“有文采”ppt

1、使文章內(nèi)容充實就要善于化敘述為描寫。使文章內(nèi)容充實就要善于化敘述為描寫。練習一：明天就要開學了，媽媽仔細地練習一：明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我?；ㄥX，還說，有空她會去看我。修改：明天就要開學了。吃完了晚飯，媽媽開始為我修改：明天就要開學了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我

2、的衣服一件件整齊地疊好，仔細地我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細地撫平每一道褶皺，一會兒，又側(cè)著頭想什么。撫平每一道褶皺，一會兒，又側(cè)著頭想什么。“兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒動窩，爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？用的，從頭到腳齊了沒？”“對了，床單枕巾差點兒忘了。對了，床單枕巾差點兒忘了?！眿寢屢贿呄蛋?，一邊對我說：媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學?？珊⒆?，到了學?？刹槐仍诩遥谀且犂蠋煹脑?。想吃啥就買

3、點啥，別不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你。爸去看你?！眿寢屚Ａ送＃铱吹綃寢尩难廴t了。媽媽停了停，我看到媽媽的眼圈紅了。練習二：高一剛住校，我很想家，就打練習二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我媽我想你，媽媽說她也想我修改一：高一剛住校，我是那么的不適修改一：高一剛住校，我是那么的不適應，一切的一切都是那么陌生，陌生的應，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的教師，陌生的教室，陌生同學，陌生

4、的教師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來淚水一下子就流了出來修改二：高一剛住校，我很想家，就修改二：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，打電話回家，“叮叮叮?！彪娫掚娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：地奔向電話，嘴里還不停地說：“別別著急，我來了！著急，我來了

5、！”她哪里知道我根本她哪里知道我根本聽不到！聽不到！“喂？秀，是你嗎？喂？秀，是你嗎？”是媽是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我媽，我想你！我”我說不下去。我說不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到媽媽我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚著淚 。練習三：小時候，父親對我很嚴厲，放學練習三：小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而回家，他從不讓我跟小朋友一塊兒玩，而是逼著我寫作業(yè)是逼著我寫作業(yè)修改一：小時候，父親對我很嚴厲，放學修改一：小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，我

6、正打算和小朋友出去玩，父親見回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，手用力一揮，“回去，做作業(yè)！回去，做作業(yè)！”聲音響聲音響如洪鐘，字字擲地有聲，震得我耳朵如洪鐘，字字擲地有聲，震得我耳朵“嗡嗡嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)修改二：小時候，父親對我很嚴厲，放學修改二：小時候，父親對我很嚴厲，放學回家，我剛跨進大門，父親就喊道：回家，我剛跨進大門，父親就喊道：“作作業(yè)！拿來！業(yè)！拿來！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完，等

7、我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進房間，擺好桌子、作業(yè)，他又趕快把我趕進房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報紙，遠遠地坐在自己則也搬張凳子拿張報紙，遠遠地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會兒轉(zhuǎn)房間門口，心不在焉地看，眼睛一會兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會兒轉(zhuǎn)到報紙上。窗外，我作業(yè)本上，一會兒轉(zhuǎn)到報紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過，我心亂如麻，回頭小朋友們歡笑著走過，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴厲地看著我，什么也不看看父親，他正嚴厲地看著我，什么也不說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。說，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來。留在

8、心底的愛留在心底的愛 又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場，我又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場，我明白，考砸了。明白，考砸了。 下了晚自習，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就下了晚自習，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的風兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐惱地使勁一踢，易拉罐“哐哐當當”一聲飛到遠處。一聲飛到遠處。 考考考，我討厭

9、！考考考，我討厭！ 走進家門，父母仍然沒有睡，一看我進來，母親走進家門，父母仍然沒有睡，一看我進來，母親“討好討好”地湊上來，滿臉堆笑，就要幫我拿書包。自地湊上來，滿臉堆笑，就要幫我拿書包。自從我上高三以來，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是從我上高三以來，我仿佛一下子成了家里的皇帝，是“特殊公民特殊公民”，衣食不用動手不說，有時連書包都有，衣食不用動手不說，有時連書包都有他們接下。父母有時近乎討好我！我煩！我氣惱地將他們接下。父母有時近乎討好我！我煩！我氣惱地將媽媽一推，媽媽立即被推到一旁，她詫異地站住，眼媽媽一推，媽媽立即被推到一旁，她詫異地站住，眼睛直直地看著我，什么也不說。那眼神讓我心痛。

10、睛直直地看著我，什么也不說。那眼神讓我心痛。 爸爸從廚房里跑出來，端來了熱氣騰騰的夜宵，爸爸從廚房里跑出來，端來了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來吃飯乖乖，快來吃飯”他樂呵呵地喊到。但一他樂呵呵地喊到。但一見我和媽媽的臉色，話沒說完就打住了。媽媽朝見我和媽媽的臉色，話沒說完就打住了。媽媽朝爸爸擺擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說：爸爸擺擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說：“哎，不說了，吃飯，吃飯！哎，不說了，吃飯，吃飯！”我無話可說，我我無話可說，我什么也不能說。那頓飯父母一直站在我的身旁，什么也不能說。那頓飯父母一直站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯上加我是和著眼淚一起咽下。我

11、知道我如今是錯上加錯！錯！ 一夜無言，醒來時是被樓下院子的聲音驚醒，一夜無言，醒來時是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時間已是凌晨，因為每天這個時候爸爸媽我知道時間已是凌晨，因為每天這個時候爸爸媽媽就都起來了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，媽就都起來了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時重操舊業(yè)，賣起了熟食，為了我他又在五十歲時重操舊業(yè)，賣起了熟食，這可是他多年以來死活也不肯做的。這可是他多年以來死活也不肯做的。 我輕輕地披衣起來，站在走廊上向下望去，我輕輕地披衣起來，站在走廊上向下望去，媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子媽媽正佝僂著身子，用瘦削的肩膀去扛架子上的光鵝，雖是凌晨

12、時光，寒氣逼人，可她上的光鵝，雖是凌晨時光，寒氣逼人，可她仍然不得不抽出一只手來擦拭臉上的汗珠。仍然不得不抽出一只手來擦拭臉上的汗珠。突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹突然，她把手放到嘴里吮一下，那一定是竹筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！筐上的篾子刺破了她的手！這已是家常便飯！她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，她總是這樣馬虎從事！那邊，爸爸蹲在一旁，只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴只穿了一件絨線衣，正往燒水的爐子里加柴火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風中，火，爐火通紅，照著他的臉閃閃發(fā)光，風中，傳來他一陣一陣的咳嗽聲傳來他一陣一陣的咳嗽聲我淚眼模糊！我淚眼模糊！ “他

13、媽，今天你什么也別問孩子，她可能他媽，今天你什么也別問孩子，她可能負擔大，考試沒考好，有話不想說，我們別逼負擔大，考試沒考好，有話不想說，我們別逼她。她?！?“我哪敢逼她，只想她安心讀書，可孩子我哪敢逼她，只想她安心讀書，可孩子理解我們嗎？理解我們嗎？”媽媽有點哽咽，輕輕地抽泣起媽媽有點哽咽，輕輕地抽泣起來，爸爸忙跑過去，拍著她的肩安慰她。來，爸爸忙跑過去，拍著她的肩安慰她。 我是多么的不孝！我恨不得立即對他們跪我是多么的不孝！我恨不得立即對他們跪下?？晌沂裁匆矝]做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，下。可我什么也沒做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書。拿起了書。 面對父母如山的愛，我還有什么可抱怨的！面對父母

14、如山的愛，我還有什么可抱怨的！作文專題復習作文專題復習 談談“有文采有文采”文段欣賞一文段欣賞一 （選擇典型的（選擇典型的生活情景，用具體生活情景，用具體的語言表達了的語言表達了“幸幸福的甘甜福的甘甜”，用語，用語簡潔、流暢。）簡潔、流暢。） （ 很有靈氣。很有靈氣。比擬的手法，化抽比擬的手法，化抽象為具體，語言表象為具體，語言表達情趣盎然。）達情趣盎然。）（ 排比的句排比的句式表達了對幸福式表達了對幸福的具體的感性認的具體的感性認識，表達有力度識，表達有力度,能激發(fā)人們對生能激發(fā)人們對生活的熱愛之情。）活的熱愛之情。） （對幸福的感（對幸福的感受表述頗為細膩受表述頗為細膩,語言雋永，形象語言

15、雋永，形象生動，頗有韻生動，頗有韻味。）味。）語言首尾語言首尾照應，生動照應，生動活潑，而且活潑，而且,內(nèi)蘊深刻，內(nèi)蘊深刻，余味無窮。余味無窮。 啟示：這些文字啟示：這些文字詞語生動，句式靈活，善詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。于運用修辭手法，文句有意蘊。從而具有文采。從而具有文采。文段欣賞二文段欣賞二n 別長安，出潼關(guān)，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩別長安，出潼關(guān)，渡黃河，過雁門，不知不覺，浩浩蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情蕩蕩的和親隊伍已駛過了塞外，思念故鄉(xiāng)，思念親人的情懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風吹亂了你的秀發(fā)，更吹亂了懷抒發(fā)心中澎湃。凜冽的寒風吹亂了

16、你的秀發(fā)，更吹亂了你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠你綿長的思緒。抱起心愛的琵琶，一曲思念，離別之歌悠遠響起。大雁低飛，聆聽你的心語；明月高照，歡送你的遠響起。大雁低飛，聆聽你的心語；明月高照，歡送你的離去。詩人用離去。詩人用“千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論千載琵琶作胡語，奉命怨恨曲中論”來寫來寫你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的你。我想你不會是這樣的，除去淡淡的離別之苦，更多的則是會心一笑，因為你看到了則是會心一笑，因為你看到了“城門晏閉，牛馬布野，三城門晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役世無犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場景。的場景。n 塞外的風不

17、再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，塞外的風不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，他們破涕而笑，無數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。塞外的草長他們破涕而笑，無數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。塞外的草長得更茂盛，塞外的羊群長得更加肥壯，塞外的天更高，大得更茂盛，塞外的羊群長得更加肥壯，塞外的天更高，大雁飛得更高，叫的更響雁飛得更高，叫的更響n賞析：文段如詩如畫，將歷史與現(xiàn)實融為一體，昭君出塞的一幕幕，賞析：文段如詩如畫，將歷史與現(xiàn)實融為一體，昭君出塞的一幕幕，仿佛就在現(xiàn)實中，恰當?shù)囊迷娋浞路鹁驮诂F(xiàn)實中，恰當?shù)囊迷娋洹俺情T晏閉城門晏閉”，再加之塞外，再加之塞外環(huán)境的渲染，讓人仿佛親見昭君和親后和平的場景。讓我們

18、看到了環(huán)境的渲染，讓人仿佛親見昭君和親后和平的場景。讓我們看到了昭君的選擇，何其明智與崇高！最后作者留有余地，讓每一位讀者昭君的選擇，何其明智與崇高！最后作者留有余地，讓每一位讀者獨自去勾畫，匠心獨運。長短句結(jié)合，使語言富于變化。獨自去勾畫，匠心獨運。長短句結(jié)合，使語言富于變化。 怎樣才能做到有文采怎樣才能做到有文采 方法一：講究用詞方法一：講究用詞 例：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一例：如果我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一個合適的位置，那麼周圍的一切就會變成主人，我們個合適的位置，那麼周圍的一切就會變成主人，我們得得跑前跑后跑前跑后地地伺候伺候著，我們得著，我們得忽左忽右忽左忽右地地奉

19、承奉承著，我著，我們得們得上竄下跳上竄下跳地地迎合迎合著，我們得著，我們得內(nèi)揣外度內(nèi)揣外度地地恭維恭維著。著。（位置位置）啟示啟示：講究用詞，一字傳神，使表達準確、貼切、形：講究用詞，一字傳神，使表達準確、貼切、形象、生動，語言因此而有文采。象、生動，語言因此而有文采。 客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物是豐富多彩和千變?nèi)f化的，用于描述客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能客觀事物的語言也應該如此。寫文章首先要選用最能反映事物本質(zhì)特征的那一個詞語，使用詞精當，鮮明反映事物本質(zhì)特征的那一個詞語，使用詞精當，鮮明生動，富于變化，增添文章的文采。生動，富于變化，增添文章的文采。

20、 方法二：巧用修辭方法二：巧用修辭 A、比喻、比喻 例：誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；例：誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠那么純潔。雪花，永遠那么純潔。（誠信誠信永遠的綠卡永遠的綠卡） 修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體修辭手法的巧妙運用，能勾勒出事物的立體特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，特征，狀難言之物如在眼前，增強語言的形象性，這樣就

21、把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強這樣就把事物寫活了。修辭手法的運用，更能增強語言的文學性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。這是語言的文學性，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。這是語言富有文采的一個重要方面。語言富有文采的一個重要方面。 此段作者將此段作者將“誠信誠信”比作比作“春天第一春天第一縷陽光縷陽光”、“夏天的一塊西瓜夏天的一塊西瓜”、“秋天秋天遠方飄來的一片火紅的楓葉遠方飄來的一片火紅的楓葉”和和“冬天漫冬天漫天飄飛的雪花天飄飛的雪花”，化抽象為具體，視點獨，化抽象為具體，視點獨特。在每一個比喻后面又添加一句進一步特。在每一個比喻后面又添加一句進一步闡釋，表達自己的感悟，如闡釋，表達自己的感悟

22、，如“令人向往，令人向往，敞開胸懷去接受敞開胸懷去接受”一句，就使得作者對如一句，就使得作者對如春天陽光般的誠信的喜愛之情自然流露出春天陽光般的誠信的喜愛之情自然流露出來了。來了。 例：面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟例：面對社會濁氣，屈原選擇蓮的高潔，吟唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的唱道義的湘流九歌；面對爾虞我詐，伯牙選擇竹的清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵清幽，共奏誠信的高山流水；面對官場黑暗，陶淵明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉。明選擇菊的芬芳，孕育心靈的露蕙春暉。 極速時代，屈原渺茫了，大而無當之文如日極速時代，屈原渺茫了，大而無當之文如日中天，誠實本分之

23、作被視若草芥；物欲橫流，伯牙中天，誠實本分之作被視若草芥；物欲橫流，伯牙困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；困惑了，合作是利益的軀殼，誠信只是欺詐的籌碼；官場臃腫，陶淵明真真正正心官場臃腫，陶淵明真真正正心“死死”了，有幾個官了，有幾個官兒兒“不為五斗米折腰不為五斗米折腰”拿著菊花對山犯傻？倒是把拿著菊花對山犯傻？倒是把“菊花菊花”換成換成“情人情人”“”“小蜜小蜜”更能令他們趨之若更能令他們趨之若騖。騖。 （2002年高考年高考千年一嘆千年一嘆）B、排比、排比 例例1：左思為寫：左思為寫三都賦三都賦閉門謝客，數(shù)載耕閉門謝客，數(shù)載耕耘。耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。三九

24、嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈。 （張彥金（張彥金無無悔的付出悔的付出） 例例2：同是感激，：同是感激，有一些轟轟烈烈，萬眾傳頌；有一些轟轟烈烈，萬眾傳頌；有一些平平淡淡，無人問津。有一些平平淡淡，無人問津。我們提高了感激的檔次，我們提高了感激的檔次，小恩已不能引起我們說一句小恩已不能引起我們說一句“謝謝謝謝”的沖動了，小惠的沖動了，小惠已無法激起我們回報的欲望了。已無法激起我們回報的欲望了?！暗嗡?，當涌泉滴水之恩，當涌泉以報以報”的古訓早已成了博物館的化石，可望而不可及，的古訓早已成了博物館的化石，可望而

25、不可及，可敬而不可行了。可敬而不可行了。 （辛郡（辛郡感激感激的檔次的檔次）啟示啟示：巧用修辭，恰當?shù)男揶o能使語言生動、形象，：巧用修辭，恰當?shù)男揶o能使語言生動、形象，文采斐然文采斐然C、對偶、對偶方法三：選擇句式方法三：選擇句式 例：那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以例：那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，寬仁禮讓的胸襟，大度能容之氣概，化干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節(jié)，怎止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？（張彥金會作出如此的舍棄？（張彥金學會舍棄學會舍棄） 啟示：啟示：選擇句式，可以使語言準確、凝

26、練，選擇句式，可以使語言準確、凝練，連貫，增強表達效果，因而使語言有文采。連貫，增強表達效果，因而使語言有文采。 文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳文言語句含蓄典雅，口頭用語簡練潑辣，長句周詳嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，嚴密，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，感嘆句便于抒情，對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反對偶句鏗鏘凝練，反復句余韻悠然，排比句氣勢磅礴，反問句加重強調(diào)，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，問句加重強調(diào)，引人深思。文章中能綜合運用多種句式，語言就會大放異彩。語言就會大放異彩。 注意注意：句式的運用，一定要注意寫作的實際需要，：句式的

27、運用，一定要注意寫作的實際需要，如果單純?nèi)プ非缶涫降淖兓?，那樣是沒有什么益處的。如果單純?nèi)プ非缶涫降淖兓?，那樣是沒有什么益處的。 方法四：引用、化用名言警句、典故方法四：引用、化用名言警句、典故 例例1：選擇古典，深切體味著范仲淹：選擇古典，深切體味著范仲淹“不以物喜，不不以物喜，不以己悲以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉大情的偉大情懷；選擇古典，用心感受著杜工部懷；選擇古典，用心感受著杜工部“星垂平野闊，月涌大江星垂平野闊，月涌大江流流”的空曠與豪邁；選擇古典，讓李后主的那一腔愁緒化作的空曠與豪邁；選擇古典，讓李后主的那一腔愁緒化作“一江春水向東流

28、一江春水向東流”，只留下心靈的靜謐；選擇古典，讓易，只留下心靈的靜謐；選擇古典，讓易安居士小舟安居士小舟“載不動載不動”的的“許多愁許多愁”化作一場春雨灑滿人間，化作一場春雨灑滿人間，滌蕩、凈化著人們的心靈。選擇古典，選擇真、善、美，讓滌蕩、凈化著人們的心靈。選擇古典，選擇真、善、美，讓心寧靜，讓心平和。心寧靜，讓心平和。 例例2：莎士比亞在資本主義新教倫理的男權(quán)憲章上曾加：莎士比亞在資本主義新教倫理的男權(quán)憲章上曾加入一句格言：入一句格言：“女人，你的名字叫脆弱女人，你的名字叫脆弱！”我真想像北島在我真想像北島在回答回答中一樣呼喊：中一樣呼喊：“我不相信！我不相信！”是的，我不相信：淚是的，我

29、不相信：淚水是女性唯一的人生姿態(tài)，脆弱是女性專用的心靈品質(zhì)。水是女性唯一的人生姿態(tài)，脆弱是女性專用的心靈品質(zhì)。啟示：啟示：巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐富的意蘊，因而使語言有文采。策、含蓄，具有豐富的意蘊，因而使語言有文采。方法五：注重節(jié)奏方法五：注重節(jié)奏 例例1：歷史是一段長長的有始無終的距離，：歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒亭上的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，的書頁中，化做了民族的魂，隨著日月的