六下課文復習內(nèi)容

1、文言文兩則文言文兩則1.學弈選自孟子告子。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。 2.兩小兒辯日選自列子湯問，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。 3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創(chuàng)始人?？鬃右簧难孕斜坏茏泳幊烧撜Z一書。孟子是孟子與他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。 文言文兩則文言文兩則 4.理解句子。 （1）為是其智弗若與？曰：非然也。 難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的?！?

2、（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。 我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。 （3）孰為汝多知乎？ 誰說你的知識淵博呢？文言文兩則文言文兩則 學弈學弈全文翻譯：全文翻譯： 弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。 文言文兩則文言文兩則 兩小兒辯日全文翻譯： 有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。 一個小孩說：“

3、我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些?！?另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。 一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？” 另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？ 孔子也不能判斷是怎么回事。 兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”匆匆匆匆 1.匆匆的作者是朱自清，他的作品綠、背影。 2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。 3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問

4、等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。 4.寫出珍惜時間的語句。 （1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （2）光陰似箭，日月如梭。匆匆匆匆5.句子理解： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡头的兀俊边\用設(shè)問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比

5、喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。匆匆匆匆5.句子理解： 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。桃花心木桃花心木 1.桃花心木的作者是林清玄，我們學過他的和時間賽跑。文章借樹的生長比喻

6、人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性的重要意義。 2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經(jīng)歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。桃花心木桃花心木 3.表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@句話的意思是只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強

7、的人，有所作為的人。4.4.句子的理解：句子的理解：（1 1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。少。 這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓作者借樹苗的生長，來比喻人的成

8、長，寫一個種樹人讓“樹木自己樹木自己學會在土地里找水源學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義?？简?、克服依賴性對人成長的重要意義。（2 2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。 這里的這里的“不確定不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作難。只有經(jīng)得起生活中風

9、風雨雨的考驗，才能成為堅強的人、有作為的人。為的人。（3 3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，為巨大的能量，經(jīng)得起風吹雨打的鍛煉，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。說明他種樹成功了。日積月累：人生哲理的格言日積月累：人生哲理的格言（1 1）人非生而知之

10、者，孰能無惑？）人非生而知之者，孰能無惑？ 師說師說 （說明了人人都有不懂的地方。）（說明了人人都有不懂的地方。）（2 2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 左傳左傳 （說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。）（說明做事情應(yīng)一氣呵成的道理。）（3 3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。）甘瓜苦蒂，天下物無全美。 墨子墨子 （說明了任何事物沒有十全十美的道理。（說明了任何事物沒有十全十美的道理。（4 4）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。）種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。傳習錄傳習錄 （說明澆樹澆根、育人育心的道理。）（說明澆樹澆根、育人育心的道理。）（5 5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。）

11、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。文心雕龍文心雕龍 邯鄲學步邯鄲學步比喻一味模仿別人，不僅學不到本比喻一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。事，反而把原來的本事也丟掉了。北京的春節(jié)北京的春節(jié) 1.本課全文的文章結(jié)構(gòu)是：以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線。 2.文章詳細描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。 （3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。 3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節(jié)三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結(jié)合、主次分明、印象深刻。 4.本課突出的表

12、達方法是以時間為順序，有詳有略。 5.作者：老舍。原名舒慶春，滿族人，代表作駱駝祥子、我這一輩子、四世同堂、正紅旗下等。老舍的語言風格：北京韻味，通俗明白，幽默詼諧。時間 自然段 風俗習慣 詳略安排臘月初旬到年底 16 熬臘八粥；泡臘八蒜；吃糖；大掃除；購置年貨 略寫除夕 7 家家燈火通宵，炮聲不絕， 吃團圓飯，守歲 詳寫初一 89 男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會 詳寫初六 10 店鋪開張；伙計輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲 略寫正月十五元宵節(jié) 1112 觀花燈，放鞭炮，吃元宵 詳寫正月十九 13 春節(jié)結(jié)束，小孩上學，大人忙活 略寫 像這樣又想又略地介紹老北京過春節(jié)的習俗，好處是點

13、面結(jié)合，重點突出，主次分明，使北京的春節(jié)給人留下深刻的印象。閱讀鏈接： 北京的春節(jié)里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。 過年采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。 除夕以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。閱讀鏈接： 北京的春節(jié)里“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話，而梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。 過年采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。 除夕以較濃的抒情色彩寫出了喜慶與熱鬧的氣氛。日積月累日積月累（1）元日元日宋宋 王安石王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。爆竹聲中一歲除，春風送

14、暖入屠蘇。 千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 元日元日寫的是春節(jié)時的情景。寫的是春節(jié)時的情景。（2）天竺寺八月十五日夜桂子天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休唐皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。 天竺寺八月十五日夜桂子天竺寺八月十五日夜桂子寫的是中秋節(jié)時的情寫的是中秋節(jié)時的情景。景。 我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽節(jié)等。巧節(jié)、重陽節(jié)等。 描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有：“獨在異

15、鄉(xiāng)為異客，每獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親逢佳節(jié)倍思親”；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。等。百里不同風，千里不同俗。百里不同風，千里不同俗。十六年前的回憶十六年前的回憶 1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。 除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。 本文是采用倒敘的寫作手法。十六年前的回憶十六年前的

16、回憶2.本文按時間順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。十六年前的回憶十六年前的回憶3.課文前后照應(yīng)有多處（1） 我看他把書和有字的紙片投到火爐里去 后來聽母親說為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2） 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日 我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！弊饔茫和怀隽俗髡邔Ω赣H被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3） 工友閻振三

17、一早上街買東西，直到夜里還不見回來。 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。十六年前的回憶十六年前的回憶4.理解句子（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨出去了。 體現(xiàn)了他對革命工作高度負責的精神。（2）局勢越來越嚴重他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍父親保持著他慣有的嚴峻態(tài)度 表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。十六年前的回憶十六年前的回憶4.理解句子（4）在法庭上父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬

18、蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話他對革命事業(yè)的信心 因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。 5. 5.課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)課文最后三個自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。 這樣寫的好處：使整篇文章顯得非這樣寫的好處：使整篇文章顯得非常緊湊，更加突出了

19、作者對父親被害的常緊湊，更加突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達了作者對父親深事情記憶深刻，也表達了作者對父親深深的懷念。深的懷念。 一、一、為人民服務(wù)為人民服務(wù)是一篇議論文，議論文一是一篇議論文，議論文一般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者般包含論點、論據(jù)、論證三個要素。本文的作者是毛澤東，是為紀念張思德所作的演講。是毛澤東，是為紀念張思德所作的演講。 文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的八路軍、新四軍的宗旨的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當前的實際，從三個方面說明民服務(wù)；然后結(jié)合當前的實際，從三

20、個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是一是樹立樹立“為人民利益而死，就比泰山還重為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；的生死觀；二是二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；正錯的；三是三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來?；ハ鄲圩o，使整個人民團結(jié)起來。二、理解句子二、理解句子（1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 文章開篇就點明主題。 整段話表明：全心全意為人民服

21、務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨。我們的隊伍不管在什么時候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。完全的意思：除了為人民服務(wù)，沒有別的目的；徹底是貫徹到底的意思。（2）我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。 這句話的意思是，革命隊伍的人是為了一個共同目標走到一起來的。因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。這樣才能更好地團結(jié)起來，共同奮斗，實現(xiàn)我們的目標。三、P57第3題：共幾句？每句話說的是什么意思？句與句是怎樣連起來的？ 因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要

22、你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。 這段話共4句話。第一句是講(我們要歡迎批評)，第二句話是講(我們歡迎任何人的批評)，第三、四句話是講(我們接受任何人的只要是正確的批評)。 句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務(wù)。四、用關(guān)聯(lián)詞造句四、用關(guān)聯(lián)詞造句 例1：因為班干部是為班級同學服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻惺裁锤傻貌缓玫模筒慌聞e人批評指正。 例2：因為優(yōu)異的成績都是勤奮學習換來的，所以，如果你不肯流汗，就只能流

23、淚了。五、學寫本文第五、學寫本文第4小節(jié)中的排比句小節(jié)中的排比句 例1：人生的意義在于執(zhí)著的追求，在于不懈的努力，在于頑強的拼搏。 例2：我們每一個少先隊員都要努力學習，努力鍛煉，努力生活。 例3：在小學六年的學習生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。 例4：老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海 1囚歌囚歌作者：葉挺作者：葉挺為人為人 進出的門緊鎖著，為狗進出的門緊鎖著，為狗 爬出的洞敞開著，爬出的洞敞開著，一個聲音一個聲音 高叫著：高叫著：爬出來吧，給你自由！爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道我渴望自由，但我深深地知道人的身軀人的身軀 怎

24、能從狗洞怎能從狗洞子里爬出！子里爬出！我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我希望有一天地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！ 2紅巖紅巖中的人物有：江姐、許云峰、華子良中的人物有：江姐、許云峰、華子良小蘿卜頭小蘿卜頭 革命題材的小說：革命題材的小說：鐵道游擊隊鐵道游擊隊，作者劉知俠；，作者劉知俠；紅紅日日，作者吳強；，作者吳強；小兵張嘎小兵張嘎，作者徐光耀；，作者徐光耀； 小小游擊隊員游擊隊員，作者王愿堅；，作者王愿堅；赤色小子赤色小子，作者張品成，作者張品成。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩 1.這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇

25、著這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。凍死在街頭的故事。 寫作特點：寫實和寫虛交替進行，美麗寫作特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女的幻想和殘酷的現(xiàn)實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。孩的悲慘命運。 拇指姑娘拇指姑娘、海的女兒海的女兒、丑小丑小鴨鴨也是安徒生的作品。也是安徒生的作品。賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩一文重點寫了小女孩五次擦一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。 第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常第一次看到了溫暖的大

26、火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。寒冷，她渴望得到溫暖。 第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。餓，她渴望得到食物。 第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。痛苦，她渴望得到歡樂。 第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。獨，她渴望得到疼愛。3理解句子：理解句子： （1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。方去了。 這句話的意思是小女孩離開了人世，在美

27、妙的幻覺這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。 （2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個幸福中去。（兩個“幸福幸福”的含義？）的含義？） 前一個前一個“幸福幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個過的，是幸福的；后一個“幸福幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個“幸福幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。滿。凡卡凡卡 1課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童