻調研是題目擬解決的關鍵問題全面解讀和認識“七根胡”的寫作風格 教師填寫部分論文（設計）進度情況： 提前完成 正常進行 延期滯后（請寫出原因）工作態(tài)度（學生對畢業(yè)論文（設計）的認真程度、紀律及出勤情況）： 認真 較認真 一般 不認真中期質量評價（學生已完成部分的工作質量情況）： 好 中 差后續(xù)工作建議： 指導教師（簽名）： 年 月 日院畢業(yè)論文（設計）工作

12、領導小組意見（如被查學生為差的，請學院畢業(yè)論文設計領導小組寫出處理意見）： 領導小組組長（簽名）： 年 月 日注：此表請各學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組組織指導教師如實填寫，檢查后請裝入學生畢業(yè)論文（設計）資料袋內。表4：云南大學本科學生畢業(yè)論文（設計）評分標準及評審表姓名： 學號： 指導教師： 評價內容分值評價標準得分1、選 題10符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現專業(yè)特點，難度與份量適中；有學術或應用價值。 2、研究方法10研究方法與題目要求相符合，路徑正確，多種方法相配合。3、材料運用15選用的材料真實可靠、有典型性、說服力強；采用的數據有明確出處或經本人實驗后取得，計算無誤。4、論文結構25結構合理完整，中心突出，層次分明，內容充實，詳略得當，邏輯性強。5、創(chuàng)新性15具有自己的獨特見解，觀點富有新意。6、文字表達20概念使用或表述準確簡潔，文筆流暢，無語??；圖表清楚，格式規(guī)范；分析問題思維嚴密、透徹深入，觀點鮮明，論據充分。7、英文摘要5翻譯準確，文字流暢。8、指導教師評分：9、指導教師評語：指導教師簽名： 年 月 日系主任意見（需說明是否同意指