第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

1、第第10課課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)考點：考點：1.思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位地位2.建設(shè)社會主義核心價值體系建設(shè)社會主義核心價值體系3.社會主義榮辱觀與公民道德基社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范本規(guī)范4.思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)1.1.從考查內(nèi)容上看從考查內(nèi)容上看, ,近幾年本課的高頻近幾年本課的高頻考點主要集中在考點主要集中在思想道德建設(shè)在文化思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位、建設(shè)社會主義核心價建設(shè)中的地位、建設(shè)社會主義核心價值體系值體系等方面。等方面。2.2.從考查形式上看從考查形式上看, ,思想道德建設(shè)在文思想道德建

2、設(shè)在文化建設(shè)中的地位、建設(shè)社會主義核心化建設(shè)中的地位、建設(shè)社會主義核心價值體系、價值體系、社會主義榮辱觀與公民道社會主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范德基本規(guī)范的考查以選擇題為主；的考查以選擇題為主；思思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)多以非選多以非選擇題的形式出現(xiàn)。擇題的形式出現(xiàn)。中國特色社中國特色社會主義文化會主義文化思想道德建設(shè)思想道德建設(shè)建設(shè)社會主義建設(shè)社會主義核心價值體系核心價值體系中心環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程全面提高公全面提高公民道德素質(zhì)民道德素質(zhì)基本任務(wù)基本任務(wù)根本任務(wù)根本任務(wù)培育培育“四有四有”公民公民核心核心原則原則為人民

3、服務(wù)為人民服務(wù)集體主義集體主義措施措施依法治國和以德治國依法治國和以德治國結(jié)合結(jié)合以誠信建設(shè)為重點，以誠信建設(shè)為重點，加強(qiáng)加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德美德、個人品德教育弘揚教育弘揚中華中華傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)美德，弘揚時代新，弘揚時代新風(fēng)風(fēng)。建設(shè)社會主義核心價。建設(shè)社會主義核心價值體系值體系、踐行社會主義核心、踐行社會主義核心價值觀價值觀，樹立社會主義榮辱，樹立社會主義榮辱觀；深化精神文明創(chuàng)建活觀；深化精神文明創(chuàng)建活動。動。要求要求社會主義社會主義榮辱觀榮辱觀踐行社會主義踐行社會主義核心價值觀核心價值觀魂魂內(nèi)核內(nèi)核堅持馬克堅持馬克思主義指思主義指導(dǎo)思想導(dǎo)思想樹立中

4、樹立中國特色國特色社會主社會主義共同義共同理想理想弘揚以愛國主弘揚以愛國主義為核心的民義為核心的民主精神和以改主精神和以改革創(chuàng)新為核心革創(chuàng)新為核心的民族精神的民族精神倡導(dǎo)社會倡導(dǎo)社會主義榮辱主義榮辱觀觀內(nèi)容 1、思想道德建設(shè)、思想道德建設(shè)（1）原因：）原因：地位地位中心環(huán)節(jié)；特征中心環(huán)節(jié)；特征時代性；意義時代性；意義可結(jié)合材料分析可結(jié)合材料分析（2）要求：）要求： 核心價值體系、觀核心價值體系、觀 ；創(chuàng)建創(chuàng)建常態(tài)化；全面提高道德常態(tài)化；全面提高道德素質(zhì)；素質(zhì)； 核心與原則核心與原則兩個修養(yǎng)，兩個修養(yǎng)，追求更高的道德目標(biāo)追求更高的道德目標(biāo)無止境，不無止境，不斷；遵規(guī)范，改主（學(xué)馬列，有理斷；遵規(guī)

5、范，改主（學(xué)馬列，有理想，樹三觀）；重行動；踐行核心想，樹三觀）；重行動；踐行核心價值觀、榮辱觀等價值觀、榮辱觀等發(fā)展中國特色社會主義發(fā)展中國特色社會主義文化、建設(shè)社會主義文化、建設(shè)社會主義精精神文明神文明的的根本根本任務(wù)任務(wù)：發(fā)展發(fā)展中國特色社會主義中國特色社會主義文化的文化的中心環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)：社會主義思想道德建設(shè)社會主義思想道德建設(shè)的的基本任務(wù)：基本任務(wù)：教育的根本任務(wù)：教育的根本任務(wù)：培育培育“四有四有”公民公民思想道德建設(shè)思想道德建設(shè)全面提高公民道德素質(zhì)全面提高公民道德素質(zhì)？立德樹人立德樹人2、社會主義核心價值體系、社會主義核心價值體系（1）地位：）地位：本質(zhì)體現(xiàn)，共同思想道德基礎(chǔ)本質(zhì)

6、體現(xiàn)，共同思想道德基礎(chǔ)（2）基本內(nèi)容：）基本內(nèi)容：（3）內(nèi)核：）內(nèi)核：核心價值觀核心價值觀重要性、內(nèi)容、關(guān)系重要性、內(nèi)容、關(guān)系（4）要求（作用）：）要求（作用）：基礎(chǔ)工程；吸引基礎(chǔ)工程；吸引力、凝聚力；融入全過程，文化軟實力力、凝聚力；融入全過程，文化軟實力（5）精神文明建設(shè)）精神文明建設(shè)（根本任務(wù)）（根本任務(wù)）思想道思想道德建設(shè)德建設(shè)核心價值體系（榮辱觀）核心價值體系（榮辱觀）國家：發(fā)展國家：發(fā)展特色文化，文化強(qiáng)國；公民：全面提高道德素質(zhì)特色文化，文化強(qiáng)國；公民：全面提高道德素質(zhì)思考問題：思考問題：1、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的基、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程是什么？為什么？礎(chǔ)工程是什么？為什么？2、

7、如何建設(shè)社會主核心價、如何建設(shè)社會主核心價值體系？值體系？(見新學(xué)案見新學(xué)案158頁）頁）3、如何提高國家的文化軟、如何提高國家的文化軟實力？實力？1、基礎(chǔ)工程（略）、基礎(chǔ)工程（略）原因：原因：地位地位本質(zhì)體現(xiàn)，共同思想道德基礎(chǔ)本質(zhì)體現(xiàn)，共同思想道德基礎(chǔ)內(nèi)核內(nèi)核與（與（ ）相契合；與（）相契合；與（ ）相）相承接承接意義意義引領(lǐng)思潮、抵制錯誤思想；吸引領(lǐng)思潮、抵制錯誤思想；吸引力、凝聚力；文化軟實力引力、凝聚力；文化軟實力“隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，志愿者隊伍日隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，志愿者隊伍日益壯大益壯大”體現(xiàn)了社會發(fā)展對個人發(fā)展的影響，體現(xiàn)了社會發(fā)展對個人發(fā)展的影響，“志愿者們志愿者們?yōu)闃?gòu)

8、建和諧社會貢獻(xiàn)力量為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量”體現(xiàn)了個人發(fā)展對社會發(fā)展的影響體現(xiàn)了個人發(fā)展對社會發(fā)展的影響志愿者們不計報酬，幫助他人，志愿者們不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會，這是踐行社會主義服務(wù)社會，這是踐行社會主義核心價值觀的體現(xiàn)核心價值觀的體現(xiàn)人們的思想道德水平影響經(jīng)人們的思想道德水平影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不是決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)l(fā)展而不是決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會主義核心價值體系的社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)是社會主義榮辱觀基礎(chǔ)是社會主義榮辱觀“信義姐夫信義姐夫”的行為感動了許多的行為感動了許多市民，商戶們自發(fā)掛出了市民，商戶們自發(fā)掛出了“崇尚崇尚誠信，傳遞溫暖誠信，傳遞溫暖”的橫幅，表明的橫幅，表明誠信能夠引領(lǐng)社會主

9、義良好風(fēng)尚誠信能夠引領(lǐng)社會主義良好風(fēng)尚建設(shè)建設(shè)3.(2015全國全國I卷卷)“自強(qiáng)不息，厚德載物自強(qiáng)不息，厚德載物”“”“實事實事求是求是”大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長成才。大學(xué)校訓(xùn)引導(dǎo)莘莘學(xué)子成長成才。2014年年4月，某報退出月，某報退出校訓(xùn)的故事校訓(xùn)的故事專欄，挖專欄，挖掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)掘和闡述大學(xué)校訓(xùn)的文化內(nèi)涵、歷史傳承與當(dāng)代價值，傳播社會主義核心價值觀，引起了社代價值，傳播社會主義核心價值觀，引起了社會強(qiáng)烈反響。會強(qiáng)烈反響。校訓(xùn)的故事校訓(xùn)的故事引起社會強(qiáng)烈反引起社會強(qiáng)烈反響的原因是響的原因是校訓(xùn)的實質(zhì)內(nèi)涵與社會主義核心價值觀相契合校訓(xùn)的實質(zhì)內(nèi)涵與社會主義核心價值觀

10、相契合校訓(xùn)是傳播社會主義核心價值觀的生動載體校訓(xùn)是傳播社會主義核心價值觀的生動載體校訓(xùn)全面反映了社會主義核心價值觀的時代內(nèi)校訓(xùn)全面反映了社會主義核心價值觀的時代內(nèi)涵涵校訓(xùn)宣傳是培育社會主義核心價值觀的基本途校訓(xùn)宣傳是培育社會主義核心價值觀的基本途徑徑A B C D 知識限定知識限定 角度限定角度限定客體限定客體限定由此可以看出消費主義導(dǎo)致由此可以看出消費主義導(dǎo)致了資源的浪費和環(huán)境的惡化。了資源的浪費和環(huán)境的惡化。生態(tài)文明建設(shè)呼吁賦于時代生態(tài)文明建設(shè)呼吁賦于時代精神的消費觀念。精神的消費觀念。文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系聯(lián)系知識聯(lián)系知識由此可以看出中國傳統(tǒng)社會崇由此可以看出中國傳

11、統(tǒng)社會崇尚勤儉節(jié)約，提倡節(jié)省實用，尚勤儉節(jié)約，提倡節(jié)省實用，主張節(jié)制消費。當(dāng)代中國，人主張節(jié)制消費。當(dāng)代中國，人們對勤儉節(jié)約有了新的認(rèn)識。們對勤儉節(jié)約有了新的認(rèn)識。文化的傳承和發(fā)文化的傳承和發(fā)展展聯(lián)系知識聯(lián)系知識由此可以看出勤儉節(jié)約作為中由此可以看出勤儉節(jié)約作為中華民族寶貴的精神財富，其內(nèi)華民族寶貴的精神財富，其內(nèi)涵與時俱進(jìn)。涵與時俱進(jìn)。中華文化與民族中華文化與民族精神的時代性精神的時代性聯(lián)系知識聯(lián)系知識由此可以看出勤儉節(jié)約的時代由此可以看出勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵應(yīng)是：尊重愛惜勞動成果；內(nèi)涵應(yīng)是：尊重愛惜勞動成果；適度消費；合理利用資源，保適度消費；合理利用資源，保護(hù)環(huán)境。護(hù)環(huán)境。大力建設(shè)社會主義

12、核大力建設(shè)社會主義核心價值體系，全面提心價值體系，全面提高公民道德素質(zhì)高公民道德素質(zhì)聯(lián)系知識聯(lián)系知識勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵應(yīng)是：尊重愛惜勞勤儉節(jié)約的時代內(nèi)涵應(yīng)是：尊重愛惜勞動成果；適度消費；合理利用資源，保動成果；適度消費；合理利用資源，保護(hù)環(huán)境。護(hù)環(huán)境。大力建設(shè)社會主義核大力建設(shè)社會主義核心價值體系，全面提心價值體系，全面提高公民道德素質(zhì)高公民道德素質(zhì)勤儉節(jié)約作為中華民族寶貴的精神財富，勤儉節(jié)約作為中華民族寶貴的精神財富，其內(nèi)涵與時俱進(jìn)。其內(nèi)涵與時俱進(jìn)。中華文化與民族精神中華文化與民族精神的時代性的時代性中國傳統(tǒng)社會崇尚勤儉節(jié)約，提倡節(jié)省中國傳統(tǒng)社會崇尚勤儉節(jié)約，提倡節(jié)省實用，主張節(jié)制消費。當(dāng)代

13、中國，人們實用，主張節(jié)制消費。當(dāng)代中國，人們對勤儉節(jié)約有了新的認(rèn)識。對勤儉節(jié)約有了新的認(rèn)識。文化的傳承和發(fā)展文化的傳承和發(fā)展消費主義導(dǎo)致了資源的浪費和環(huán)境的惡消費主義導(dǎo)致了資源的浪費和環(huán)境的惡化?；?生態(tài)文明建設(shè)呼吁富于時代精神的生態(tài)文明建設(shè)呼吁富于時代精神的消費觀念。消費觀念。文化與經(jīng)濟(jì)、政治的文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系關(guān)系有效信息有效信息知識提綱知識提綱具體歸納如下：具體歸納如下：科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)區(qū)區(qū)別別含義含義在科學(xué)知識、文史知在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高自我教育、自我提高的過程的過程通過自省、自律等方式，提高思想

14、道通過自省、自律等方式，提高思想道德認(rèn)識、思想道德判斷水平，陶冶思德認(rèn)識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程樹立崇高理想的過程內(nèi)容內(nèi)容學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用科學(xué)文科學(xué)知識，用科學(xué)文化知識武裝自己化知識武裝自己養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想方式方式 自我教育、自我提高自我教育、自我提高自省、自律自省、自律聯(lián)系聯(lián)系相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系相互促進(jìn)的

15、統(tǒng)一關(guān)系，良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思，良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)想道德修養(yǎng)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義在于提高人的思想道德修養(yǎng)和促在于提高人的思想道德修養(yǎng)和促進(jìn)人的全面發(fā)展進(jìn)人的全面發(fā)展良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)，但并非科進(jìn)思想道德修養(yǎng)，但并非科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)就越高修養(yǎng)就越高加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)，但促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)，但不能說它是基礎(chǔ)不能說它是基礎(chǔ)科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道科學(xué)文化

16、修養(yǎng)與思想道德不是內(nèi)容與形式的關(guān)德不是內(nèi)容與形式的關(guān)系系材料中達(dá)爾文與華萊士的材料中達(dá)爾文與華萊士的研究成果和相互謙讓的品研究成果和相互謙讓的品德，體現(xiàn)了科學(xué)文化修養(yǎng)德，體現(xiàn)了科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一1. 2014安徽卷安徽卷 近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局

17、關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。1. 2014安徽卷安徽卷

18、近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成主義先進(jìn)文化

19、前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。1. 2014安徽卷安徽卷 近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家

20、新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民

21、閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。1. 2014安徽卷安徽卷 近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會動引導(dǎo)人

22、們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社，推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。1. 2014安徽卷安徽卷 近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)推進(jìn)

23、了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材

24、料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。1. 2014安徽卷安徽卷 近年來，全國各地積極開展近年來，全國各地積極開展“書香中國萬里行書香中國萬里行”“”“書法進(jìn)課堂書法進(jìn)課堂”等文化活等文化活動，有力地動，有力地推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。推進(jìn)了社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。材料讀書開啟民智材料讀書開啟民智 為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總為落實中共中央宣傳部、國家新聞出版廣電總局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)局關(guān)于深入開展全民閱讀，建設(shè)“書香中國書香中國”的部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活的

25、部署要求，全國各地開展形式多樣的讀書活動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會動引導(dǎo)人們多讀書、讀好書。該活動堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，引領(lǐng)良好風(fēng)尚的形成和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，和發(fā)展，提升了人們的素質(zhì)和境界，推進(jìn)了社推進(jìn)了社會主義精神文明建設(shè)。會主義精神文明建設(shè)。(1)結(jié)合材料，運用結(jié)合材料，運用“發(fā)展中國特色社會主義文發(fā)展中國特色社會主義文化化”的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意的知識，說明我國開展全民閱讀活動的意義。義。 有助于提高人們的辨識能力，有助于提高人們的辨識能力，選擇健康有益的文化生活。選擇健康有益的文化生活。有助于加強(qiáng)社會

26、主義精神文有助于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，堅持社會主義文化的明建設(shè)，堅持社會主義文化的前進(jìn)方向。前進(jìn)方向。有助于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，有助于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高公民的思想道德修養(yǎng)和科提高公民的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。學(xué)文化修養(yǎng)。2.（2015江蘇卷）江蘇卷）103萬青奧志愿者集體當(dāng)選萬青奧志愿者集體當(dāng)選“感動南京感動南京”2014年度人物。他們以真誠的年度人物。他們以真誠的微笑和周到的服務(wù)向世界展示了中國人講文明、微笑和周到的服務(wù)向世界展示了中國人講文明、重禮義、團(tuán)結(jié)友善的良好風(fēng)尚，打造了最美的重禮義、團(tuán)結(jié)友善的良好風(fēng)尚，打造了最美的“中國名片中國名片”。材料表明。材料表明D弘揚主旋律是先進(jìn)

27、文化建設(shè)的根本任務(wù)弘揚主旋律是先進(jìn)文化建設(shè)的根本任務(wù) 提高思想道德修養(yǎng)能促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)提高思想道德修養(yǎng)能促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)志愿者行動踐行了社會主義核心價值觀志愿者行動踐行了社會主義核心價值觀 志愿者行動豐富了精神文明創(chuàng)建活動的形式志愿者行動豐富了精神文明創(chuàng)建活動的形式A B C D 3（2015海南）海南）15.“一月一鎮(zhèn)一場一月一鎮(zhèn)一場”“”“一月一鎮(zhèn)一月一鎮(zhèn)一賽一賽”“”“一鎮(zhèn)一演一鎮(zhèn)一演”是海南省某縣著力打造的是海南省某縣著力打造的群眾文化活動模式，縣政府積極為群眾搭建表群眾文化活動模式，縣政府積極為群眾搭建表演舞臺，組織豐富多彩的文藝演出，鼓勵群眾演舞臺，組織豐富多彩的文藝演出，鼓勵群

28、眾自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，參加演出的群眾自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目，參加演出的群眾越來越多?？h政府的做法越來越多?？h政府的做法C體現(xiàn)了政府在文化創(chuàng)造中的主體作用體現(xiàn)了政府在文化創(chuàng)造中的主體作用激發(fā)了群眾文化創(chuàng)作的主動性積極性創(chuàng)造性激發(fā)了群眾文化創(chuàng)作的主動性積極性創(chuàng)造性豐富了群眾的文化生活，增強(qiáng)其精神力量豐富了群眾的文化生活，增強(qiáng)其精神力量擴(kuò)大了群眾文化權(quán)益，讓群眾廣泛享用文化成擴(kuò)大了群眾文化權(quán)益，讓群眾廣泛享用文化成果果A. B. C. D. 4（2015浙江）游客李某騎坐紅軍戰(zhàn)士雕像浙江）游客李某騎坐紅軍戰(zhàn)士雕像的照片在微信上曬出后，李某的褻瀆行為的照片在微信上曬出后，李某的褻瀆行為受到廣泛

29、譴責(zé)，國家旅游局也將李某列入受到廣泛譴責(zé)，國家旅游局也將李某列入“全國游客不文明行為記錄全國游客不文明行為記錄”。這表明：。這表明：C我國政府重視對旅游文化的管理我國政府重視對旅游文化的管理 公民提高自身的科學(xué)修養(yǎng)非常重要公民提高自身的科學(xué)修養(yǎng)非常重要弘揚民族精神是我國的社會共識弘揚民族精神是我國的社會共識 國家需要對商業(yè)性的大眾傳媒進(jìn)行規(guī)范國家需要對商業(yè)性的大眾傳媒進(jìn)行規(guī)范A. B. C. D.5.(2015全國全國I卷卷)培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承，讓居民望得足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承，讓居民望得見山，

30、看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。記錄片記錄片記住鄉(xiāng)愁記住鄉(xiāng)愁于于2015年元旦在央視首播。該片選年元旦在央視首播。該片選取取100多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實手法講述一個個生動集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實手法講述一個個生動感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的，感人的故事：有堅守精忠報國、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠信為本，誠實待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、有傳承誠信為本，誠實待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇助人為樂精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、

31、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的尚生命、敬畏自然的.記住鄉(xiāng)愁的記住鄉(xiāng)愁的的播出引發(fā)社會強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將的播出引發(fā)社會強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽為中國傳統(tǒng)文化的其譽為中國傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物立體的教科書，現(xiàn)成的博物館館”，歷史學(xué)者認(rèn)為，歷史學(xué)者認(rèn)為記住鄉(xiāng)愁記住鄉(xiāng)愁呈現(xiàn)了一副生動的鄉(xiāng)呈現(xiàn)了一副生動的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的的“活化石活化石”，社會學(xué)者強(qiáng)調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會治理的，社會學(xué)者強(qiáng)調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會治理的智慧和經(jīng)驗智慧和經(jīng)驗.(1)培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運用文化生活知識對此加以說明（中華傳統(tǒng)美德，運用文化生活知識對此加以說明（12分分)5.(2015全國全國I卷卷)培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文。我們要保護(hù)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化化 ，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。記錄片記錄片記住鄉(xiāng)愁記住鄉(xiāng)愁于于2015年元旦在央視首播。該片選年元旦在央視首播。該片選取取100多個傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一多個傳統(tǒng)村